2024道德与法治大单元设计2024新一年级道德与法治上册第14大单元教学设计

【道德与法治♦大单元设计】2024新一年级道德与法治上册

第1-4大单元教学设计

一年级道德与法治上册2024新教材

1・4大单元教学设计

第一单元我是小学生啦

一、单元主题分析

本单元聚焦于“我是小学生啦。旨在辅助一年级新生适应崭新的小学阶段，培

育其对学校的认同及归属感，同时树立正面的行为规范及深厚的爱国情怀。单元通

过四篇精挑细选的课文，全面覆盖了入学的欢欣鼓舞、对国旗的崇高敬仰、深入了

解与探索校园环境，以及确保安全返家的实践指导，多方面引导孩子踏上满载希望

的学习征途。

二、单元教学目标

知识与技能

1.熟悉并识别校园各类基础设施及场所，能精准辨认各区域名称及其用途。

2.深入领悟国旗所蕴含的意义与象征，掌握标准的国旗致敬礼仪动作。

3.掌握安全往返学校的技巧，增强个人安全防范意识。

4.增进观察力、口头表达力及团队协作能力，促进学生全面发展。

过程与方法

1.通过观察、互动讨论和实践活动相结合，让学生全方位、亲历其境地感受小

学日常的每一面。

2.利用多媒体工具，包括图像、视频资料等，加深学生的直观体验与理解。

3.设立小组合作项目，激发学生间的沟通协作，增进团队精神。

情感态度与价值观

1.唤起学生对学校的热爱之心，加强集体荣誉观念的内化。

2.提升学生的国家观念，根植对祖国的深切认同与自豪情感。

3.强化安全首要原则的认知，促进学生形成优良的行为模式。

三、单元教学重难点

教学重点

1.熟悉校园布局，熟记学校各项规章守则。

2.学习并实践正确的国旗致敬礼仪，深化爱国情怀教育。

3.了解并应用上下学途中安全须知，提升自我保护能力。

教学难点

1.引导学生适应小学阶段生活，塑造积极的学习及生活习惯。

2.深化学生对国旗寓意的理解，点燃爱国情怀之火。

四、单元教学方法

直观教学法：通过、视频等直观手段，帮助学生认识校园和国旗。

情境教学法：创设上学、升旗、参观校园等情境，让学生在情境中学习。

体验教学法：组织学生进行实地参观、角色投演等活动，让学生亲身体验小学

生活。

合作学习法：开展小组讨论、合作完成任务等活动，培养学生的合作能力。

五、单元教学过程

第1课《开开心心上学去》

导入：播放欢快的上学音乐，展示小学生背着书包上学的，引导学生回忆自己

上学第一天的情景。

新授：

认识学校的名称和位置。

了解上学的方式和需要准备的物品。

分享上学的心情和期待。

活动：小组讨论“怎样才能开开心心上学去”，并进行汇报。

总结：总结上学的注意事项，鼓励学生以积极的心态迎接每一天的学习生活。

第2课《我向国旗敬个礼》

导入：播放国歌，展示国旗升起的视频，激发学生的爱国情感。

新授：

认识国旗的颜色、图案和含义。

学习向国旗敬礼的正确姿势。

讲述国旗的故事，了解国旗的历史和重要意义。

活动：全体学生起立，向国旗敬礼，感受庄严的氛围。

总结：强调国旗是国家的象征，要爱护国旗，尊重国旗。

第3课《这是我们的校园》

导入：播放校园的和视频，让学生初步了解校园的环境。

新授：

带领学生实地参观校园，介绍校园的各个区域，如教学楼、操场、图书馆等。

讲解校园的规章制度，如爱护环境、遵守秩序等。

让学生说一说自己最喜欢的校园角落。

活动：开展校园寻宝活动，让学生根据提示找到校园中的特定地点。

总结：总结校园的美丽和重要性，鼓励学生爱护校园环境。

第4课《平平安安回家来》

导入：播放放学的音乐，展示学生放学回家的，引导学生思考放学回家的注意

事项。

新授：

学习放学的流程，如整理书包、排队等。

了解交通安全知识，如过马路要走斑马线、看红绿灯等。

强调在家要注意安全，如不玩火、不碰电器等。

活动：进行交通安全游戏，模拟过马路的场景。

总结：总结放学回家的安全要点，提醒学生时刻注意安全。

六、单元教学评价

形成性评价

课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、合作能力等。

