滨州市七年级上学期期中生物试题题

滨州市七年级上学期期中生物试题题一、选择题1．下面是某同学在使用显微镜时遇到的问题，以及相应的解决办法，其中错误的是（）A．物像不清晰——调节细准焦螺旋B．物像偏左上方——向右下方移动玻片C．视野较暗——选用凹面反光镜和大光圈D．物像太小——换高倍目镜或高倍物镜2．研究发现，某种蔬菜被蚜虫啃食时，会释放一种信号。周围同种蔬菜收到信号后，可快速产生抵抗蚜虫的物质，以避免被大面积啃食。上述描述中生物间的关系有A．种内互助、寄生 B．种内互助、捕食 C．共生、捕食 D．竞争、寄生3．“清明插柳，端午插艾”(艾是草本植物)是烟台乡村保持多年的习俗，从谚语中可知影响这两种植物生活的非生物因素主要是A．阳光 B．温度 C．水分 D．空气4．下列叙述中不属于生物能够影响环境的实例是（）A．仙人掌的叶变成刺B．蚯蚓能疏松土壤增加肥力C．“三北”防护林能防风固沙D．西双版纳原始森林茂密，气候湿润多雨5．根据下图所示，关于生物细胞分裂的叙述，正确的一项是（）A．图甲所示为植物细胞分裂过程 B．图乙中的1最先分成两份C．在分裂过程中，图中2内染色体复制并均分 D．图甲和图乙所示细胞分裂过程完成相同6．如图表示细胞构成生物体的流程，1、2表示生理过程，a～f表示结构层次，其中a表示受精卵，下列有关叙述错误的是A．图中b和d均表示不同的组织B．无论形成植物体还是动物体，都要通过2分化形成不同的器官C．1最重要的变化是a中染色体复制并均分配到子细胞中D．c和f分别表示不同的结构层次7．某研究性学习小组选取学校附近鱼塘中5种不同的生物（）进行了研究：一是对它们消化道内食物的组成进行分析；二是请专家对这5种生物体内的两种主要污染物含量进行了测定，其结果见下表。根据表判断下列叙述正确的是（）A．鱼塘中A、B、C、D、E的总和就是一个生态系统B．从表中得出小鱼体内积累的有毒物质含量最多C．此生态系统中有3条食物链，其中最长的一条食物链是：C→E→D→AD．大鱼体内的能量最终来自于小球藻8．在一相对封闭环境中，有一条食物链A→B→C→D,若C因某原因大量死亡，B数量变化可能是（）A．B．C．D．9．如图是生产者、消费者和分解者的关系示意图，据图分析下列说法错误的是（）A．若该图组成生态系统，其自动调节的能力是有限的B．②→③→④构成一条食物链C．③、④是消费者，④体内毒素富集最多D．图中的生物构成了食物链和食物网10．如图为植物体的某些器官或结构的示意图，叙述正确的是()A．甲图中的①、②、③组成胚B．乙图中的a、b是由甲图中的1发育成的C．叶片a由形态、结构和功能不同的细胞构成，属于组织D．豆浆的营养成份来自③种皮11．下列对绿色开花植物的种子、植株、雌蕊和果实示意图的描述，错误的是（）A．豆浆中的营养物质主要来自图1中的④B．图2中的①是由图1中的②发育形成的C．经过传粉、受精后，图3中的④会发育成图4中的aD．图4中的b萌发需要有适宜的温度、一定的水分和充足的空气12．海带、葫芦藓、银杏、菠菜都是我们常见的植物。下列说法错误的是（）A．海带呈褐色，体内不含叶绿素，是异养生物B．葫芦藓有茎、叶的分化，无根，植株矮小C．银杏树又名白果树，种子外没有果皮包被D．菠菜生活在陆地上，气孔主要分布在叶的下表皮13．某同学在自家墙角的背阴处，发现了一种矮小的植物，它们有茎和叶，但没有叶脉，据此推测，这种植物最有可能属于（）A．藻类植物 B．苔藓植物 C．被子植物 D．蕨类植物14．以下各项不属于生物对外界刺激做出反应的表现是（）A．用鳃呼吸的鱼生活在水中B．植物的枝叶常常朝向阳光的方向生长C．含羞草的叶片被手触摸后闭合下垂D．在有草履虫的培养液滴一端放一粒食盐，草履虫会立即游向另一端15．下表所示实验或探究活动中，相关操作与所要达到的目的对应错误的是（）名称操作目的A观察草履虫在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维限制草履虫的运动速度B观察人的口腔上皮细胞在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水染色C制作临时切片捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割叶片使叶片更薄，便于观察D绿叶在光下制造淀粉碘液滴在叶片上看是否变蓝检验植物光合作用的产物是否有淀粉A．A B．B C．C D．D16．如图为动植物细胞结构模式图，下列对它们结构和功能的叙述正确的是（）A．图乙所示的细胞长时间放在清水中会涨破B．图甲所示细胞中结构①具有保护和支持作用C．图甲所示细胞中有细胞生活所需的能量转换器——叶绿体D．西瓜甜美多汁，主要与图乙所示细胞中的结构②有关17．