2025年山西省晋中市继续教育公需课考试题(含答案)

2025年山西省晋中市继续教育公需课考试题(含答案)一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分）1.根据2024年修订的《山西省专业技术人员继续教育条例》，专业技术人员每年参加继续教育的总学时应不少于（）。A.60学时B.90学时C.120学时D.150学时2.晋中市“十四五”规划提出的“两个转型”核心目标是指（）。A.产业转型与城市转型B.产业转型与数字转型C.农业转型与工业转型D.生态转型与经济转型3.晋中市推动文旅融合发展的“三大品牌”不包括（）。A.晋商文化B.太行山水C.红色旅游D.农耕文明4.职业道德建设中，“学术不端行为”的界定依据是（）。A.《新时代公民道德建设实施纲要》B.《科研诚信案件调查处理规则（试行）》C.《专业技术人员继续教育规定》D.《山西省社会信用条例》5.晋中市太谷农高区的核心定位是（）。A.全国现代农业科技创新高地B.全省制造业转型示范基地C.黄河流域生态保护示范区D.京津冀协同发展辐射区6.数字经济背景下，晋中市推动“智改数转”的重点领域是（）。A.煤炭开采与洗选B.传统醋业与玻璃器皿C.纺织服装与造纸D.房地产与建筑业7.乡村振兴中，晋中市“特”“优”农业的代表性产业是（）。A.玉米种植B.设施蔬菜C.功能食品D.生猪养殖8.继续教育公需课的主要内容不包括（）。A.政治理论B.法律法规C.专业技能D.职业道德9.晋中市“五地一产”入市改革中的“五地”指的是（）。A.耕地、林地、草地、园地、集体经营性建设用地B.宅基地、承包地、林地、四荒地、集体经营性建设用地C.耕地、宅基地、林地、草地、四荒地D.承包地、宅基地、林地、四荒地、集体经营性建设用地10.以下不属于专业技术人员创新能力构成要素的是（）。A.问题发现能力B.知识迁移能力C.资源整合能力D.机械执行能力11.晋中市“文旅+”融合发展中，与教育结合的典型项目是（）。A.平遥古城夜间演艺B.乔家大院晋商文化研学C.介休绵山生态旅游D.榆次老城民俗体验12.根据《山西省创新驱动高质量发展条例》，企业研发费用加计扣除比例最高可达（）。A.50%B.100%C.150%D.200%13.职业道德的核心要求是（）。A.遵纪守法B.服务群众C.奉献社会D.爱岗敬业14.晋中市推动“数字经济”与实体经济融合的关键平台是（）。A.山西转型综改示范区晋中开发区B.榆次工业园区C.祁县经济开发区D.灵石经济技术开发区15.乡村振兴中，晋中市“三治融合”的“三治”是指（）。A.自治、法治、德治B.政治、经济、文化C.政府治、社会治、村民治D.传统治、现代治、创新治16.以下属于专业技术人员继续教育违规行为的是（）。A.参加线上培训并完成学时B.委托他人代学代考C.结合工作实际撰写学习报告D.参加行业组织的学术会议17.晋中市“非遗活化”工程的重点方向是（）。A.恢复传统制作工艺B.开发文创产品与体验项目C.申报国家级非遗名录D.建立非遗文献数据库18.创新能力培养中，“逆向思维”的典型应用是（）。A.按传统流程优化生产B.从用户需求反向设计产品C.模仿同行成熟技术D.增加现有产品功能19.晋中市“碳达峰”行动方案中，重点控制的行业是（）。A.新能源B.现代服务业C.钢铁、焦化、建材D.数字经济20.继续教育的本质是（）。A.完成学时任务B.提升专业技术人员能力素质C.获得职称晋升资格D.满足单位考核要求二、多项选择题（共10题，每题3分，共30分）1.晋中市推动“两个转型”（产业转型、数字转型）的具体措施包括（）。A.培育壮大信创、半导体等数字产业B.