古诗词诵读《燕歌行并序》课件统编版高中语文x选择性必修中册

感征戍之事，鉴盛唐边声

——高适•《燕歌行并序》

唐朝不仅在军事上开疆拓土，还在文学上盛产边塞诗。其意境高远，格调悲壮，像雄浑的军号，一声声吹得历史都热血沸腾。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。—王昌龄醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回！—王翰功名只向马上取，真是英雄一丈夫。—岑参大漠孤烟直，长河落日圆。—王维羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。—王之涣愿将腰下剑，直为斩楼兰。—李白作者简介写作背景

开元十五年(727)，高适曾北上蓟门。二十年，信安王李禕(huī)征讨奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿。开元二十一年后，幽州节度使张守珪经略边事，初有战功。但二十四年，张让平卢讨击使安禄山讨奚、契丹，为虏所败。二十六年幽州将赵堪、白真陀罗矫张守珪之命，逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚、契丹，先胜后败。高适见到两次战败，感慨很深，因写此篇。

听诵读+齐读诗歌译文

唐玄宗开元二十六年，有个随从主帅出塞回来的人，写了《燕歌行》诗一首给我看。我感慨于边疆战守的事，因而写了这首《燕歌行》应和他。

唐朝东北边境战事又起，将军离家前去征讨贼寇。男子汉本来就重视在战场上纵横驰骋，皇帝又特别给予他们丰厚的赏赐。军队擂击金鼓，浩浩荡荡开出山海关外，旌旗舒展飘扬在碣石山间。校尉紧急传羽书，飞奔浩瀚之沙海，匈奴单于举着猎火，光照已到我狼山。山河荒芜多萧条，满目凄凉到边土，敌人侵犯，来势凶猛如同风雨交加。战士在前线杀得昏天黑地，不辨死生;将军们依然逍遥自在地在营帐中观赏美人的歌舞!深秋季节，塞外沙漠上草木枯萎，日落时分，边城孤危，士兵越打越少。身受朝廷恩宠厚遇的主将常常轻敌，战士筋疲力尽仍然难解关山之围。身披铁甲的征夫，不知道守卫边疆多少年了，那家中的思妇自丈夫被征走后，应该一直在悲痛啼哭吧。思妇独守故乡悲苦地牵肠挂肚，征夫在边疆遥望家园空自回头。边地动荡不安，难以越过，遥远的边陲更加荒凉。从早到晚杀气腾腾战云密布，整夜里只听到巡更的刁斗声声悲伤。战士们互相对望，雪亮的战刀上染满了斑斑血迹，历来志士为（保卫国家的）气节献身，难道是为了个人的功勋?你没看见拼杀在沙场战斗多惨苦，现在还在思念有勇有谋的李将军。文题解读“燕”是战国时期一个国家的名字，地域在今河北省北部。歌，为产生于先秦时期歌谣的统称，“燕歌”即燕地的歌谣，因为燕地在春秋至两汉千年以来战争频发，战争积淀在民谣中，成为记忆着征战、别离、相思等内容的“燕歌”属“歌行体”。一般篇幅较长，以叙事为主，音节格律相对自由，以七言为主。“燕歌行”，乐府旧题，曹丕首创时写闺怨，高适在本诗中首次将题材拓展到边塞战场，使该题从闺阁情思转向边塞现实，后该题多写有关边地征戍之事，以咏征人思乡、少妇怀远之情为主。本诗属于边塞诗。一、感征戍之事补充创作背景，说明诗歌源于真实事件，避免读者误读为虚构的边塞写景，为“悲歌与反思”的主题铺垫。1.本诗开篇之前有一段小序，这段“并序”的作用是什么？