一同学制作人体口腔上皮细胞临时装片的步骤如下：（1）擦拭盖玻片；（2）在载玻片上滴清水；（3）取材；（4）染色；（5）盖上盖玻片。他的操作有哪些错误？（）A．（1）中没擦拭载玻片 B．（4）和（5）的顺序颠倒C．（2）中应该滴生理盐水 D．以上都是18．如图为绿色开花植物不同结构层次的变化过程示意图，下列叙述中不正确的是（）A．图1到图2是指细胞的分化 B．图3属于组织结构层次C．图4属于器官结构层次 D．绿色开花植物结构层次细胞、组织、器官、植物体19．如图所示，图中是植物的不同组织，以下说法正确的是（）A．图片中按从左到右的顺序依次为分生组织、输导组织、营养组织、机械组织、保护组织B．苹果中果肉形成的组织与图3相似C．叶片中运输水分的组织与图1相似D．嫩芽的分生组织与图4相似20．图是动植物细胞结构示意图，下列说法正确的是（）A．西瓜中含有大量糖分，这些糖分存在于⑤细胞质内B．细胞生命活动的控制中心是④细胞核C．控制物质进出的结构是②细胞壁D．③是线粒体，是呼吸作用进行的场所21．图甲、乙分别是菠菜叶肉细胞、某动物细胞结构模式图，下列有关叙述错误的是（）A．①的作用是保护和控制物质进出B．热水烫过菠菜后，水会变绿，是因为菠菜的②被破坏C．菠菜有③，能吸收光能，制造有机物D．克隆羊多莉的实例说明④控制生物的发育和遗传22．踏青归来，许多同学的白衣服上沾染了植物的绿色汁液，欲去除绿渍，最好选用（）A．凉水 B．热水 C．碘液 D．酒精23．“绿叶在光下制造有机物”的实验过程中，把叶片放入酒精中隔水加热的目的是（）A．脱去叶片中的叶绿素 B．抑制叶绿素的形成 C．检验有无淀粉生成 D．将淀粉运走或耗尽24．下图是某同学用显微镜在实验观察到的动植物细胞图，据图判定下列说法错误的是（）A．图甲是人体口腔上皮细胞 B．图甲所示细胞基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核C．图丙是蚕豆叶的表皮细胞 D．图乙与图甲所示细胞相比，乙类有细胞壁、液泡、线粒体25．图是叶片结构示意图，其中②是叶肉，下列有关描述错误的是（）A．②的细胞有叶绿体B．④由保卫细胞组成C．叶片由①、②、③结构组成D．有机物可通过⑤运输到全身26．“苔花如米小，也学牡丹开”和“去年今日此门中，人面桃花相映红”分别描述了哪两类植物（）A．蕨类植物和被子植物 B．苔藓植物和裸子植物C．苔藓植物和被子植物 D．藻类植物和裸子植物27．以下植物中能产生种子，且种子外有果皮包被的是A．海带 B．葫芦藓 C．松 D．杏28．小静想了解番茄，用显微镜观察番茄果肉细胞临时装片并查找相关资料。图甲是临时装片的制作过程，图乙是显微镜结构图。请回答。（1）图甲中小静制作临时装片的正确步骤是_____（填字母）。制作临时装片时，她首先在载玻片的中央滴的液体是_____，为了看到更大的物像，小静应转动图乙[_____]，选择放大倍数更_____的物镜。（2）番茄果肉属于_____组织，富含维生素_____，有助于预防坏血病。（3）果肉细胞中控制物质进出的结构是_____。与口腔上皮细胞相比，该细胞特有的结构是_____和液泡。（4）番茄果肉由_____发育来，果实里有许多种子，这些种子由_____发育而成。29．在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是A．消耗叶片中的水分 B．消耗叶片中的叶绿素C．消耗叶片中的有机物 D．消耗叶片中的无机盐30．如图为某植物在夏季一晴天的光合作用变化示意图。下列判断错误的是（说明：图中CO2表示二氧化碳（）A．d点的光合作用强度比e点弱B．de段光合作用强度上升的主要因素是光照强度逐渐增强C．光合作用开始的时间是a点D．植物从b点后开始积累有机物，到f点时有机物积累最多二、实验探究综合题31．成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生态系统中几种生物之间的关系。请据图分析回答：（1）完成食物链：植物→蝉→______→黄雀。（2）图中所示的非生物部分是_________；生产者是_______；细菌为绿色植物提供了二氧化碳和无机盐，属于生态系统的__________。（3）一个生态系统中的食物链交错连接形成__________。生态系统中的____________和___________就是沿着食物链和食物网流动的。32．“一河清水，两岸葱茏”，白河及其支流的污染防治是市委、市政府实施的一项聚民意、得民心的综合治理工程，取得了阶段性成效。研究者在白河某支流中发现4种不同生物A、B、C、D，并对其体内的食物成分进行分析，结果如下表：生物种类体内食物成分A鱼（甲）鱼（乙）B藻类————C鱼（乙）浮游动物D浮游动物藻类（1）请依据图表以食物链的形式表示4种生物的取食关系：______（用字母和箭头表示）。