（新教材）2025年部编人教版八年级上册语文 8. 回忆鲁迅先生（节选） 第1课时 课件

（2025年新教材）部编人教版初中语文八年级上册教学课件【课件视频音频采用嵌入式→可直接播放】2025年新版八年级上册语文人教版（部编版）教材变化一、核心篇目变动新增：《中国人首次进入自己的空间站》《天上有颗“南仁东星”》（致敬科学家、彰显航天与科研成就）

。调出/删除：《回忆我的母亲》（调至七上）、《列夫·托尔斯泰》（调至七下）、《蝉》（删除）。新增自读：《回忆鲁迅先生（节选）》。二、阅读板块调整名著导读

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整本书阅读，删除“自主阅读推荐”，强化系统阅读能力。删去原“名著导读《昆虫记》”及推荐书目《星星离我们有多远》《寂静的春天》。新增“阅读综合实践”，强化语文在生活中的实际运用。三、其他细节微调口语交际：删除《复述与转述》。专题学习：“身边的文化遗产”资料三插入《研究性修缮助力长城保护》（节选），后续资料顺次下移。8.回忆鲁迅先生（节选）

第一课时学习目标12动词连用表达效果分析法(中考占2—3分）（2段）阅读方法人物性格概括法(中考占2—3分）（8段）学习目标34关键词语表达效果分析法(中考占3—4分）（11段）引用作用分析法(中考占2—3分）（60段）学习目标12选材立意：取材于鲁迅先生的生活与工作。写作方法谋篇布局：插叙[10段]3表现手法：对比[2749段]学习目标45描写方法：细节描写[16172631段]动作描写[21262段]语言描写[412152551段]神态描写[538段]侧面描写[465160段]自然环境描写[52段]遣词造句：反复[15段]双关[22段]引用[60段]萧红（1911—1942），原名张迺莹，作家，黑龙江呼兰（今哈尔滨呼兰区）人，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。萧红的散文文笔亲切、细腻，颇具特色。其小说打破了传统小说单一的叙事模式，具有鲜明的特征。主要作品有《生死场》《马伯乐》《呼兰河传》《小城三月》等。作者简介预习资料速查本文选自《萧红全集》。鲁迅是萧红精神上和文学上的导师，萧红也是鲁迅作品的忠实读者。为了培育萧红这朵中国女性文学园圃中的奇葩，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血。鲁迅逝世三年后，萧红从悲痛中振作起来，在重庆完成此篇回忆录——《回忆鲁迅先生》，表达了她对鲁迅先生逝世三周年的哀悼。背景资料预习资料速查文体知识预习资料速查回忆录回忆录，顾名思义，就是回忆过去的事情，并且用文字记录下来。准确地说，回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体，具有一定的文献价值。1.舀（）：用瓢、勺等取东西（多指液体）。2.揩（）：擦拭。3.碟：碟子。4.捆（）：用绳子等把东西缠紧打结。5.咳嗽（）：喉部或气管的黏膜受到刺激时迅速吸气，随即强烈地呼气，声带振动发声。6.调羹（）：羹匙。yǎo字词知识速查读读写写kāi字音易错，注意声调。kǔnkésouɡēnɡ字形易错，注意写法。7.绞（）肉：用工具将肉绞成肉泥。8.薪（）金：薪水。9.校（）对：按原稿核对抄件或付印样张，看有没有错误。10.草率：（做事）不认真，敷衍了事。11.悠然：悠闲的样子。12.吩咐（）：口头指派或命令；嘱咐。jiǎo字词知识速查xīnjiàofēnfù13.抹（）杀：一概不计；完全勾销。14.疙瘩（）：小球形或块状的东西。15.深恶（）痛绝：厌恶、痛恨到极点。16.不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。mǒ字词知识速查ɡēdɑwù注意字音。字词知识速查多音字（）（）