作业完成情况：检查学生的课后作业，如绘画、手工、小作文等，了解学生对

知识的掌握程度。

活动表现：评价学生在小组活动、实地参观、角色扮演等活动中的表现。

总结性评价

单元测试：通过书面测试，考查学生对本单元知识的掌握情况。

学生自评和互评：让学生对自己和同学在本单元的学习表现进行评价，培养学

生的自我反思和评价能力。

通过以上大单元整体导向教学设计，希望能够帮助一年级新生顺利适应小学生

活，开启美好的学习之旅。

第二单元过好校园生活

一、单元主题分析

本单元以“过好校园生活”为主题，聚焦学生在校园中的人际关系、学习状态

和课余活动，旨在帮助学生更好地适应校园生活，建立积极的师生关系和同学关系,

养成良好的学习习惯，丰富课余生活，提升校园生活的质量和幸福感。

二、单元教学目标

知识与技能目标

认识老师的角色和职责，学会尊重老师。

掌握交朋友的方法和技巧，发展良好的人际关系。

了解上课的基本要求和学习方法，提高学习效率。

探索丰富多彩的课余生活方式，培养兴趣爱好。

过程与方法目标

通过观察、交流、体验等活动，让学生深入了解校园生活的各个方面。

运用小组合作、角色扮演等方法，培养学生的合作能力和沟通能力。

引导学生反思自己的校园生活，提出改进的建议和措施。

情感态度与价值观目标

培养学生对老师的敬爰之情，增强感恩意识。

激发学生对友谊的珍视，培养团结友爱的精神。

树立正确的学习态度，培养热爱学习的品质。

鼓励学生积极参与课余活动，培养健康的生活方式。

三、单元教学重难点

教学重点

理解老师的辛勤付出，学会与老师正确相处。

掌握交朋友的有效方法，建立良好的同学关系。

明确上课的要求，养成良好的学习习惯。

发现适合自己的课余生活方式，丰富校园生活。

教学难点

引导学生将尊重老师的意识转化为实际行动。

帮助学生解决在交朋友过程中遇到的问题。

培养学生自主学习的能力和兴趣。

指导学生合理安排课余时间，避免过度沉迷娱乐。

四、单元教学方法

情境教学法：创设各种校园生活情境，如课堂、课间、课外活动等，让学生身

临其境，感受校园生活的丰富多彩。

故事讲述法：通过讲述有关老师、友谊、学习和课余生活的故事，激发学生的

情感共鸣，引导学生思考和感悟。

小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的经验和想法，共同探讨解决

问题的方法。

实践体验法：安排学生参与各种实践活动，如制作感恩卡片送给老师、组织交

友活动、模拟课堂学习、开展课余兴趣小组等，让学生在实践中学习和成长。

五、单元教学过程

第5课《老师，您好！》

导入：播放一段关于老师辛勤工作的视频，引发学生对老师的敬意。

新授：

介绍老师的角色和职责，让学生了解老师的重要性。

分享老师关爱学生的故事，引导学生体会老师的爱心。

讨论如何尊重老师，如遵守纪律、认真听讲、礼貌待人等。

活动：制作感恩卡片，写下对老师的祝福和感谢，送给老师。

总结：总结老师对学生的付出和贡献，鼓励学生用实际行动表达对老师的敬爱

之情。

第6课《拉拉手，交朋友》

导入：播放一首关于友谊的歌曲，营造轻松愉快的氛围。

新授：

讨论交朋友的重要性，让学生认识到友谊的价值。

分享交朋友的方法和技巧，如主动打招呼、微笑待人、分享玩具等。

分析在交朋友过程中可能遇到的问题及解决方法。

活动：组织交友活动，让学生互相认识，结交新朋友。

总结：强调友谊的珍贵，鼓励学生积极主动地交朋友，共同成长。

第7课《上课了，好好学》

导入：展示一张整洁的教室和认真听讲的学生的，引导学生进入课堂学习的情

境。

新授：

介绍上课的基本要求，如按时到校、准备好学习用品、遵守课堂纪律等。

讲解有效的学习方法，如认真听讲、积极发言、做好笔记等。

讨论如何提高学习效率，如合理安排时间、制定学习计划等。

活动：模拟课堂学习，让学生体验正确的学习方法和行为。

总结：总结上课的要点和学习方法，鼓励学生养成良好的学习习惯。

第8课《课余生活真丰富》

导入：播放一段学生参加课余活动的视频，激发学生对课余生活的兴趣。