（2）除表中已经出现的成分外，生态系统的成分还有____和____。（3）由于支流中富含氮、磷等污染物的流入，造成藻类植物大量繁殖引起水华现象，研究者投放适量鲢鱼（鲢鱼以藻类植物和浮游动物为食）来防治水华，鲢鱼和浮游动物之间的关系是____。33．油桃是人们喜爱的一种水果，为了能让油桃提前上市，获得更高的收益，农民伯伯常采用温室栽培油桃。下面是油桃花、根尖和叶的示意图，请据图分析回答下列问题：（1）图一中，花的主要结构是______（用数字表示），⑤将来发育成______。（2）图二中，根吸收水分的主要部位是[]______（[]里填标号），植物体内水分运输的动力依赖的生理过程是______。（3）图三所示的生理过程是______。34．请回答下面“光对鼠妇生活的影响”实验中有关问题。（1）如果翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些鼠妇匆匆爬走。鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗？根据这一问题，可以确定实验的变量是______。（2）在做实验时，组选用5只鼠妇，兰组选用20只鼠妇，哪一组的实验结果更准确？为什么？___。A、一组：数量少便于控制B．一组：实验过程更简短C．二组：可防止偶然性，减少误差D．二组：数量多有利于竞争（3）在纸盒以中轴线为界，一侧用木板遮盖，一侧用玻璃遮盖，这样做的目的是_____。（4）二组同学对上述实验重复了5次，结果如表：环境第一次第二次第三次第四次第五次明亮32212黑暗1718181918应对上述数据怎样处理__________。（5）对上述数据进行分析，可以得出结论______对鼠妇生活有影响，鼠妇喜欢生活在______的环境。【参考答案】一、选择题1．B解析：B【分析】此题是一道基础知识题，考查的是显微镜的使用方法。【详解】A．细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒外，还能调出更加清晰的物像，A正确。B．显微镜呈倒像，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反，所以物像偏左上方，向左上方移动玻片，B错误。C．视野较暗，应用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮，C正确。D．显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，但数目最少；即物像太小，换高倍目镜或高倍物镜，D正确。故选B。2．B【分析】生物与生物之间的关系常见有：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内斗争；种间关系又有共生、寄生、捕食、种间斗争、捕食等几种方式。【详解】生物与生物之间的关系常见有：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内斗争；种间关系又有共生、寄生、捕食、种间斗争、捕食等几种方式。因此，蚜虫啃食蔬菜属于捕食行为，蔬菜被啃食后，会向周围同种蔬菜发出信号，防止被大面积啃食，属于种内互助。故选B。【点睛】解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。3．B【分析】环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，据此分析解答。【详解】农谚“清明插柳，端午插艾”（艾是草本植物），主要意思是清明、春天，温度升高，气候变暖，利于植物的生长，因此从谚语中可知影响这两种植物生活的非生物因素主要是素温度。故选B【点睛】此题考查的是环境对生物的影响。4．A【详解】仙人掌的叶变成刺，能减少水分的蒸发，适应干旱的环境，体现了生物对环境的适应，A符合题意；蚯蚓能疏松土壤增加肥力，说明生物能影响环境，B不符合题意；“三北”防护林能防风固沙，说明生物能影响环境，C不符合题意；西双版纳原始森林茂密，气候湿润多雨，属于生物能影响环境，D不符合题意。5．C【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。细胞分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成细胞壁。这样，一个细胞就分裂成两个细胞了。因此细胞分裂使细胞数目增多。【详解】A．图甲没有形成细胞壁，故图甲所示为动物细胞分裂过程，A错误。B．