《马年大吉》美术教育绘画课件创意教程教案

马年大吉适合年龄8-12岁工具材料白色、卡纸、铅笔、橡皮、勾边笔、水彩笔、马克笔、丙烯马克笔、高光笔等。教学目标：1、通过欣赏马儿的图片素材，了解马儿的相关知识，扩展同学们的知识面，提高艺术文化素养观察马儿的外貌特征，运用勾线笔。2、描绘出马儿的外形和独特的特征，并体现出一定的动态，充分锻炼了同学们的造型能力和概括能力。3.创作过程中发挥想象，参考图片的同时融入自己的想法，线描笔和马克笔的叠加现出马儿的体积感，使画面对比强烈、展现出马儿独特的美感。小朋友们，你们骑过马吗?关于马的成语你能说出几个呢?马是哺乳动物，通过化石研究证实，马属动物的祖先—始新马最早出现于5500万年前的北美。中国早在6000年前便将野马驯化为家畜，随着时间推移，马逐渐演化为现代形态，此后很长一

段时间，马成为交通运输的主要工具之一，也成为人类重要的伙伴。赤兔马，赤兔原是吕布的坐骑，后来跟随羽征战沙场，关羽战死沙场，这匹马也绝

食而亡，追随主人去了。赤兔马，其“浑身二下，火炭般赤，四蹄踏雪，无半根杂毛；人头至尾，长一丈；从蹄至项，高八尺；嘶咆哮，有腾空入海之状”。关于它的记载，早见于《三国志·

吕布传》,素有“人中吕5,马中赤兔”之称。绝影，

一代枭雄曹操的坐骑。在《魏书》中有所提及：“公所乘马名绝影，为流矢所中，伤颊及足，并中公右臂。世语曰：昂不能骑，进马于公，公故免，而昂遇害”。曹操之爱

马，波斯种，绝影之意，即是说此马

跑起来不见影子。曹操早年多乘此马，转战南北，大破黄巾。

卢

马

，是刘备的坐骑。一次刘备遇难，骑的卢马逃跑，危急之时落入檀溪中，刘备着急地对的卢马说：“的卢，今天遇到大难，你一定要帮忙呀!"于是，

的卢一跃三丈，带刘备逃出险境。爪黄飞电，曹操之爱马，亦波斯种，全身雪白，

唯四蹄黄色。曹操许田围猎时乘

此马，其他无记载。马，是奇蹄目马科马属草食性动物，现存家马与野马两个亚种。马的神经系统发达，听觉和嗅觉每锐，感光力强，在夜间也能看到周围物体。发达的嗅觉、灵敏的听觉以及较好的感光力，使马形成

牢固的记忆，故有“老马识途”之说。家马四肢长，骨骼坚实，肌腱和韧带发育良好，蹄质坚硬，毛色多样，以栗、青和黑色居多，汗腺发达，牙齿咀嚼力强。马的身体结构独特，体格匀称，四肢强健，适合奔跑。它们的蹄子坚硬，能够承受长时间的奔跑和负重。马的身体结构马

鬃尾

巴腿耳朵眼

睛鼻

子蹄头部

身

子

蹄

子

尾巴野马喜欢群居，一般由一匹公马、几匹母马和它们的后代组成。每个种群都有明确的活动范围，并以每天5-10公里的速度迁移。野马以荒漠上的芨芨草、梭梭、芦苇、红柳等为食，冬天能刨开积雪觅食枯草。群体中的个体之间在进食之后常互相清理皮肤，轻轻地啃舐对方的耆甲、肩部、背侧、臀部等。有时

也进行自身护理，比如打滚、自我刷拭和驱散蚊蝇等。野马借助声音、气味和抿耳、刨地、啃拭等行为

进行交流。蒙古马是草原上的精灵，适应力强，能在恶劣的自然环境中生存。它们体型较小，但耐力惊人，是游牧民族的重要伙伴。温血马是马种中的一种，具

有温顺的性格和较强的适应

性。它们通常

体型较大，肌

肉发达，适合

用于运动和表

演。马的饮食主要是草料和谷物。合理的饮食管理能够保证马的健康和活力。马需要宽敞、通风良好的生活环境。定期清理马厩，保持环境卫生，是饲养马的重要环节。饲养要点马与力量的象征：马在中国文化中象征着力量与勇猛。古代战争中，骏马是战士的得力助手，其矫健的体魄和

飞奔的速度，代表着勇往直前的精神。马与自由的象征：马的奔腾象征着自由与无拘无束。它在草原上自由驰骋，象征着人们内心对自由的渴望和向

往

。马与成功的寓意：马还象征着成功与进取。成语“马到成功”寓意着做事能够顺利达成目标，体现了人们对美好生活的向往和追求。马在中国文化中的象征马术运动：马术运动是一项优雅的体育项目，包括盛装舞步、障碍赛等。它不仅考验骑手的技术，还展现了人与马的默契。旅游与休闲：马作为旅游工具，为人们提供了独特的体验。骑马旅游能够让人亲近自然，感受马的活力。马在现代社会中的作用西汉青铜鎏金抬腿马于马的作品东汉铜奔马奔

马

图

《

徐

悲

鸿关于马的作品学习了这么多与马有关的知识，小朋友们都记住了多少呢?今天就让我们一起来画一画马吧!图片参考图片参考图片参考图片参考图片参考绘画步骤步骤一：铅笔打稿画出马的造型，勾线笔勾边。绘画步骤步骤二：画出马周边的花朵，蝴蝶，马鞍上的花纹，勾线笔勾边。绘画步骤步骤三：勾线笔或针管笔画出马身上的毛发纹理细节，注意明暗