新授：

讨论课余生活的重要性，让学生认识到课余活动对身心健康的益处。

介绍各种课余生活方式，如阅读、运动、绘画、音乐等。

引导学生根据自己的兴趣爱好选择适合自己的课余活动。

活动：组织学生分享自己的课余生活经验，展示自己的兴趣爱好成果。

总结：总结课余生活的多样性和丰富性，鼓励学生积极参与课余活动，丰富自

己的校园生活。

六、单元教学评价

形成性评价

课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、合作能力等。

作业完成情况：检查学生的课后作业，如写感谢信给老师、制作交友卡片、制

定学习计划、记录课余生活等，了解学生对知识的掌握和应用情况。

活动表现：评价学生在各种实践活动中的表现，如交友活动、模拟课堂、课余

兴趣小组等，考查学生的沟通能力、合作能力和实践能力。

总结性评价

单元测试：通过书面测试，考查学生对本单元知识的掌握情况。

学生自评和互评：让学生对自己和同学在本单元的学习表现进行评价，培养学

生的自我反思和评价能力。

通过以上大单元整体导向教学设计，希望能够帮助学生更好地过好校园生活，

享受快乐的学习时光。

第三单元养成良好习惯

一、单元主题分析

本单元以“养成良好习惯”为主题，从作息、饮食、礼仪和玩耍等方面入手，

引导学生认识到良好习惯对个人成长和生活的重要性，帮助学生养成健康、文明、

有意义的生活习惯。

二、单元教学目标

知识与技能目标

了解合理作息的重要性，掌握制定作息时间表的方法。

认识健康饮食的原则，学会正确的饮食礼仪。

掌握基本的礼貌用语和行为规范，提高人际交往能力。

明白玩耍的意义，学会选择有益的玩耍方式。

过程与方法目标

通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，让学生深入理解良好习惯的内涵

和价值。

引导学生制定个人计划，在实践中逐步养成良好习惯。

鼓励学生相互监督、相互帮助，共同进步。

情感态度与价值观目标

培养学生的自律意识和责任感，让学生自觉养成良好习惯。

增强学生对健康生活的追求和对文明行为的认同。

激发学生积极向上的生活态度，享受良好习惯带来的快乐。

三、单元教学重难点

教学重点

帮助学生建立合理的作息时间，养成规律的生活习惯。

引导学生掌握健康饮食的知识和礼仪。

培养学生的礼貌意识和行为习惯。

指导学生正确选择玩耍方式，做到玩中有学。

教学难点

如何让学生将良好习惯内化为自觉行动。

如何在日常生活中持续培养和巩固良好习惯。

四、单元教学方法

情境教学法：创设各种生活情境，让学生在情境中体验和感悟良好习惯的重要

性。

故事讲述法：通过讲述有趣的故事，引导学生思考良好习惯的价值。

小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作活动，共同探讨养成良好习惯的方

法。

实践体验法：让学生在实际生活中践行良好习惯，通过亲身体验加深理解。

五、单元教学过程

第9课《作息有规律》

导入：播放一段关于健康作息的视频，引发学生对规律作息的兴趣。

新授：

讲解合理作息的重要性，如保证身体健康、提高学习效率等。

引导学生分析自己的作息情况，找出存在的问题。

介绍制定作息时间表的方法和注意事项。

活动：学生制定个人作息时间表，并在小组内交流分享。

总结：强调规律作息的好处，鼓励学生坚持执行自己的作息时间表。

第10课《吃饭有讲究》

导入：展示一些美食，引发学生对饮食的兴趣。

新授：

介绍健康饮食的原则，如营养均衡、适量饮食等。

讲解饮食礼仪，如饭前洗手、不挑食、文明用餐等。

分析不良饮食习惯的危害。

活动：进行饮食礼仪角色扮演，让学生在实践中掌握正确的饮食礼仪。

总结：总结健康饮食的重要性和饮食礼仪的要点，引导学生养成良好的饮食习

惯。

第11课《对人有礼貌》

导入：播放一段文明礼仪的视频，引导学生思考礼貌的重要性。

新授：

介绍基本的礼貌用语，如“您好”“谢谢”“对不起”等。

