山东省日照市2025-2026学年高三上学期期中考试语文试题及参考答案

山东省日照市2025-2026学年高三上学期期中考试语文试题及参考答案一、阅读(72分)(一)阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：在科学历史中，那些真正撼动人类旧有科学观点的科学创造，便往往带有非常强烈的个人风格。杨振宁曾经引用德国物理学家玻尔兹曼的话说：“一位音乐家在听到几个音节后，就能辨认出莫扎特、贝多芬或舒伯特的音乐。同样，一位数学家和物理学家也能在读了数页文字后辨认出柯西、高斯、雅可比、亥姆霍兹和基尔霍夫的工作。”但是科学家的创造不全然同于艺术家的创造，他们受到所谓物理真实的规范，有时这不仅只限于实验验证那么简单，还有一种来自长久科学传统的共同信念；这使得他们说共同的语言，辨认出彼此的想法，也能够在其中欣赏真正美妙的创见。也是因为这个缘故，在当前的科学社群中，已经不容易像艺术领域那样，出现无师自通的科学家。而一个有科学创见的伟大科学家的风格，事实上和他的师承训练、他的环境机缘，以及他的人格特质息息相关。杨振宁的科学风格之形塑，相对于20世纪许多顶尖物理学家来说，可以说是有所不同的。这当然和他来自一个近代科学传统还不那么长久的环境有关，他由他的师长们身上所能够涵泳的科学风范，到底还是赶不上许多和他同一个世代的顶尖物理学家。但是杨振宁在西南联大的科学训练是扎实的。他的老师王竹溪由英国剑桥大学带回来的统计力学的概念，吴大猷所给予他的量子力学和对称观念的启蒙教育，都使得杨振宁对于近代的物理科学有了一个非常好的入门指导。根据他自己的说法，他对于物理科学的品位大部分是1938年到1944年，他在昆明西南联大做学生的时候形成的。他纯粹经由阅读科学论文，学会了欣赏大科学家爱因斯坦、狄拉克和费米的工作。杨振宁在科学方面一个明显的早慧天分，是他的数学能力。杨振宁对于掌握数学问题方面的能力，以及他对于数学的特别偏好和品位，事实上对他往后一生科学工作的风格都有着极大的影响。杨振宁个人在物理科学风格方面所受到的影响，比较重要的是他在芝加哥大学的时期。杨振宁在那里碰到他的两位老师费米和泰勒。根据杨振宁自己的说法，他从费米那里学到了物理不是形式化的东西，而是从最基础逐渐建立起来的扎实过程。他说费米所谈论的物理，总是从实际现象开始，用最简单的方法描述出来，这使得费米的物理工作具有非常具体而清楚的特性。另外，费米和泰勒都非常强调直觉的重要，杨振宁从他们那里学到理论和实验物理的一个基本环节，就是直觉的下意识推理。杨振宁说，没有这个环节，不大容易做出真正重要的贡献。杨振宁说过去在中国受到的物理训练，会使人觉得物理就是逻辑，但是逻辑只是物理的一部分，光有逻辑的物理是不会前进的，还必须要有跳跃。芝加哥大学以后，杨振宁走出带着他自己风格的科学之路，也建立起他自己对科学的偏好品位。半个世纪后，人们评价杨振宁的物理工作，不但认为其在物理科学上具有重要的意义，他的物理工作中所显现出来的美感，也受到普遍的称赏。（摘编自江才健《杨振宁传：规范与对称之美》）材料二：《人物》：如果向一个完全的外行去描述物理学之美，你会怎么来描述？杨振宁：世界的结构的美是多方面的，所以对于美的感受也是多方面的，比如我看电视有时候有一个鸟去栽到水里头抓一个鱼，它的速度、准确，是妙不可言的。在基本科学里最深的美，最好的例子就是牛顿。100万年以前的人类就已经了解到了，太阳东边出来西边下去的规律。可是没有懂的是什么呢，是原来这些规律是有非常准确的数学结构，懂了这些数学结构，你可以非常准确地预言明天太阳什么时候出来。就是对于大家所看见的这规律背后有准确的数学结构，这件事情的认识是牛顿告诉整个世界的。这个是牛顿对人类最重要的贡献，也是人类对于自然的美最深入地了解的开始。