推动传统醋业、玻璃器皿企业智能化改造C.关停所有煤炭企业D.建设工业互联网平台2.专业技术人员职业道德规范的主要内容包括（）。A.爱国守法B.诚实守信C.精益求精D.保守秘密3.晋中市文旅融合的优势资源有（）。A.世界文化遗产平遥古城B.晋商大院（乔家、王家、常家）C.太行山脉自然景观（石膏山、乌金山）D.红色文化遗址（左权麻田八路军总部）4.乡村振兴中，晋中市“特”“优”农业的发展路径包括（）。A.打造“晋中市功能食品产业园”B.推广“龙头企业+合作社+农户”模式C.限制农产品加工企业发展D.建设智慧农业示范基地5.继续教育公需课的教学形式可以是（）。A.线上直播课程B.线下专题讲座C.案例研讨D.实地调研6.晋中市推动数字经济发展的政策支持包括（）。A.设立数字经济产业基金B.对企业“智改数转”给予补贴C.限制数据要素流动D.建设5G基站等新型基础设施7.创新能力培养的关键方法有（）。A.跨学科知识学习B.实践项目参与C.模仿照搬他人成果D.批判性思维训练8.晋中市“五地一产”入市改革的意义包括（）。A.激活农村闲置资源B.增加农民财产性收入C.阻碍农村土地流转D.推动乡村产业振兴9.专业技术人员在继续教育中应遵守的纪律包括（）。A.不得抄袭他人学习成果B.不得代学代考C.可以随意缺席培训D.如实记录学时完成情况10.晋中市“碳达峰”行动的重点任务有（）。A.推广新能源汽车B.发展光伏、风电等清洁能源C.提高工业领域能效D.扩大高耗能产业规模三、判断题（共10题，每题1分，共10分）1.专业技术人员继续教育公需课学时可以用专业课学时替代。（）2.晋中市“两个转型”中，数字转型是产业转型的重要驱动力。（）3.职业道德只适用于特定行业，不同专业技术领域要求相同。（）4.太谷农高区的主要任务是推广传统种植模式。（）5.继续教育的目标是为了完成政府考核指标，与个人职业发展无关。（）6.晋中市文旅融合应注重保护文化原真性，避免商业化开发。（）7.创新能力仅指技术发明，与管理、服务创新无关。（）8.“五地一产”入市改革中，集体经营性建设用地可以入市交易。（）9.专业技术人员可以通过参加学术会议、发表论文等方式折算继续教育学时。（）10.晋中市“碳达峰”行动中，应完全禁止化石能源使用。（）四、简答题（共5题，每题6分，共30分）1.简述晋中市推动“数字转型”对传统产业升级的意义。2.专业技术人员职业道德建设的核心要求有哪些？请结合晋中市行业特点举例说明。3.晋中市文旅融合发展应如何平衡“保护”与“开发”的关系？4.乡村振兴背景下，晋中市“特”“优”农业的“特”“优”体现在哪些方面？5.继续教育对专业技术人员个人发展和晋中市经济社会发展的双重作用是什么？五、案例分析题（共2题，每题15分，共30分）案例1：晋中市某醋业企业的“智改数转”实践晋中市某传统老陈醋企业成立于1958年，主要生产手工酿造陈醋，但面临生产效率低、年轻消费者流失、市场竞争激烈等问题。2023年，企业启动“智改数转”工程：引入自动化酿造设备，建立产品溯源系统（消费者扫码可查看原料产地、酿造过程），开发线上直播销售平台，并与山西农业大学合作研发低钠、低糖等功能性醋产品。目前，企业生产效率提升40%，线上销售额占比从5%提升至30%，年轻客户群体增长50%。问题：（1）该企业的转型措施体现了哪些“数字转型”与“产业转型”的融合？（2）结合晋中市传统产业特点，分析此类转型对其他企业的借鉴意义。案例2：平遥古城文旅融合的“新探索”平遥古城是世界文化遗产，近年来面临游客量增长放缓、体验单一（以参观古建为主）、商户过度商业化（同质化商品多）等问题。