部编版（2016）七年级下册第三单元名著导读《骆驼祥子》教案

部编版(2016)七年级下册第三单元名著导读《骆驼祥子》教案【教学目标】1、通过对作者地位及其作品在海内外的流传的介绍来激发学生的好奇心和阅读欲望；2、指导读书方法，使学生了解圈点和批注，并能运用到读书过程中；3、运用圈点和批注，初步阅读《骆驼祥子》片段，感知祥子形象，激发阅读兴趣。【教学重难点】1、多角度介绍《骆驼祥子》,激发学生阅读兴趣。2、学习圈点和批注，帮助学生养成良好的阅读习惯。【教学过程】1、作者简介老舍(1899~1066)字舍予，原名舒庆春，北京人，满族人，著名作家，戏剧家，杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。主要作品有长篇小说《骆驼祥《骆驼祥子》是老舍三十年代的优秀代表作。它标志着老舍小说的成熟，也是老舍小说的最高峰，是五四以来小说中颇受读者喜爱的，具有世界影响的著名长篇之一。20-30年代正是中国现代史上最黑暗、最混乱的多灾多难的年代。新旧军阀不断的争权夺势的混战，再加上各种自然灾害的横行，使得中国农村迅速走向破产。成批破产的农民，为了谋求生路便纷纷涌入城市。祥子就是这些涌入城市的破产农民中的一个典型。小说主要讲述的是老北京人力车夫的辛酸故事，痛斥了压迫人民的无德之人，揭露了黑暗的旧社会对纯朴善良的劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情；同时批判了自私狭隘的个人主义，也揭示了个人奋斗不能使劳动人民摆脱贫困、改变境遇的主题三、主要人物形象1、祥子：老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般。他自尊好强，吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。但经历了人生的“三起三落”后，祥子已经失去了生活的信心。他变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。祥子是旧社会贫苦劳动人民的缩影，他身上反映出了旧社会劳动人民生活的苦难与无奈2、虎妞：大胆泼辣、敢作敢为，具有双面性。一方面有追求幸福的愿望，对祥子有真诚的一面；另一方面剥削者的意识已经渗透到她的灵魂之中，她想控制祥子，是家庭的占有者、支配者3、刘四：旧社会的袍哥人物，性格刚强，残忍霸道，从不肯在外场失面子。4、小福子：一个被侮辱、被损害的弱女子的形象。四、方法指导：圈点与批注1、圈点虽然是随手勾画，但勾画的内容应该是文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。2、批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。3、经典作品需要反复阅读，每次圈点批注可以有不同的侧重点。一般是循着由易到难的顺序进行的，从解决字词方面的疑问，到重点语句的理解，到全篇内容的把握。4、可以给自己设定一些圈点和批注的符号。如用圆点或圆圈表示精警之处，用问号表示质疑，用叹号表示强调，用直线表示需要着重记忆或领会，用波浪线表示重要语句，用竖线或斜线表示段落层次的划分，等等。符号设定之后，每个人要养成固定使用的习惯，这样在整理读书笔记时才不至于凌乱。五、通读小说，深入学习。文本一：“祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸!越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。”1、请同学们朗读一下这段文字，读完之后，思考你会在这段文字的那些地方进行圈点和批注呢?文本二：祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸!越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自文本三、四：买车，车丢了；省钱，钱丢了；自己一切的努力只为别人来欺侮!谁也不敢招惹，连条野狗都得躲着，临完还是被人欺侮得出不来车，车，车是自己的饭碗。买，丢了；再买，卖出去；三起三落，象个鬼影，永远抓不牢，而空受那些辛苦与委屈。没了，什么都没了，连个老婆也没了!(1)含义深刻的词语：批注词语的本义和在语境中的意义；(2)含义深刻的句子：批注句子的深层含义；(3)段落：概括段落大意，了解作者的写作思路；(4)主题：整体把握文章的主要内容，理解作者写作的意图。(1)词句：词语和句子运用的巧妙之处(如动词妙处，修辞手法等);(2)段落：段落在文章内容和结构中的作用；(3)篇章：整篇文章在构思和表达上的精妙之处。(1)文中你不明白的地方?(可以是内容或者表达技巧)(2)与作者不同的观点。(1)叙事类文体：人物的言行心理、故事发生的场景、情节发展变化等。(2)说理性文体：作者所论述的道理、支撑道理所需的论据等。章主旨，而且还有利于培养我们敏感的神经，这对于写作也是相当重要的!如果坚持6、联想型批注：写出由原文内容引起的联想。阅读最大的乐趣引起联想，能够由此及彼，能够自觉的由文本迁移到文外。联想型批注有助于我们知识的迁移、信息的归类整合、触类旁通，真正把知识学活，内化成自己的一种能力。联想的内容可以是各种形式：书籍、文章、图片、歌曲、视频等。例：祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩。有结婚的，他替人家打着旗伞；有出殡的，他替人家举着花圈挽联；他不喜，也不哭，他只为那十几个铜子，陪着人家游街。穿上杠房或喜轿铺所预备的绿衣或蓝袍，戴上那不合适的黑帽，他暂时能把一身的破布遮住，稍微体面一些。遇上那大户人家办事，教一干人等都剃头穿靴子，他便有了机会使头上脚下都干净利落一回。脏病使他迈不开步，正好举着面旗，或两条挽联，在马路边上缓可是，连作这点事，他也不算个好手。他的黄金时代已经过去了，既没从洋车上成家立业，什么事都随着他的希望变成了“那么回事”。他那么大的个子，偏争着去打一面飞虎旗，或一对短窄的挽联；那较重的红伞与肃静牌等等，他都不肯去动。和个老人，小孩，甚于至妇女，他也会去争竞。他不肯吃一点亏。打着那么个小东西，他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力的慢慢的蹭。大家立定，他也许还走；大家已走，他也许多站一会儿；他似乎听不见那施号发令的锣声。他更永远不看前后的距离停匀不停匀，左右的队列整齐不整齐，他走他的，低着头象作着个梦，又象思索着点高深的道理。那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的村话都向他骂去：“孙子!我说你呢，骆驼!你他妈的看齐!”他似乎还没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧的向四外看一下。没管打锣的说了什么,他留神的在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼!1、祥子最后怎么样了?你从哪里看出?2、你是如何做批注的?总结：事实上，我们很难去指责祥子的这种变化，因为小说中和祥子一样有着复杂经历的还有许多人，围绕着主人公祥子，老舍还刻画了许多具有代表性的人物，有泼辣霸道、历来评价不一的虎妞，有温柔善良、身世凄惨的小福子，有为人温和、热心帮助祥子的曹先生，还有同为人力车夫，但不愿放高利贷害人利己，不贪图刘四那六十辆洋车，不想还蕴藏着反抗精神，在杨宅发怒辞职，对车主刘四的不敬和报复都的堕落，是不合理社会对人心灵腐蚀的结果，“一点也不是他自己的过错”。老舍是怀着虎妞是作者塑造的另一个鲜活复杂的人物。她大胆泼辣，心理场景、大杂院生活细节的体察