今天牛顿所写下来的方程式准确到什么程度呢？像现在卫星上天，对撞起来，天宫一号、二号对接，这些事情都是极为准确的，不是到分、秒，是到百万分之一秒的这种准确，这些都是牛顿的方程式告诉我们的。这种美使得人类对于自然有了一个新的认识。《人物》：你说60岁那年有一个很大的发现，就是生命是有限的。这90多年的人生当中像这样的“大发现”还有哪些？杨振宁：确实是，就是我60岁前后，突然有一个感觉，原来生命是有限的。以前我从来没有想过这个事情，所以这是相当突然的一个新的认知。你问我现在到了九十几岁，有没有新的想法呢，有，可是不是那样子突然的一个了解。现在渐渐地越来越深的新的想法是什么呢？就是觉得自然界是非常妙，而且是非常深奥的，就越来越觉得人类非常渺小，越来越觉得人类是有了很多的进步————对于自然的了解，当然是与日俱增的————可是这些与日俱增的内容，比起整个自然界，整个结构，还是微不足道的。你也可以说年纪越大，对于自然界的敬畏感越来越深。《人物》：那你怎么看人生的意义？杨振宁：我想从整个宇宙结构讲起来，人类的生命不是什么重要的事情，个人的生命更是没有什么重要的。不过，从个人讲起来，虽然了解了个人生命在整个宇宙之间是一个非常渺小的事情，这并不代表他就不必或者是不应该去想法做出来他能做的事情，这是我现在的态度。我觉得个人的态度最好是一方面了解到自己的渺小，一方面要尽量地希望这个渺小的生命还是有点意义。《人物》：你觉得渺小生命的意义是什么？杨振宁：我想世界上有很多大家都公认的有意思的事情。比如说能够帮助人类克服一种疾病，我想没有人会否认这是一个值得做的事情。帮助一部分人改善了他们的生活状态，我想大家也都认为是有意义的事情。我想所谓有意义，这个定义，自己也是可以商讨的。不过我想所有可以商讨的事情，从某种立场上讲，都一定有它的意义。（摘编自刘磊《个人的生命，在宇宙之间是非常渺小的事情》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.在当前的科学社群中，已经不容易像艺术领域那样出现无师自通的科学家，正因如此，科学家的创造与艺术家的创造不全然相同。B.王竹溪、吴大猷的授课让杨振宁接触了统计力学、量子力学等知识，他此时形成的物理品位决定了其一生科学工作的风格与方向。C.杨振宁认为，牛顿用准确的数学结构阐释了太阳东升西落的规律，这是他对人类最重要的贡献，加深了人类对于自然的美的了解。D.杨振宁60岁前后才意识到生命的有限，九十多岁后对自然的敬畏感越来越深，这体现出他早期对自然和生命的思考还不够深入。2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)A.玻尔兹曼将科学家辨认研究风格类比为音乐家辨认曲风，材料一引用他的话，论证了强烈的个人风格对科学创造的推动作用。B.材料二中杨振宁以“鸟抓鱼”来描述世界的结构的美、用“卫星对接”来说明牛顿的方程式的价值，使抽象的道理通俗易懂。C.从材料一得知，杨振宁在芝加哥大学的学习经历，对他走出风格独特的科学道路、建立起偏好独特的科学品位起到了重要作用。D.两则材料从不同角度呈现了杨振宁的形象，材料一凸显其作为伟大科学家的个人风格，材料二重在体现其深邃的感悟和思考。3.根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。(3分)杨振宁的科学风格与其师承训练、环境机缘、人格特质息息相关。在西南联大求学期间，他师从王竹溪、吴大猷等，打下了坚实的基础，并经由①初步形成了科学品位；在芝加哥大学深造时期，费米、泰勒对物理直觉的重视，使他认识到②，物理才会前进；此外，他对数学的特别偏好、对物理学之美的独特感知、对自然界的深深敬畏，以及③，也成为影响其科学风格和取得科学成就的因素。