细胞分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成细胞壁。故图乙中的2最先分成两份，B错误。C．细胞分裂的过程中首先发生变化的是细胞核，细胞核中的染色体首先要完成复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。故在分裂过程中，图中2细胞核内染色体复制并均分说法正确，C正确。D．图甲表示动物细胞和图乙表示植物细胞，植物细胞分裂还会形成细胞壁。故所示细胞分裂过程不完全相同，D错误。【点睛】解答此类题目的关键是掌握动植物细胞的分裂过程。6．B【分析】（1）绿色开花植物体的结构层次：细胞-组织→器官→植物体；动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。（2）由图可知：1细胞的分裂、2细胞的分化；bd是组织、ce是器官、f是系统。【详解】A.据分析可见：b和d均表示不同的组织，b表示植物组织，包括保护组织、分生组织、输导组织和营养组织等，d表示动物组织，包括上皮组织、结缔组织、神经组织和肌肉组织，A正确。B.2细胞的分化的结果是形成不同的组织，B错误。C.1细胞分裂的过程中染色体的变化最明显，首先染色体要完成复制加倍，复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞，使新形成的细胞内的染色体和原来细胞内的染色体保持不变，这样就保证生物的遗传物质在细胞的前后代有连续性和稳定性，C正确。D.据分析可见：c是器官、f是系统。c与f比较结构层次低一级，D正确。故选B。【点睛】掌握动植物体的结构层次是解题的关键。7．C【解析】试题分析：从表中提供的信息分析，根据生物之间的捕食关系，可以判断出食物链有两条：C→E→B和C→E→D→A，它们彼此交错而构成食物网。沿着食物链和食物网流动的是物质和能量。各种有毒物质，如铅、汞等重金属以及杀虫剂等，一旦进入生态系统，便参与物质循环。在物质循环过程中性质稳定、容易被生物体吸收、又不易从生物体排出的有毒物质沿着食物链逐渐富集，越是处在较高营养级的生物，体内有毒物质的浓度越高。故A、B、D错误；C正确，故选C。考点：生态系统的组成，食物链和食物网，生物富集8．D【解析】【分析】生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。【详解】生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。假设该环境相对封闭，若环境中的C大量死亡，C以B为食，C是B的天敌，B因天敌的减少，数量将会逐渐增加。故D符合题意。【点睛】理解掌握食物链的书写并能在食物链中分析生物数量的变化。9．D【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。（4）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。（5）①光照、②生产者、③消费者、④消费者、⑤分解者。【详解】A、“在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和比例是相对稳定的”，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节的能力是有限的，超过限度，生态系统会被破坏，A不符合题意。B.食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，不包括①光照、⑤分解者，此图中的一条食链：②→③→④，B不符合题意。C.③、④是消费者。有毒物质会沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。图中，营养级最高的是④，所以体内毒素富集最多的生物是④，C不符合题意。D.食物网是由多条食物链交织而成，图中只有一条食物链，不能构成食物网，另外，食物链也不包括⑤分解者和①非生物部分，D符合题意。故选D。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、生物富集的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力。10．B【解析】【分析】图甲是菜豆种子的结构：①胚芽、②胚根、③子叶、④种皮；图乙是一个枝条：a叶、b茎、c芽。【详解】胚是种子的主要结构，它包括甲图中③子叶、①胚芽、胚轴、②胚根四部分组成，A错误；乙图中的a叶、b茎是由甲图中的①胚芽发育成的，B正确；a叶属于营养器官，C错误；大豆种子的营养物质储存在③子叶中，所以豆浆的营养成分来自③子叶，D错误。