差（）（差别）（差遣）（差不多）chāchàchāi（）（参差不齐）cī（）（劲敌）（）（劲头）jìnjìng（）（）

抹（）（抹布）（抹墙）（抹杀）māmǒmò劲劲：语境记忆法。比赛中，遇到劲（jìng）敌反而使他劲（jìn）头更足了。··字词知识速查竭（）（竭力）揭（）（揭露）碣（）（墓碣）谒（）（拜谒）形近字喘（）（喘气）踹（）（踹门）瑞（）（祥瑞）jiéjiéjiēyèruìchuǎnchuài口诀记忆法：张“口”大“喘气”；抬“足”就“踹门”；带“王”有“祥瑞”。···字词知识速查嗽（）（干嗽）簌（）（簌簌）蔌（）（山肴野蔌）sùsòusù蔬菜。···咳嗽。指各种野味蔬菜。咳（）（咳嗽）赅（）（言简意赅）骇（）（骇人听闻）hàikégāi完备；全。·使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。词不以为然不以为意同都有“轻视”的意思。异指不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。指不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。例①他嘴上虽然没有反驳，心里却不以为然。②当时我不以为意，但是后来我发现脚踝和手臂多处都被蚊虫叮咬了。近义词辨析字词知识速查预习问题引导问题一:在你的印象中，鲁迅是怎样的一个人?阅读课文，看看作者笔下的鲁迅形象与你以往所了解的有什么不同。示例：印象中的鲁迅：鲁迅是一位严肃而深刻的文学家。他总是以犀利的笔触批判社会的黑暗面，他的作品充满了对旧社会的批判和对人性的深刻洞察。他是一个不苟言笑、充满战斗精神的斗士。他是高大而威严的，总是站在时代的前列，为人民发声。预习问题引导通过阅读《回忆鲁迅先生（节选）》，我看到了一个更加立体、更加真实的鲁迅。他不仅是一位伟大的文学家，更是一个有血有肉、充满情感的人。他有严肃的一面，也有幽默的一面；他有战斗的一面，也有温柔的一面。这种多面性让我对鲁迅有了全新的认识，也让我更加敬佩他。预习问题引导问题二:我们学过不少回忆性散文，本文的写法独具一格，阅读时注意体会。示例：本文写法特点：1.细节描写生动。通过记叙生活琐事和具体细节，如鲁迅的笑声、走路姿势、待人接物等，以小见大，展现鲁迅真实、立体的形象。2.语言朴实无华。全文语言简洁自然，没有华丽的辞藻，却能深入人心，情感真挚。预习问题引导3.结构别致。文章没有严格的时间顺序，而是以片段的形式呈现鲁迅的生活细节，显得自然流畅，富有感染力。4.情感蕴含于叙述。作者将对鲁迅的崇敬、爱戴和怀念之情融入到对琐事的叙述中，不作过多抒情，却让情感自然流露。5.多视角展现人物形象。作者不仅从自己的视角回忆鲁迅，还通过其他人物的言行来侧面烘托鲁迅的形象，使人物形象更加丰满。本文记叙了鲁迅先生的哪些生活片段？鲁迅先生是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量、细致地记叙了他工作、生活中的琐事，这样写有什么好处？事件写法人物文中寄寓了作者对鲁迅先生怎样的情感？情感预习问题引导在作者的笔下，鲁迅先生是一个怎样的人？2导思1导思3导思4关键词：高尚人格带着问题读课文导思课文细讲文章脉络第一部分（1—13）：写鲁迅先生的笑声、走路的姿态、对他人的关心、饮食习惯及身体状况。鲁迅笑声明朗、走路轻捷——平易近人、干练鲁迅嘱咐许先生雇车、付钱——细心、关心他人鲁迅的饮食习惯与身体状况——喜欢北方饭，胃不大好行为习惯性格、身体情况课文细讲第二部分（14—34）：写鲁迅先生的幽默、会心的笑、对青年的关心、对原稿和校样的随意态度以及他与许先生的日常生活。鲁迅开玩笑——幽默随和鲁迅与许先生“展然的会心的笑”——默契鲁迅看信到深夜——认真负责鲁迅的原稿、校样随意使用——淡泊名利许先生忙碌——体贴关怀鲁迅课文细讲第三部分（35—67）：写鲁迅先生礼让他人、独特的休息方式、陪伴客人、夜间工作、对待生活琐事的态度及忘我的工作精神。礼让他人——为他人着想独特的休息方式——热爱学习、珍惜时间陪伴客人——热情、和蔼、有耐心夜间工作——抓紧时间、忘我工作对待生活琐事——实事求是、严谨鲁迅生病——积劳成疾、奋斗不