4.人物传记应遵循真实性原则，材料一是如何体现这一原则的(4分)5.材料二中，采访者是如何将话题引向深入的？请简要分析。(6分)(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6~9题。我希望(写给孩子)何向阳孩子，我希望你是一个诚实的人。诚实，对一个人有多重要，怎么形容都不过分，有时甚至关乎一个人的生死。在你小时候，我曾给你讲过《狼来了》的故事，故事中的小男孩因为说谎而丢了性命，那是一个悲剧。一开始的谎言被他当作一个玩笑，结果后来他说的真话也没人听了，不诚实要了他的命。妈妈知道你是一个特别认真的人，诚实就是一种认真。你曾迷惑地和我说，发生在你身上的一件事让你觉得不解————在你集齐了许多印章去换礼品的路上，一位你不相识的邻班小孩要与你换印章集，说要和你换着去领奖品，这一定有趣。你当然大方地和他换了，因为助人是你的本能。结果换完奖品他就不见了，而你拿着他的印章集再去换时，却被告知这是一张已经兑换过奖品的印章集。你还千方百计找到了他，说你想把两人的印章集再交换回来，不为礼品什么的，只不过是因为你觉得保存自己的集锦会更好些。然而他收回了他的印章集，却不肯还回你的。你把这件事原原本本地告诉了我，我也把我的看法告诉了你。我当时是有些愤怒的：“他就是个骗子！”而你的眼睛里却没有一丝阴霾。你说：“他也许是忘了吧。”我知道我无须再纠缠此事了，因为说“狼来了”的小孩，最后没有被善良的村民教训，而是被凶狠的狼残忍地吃掉。人各有其志，人亦各有其命。然而我感到幸运的是，我是你的母亲，而不是那个孩子的母亲。孩子，我希望你是一个坚强的人。《论语》中讲：“刚、毅、木、讷，近仁。”这是我最喜欢的一句话。你说，一个太坚强的人是不是太冷漠，别人都不和他亲近了。不，孩子，坚强与冷漠，是两个概念，你不要混淆它们。人生漫长，我们会遇到不同的人，当然也就会遇到一些我们可能不太愿意与之相处的人，但他们就是出现在了我们的生命里，有时还不只是过客，而是深度介入了我们的经历，甚至干扰了我们的成长，重塑了我们的人格————这时候，你要怎么去做呢？他们会让你觉得孤独，他们在让你感觉孤独的同时他们自己一点也不为之惭愧；他们会让你感到痛苦，他们在制造了你的痛苦以后他们本身一点也不为之后悔。那么你又该如何面对你的命运呢？让妈妈来告诉你一件“武器”，那就是坚强。坚强不只是一面“盾牌”，可以抵挡不平不公；坚强还是一柄“长剑”，可以挑开和刺破横在你面前的黑幕。坚强，会助你走出这一段夜路，在人生的低谷、至暗的时刻，它是你唯一的朋友。虽然妈妈也喜欢《论语》中的另一句，“德不孤，必有邻”，但你仍然必须坚强，有孤身走夜路的勇气，才能凭借你内在的品质，找到更多支持你的朋友。孩子，我希望你是一个自由的人。其实，你已经是这样一个人了，你的画笔总落在妈妈意料之外的空间里，那些草纸上的构图或画面，总是令我惊奇不已。那些以星球为单位的天外世界，已经大大超出了我的想象。它们太过瑰丽，以至于让作为一个诗人的我常常自问：我的世界是不是已经固化了？一个自由的人，基于一种无边界的想象的能力，不会去人为地设置边界。茫茫无垠的时空里，人的存在只发生在一个小小的环链之中，如果在这里仍然要给自己加上许多的“锁链”，那么人还怎么实现自己的“飞翔”呢？我记得在电影《淑女本色》里，女主人公与她的继女正在花园里漫步，继女突然止步不前，女主人公转身并伸出手来，小女孩却低头看着地面，镜头在这时给了地面一个特写————那里有一条“线”。女孩说：“爸爸只让我走到这里。”后来女孩的父亲将女孩送进修道院，觉醒后的女主人公去看她，要带女孩去英国住一段时间。她看到了女孩的压抑并试图改变，女孩也动了心，却随即回答：“如果我离开这里，爸爸会不高兴的。”