【点睛】知道种子、根尖的结构及枝芽的结构和发育是解题的关键。11．C【详解】豆浆中的营养物质主要来自大豆种子子叶，即图1中的④，A正确；图2中的①叶，是由图1中的②胚芽发育而来的，B正确；经过传粉、受精后，图3中的③子房壁会发育成图4中的a果皮，C错误；图4中的b种子萌发需要有适宜的温度、一定的水分和充足的空气，D正确。12．A【分析】根据“海带、葫芦藓、银杏、菠菜”可知，本题主要考查的是各植物类群的特征，运用藻类植物、苔藓植物、裸子植物和被子植物的特征进行分析解答。【详解】A、海带是藻类植物褐藻门的植物，含有叶绿素、胡萝卜素和藻黄素，能进行光合作用，是自养生物，故A错误。B、葫芦藓属于苔藓植物，有茎和叶的分化，没有根的分化，只有假根，没有输导组织，因此营养物质运输距离短，植株矮小，故B正确。C、银杏是裸子植物，种子外没有果皮的包被，故C正确。D、菠菜生活在陆地上，陆地上的植物因上表皮直接接受光照，气孔主要分布在下表皮，故D正确。故选：A。【点睛】本题主要考查常见植物的相关知识，要求学生熟记各类植物的主要特点。13．B【分析】苔藓植物大多生活在潮湿的陆地环境。有茎和叶，但是茎中没有导管，叶中没有叶脉，即没有输导组织，根是假根，吸水能力、保水能力较差。【详解】A、藻类植物有的是单细胞的，有的是多细胞的，结构简单，无根茎叶的分化，更无输导组织，A不符合题意。B、苔藓植物有茎和叶，叶中没有叶脉。因此某同学在自家墙角的背阴处，发现了一种缓小的植物，它们有茎和叶，但没有叶脉，所以这种植物最可能是苔藓植物，B符合题意。C、被子植物又叫绿色开花植物，胚珠外有子房壁包被，种子有果皮包被，受精过程不需要水，具有双受精现象，有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，且有叶脉，C不符合题意。D、蕨类植物是多细胞生物，生活在阴湿处，有根、茎、叶的分化，且出现了输导组织和机械组织，D不符合题意。故选B【点睛】掌握各种植物的特征是解题的关键。14．A【解析】【分析】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激做出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】A.鱼生活在水中，用鳃呼吸，是鱼适于生活在水中的特点，是生物适应环境。符合题意；B.植物的枝叶常常朝向阳光的方向生长是植物的向光生长,属于生物对外界刺激做出的反应。不符合题意；C.含羞草的叶片被手触摸后闭合下垂是生物对外界刺激做出的反应。不符合题意；D.在有草履虫的培养液滴一端放一粒食盐，草履虫会立即游向另一端,是草履虫对不良刺激做出的反应。不符合题意。故选A。【点睛】解答此题的关键是理解生物的基本特征。15．B【分析】本题考查课本相关实验的操作步骤和目的要求，平时多积累，才能解答相关题目。【详解】A.草履虫全身由一个细胞组成，身体表面包着一层膜，膜上密密地长着许多纤毛，靠纤毛的划动在水中旋转运动。用显微镜观察草履虫时，为了便于观察，常常在载玻片上的培养液里放几丝棉花纤维，以限制草履虫的运动。A正确。B.观察人的口腔上皮细胞，在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水，目的是维持细胞的正常形态。B错误。C.制作临时切片，捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割叶片，在双面刀片之间能得到很薄的叶片，便于观察叶片。C正确。D.绿叶在光下制造淀粉，碘液滴在叶片上看是否变蓝，能够检验植物光合作用的产物是否有淀粉。D正确。故选B。【点睛】注意平时对课本相关实验的操作步骤和目的要求知识的积累。16．D【分析】动物细胞的基本结构有∶细胞膜、细胞质、细胞核，植物细胞的基本结构包括:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构。图中①是细胞膜，②是液泡。【详解】A．图乙具有细胞壁，对细胞具有支持和保护作用，将植物细胞放入清水中不会涨破，A错误。B．甲是动物细胞，没有细胞壁，①是细胞膜，具有保护和控制物质进出细胞的作用，B错误。C．甲动物细胞内只具有线粒体，不具有叶绿体，植物细胞中一般具有线粒体和叶绿体，C错误。D．西瓜甘甜解渴是因为细胞细胞的液泡中含有大量的水分并溶解了一些甜味的物质，图乙中②为液泡，D正确。故选D。【点睛】关键是掌握动植物细胞的基本结构。17．D【解析】制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤，可以简单记忆为：擦、滴、撕、展、盖、染，题中①没有擦载玻片，②和③的顺序颠倒，③滴加的应该是清水，所以选项A、B、C都错误。