2024年，平遥推出“古城新体验”计划：开发“晋商文化”主题研学课程（针对中小学生，包含票号经营模拟、古建测绘等）；引入非遗工坊（推光漆器、平遥牛肉制作体验）；限制古城内商铺数量，鼓励特色文创店入驻；利用数字技术复原部分历史场景（如“日昇昌票号”交易场景VR体验）。问题：（1）该计划针对了哪些文旅融合中的痛点？（2）结合晋中市文旅资源特点，提出进一步提升古城文旅体验的建议。参考答案一、单项选择题1.B2.B3.C4.B5.A6.B7.C8.C9.D10.D11.B12.D13.D14.A15.A16.B17.B18.B19.C20.B二、多项选择题1.ABD2.ABCD3.ABCD4.ABD5.ABCD6.ABD7.ABD8.ABD9.ABD10.ABC三、判断题1.×2.√3.×4.×5.×6.√7.×8.√9.√10.×四、简答题1.答案要点：（1）提升生产效率：通过智能化设备、工业互联网平台降低人工成本，缩短生产周期（如醋企自动化酿造设备）；（2）优化产品质量：数字技术（如溯源系统）可实现全流程监控，保障传统工艺标准化；（3）拓展市场渠道：线上平台（直播、电商）打破地域限制，触达年轻消费群体；（4）推动创新研发：数据驱动的用户需求分析（如功能性醋产品）促进产品迭代。2.答案要点：核心要求：爱国守法（遵守行业法规，如食品行业遵守《食品安全法》）、诚实守信（如醋企原料溯源系统体现诚信）、精益求精（如传统手工艺人坚持古法酿造同时优化工艺）、服务社会（如农科人员研发抗旱作物助力乡村振兴）。结合晋中市：醋、玻璃器皿等传统产业需以职业道德规范约束质量把控，避免以次充好；文旅行业需杜绝强制消费、虚假宣传等行为。3.答案要点：（1）保护是基础：严格遵守《文物保护法》，限制古城开发强度（如控制商铺数量），维护历史风貌原真性（如禁止破坏性改造古建）；（2）开发是手段：通过研学、非遗体验等形式活化文化（如“晋商文化”研学课程），让游客参与而非仅参观；（3）平衡路径：建立“保护-利用-反哺”机制（如门票收入部分用于古建修缮），引入数字化技术（VR复原场景）减少物理损耗，鼓励社区参与（居民作为文化传承者）。4.答案要点：“特”：特色资源（如太谷玛钢、平遥牛肉、寿阳小米等地理标志产品）、特色工艺（如老陈醋非遗酿造）、特色市场（功能食品瞄准健康消费需求）；“优”：优质品质（标准化生产、溯源系统保障）、优势产业（功能食品产业园集群化发展）、优先支持（政策补贴、金融扶持）。5.答案要点：个人层面：提升专业能力（如数字技术应用）、拓展职业发展空间（适应产业转型需求）、增强创新意识（跨学科学习）；社会层面：为晋中市“两个转型”提供人才支撑（如培养懂数字技术的传统产业人才）、推动技术创新（如农高区科研成果转化）、促进社会公平（继续教育覆盖不同领域专业人员）。五、案例分析题案例1答案：（1）融合体现：①数字技术赋能生产（自动化设备属于“数字转型”，提升传统酿造效率属于“产业转型”）；②数据驱动营销（溯源系统、直播平台通过数字手段拓展市场，推动产业模式从“生产导向”向“消费导向”转型）；③产学研结合（与高校合作研发功能性产品，体现数字技术（数据分析）与传统产业（醋业）的技术融合）。（2）借鉴意义：①传统产业（如玻璃器皿、玛钢）可通过“设备换芯、生产换线”实现智能化改造；②利用数字平台（电商、直播）打破地域限制，吸引年轻消费者；③结合自身优势（如非遗工艺）开发差异化产品（如功能性、定制化），避免同质化竞争；④加强校企合作，将科研成果转化为实际产品，提升附加值。案例2答案：（1）针对痛点：①体验单一：从“参观古建”扩展到“研学+体验”，满足多样化需求；②过度商业化：限制商铺数量、鼓励文创店，解