父亲的律令已然改造并定型了她的人生。相较之下，你是一个多么健康、多么坦然的人，人的天性本就该如此！常常，看着你忙碌的双手、微笑的嘴角，我就在想，也许于你，我能给予的最好的教育，就是没有太多的教育。祝福你！孩子，我希望你是一个天真的人。是的，天真。孩子，这是我最看重的品质，而且随着年龄的增长，我越来越觉得，天真并不是独属于童年的品质。是的，我希望你从童年少年开始，历经青年中年，在去到暮年之时，仍是一个天真的人。孟子曾说：“大人者，不失其赤子之心者也。”这是什么意思呢？这是说，那些伟大的人都是像婴儿一样纯粹的人。这样的人，不会处心积虑地去伤害人，也不会在精神的深层为人所伤。是因为他们有着超强的自愈能力吗？不，是内心的纯洁与完整，保证了他们的出淤泥而不染。就如同一个孩子那样，他们眼睛里看到的都是好，就是有不好的东西，他们也不会轻易被它玷污了自己的心灵。就如同前面说到的我的“他就是个骗子”的愤怒，你的反应则是：“他也许是忘了吧。”你应该一直保有这样的心态。是这样的心态让你强大，让你如婴儿般纯一无伪。孩子，其实，你一直都是做得到的。在许多方面，你是我的老师。看着你清澈的眼睛，我常常会想：一个诗人的学习，其实就是为了找回在人生之路中失去的最初的东西。是这些东西，让你在漫长的人生中不致失去自己————不增不减，信哉斯言！我希望，希望你成为我希望的人，也更希望你成为你之所是。因为唯有热爱，才是最值得过的日子。而在热爱之中，你也必是诚实、坚强、自由、天真的。有这些品质如影相随，你又怎么可能不是一个于世界有所创造、于人类有所奉献的人呢？对于这一点，你和我，都坚信不疑。(有删改)6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.文中孩子与邻班同学交换印章集受骗的事例，既印证了“诚实对于一个人很重要”的观点，又体现出孩子乐于助人的性格特点，一举两得。B.作者用孩子“以星球为单位”的自由想象，与《淑女本色》中被父亲律令束缚的女孩的言行作对比，表达对限制女孩自由的父亲的批判。C.作者说“我能给予的最好的教育，就是没有太多的教育”，指不人为给孩子设限，但非完全放任，例如她曾给孩子讲过《狼来了》的故事。D.作者引用孟子“大人者，不失其赤子之心者也”的名言，既为“天真”提供了文化依据，增强了说服力，也让文章更加具有文化的厚度。7.对文中“坚强”品质的相关理解，下列说法不正确的一项是(3分)A.作者认为，人们在漫长的一生中，会遇到各种各样的人，其中有些人会给我们带来孤独和痛苦，唯有坚强才能应对这种命运的不公。B.作者用“盾牌”“长剑”比喻坚强，把它“抵挡不公平”“刺破黑幕”的作用说得具体可感，来解决孩子分不清坚强与冷漠的困惑。C.作者认为“坚强是在人生低谷、至暗时刻唯一的朋友”，是指主要依靠坚强的力量去突破困境，但并非不需要寻找支持自己的朋友。D.作者对“坚强”的阐释，既回应了孩子的疑问，也体现了对人生经历的感悟和思考，不只有答疑解惑的针对性，更有普遍指导意义。8.作者对孩子的希望有两层含义，请根据内容简要概括。(4分)9.作者在本文题记中写道：“我的孩子经常说：‘妈妈，你怎么是这么可爱的一个人呢！’”请结合全文，分析孩子这样说的理由。(6分)(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，22分)阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：陵阳侯丁继卒，子鸿当袭封，上书称病，让国于弟盛，不报。既葬，乃挂辕经于冢庐而逃去。鸿初与鲍骏甚相友善，及鸿亡封，与骏遇于东海，阳狂不识骏。骏让之曰：春秋之义不以家事废王事今子以兄弟私恩而绝父不灭之基可乎？鸿感悟垂涕，乃还就国。