18．A【分析】细胞是生物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织。而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。所以植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。【详解】A．图1到图2是指细胞的分裂，细胞分裂使细胞数目增加，故A错误。B．图3属于组织结构层次，组织是由形态相似，结构和功能相同的细胞构成的细胞群，故B正确。C．器官是由不同的组织按照一定的次联合起来形成具有一定功能的结构，图4花属于器官结构层次，故C正确。D．细胞是植物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织。而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，所以植物体的结构层次为细胞→组织→器官→植物体，故D正确。故选A。【点睛】解题的关键是理解细胞分裂的特点，植物体的结构层次。19．B【分析】植物的组织主要有：1保护组织、2输导组织、3营养组织、4机械组织和5分生组织等，它们各有一定的生理功能，解答即可。【详解】A.图片中按从左到右的顺序为保护组织、输导组织、营养组织、机械组织、分生组织，A错误。B.图3是营养组织，苹果中果肉形成的组织是营养组织。营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物。因此营养组织有制造和储存营养的功能。植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织，B正确。C.图2是输导组织，输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织，叶片中运输水分的组织与图2相似，图1是保护组织，有保护作用，C错误。D.图4是机械组织，5是分生组织，嫩芽的分生组织与图5图形相似，D错误。故选B。【点睛】本题主要考查了植物的几种主要组织及功能。20．B【分析】图中①细胞壁，②细胞膜，③叶绿体，④细胞核，⑤液泡，⑥细胞质。【详解】A．植物细胞中的液泡里的液体是细胞液，细胞液里溶解着多种物质，是多种物质的水溶液，西瓜甘甜可口就是因为⑤液泡内的细胞液中含有大量的糖分，错误。B．细胞的控制中心是细胞核。细胞核内有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。这些信息就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造自己生命大厦的蓝图。细胞结构中，④细胞核是细胞生命活动的控制中心，正确。C．②细胞膜具有控制物质进出的作用，既不让有害物质随意进入细胞，也不让有用物质随意渗出细胞，错误。D．③是叶绿体，线粒体能为细胞的生命活动提供能量，是植物呼吸作用的场所，能将化学能转化为多种形式的能量，是细胞内的能量转化器，错误。故选B。【点睛】掌握细胞的结构功能是解题的关键。21．A【分析】观图可知：①是细胞壁、②是细胞膜、③是叶绿体、④是细胞核、⑤是液泡、⑥是细胞质、⑦线粒体，据此解答。【详解】A．②细胞膜才具有保护和控制物质进出的作用，A错误。B．细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用。结合题意可知，在热水中烫过的菠菜，热水破坏了菠菜细胞的细胞膜，使其失去了控制物质进出的功能，细胞质里的叶绿素渗出，使水变成绿色，B正确。C．叶绿体是光合作用的场所，叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；所以菠菜有③叶绿体，能吸收光能，制造有机物，C正确。D．细胞的控制中心是细胞核，细胞核中有染色体，染色体中有DNA,DNA上有遗传信息，在细胞中，物质和能量的变化是由细胞核内的遗传信息控制的；而生物体建造自己生命大厦的蓝图也储存在细胞核内的遗传信息库中。克隆羊多莉长得像供核母羊是因为细胞核内有遗传物质，说明④细胞核控制生物的发育和遗传，D正确。故选A。【点睛】掌握动植物细胞的结构和功能是解题的关键。22．D【分析】酒精能溶解叶绿素，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。【详解】植物体的绿色部分含有大量的叶绿体，叶绿体中含有叶绿素，使植物呈现出绿色。