2025年中学劳动教育清单

2025年中学劳动教育清单一、日常校园劳动（一）教室环境维护1.每日清扫-学生需在每天早自习前和下午放学后进行教室清扫。早晨主要清扫地面纸屑、灰尘，将垃圾桶内垃圾倒掉；下午则要更全面地清洁，包括擦拭黑板、讲台，清理粉笔槽。每个学生负责自己座位周边的卫生，同时安排专门的值日小组负责教室公共区域的清扫，如过道、教室前后门附近等。-清扫工具的使用要规范，扫帚需沿着地面平稳推动，避免扬起灰尘；拖把在使用后要及时拧干，防止地面过湿导致学生滑倒。2.定期整理-每周进行一次教室物品的整理。学生要整理自己的书桌抽屉，将书籍、文具分类摆放整齐，保持抽屉的整洁。同时，班级要组织对教室图书角、绿植区等区域进行整理。图书角的书籍要按照类别重新排列，方便同学们借阅；绿植区要检查植物的生长情况，进行浇水、修剪等养护工作。-每月对教室的桌椅进行一次调整和检查。确保桌椅摆放整齐，间距合理，方便学生进出和开展学习活动。检查桌椅是否有损坏，如有损坏及时报修，以保证学生的正常使用。3.墙面与门窗清洁-每两周对教室的墙面和门窗进行清洁。学生使用干净的抹布擦拭墙面，去除污渍和脚印；对于门窗，要仔细擦拭玻璃和边框，使教室保持明亮通透。在清洁过程中，要注意安全，特别是擦拭高处的玻璃时，需使用合适的工具，如长柄清洁刷，避免攀爬桌椅造成危险。-定期检查教室的窗帘，如有脏污及时拆卸清洗。清洗后的窗帘要及时安装，保持教室的美观。（二）校园公共区域劳动1.校园绿化养护-每月组织学生参与校园绿化养护活动。学生要学习识别不同的植物品种，了解它们的生长习性和养护要点。在养护过程中，学生要负责给花草树木浇水、施肥、除草和修剪。浇水时要根据植物的需求适量进行，避免过度浇水导致植物烂根；施肥要按照规定的用量和方法进行，确保植物能够吸收足够的养分。-参与校园绿化规划和种植活动。在专业园艺师的指导下，学生可以参与新植物的种植工作，如在花坛中种植花卉、在校园空地种植树木等。通过种植活动，学生能够增强对植物生长过程的了解，培养爱护自然环境的意识。2.校园卫生巡逻-成立校园卫生巡逻小组，由各班级轮流担任。巡逻小组的学生要在课间和课余时间对校园的各个区域进行巡查，及时发现并清理垃圾。重点巡查校园操场、食堂周边、楼梯间等容易产生垃圾的区域。-对校园内不文明的卫生行为进行劝导。如发现有同学乱扔垃圾、随地吐痰等行为，巡逻小组的学生要及时上前制止，并进行文明卫生宣传教育，引导同学们养成良好的卫生习惯。3.校园设施维护-定期组织学生参与校园设施的检查和维护工作。学生要检查校园内的体育设施，如篮球架、乒乓球桌等是否有松动、损坏的情况；检查校园的照明设施，如路灯、教室灯等是否正常亮起。发现问题及时记录并上报学校相关部门，以便及时维修。-参与校园文化设施的布置和维护。如更新校园宣传栏的内容、维护校园雕塑和景观等。通过参与这些活动，学生能够增强对校园文化的认同感和归属感。二、家务劳动（一）基础家务技能1.衣物洗涤与整理-学生要学会正确使用洗衣机和晾衣架。了解不同衣物的洗涤要求，如区分深色和浅色衣物、选择合适的洗涤模式等。在洗涤过程中，要注意洗涤剂的用量，避免浪费和残留。-学会手洗一些小件衣物，如袜子、内衣等。掌握正确的手洗方法，包括浸泡、揉搓、漂洗等步骤。洗完的衣物要及时晾晒，晾晒时要注意衣物的平整，避免出现褶皱。-学会整理衣柜。将衣物按照季节、类型进行分类摆放，如将夏季的短袖、短裤放在一起，冬季的棉衣、毛衣放在一起。同时，要学会折叠衣物，使衣柜更加整洁有序。2.餐具清洗与厨房清洁-掌握餐具的清洗方法。饭后要及时将餐具收集到厨房，进行初步的冲洗，去除食物残渣。然后使用适量的洗洁精进行清洗，用清水冲洗干净，确保餐具无油污和异味。-定期参与厨房的清洁工作。包括擦拭炉灶、台面、水槽等。