(节选自范晔《后汉书》)材料二：居巢侯刘般薨，子恺当嗣，称父遗意让其弟宪，遁逃。有司奏请绝恺国，肃宗美其义，特优假之。恺犹不出。积十余岁，有司复奏之。侍中贾逵上书曰：孔子称能以礼让为国乎何有？有司不原乐善之心，而绳以循常之法，惧非长克让之风，成含弘之化也。帝纳之，下诏曰：王法崇善，成人之美，其听宪嗣爵。遭事之宜，后不得以为比。(节选自《资治通鉴·汉纪》)材料三：夫先王之制，立长所以明宗，明宗所以防乱，非有意私其长而沮其少也。天子与诸侯皆有太祖，其有天下，有一国，皆受之太祖，而非已之所得专有也。天子不敢以其太祖之天下与人，诸侯不敢以其太祖之国与人，天下之通义也。夫刘恺、丁鸿之国，不知士子所自致邪？将亦受之其先祖邪？受之其先祖而传之于所不当立之人，虽其弟之亲，与涂人均耳。今刘恺举国而让其弟，非独使弟受。非服之为过也，将以坏先王防乱之法，轻其先祖之国，而独为是非常之行，考之以礼，绳之以法，而恺之罪大矣。然汉世士大夫多以此为名，反道矫情，以盗一时之名。盖其始于西汉之世，韦玄成以侯让其兄而为世所贤，天下高之，故渐以成俗。履常而蹈易者，世以为无能而摈之。则丁鸿之复于中道，尤可以深嘉而屡叹也。（节选自苏轼《刘恺丁鸿孰贤论》）材料四：东汉之衰，丁鸿、刘恺，皆当袭父爵，而以让其弟，非是先君之命，非有嫡庶之别，而徒让焉，以自高于世俗，世之君子，从而讥之。然此二人，犹有优劣焉。刘恺让而不反，以遂其非；丁鸿让而不终，听其友人鲍骏之言而卒就国，此鸿之所以优于恺也。且夫闻天下之有让，而欲窃取其名，以自高其身，以邀望天下之大利者，刘恺之心也。闻天下之让而窃慕之，而不知其不同，以陷于不义者，丁鸿之心也。推其心而定其罪，则恺在可戮，而鸿为可恕。（节选自苏辙《刘恺丁鸿孰贤论》）10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将正确答案序号写在答题卡相应位置，每写对一处给1分，超过三处不给分。（3分）春秋之义①不以家事②废王③事④今子以兄弟私恩⑤而绝⑥父不灭之基⑦可乎？11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.报，答复，批复，与《陈情表》“非臣陨首所能上报”的“报”意义不同。B.原，与《五代史伶官传序》“原庄宗之所以得天下”的“原”意义相同。C.而，连词，表转折，与《过秦论》“尊贤而重士”的“而”意义用法均相同。D.所以，……的原因，与《兰亭集序》“所以游目骋怀”的“所以”意义不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.父亲去世后，丁鸿本应承袭爵位，但他上书称病，将封国让给弟弟，把丧服挂在墓旁的庐舍然后逃走，之后被友人话语打动，返回封国。B.针对有司和贾逵对刘恺事件的争议，皇帝下诏说，刘恺的这种行为是成全他人的美事，可以允许刘宪继承爵位，但后世不得以此为范例。C.西汉时期的韦玄成让出侯爵之位，得到天下人的推崇，获得了很好的名声，因此苏轼认为，丁鸿效仿韦玄成礼让封国之举是值得赞许的。D.苏辙认为，丁鸿让位既不是先父的遗命，也没分嫡庶之别，只是白白地谦让，但他是因为私下羡慕谦让美德而不懂其中的差异，可以宽恕。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）(1)有司奏请绝恺国，肃宗美其义，特优假之。(2)履常而蹈易者，世以为无能而摈之。14.对于刘恺的让国行为，苏轼和苏辙批评的角度有所不同，请简要分析。（5分）(四)阅读IV(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成15~16题。和王不疑郎中见赠邵雍二十年来住洛都，眼前人事任纷如。