讲解礼貌行为规范，如见面打招呼、尊重他人、乐于助人等。

分析不礼貌行为的不良影响。

活动：开展礼貌用语大比拼活动，让学生在游戏中掌握礼貌用语。

总结：强调礼貌的价值，鼓励学生在日常生活中做一个有礼貌的人。

第12课《玩也有学问》

导入：展示一些有趣的玩耍场景，引发学生对玩耍的兴趣。

新授：

讨论玩耍的意义，如放松身心、发展能力等。

介绍选择有益玩耍方式的方法，如根据兴趣爱好、注意安全等。

分析过度玩耍的危害。

活动：学生分享自己喜欢的玩耍方式，并说明理由。

总结：总结玩耍的学问，引导学生在玩耍中学习，做到玩中有学。

六、单元教学评价

形成性评价

课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组合作能力等。

作业完成情况：检查学生制定的作息时间表、饮食记录、礼貌行为反思等作业,

了解学生对知识的掌握和应用情况。

实践表现：观察学生在日常生活中的作息、饮食、礼仪和玩耍行为，评价学生

的实践能力和习惯养成情况。

总结性评价

单元测试：通过书面测试，考查学生对本单元知识的掌握情况。

学生自评和互评：让学生对自己和同学在本单元的学习表现进行评价，培养学

生的自我反思和评价能力。

通过以上大单元整体导向教学设计，希望能够帮助学生养成良好习惯，为他们

的健康成长和幸福生活英定基础。

第四单元我们讲文明

一、单元主题分析

本单元以“我们讲文明”为主题，从控制声音、爱护公物、保持环境整洁和遵

守排队秩序等方面，引导学生养成文明的行为习惯，培养学生的社会公德意识和责

任感，共同营造和谐、美好的社会环境。

二、单元教学目标

知识与技能目标

了解在不同场合保持安静的重要性，学会控制自己的声音。

认识公物的种类和价值，掌握爱护公物的方法。

明白乱扔垃圾的危害，学会正确处理垃圾，保持环境整洁。

理解排队的意义，掌握排队的基本规则和方法。

过程与方法目标

通过观察、讨论、实践等活动，让学生亲身体验文明行为的重要性。

运用案例分析、角色扮演等方法，引导学生反思自己的行为，提高文明意识。

组织小组活动，培养学生的合作能力和团队精神。

情感态度与价值观目标

培养学生的文明素养和社会责任感，让学生自觉遵守社会公德。

增强学生对公共环境的爱护意识，共同营造美丽的家园。

引导学生树立正确的价值观，做一个文明有礼的人。

三、单元教学重难点

教学重点

帮助学生掌握控制声音、爱护公物、不乱扔垃圾和排队的方法。

培养学生的文明意识和社会责任感，让学生养成良好的行为习惯。

教学难点

如何让学生在日常生活中自觉践行文明行为。

如何引导学生从内心深处认识到文明行为的重要性。

四、单元教学方法

情境教学法：创设各种生活情境，让学生在情境中感受文明行为的重要性。

案例分析法：通过分析实际案例，引导学生思考文明行为的意义和价值。

角色扮演法：让学生扮演不同的角色，体验文明行为和不文明行为带来的不同

后果。

实践活动法：组织学生参与实际的文明行动，如清洁校园、宣传文明行为等，

让学生在实践中养成文明习惯。

五、单元教学过程

第13课《我们小点儿声》

导入：播放一段嘈杂的环境声音和一段安静的环境声音，让学生对比感受，引

出课题。

新授：

讨论在哪些场合需要小点儿声，如图书馆、教室、医院等。

分析大声喧哗的不良影响，如影响他人学习、工作和休息等。

介绍控制声音的方法，如轻声说话、使用手势等。

活动：进行“静音挑战”游戏，让学生在一定时间内保持安静，体验安静的环

境带来的舒适感。

总结：强调在不同场合保持安静的重要性，鼓励学生养成小点儿声的好习惯。

第14课《人人爱护公物》

导入：展示一些被损坏的公物，让学生观察并思考，引出课题。

新授：

认识公物的种类和价值，如学校的桌椅、图书、体育器材等。

分析损坏公物的不良后果，如影响教学秩序、浪费资源等。

介绍爱护公物的方法，如正确使用、定期维护等。

活动：组织学生开展“爱护公物行动二对校园内的公物进行检查和维护。

总结：强调爱护公物的重要性，鼓励学生从自己做起，人人爱护公物。