开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作《燕歌行》以示，适感征戍之事，因而和之。交代时间交代事情交代写作缘由定后2.作者说“感征戍之事”，请浏览全诗，梳理战争进程（情节脉络）并感受情感基调。战事进程出师战败被围死斗对应诗句情感基调1-8句雄壮高昂9-16句愤慨揭露17-24句凄苦思念25-28句悲壮反思3.请找出与战争有关的地点、人、景、物，并思考全诗描绘了怎样的战争场面？内容画面地点人景、物东北、榆关、狼山、大漠、孤城、关山、蓟北、边庭、绝域、沙场汉将、校尉、单于、胡骑、少妇（思妇）、征人（征夫）、李将军旌旆、穷秋、衰草、血刃、羽书、猎火、铁衣、玉箸、刁斗多种意象构成一幅幅萧瑟凄凉、悲壮豪迈的沙场征战图（1）环境烘托：通过意象群的精心营造，来渲染战争的艰苦和悲壮。（2）对比手法：如“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”，将前线战士的浴血奋战与将领的享乐生活形成强烈反差，凸显军中苦乐不均的现实，批判将领的腐败与无能。又如“男儿本自重横行，天子非常赐颜色”与“身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围”，以出征时的荣耀与战败后的困境对比，暗示战争失败的根源在于将领的轻敌冒进。4.诗中用了哪些手法来描写“征戍之事”？产生了怎样的表达效果？（3）细节描写：“相看白刃血纷纷”直接描绘战场上的血腥场景，“铁衣远戍辛勤久”“玉箸应啼别离后”则通过战士的铁衣和思妇的眼泪，从不同角度表现战争对个体的伤害，使读者更能感受到战争的残酷和士兵的牺牲。（4）比喻、借代、夸张等修辞手法：“胡骑凭陵杂风雨”用比喻将敌人攻势比作狂风暴雨，“玉箸”比喻思妇的眼泪，“铁衣”代指战士、“单于猎火照狼山”运用夸张突出战争的规模和激烈程度。（5）用典：运用“李将军”的典故，讽刺当朝将领好大喜功、不体恤士卒的行为。二、鉴盛唐边声1.面对这场征戍之事，诗人如何总结他的感受？诗中从哪些方面表现了这个感受？君不见沙场征战苦环境之苦征战之苦相思之苦不公之苦“山川萧条极边土”“大漠穷秋塞草腓”“胡骑凭陵杂风雨”“力尽关山未解围”“少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首”“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”2.造成这些苦的原因是什么？请从诗中找出相关依据归纳概括。“男儿本自重横行”“美人帐下犹歌舞”“身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围”将领轻敌冒进、贪图享乐。3.一般来说，写战争题材的诗歌总让人感觉充满豪情壮志，但这首边塞诗却让我们感受到复杂的情感。请分析本诗蕴含了哪些情感？抒出征之豪情惜战士之辛苦怜思妇之断肠赞战士之死国讽将帅之骄逸盼边地之和平边塞诗之集大成者关于边塞诗边塞诗派的产生：唐代国力强盛，疆域广阔，内地与边疆各民族在政治、军事、经济和文化方面的交往密切。边事增加，战争频繁。盛唐文人们多热衷于功名，渴望施展自己的才华和抱负。从军边塞为国立功成为文人求取功名的一种新的出路，而且他们也向往新奇的边疆生活、边塞风光。边塞诗的特点：盛唐的边塞诗意境高远，格调雄壮，被誉为“盛唐气象”的仪仗队。盛唐的边塞诗人视野开阔，胸怀激荡，充满了磅礴的浪漫气质和一往无前的英雄主义精神。他们唱出了时代的最强音，充分体现了盛唐精神，是古代诗坛上绝无仅有的奇葩，是后世诗人可望而不可即的高峰。代表作家:高适、岑参、王昌龄等常见的意象：自然景物:秋月、雪山、塞草、大漠、孤城、落曰、边关、黄河、长云、

雨雪、风沙、碎石征战事物:铁骑、将军、征人、金鼓、旌旗、羽书、烽火、戈矛、剑戟、斧钺、鹰雁、飞箭人名地名:胡、羌羯夷(指少数民族)、轮台、夜郎、金山、天山、阴山、长城、玉门关瀚海、

雪海、蓟北、边城、沙场、关山、萧关、

凉州、楼兰、居延、单于常见乐器:羌笛、琵琶、胡笳、芦管、号角、战鼓风格：雄壮豪迈

苍凉悲慨

凄凉悲愤

豪放旷达

慷慨悲壮

委婉清丽常用的表现手法①对比：突出和强调，主旨更突出，感受更深切，区别更鲜明。②融情入景（借景抒情）、以景衬情：渲染气氛，烘托情感。(正衬:凄清单调的景--思乡、幽怨的情，奇异壮阔的景--豪壮、昂扬的情;·反衬:艰苦恶劣的环境--对英勇威猛将士的赞美之情)③虚实结合:运用想像，拓展诗歌内容，形成时空的对比等效果。④细节描写:细致入微地刻画，更加生动形象地突显人物性格、环境特点等。⑤用典:使诗歌内容凝练、含义深刻。其他常用的表现手法:直抒胸臆、比喻、夸张、渲染边塞诗表达的思想情感①描写塞外奇丽壮阔的自然风光。②抒发从军报国、建功立业的英雄豪情。③表达征人久戍边关的思乡念亲之愁。④反映连年征战对广大人民和平生活的干扰和破坏，反对统治者穷兵黩武、拓土开边。⑤表达塞外戍边生活的单调、艰辛及环境的恶劣。⑥表达对战争的厌恶，以及对战士的同情。阅读鉴赏边塞诗的方法

首先要根据诗歌标题判定是不是边塞诗。

其次，从分析意象意境、抓情感关键词、联系时代背景等方面把握思想情感，答题时要用到“从军报国、建功立业、思乡念亲、穷兵黩武”等表达思想情感类术语。

最后，分析作者运用的表现手法，答题时要用到“对比、夸张、动静结合、直抒胸臆、借景抒情”等表达技巧类术语。课堂总结

感征戍之事，鉴盛唐边声。《燕歌行并序》以叙事为骨，以情感为魂，通