形同草木何胜野，心类钟彝不啻虚。已沐仁风深骨髓，更惊诗思剧琼琚。庄周休道亏名实，自是无才悦众狙[zhù]。[注]“庄周”二句：《庄子》载，养猴人给猴子分橡子，说“朝三暮四”，猴子怒；说“朝四暮三”，猴子喜。名实未变而猴子喜怒不同。狙，猴子。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.诗人长时间居于洛阳，对于纷扰的人事变迁，他持听之任之的超然态度。B.诗人觉得自己的外在形象如同草木一般，质朴自然，能胜过野外的草木。C.诗人将自己的内心比作庄重的钟彝，形象地展现出高洁不移的精神坚守。D.诗人借“朝三暮四”典故，以“无才”自谦，表明不愿违心悦人的态度。16.颈联蕴含着诗人丰富的思想感情，请结合全诗简要分析。(6分)(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在“行走的课堂”活动中，某班赴湿地公园进行研学。面对绿水绕房、鸥鸟回翔的生态画卷，小明不禁吟诵杜甫《客至》中“，”两句，来形容眼前的美丽景色。(2)面对学习中的困难，不少同学起初斗志昂扬，但能坚持到底的并不多，这不禁让我们想起《谏太宗十思疏》中警示世人的句子“，”。(3)“铁马”是古代诗词中极具张力的意象，或寄寓戍边豪情，或承载家国忧思。请写出两句包含“铁马”意象的诗词名句：“，。”二、语言文字运用(本题共5小题，18分)阅读下面的文字，完成18~22题。“文化体力不足”是近年来社交媒体上网友的高频词，它描述的是这样一种状态：白天上了一天的班，耗光手机电量的同时也耗光了自身的电量，晚上回到家只想打打游戏、刷刷短视频；周末休息日，大部头的书捧起来却“看不进去”，打开人文历史类纪录片，几分钟后大脑就“自动宕机”……文化体力，简单来说，就是我们进行严肃阅读、学习进修或艺术欣赏等文化活动时所需的精力。如今这种精力的匮乏，A源于快节奏、高压力的生活状态，更是文化生活的数字化、网络化导致的结果。现代社会人们的时间和精力基本分配给了三件事：工作、休息、休闲。()。用于文化休闲的时间本来就少，再加上年轻人选择在这个时间段进行“补偿性娱乐”“报复性消遣”，B长期熬夜追剧、通宵游戏、无节制刷视频，过度消耗导致“精力电池”受损，频频陷入低电量状态，文化体力不足C在所难免了。D时间分配的因素，还应看到，当下我们正处在一个休闲内容转型过渡的时代。文学、绘画等冷媒介产品，逐渐被动漫、游戏等热媒介产品取代；电影、电视剧等长叙事产品，逐渐被短视频、微短剧等短叙事产品取代。这个转型过程中，大数据与算法发挥了至关重要的作用。印刷纸媒时代是“人找内容”，大数据和算法时代是“内容找人”。算法推荐、热度排行、平台“投喂”，不断打造热点，持续挑动情绪，强行刺激起人们的欲望。休闲内容因此陷入了雅与俗、深与浅的失衡。①正如视频、游戏等应用程序会快速耗掉手机电量一样，②快节奏、高爽感的视听娱乐，③也严重损耗了人们工作之外的精力。④要想积累文化体力，⑤我们不妨试着克服对智能手机的依赖，⑥找到自己的文化兴趣、审美爱好，⑦从中汲取文化体力充沛的超越性力量。18.下列句子中的“耗”与文中加点的“耗”，意义和用法相同的一项是(3分)A.别跟我耗着了，这事今天必须解决。B.由于过度耕种，这片土地的地力已经被耗光了。C.这个项目不能再耗下去了，必须加快进度。D.自兄长赴任以来，三年未得音耗，家人日夜牵挂。19.文中画波浪线的“自动宕机”指什么？为什么要加引号(4分)20.请在文中横线处填入恰当的关联词语。(4分)21.下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是(3分)A.消耗精力过多，工作时间过长，导致身体能量无法在充分及时的休息中恢复，那投入休闲的时间和精力就受到影响了B.