《老王(第二课时)》教案

《老王（第二课时）》教案教学目标及教学重点、难点结合时代背景，解读老王临终送“我”香油鸡蛋的丰富内涵。抓住文章结尾表明作者情感的语句，分析文本细节，探究作者愧怍的原因。结合背景材料，探究“愧怍”的感人之处。教学重点：抓住文章结尾表明作者情感的语句，分析文本细节，探究作者愧怍的原因。教学难点：结合背景材料，探究“愧怍”的感人之处。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图一、导入回顾上节课内容。思考题：《老王》这篇文章写于1984年前后，事情过去十几年，作者依然心有愧怍。作者为什么“愧怍”？作者想通过表达自己对老王的愧怍向我们传达什么？明确本节课中心任务二、品味内涵1.朗读文章8-16段，圈画出作者详写老王肖像、神态和“我”心理活动的语句，思考：在这部分里，作者为什么要详写老王的肖像、神态和“我”的心理活动。2.结合时代背景，解读老王临终前送“我”香油和鸡蛋这一情节的丰富内涵。结合时代背景，为探究作者情感做铺垫三、理解“愧怍”通过细读文本，分析关键语句，探究作者愧怍的原因。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”我忙去接。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了。愧怍可能源于“我”不想让老王吃亏，用钱拂了老王的好意；可能源于“我”受惊吓于老王的病容而未察觉到他的深情厚意；可能源于“我”与老王给予对方情感的不对等。品味语言，体会作者情感四、感受“愧怍”带给我们的感动作者对自己的行为进行反省和解剖，体现了知识分子可贵的自省精神。理解文学作品带给读者的感动五、作业从下列篇目中选择阅读，并写出300字左右的读书笔记。推荐阅读：杨绛散文《林奶奶》《顺姐的“自由恋爱”》《忆高崇熙先生》挑战性阅读：《我们仨》《丙午丁未年纪事》（杨绛）拓展阅读基础过关全练1.下列词语的字形和加点字的读音全部正确的一项是()A.滞笨(zhì)绷着捎带(shāo)载客B.惶恐(huáng)眼翳塌败(tà)荒辟C.取缔(tì)蹬车骷髅(lóu)肿涨D.侮辱(rǔ)镶欠愧怍(zhà)凑合2.下列句子中没有语病的一项是()A.《老王》的作者是当代著名作家杨绛的作品。B.通过学习《老王》,使我感受到了善良与真诚的魅力。C.我们身边有许多像老王这样生活艰难但心地善良的人,我们应该尊重他们、关爱他们。D.能否让老年人“老有所养,老有所依,老有所乐,老有所安”,是衡量一个国家文明程度的标准之一。3.下列句子中引号的作用不同于其他三项的一项是()引号的作用:①表示引用;②表示特定称谓;③表示特殊含义;④表示讽刺和嘲笑;⑤表示突出强调。A.幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”,让老王运送。B.老王只有一只眼,另一只是“田螺眼”,瞎的。C.“文化大革命”开始,默存不知怎么的一条腿走不得路了。D.那时候他“脑袋慢”,“没绕过来”,“晚了一步”,就“进不去了”。

4.下列说法有误的一项是()A.“老王常有失群落伍的惶恐,因为他是单干户。”该句中的加点词依次是名词、动词、连词、代词。B.“他也许觉得我这话有理,站着等我。”该句中的加点词依次是副词、代词、动词、动词。C.《老王》的作者是杨绛,作家、翻译家,代表作有小说《围城》等。D.《老王》一文,围绕老王的生活遭遇展开叙述,表现了社会下层劳动者艰辛的生活以及质朴、善良、老实的可贵品质。能力提升全练5.(2023福建宁德蕉城期中改编,11—14)阅读杨绛的《老王》,完成(1)—(4)题。(11分)(1)【学科素养·思维能力】(★★☆)下列理解不正确的一项是(3分)(Y7203003)()A.对老王的生活和品质,可以用“苦”和“善”两个字概括。B.“他一手拿着布,一手攥着钱”中的“攥”表达了老王矛盾的心理:既不好意思,又很难过。C.“等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水”揭示了全文的主旨。D.老王送的鸡蛋“多得数不完”,实际是作者认为鸡蛋凝聚了老王真挚的谢意,体现了他的善良,这种情义是无法计量的。