根据验证绿色植物在光下制造有机物的实验可知：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，能够使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，酒精变成绿色，绿色汁液主要是叶绿素，说明酒精能溶解叶绿素；而凉水、热水和洗衣液都不能溶解叶绿素。因此，踏青归来，许多同学的白衣服上沾染了植物的绿色汁液，欲去除绿渍，最好选用酒精。故选D。【点睛】明确酒精能溶解叶绿素的原理是解决此题的关键。23．A【分析】绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。【详解】酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此“绿叶在光下制造有机物”中，把叶片放入酒精中隔水加热的目的是"溶解叶绿素，避免酒精燃烧起来"。故选A。【点睛】解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及酒精能溶解叶绿素。24．D【分析】本题考查常见显微镜图的细胞特点。题图中甲是口腔上皮细胞，乙是洋葱鳞片叶表皮细胞，丙是叶片下表皮细胞。【详解】A．图甲细胞扁平、多边形的，形状不很规则，故其为口腔上皮细胞，A不符合题意。B．图甲口腔上皮细胞是动物细胞，其基本结构是细胞膜、细胞质和细胞核，B不符合题意。C．图丙细胞透明，不含叶绿体，形状不规则，其中有大量气孔，气孔有一对保卫细胞构成，故其为蚕豆叶表皮细胞，C不符合题意。D．图乙细胞近似长方形，排列紧密，故为洋葱鳞片叶表皮细胞，其结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质（内有液泡、线粒体等结构，无叶绿体）和细胞核；图甲细胞的基本结构是细胞膜、细胞质（内有线粒体等结构）和细胞核，故乙类有细胞壁、液泡，而甲类没有，D符合题意。故选D。25．C【分析】图示为叶片的横切面示意图，①是上表皮，②是叶肉，③是下表皮，④是气孔，⑤是叶脉。【详解】A．②叶肉细胞中含丰富的叶绿体，叶绿体是光合作用的场所，A正确。B．气孔由一对保卫细胞构成，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，B正确。C．叶片的结构包括表皮、②叶肉、⑤叶脉三部分，表皮包括①上表皮和③下表皮，C错误。D．⑤叶脉中有导管和筛管，可以运输多种物质。有机物通过筛管自上而下运输到植物体的全身，水和无机盐通过导管运输到茎、叶等其他器官，D正确。故选C。【点睛】解答此题的关键是明确叶片的结构。26．C【分析】本题主要考查了生物圈中的绿色植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物。【详解】苔花有茎和叶，没有真正的根，植株矮小，属于苔藓植物；桃花绿色开花植物，种子的外面有果皮包被着，属于被子植物，C正确。故选C。27．D【分析】根据植物的繁殖方式，我们一般把植物分成孢子植物和种子植物两大类。其中孢子植物不结种子，但产生孢子，用孢子繁殖后代；种子植物是植物界中较高等的一个类群，包括裸子植物和被子植物；孢子植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物。【详解】A．海带没有根茎叶的分化，靠孢子繁殖后代，属于藻类，A错误。B．葫芦藓有茎叶的分化，根为假根，靠孢子繁殖后代，属于苔藓植物，B错误。C．松能结种子，但是种子外面没有果皮包被，种子裸露，属于裸子植物，C错误。D．杏能结种子，种子外面有果皮包被，是被子植物，D正确。故选D。【点睛】掌握各类植物的主要特征是本题解题关键。28．bdca清水③大营养C细胞膜细胞壁子房壁胚珠【分析】制作番茄果肉细胞临时装片的顺序与制作洋葱表皮细胞临时装片的顺解析：bdca清水③大营养C细胞膜细胞壁子房壁胚珠【分析】制作番茄果肉细胞临时装片的顺序与制作洋葱表皮细胞临时装片的顺序应该相同。制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。【详解】（1）“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。“取”，用探针挑取适量果肉。“放”，把果肉放在载玻片中央的水滴中。“盖：，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液。“吸”，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。所以正确的顺序是：bdca．若想观察到更大的细胞，该同学应转动③转换器选择更大的物镜。