工作时间过长，消耗精力过多，那投入休闲的时间和精力就受到影响了，导致身体能量无法在充分及时的休息中恢复C.消耗精力过多，工作时间过长，那投入休闲的时间和精力就受到影响了，导致身体能量无法在充分及时的休息中恢复D.工作时间过长，消耗精力过多，导致身体能量无法在充分及时的休息中恢复，那投入休闲的时间和精力就受到影响了22.文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分)三、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)电视剧《沉默的荣耀》中，英雄“若一去不回，便一去不回”的誓言荡气回肠。这让我们想起真实的英烈————吴石将军。1949年，他奉命赴台潜伏前，已知“此去必难回”，却毅然前行，最终壮烈牺牲。2025年10月24日，十四届全国人大常委会第十八次会议作出决定，以法律形式将10月25日设立为台湾光复纪念日。台湾问题因民族弱乱而产生，也必将随着民族复兴而解决。从“一去不回”的决绝牺牲，到“必将解决”的历史信念，这跨越时空的呼应引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1.C[解析]A项因果颠倒；B项“决定了其一生科学工作的风格与方向”绝对化；D项“他早期对自然和生命的思考还不够深入”无中生有。2.A[解析]玻尔兹曼的话无法论证“强烈的个人风格对科学创造的推动作用”。3.①阅读科学论文②逻辑与直觉都具备③对生命意义的深刻思考【评分标准】3分。每空1分，意思对即可。4.①引用杨振宁自述，多次出现“根据他自己的说法”“杨振宁说”等，直接呈现其观点，增强真实性；②依托具体事实，以详实的时间、具体事件为基础梳理杨振宁科学风格的形成过程，真实可信。【评分标准】4分。每点2分，意思对即可。5.①从受访对象的研究领域谈起，引导他充分发表自己的看法；②以受访对象的大发现切入，挖掘他更多的人生发现，并引出对生命意义的探讨；③有针对性地追问，在杨振宁谈到“生命渺小”后，进一步追问其意义是什么，促使他具体阐释“有意义的事”的内涵，深化对话层次。【评分标准】6分。每点2分，意思对即可。6.B[解析]“……作对比，表达对限制女孩自由的父亲的批判”错。7.A[解析]“唯有”错，说法绝对化。8.①希望孩子拥有诚实、坚强、自由、天真的优良品质，凭借这些品质立足人生；②希望孩子成为真实的自己，热爱生活，最终能对世界有所创造、对人类有所奉献。【评分标准】4分。每点2分，意思对即可。9.①教育方式温暖灵活。孩子换印章集受骗时，母亲未强行灌输“他是骗子”的负面认知；用“盾牌”“长剑”解释坚强，让抽象概念好理解，灵活亲切，这种教育方式让孩子觉得可爱。②尊重并守护孩子的天性和心灵。作者不人为给孩子设限，认为“最好的教育是没有太多教育”；还专门为孩子写文章，这份尊重和用心让孩子觉得可爱。③平等看待孩子，善于向孩子学习。孩子画的“星球世界”，母亲能从中反思自己“世界固化”；把孩子看作老师互相学习，而非高高在上，这种谦逊与重视让孩子觉得可爱。【评分标准】6分。每点2分，意思对即可。10.①④⑦[解析]原文标点：春秋之义，不以家事废王事，今子以兄弟私恩而绝父不灭之基，可乎？【评分标准】3分。每写对一处给1分，超过三处不给分。11.C[解析]“尊贤而重士”的“而”表并列，相当于“和”“与”。12.C[解析]因果关系不成立，效仿韦玄成于文无据，值得赞许的是“复于中道”。13.(1)有关官员上奏请求断绝刘恺的封国，肃宗赞美他的义行，特别宽容他。【评分标准】4分。绝：断绝；美：赞美，以为美；优假：宽容，宽待。每点1分，句意通顺1分，意思对即可。(2)执行常规，履行平易的事，