清洁炉灶时，要注意去除油污和污渍，可以使用专门的炉灶清洁剂；清洁水槽时，要清理排水口的杂物，防止堵塞。-学会使用厨房电器，如微波炉、电饭煲等。了解它们的功能和使用方法，能够安全、正确地操作这些电器，为家人制作简单的食物。3.房间整理与清扫-每天整理自己的房间。将书籍、文具、玩具等物品摆放整齐，保持桌面和地面的整洁。定期更换床单、被套和枕套，保持床铺的干净舒适。-学会使用扫帚、拖把、吸尘器等清洁工具，对房间进行全面的清扫。扫地时要注意墙角、床底等容易积尘的地方；拖地时要按照一定的顺序进行，确保地面干净。-布置和装饰自己的房间。可以根据自己的喜好选择一些装饰品，如海报、照片等，使房间更具个性和温馨感。（二）家庭烹饪实践1.简单菜品制作-学习制作一些简单的家常菜，如西红柿炒鸡蛋、炒青菜、凉拌黄瓜等。了解食材的选购、处理和烹饪方法。在选购食材时，要学会挑选新鲜、优质的食材；在处理食材时，要掌握切菜、洗菜等基本技能。-掌握烹饪的基本技巧，如火候的控制、调料的使用等。不同的菜品需要不同的火候和调料搭配，学生要通过实践不断摸索和掌握。-与家人一起制定每周的食谱，并按照食谱进行烹饪。在烹饪过程中，可以邀请家人给予指导和评价，不断提高自己的烹饪水平。2.主食制作体验-尝试制作一些简单的主食，如馒头、面条、饺子等。了解面粉的特性和制作方法，掌握揉面、发酵、擀面等技能。在制作过程中，要注意卫生，遵守操作规范。-体验不同地区的主食文化。可以学习制作一些具有地方特色的主食，如新疆的馕、广东的肠粉等，拓宽自己的饮食文化视野。3.烘焙食品尝试-学习使用烤箱，尝试制作一些简单的烘焙食品，如蛋糕、饼干等。了解烘焙原料的特点和使用方法，掌握烘焙的时间和温度控制。在制作过程中，要注意观察食品的变化，避免烤焦或未熟透。-与家人一起分享自己制作的烘焙食品，听取他们的意见和建议，不断改进自己的烘焙技术。三、社区劳动与志愿服务（一）社区环境改善1.社区卫生清理-每季度组织学生参与社区卫生清理活动。学生要对社区的街道、公园、楼道等公共区域进行清扫，清除垃圾、杂物和小广告。在清理小广告时，要使用合适的工具，避免损坏墙面。-参与社区垃圾分类宣传和指导工作。向社区居民宣传垃圾分类的知识和重要性，指导居民正确分类投放垃圾。可以通过发放宣传资料、现场讲解等方式进行宣传。2.社区绿化美化-参与社区的绿化种植和养护活动。在社区的花坛、绿地中种植花卉、树木，为社区增添绿色。定期对社区的植物进行浇水、施肥、修剪等养护工作，保持社区绿化的美观。-设计和制作社区的环保标语和宣传牌。将环保理念融入到标语和宣传牌中，提醒社区居民爱护环境，共同营造美好的社区环境。3.社区设施维护-协助社区工作人员检查和维护社区的公共设施，如健身器材、路灯、垃圾桶等。发现设施损坏及时上报，并参与简单的维修工作。在维修过程中，要注意安全，遵守操作规程。-参与社区的文化设施建设和维护。如更新社区的宣传栏、图书馆的书籍等，为社区居民提供更好的文化服务。（二）社区关爱服务1.关爱孤寡老人-组织学生定期到社区的养老院或孤寡老人家中进行慰问和服务。为老人打扫房间、清洗衣物、陪老人聊天、下棋等，关心老人的生活和健康状况。-为老人举办文艺活动，如唱歌、跳舞、表演小品等，丰富老人的精神文化生活。在活动过程中，要注意与老人的互动，让老人感受到温暖和关爱。2.帮助残障人士-与社区的残障人士建立帮扶关系。为残障人士提供必要的生活帮助，如购物、就医等。同时，要尊重残障人士的尊严和权利，与他们平等交流。-参与社区为残障人士举办的康复活动和培训课程，了解残障人士的需求和困难，为他们提供更专业的帮助和支持。3.社区文化活动组织-参与社区文化活动的策划和组织工作。如组织社区的文艺晚会、运动会、读书分享会等。在活动策划过程中，要充分考虑社区居民的需求和兴趣，制定详细的活动方案。