(2)【学科素养·审美创造】(★★☆)赏析下面句中加点的词语。(2分)有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。答:

(3)【学科素养·思维能力】(★★☆)概括老王的形象。(2分)(Y7203002)答:

(4)(★★☆)在现实生活中,你若遇到像“老王”这样境遇的人,应该如何对待?请简要谈谈。(4分)(Y7203003)答:

6.(2023四川自贡中考,12—15)阅读下面的文字,完成(1)—(4)题。(18分)换床位老汤①老伴离世后,老孙头不顾儿女们反对,坚持搬到名士养老公寓养老。②公寓档次不高,养老的基本没什么名士,都是普通老人。老孙头起初是自己占一个双人房间,很舒服,很方便。但是一个月后,他就不能享受单间待遇了。新来的老头,也是一个胖老头,一打眼,估计体重最少也有二百斤。新来者自我介绍说:“我姓王,你贵姓?”老孙头说:“免贵姓孙。你来我不反对,我睡觉可是打呼噜哈。”老王头一笑说:“只要不梦游就行。”③老孙头来得早,自然占据了靠窗的床位,看窗外的风景方便。其实也没啥风景可看,就是一块空地,周围有几架健身器材。不过服务员小田过来交代说:“半年后必须互换床位。”老孙头说:“我来得早,这个床位就是我的,不换!”小田说:“这是公寓领导定的。”小田还要说什么,老王头打手势制止小田,对老孙头说:“不换就不换,多大一点事儿?换来换去怪麻烦,我这床位离门近,离厕所也近,也不错的。”④老王头的大度让老孙头对他有了一些好感,闲着没事时,俩老头也唠唠散嗑。老孙头说:“这养老院的名字没起好,叫啥‘名士’,叫老百姓养老院多接地气。”老王头说:“老百姓也是名士,每个生命都是独一无二的,平等的,都应该被尊重。”老孙头“哦”了一声,觉得有些道理。⑤两个老头一天几乎二十四小时在一起,小摩擦也是经常有。比如天热时,夜里,老孙头喜欢开着空调睡,温度调到20℃,老王头就反对说:“空调整夜这么开最伤人,最舒服的温度是26℃,你这浪费电不说,还伤身。”老孙头早晨刷牙刮脸,水龙头老是开着,水哗哗地流,老王头看见了就说:“你这么长流水,多浪费!不用水时,把水关掉行不行?”⑥服务员小田每日进屋打扫卫生时,总是对俩老头很客气,嘘寒问暖,问有什么需求。老王头也没啥特殊需求,只是有时让小田帮忙用手机转账。老孙头对小田说:“你王叔以后就不要问他了,他是个老财迷,有钱也舍不得花。”又转过头对老王头说:“你我都是黄土埋到脖子的人,要钱有何用?给孩子攒钱?”老王头笑笑,说:“算你说对了。我家孩子多啊。”“多?有多少?”老孙头问。老王头说:“也不多,也就十几个。”老孙头嘲讽说:“十几个?真能胡扯,吹牛吧。”⑦两个胖老头在一起住了半年,老王头因为身体有病,离开养老公寓到医院治疗,老孙头又可以享受单间待遇了。老孙头心想,你可别再回来,自己住一个屋,多宽敞。两个月后,老王头没有回来,却来了一个瘦老头。老孙头问瘦老头,老王头不回来了?瘦老头说:“你不知道吧?人都不在了,脑梗。”老孙头心里一激灵,觉得心口发堵。⑧几分钟后老孙头又问瘦老头:“你怎么知道?”瘦老头答:“他是我们班长。”老孙头说:“你这个班长人品不错,就是太节约了,甚至抠门。”瘦老头说:“他这个人是挺节约,但是可不抠门,无偿资助十多个山区孩子读书,你行吗?反正我做不到。”⑨瘦老头的话让老孙头好像当头挨了一闷棍,顿时结结巴巴说不出一个字。憋好久,才缓过劲儿来,长长叹息一声说:“谁说咱这养老院没有名士,我看老王头就是!”⑩瘦老头来了后,又过了半年,一个早晨,老孙头对他说:“兄弟,咱们互换床位吧。”瘦老头说:“不用啊。”老孙头很坚决,说:“必须换。”换完床位,瘦老头趴在窗口向外一望,外面楼下的空地已经改造,变成一个小花园,春光明媚,鸟语花香。(有删减)(1)(★★☆)下列对小说相关内容和艺术特色的理解、赏析,不正确的一项是(3分)(Y7203001)()A.小说讲述三个老头在养老公寓生活的故事,表达了作者对老年人生活现状的关注。B.“老孙头对他有了一些好感”表现老孙头内心有所触动,为他后来的转变做了铺垫。C.瘦老头的出现揭开了老王头不为人所知的一面,从侧面表现了老王头的可贵品质。D.小说的对话描写以及对人物之间矛盾的叙写,充满生活气息,拉近了与读者的距离。(2)(★★☆)老王头是一个怎样的人?请结合文章内容简要概括分析。(4分)(Y7203002)答:

(3)【学科素养·审美创造】(★★☆)请按要求完成下面两题。(6分)(Y7203002)①老孙头心里一激灵,觉得心口发堵。(从人物描写角度赏析句子)答:

②外面楼下的空地已经改造,变成一个小花园,春光明媚,鸟语花香。(揣摩句子的含义)答:

(4)【学科素养·思维能力】(★★★)编辑部在采用稿件时,建议将原标题“换床位”更换为“名士养老公寓”。如果你是作者,你是否同意更换?请简要说明理由。(5分)(Y7203003)答:

素养探究全练7.【新独家原创】【新素材·网络热点】“淄博烧烤”出圈,人们纷纷“进淄赶烤”。与此同时,淄博市的长者食堂也引起了人们的关注。如何让老人,特别是孤寡老人,安享晚年,淄博市的做法行之有效。请你再写出两个你认为最可行的办法。答:

答案全解全析基础过关全练1.AB.塌tā,辟→僻。C.缔dì,涨→胀。D.欠→嵌,怍zuò。2.CA.句式杂糅,删去“的作者”或“的作品”。B.成分残缺,删去“通过”或“使”。D.两面对一面,删去“能否”。3.DD项中的引号表示突出强调,其他三项中的引号都表示特定称谓。4.C杨绛的代表作有散文《干校六记》、译作《堂吉诃德》。能力提升全练5.答案(1)C(2)“镶嵌”原指把一物体嵌入另一物体内,这里指老王像嵌进门框里,运用比喻的修辞手法,形象生动地写出了老王身体僵直、行动不灵便的状态,也写出了“我”见到老王时的诧异和同情。(3)老王是一个老实厚道、纯朴善良、关心他人、重感情、讲仁义、知恩图报的人。(4)对像老王这样生活困难,但心地善良、乐于助人的人,我们应当尊重他们,给予关爱,帮助他们改善处境。解析(1)揭示全文主旨的句子是:“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”(2)可从词语的本义、语境义、词性、运用的手法等角度入手进行赏析。(3)根据文中老王的言行分析概括。(4)在现实生活中,对不幸者要保有一颗爱心,要尊重他们,理解他们,关心他们,尽可能地帮助他们。6.答案(1)A(2)①由老王头不嫌弃老王头晚上睡觉打呼噜、同意老孙头不换床位可以看出,他是一个为人随和、宽容大度、不斤斤计较的人;②由老王头劝老孙头晚上睡觉空调开到26℃早晨刷牙刮脸时不要让水龙头长流水可以看出,他是一个节省、节约的人;③由老王头无偿资助十多个山区孩子读书可以看出,他是一个人品好、大公无私、品德高尚的人。(3)①运用心理描写,生动形象地写出了老孙头得知老王头去世时的诧异和难受。②此为环境描写,描绘出楼下小花园的美丽,衬托出老王头高尚的品格。(4)(示例1)不能换。因为“换床位”一方面表现了老王头对老孙头的触动、改变,另一方面又突出了老王头精神品格的高尚。而“名士养老公寓”没有这种表达效果,所以不能换。(示例2)可以换。“名士养老公寓”表面上是这个养老公寓的名字,实际上能表现出文中的老王头是一个品德高尚的人,是“名士”。老王头高尚的精神品格影响、改变着老孙头等人,值得他们学习。而“换床位”则没有囊括全文内容,也不能突出老王头的精神品格,弱化了小说的主旨。解析(1)“表