（2）番茄的果肉属于营养组织。维生素C能维持人体正常的新陈代谢，维持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用，增强人体的抵抗力，当体内缺乏维生素C时，人体会患坏血病、抵抗力低下，因此经常食用富含维生素C的萝卜会预防坏血病。（3）细胞膜能控制物质的进出，口腔上皮细胞的结构有细胞膜、细胞质、细胞核。与番茄果肉相比，没有细胞壁和液泡。（4）一朵花经过传粉受精后，只有子房才继续发育，发育情况为：可见，子房壁发育成果肉，种子由胚珠发育而成。【点睛】掌握临时装片的制作步骤是解题的关键。29．C【分析】此题一是考查实验对“绿叶在光下制造淀粉”实验的理解。二是考查实验设计的“对照原则”和“控制单一变量原则，把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜的主要目的。【详解】天竺葵的叶片内会储存一定的淀粉等有机物，在黑暗环境中，植物只进行呼吸作用，不进行光合作用，因此，将完全相同的三株植物放在黑暗处一昼夜，是为了将叶片中原有的淀粉消耗尽，避免影响实验结果。故选C。【点睛】解答此类题目的关键是理解把盆栽的天竺葵放到黑暗处一夜的目的。30．B【解析】分析曲线图可知，d点时二氧化碳的吸收量少于c点时的吸收量，所以d点时的光合作用强度比c点时弱，A正确；de段光合作用强度上升的主要因素是光照强度逐渐减弱，温度稍微降低，气孔张开，吸收的二氧化碳逐渐增加，B错误；从a点开始二氧化碳的释放逐渐减少，说明从a点开始进行光合作用，b点表示的是光合作用等于呼吸作用，C正确；b点以后光合作用大于呼吸作用，植物开始积累有机物，g点以后光合作用小于呼吸作用，f表示光合作用强度等于呼吸作用强度，f点时有机物积累最多，D正确。二、实验探究综合题31．（1）螳螂（2）太阳##阳光植物分解者（3）食物网物质物质【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物解析：（1）螳螂（2）太阳##阳光植物分解者（3）食物网物质物质【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又分为生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）。（2）食物链的写法是：起点是生产者，依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者→…终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者。（1）食物链反映的是生产者与消费者之间的吃与被吃的关系，图中的食物链为植物→蝉→螳螂→黄雀。（2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又分为生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）。图中所示的非生物部分是太阳；植物能够通过光合作用制造有机物，植物是生产者；细菌能够将动植物的遗体、粪便以及枯枝落叶等中的有机物分解为简单的无机物，供植物重新利用，因此细菌是生态系统中的分解者。（3）一个生态系统中的食物链交错连接形成食物网，生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。32．（1）B→D→C→A（2）分解者非生物成分（3）捕食关系【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生解析：（1）B→D→C→A（2）分解者非生物成分（3）捕食关系【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物），消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费→……注意起始点是生产者。【详解】（1）写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束；箭头指向捕食者。生产者和消费者之间吃与被吃的关系形成了食物链。由表内生物种类与体内食物成分可知：藻类→浮游动物→鱼（乙）→鱼（甲），因此该生态系统中的食物链是：B→D→C→A。（2）生态系统中的生物部分包括生产者、消费者、分解者。此湖泊生态系统中的生物成分除了含有生产者和消费者之外，还应包括分解者和非生物成分。（3）因含氮、磷元素的污染物大量流入，造成藻类植物大量繁殖引起水华现象。为防治“水华”，在控制上游污染源的同时，研究人员依据生态学原理尝试在水库中投放以藻类和浮游动物为食的鲢鱼，