-在活动组织过程中，学生要承担不同的角色，如主持人、志愿者、工作人员等，锻炼自己的组织协调能力和团队合作精神。四、职业体验劳动（一）校内职业体验1.校园模拟职业活动-举办校园模拟职业活动，设置不同的职业场景，如模拟超市、医院、报社等。学生可以根据自己的兴趣选择不同的职业角色进行体验，如收银员、医生、记者等。-在模拟职业活动中，学生要按照职业的要求进行工作，遵守职业规范和职业道德。如超市收银员要准确收款、找零，医生要认真诊断病情、开药方等。通过模拟职业活动，学生能够了解不同职业的工作内容和特点。2.教师助理体验-部分学生可以担任教师助理，协助教师进行教学工作。如帮助教师批改作业、准备教学资料、组织课堂活动等。在担任教师助理的过程中，学生能够了解教师的工作流程和辛苦，同时也能提高自己的学习能力和组织能力。3.校园管理岗位体验-学生可以参与校园管理岗位的体验活动，如担任校园管理员、图书管理员等。校园管理员要负责校园秩序的维护，如检查学生的考勤、制止不文明行为等；图书管理员要负责图书的借阅和整理工作，为同学们提供良好的借阅服务。（二）校外职业体验1.工厂参观与实践-组织学生到附近的工厂进行参观和实践活动。了解工厂的生产流程、管理模式和企业文化。学生可以在工厂工人的指导下，参与一些简单的生产环节，如组装零件、包装产品等。-在参观和实践过程中，学生要学习工厂的安全生产知识和操作规程，增强安全意识。同时，要观察工人的工作态度和团队合作精神，培养自己的职业素养。2.商业服务体验-安排学生到商场、餐厅、银行等商业场所进行职业体验。在商场担任导购员，为顾客提供商品介绍和购物建议；在餐厅担任服务员，为顾客提供点餐、上菜等服务；在银行担任大堂经理，引导客户办理业务。-通过商业服务体验，学生能够了解商业运营的模式和服务行业的特点，提高自己的沟通能力和服务意识。3.农业劳动体验-组织学生到农村或农业生态园进行农业劳动体验。学生要学习农作物的种植、养殖技术，参与耕地、播种、施肥、收割等劳动环节。了解农业生产的季节性和劳动强度，体会农民的辛苦。-在农业劳动体验过程中，学生要了解农业科技的应用和发展，如温室种植、无土栽培等，培养自己对农业的兴趣和对大自然的敬畏之心。五、劳动教育评价与激励（一）劳动教育评价体系1.日常劳动表现评价-建立学生日常劳动表现记录档案，记录学生在校园劳动、家务劳动、社区劳动等方面的表现。包括劳动的参与度、劳动态度、劳动技能的掌握情况等。-教师和家长要定期对学生的日常劳动表现进行评价，采用教师评价、学生自评、家长评价相结合的方式。评价结果以等级和评语的形式呈现，如优秀、良好、合格、待提高，并给予具体的反馈和建议。2.劳动项目成果评价-对于学生参与的劳动项目，如校园绿化养护、社区文化活动组织等，要进行成果评价。评价内容包括项目的完成情况、项目的质量和效果等。-可以通过展示劳动成果、撰写项目报告、进行项目答辩等方式进行评价。评价结果作为学生劳动教育成绩的重要组成部分。3.劳动素养综合评价-综合考虑学生的日常劳动表现和劳动项目成果，对学生的劳动素养进行全面评价。劳动素养评价包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯、劳动精神等方面。-采用定量评价和定性评价相结合的方式，为学生制定个性化的劳动素养提升计划，促进学生劳动素养的全面发展。（二）劳动教育激励机制1.荣誉奖励-设立劳动教育相关的荣誉称号，如“劳动小能手”“劳动之星”“劳动模范班级”等。对在劳动教育中表现优秀的学生和班级进行表彰和奖励。-颁发荣誉证书和奖品，如学习用品、书籍、劳动工具等，激励学生积极参与劳动教育活动。2.学分奖励-将劳动教育纳入学生的综合素质评价体系，给予学生相应的学分奖励。学生通过参与不