XXX校园足球运动的改革发展现状分析与推进策略研究

-17-XXX校园足球运动的改革发展现状分析与推进策略研究摘要：运用文献研究法、问卷电调查法、数理统计等方法对XXX校园足球运动的改革发展现状进行分析，阐述了XXX校园足球的开展现状、校园足球教练员现状分析、学生参与校园足球运动的现状。研究认为：XXX校园足球开展整体情况一般，仍有部分学校偶尔开设或者没有开设足球课的现象发生，校园足球场地建设严重滞后，校园足球比赛开展较少；XXX校园足球教练员非足球专项的比例还是比较大的，且部分教练员学历在本科以下，很多校园足球教练员是没有足球教练员证的，专业训练能力不高，临场比赛指挥能力不足；学生对足球运动还是比较喜欢的，并且学生参与足球运动呈多样化趋势发展。本论文结合XXX校园足球发展的实际情况，制定XXX校园足球改革发展的推进策略，为本地区校园足球的改革与发展提供借鉴。1.研究目的本研究旨在以XXX校园足球运动改革发展现状为研究对象，全方位多层次的阐述了XXX校园足球的开展现状分析、校园足球教练员现状分析、学生参与校园足球运动的现状分析，同XXX校园足球发展的实际情况相结合，制定校园足球发展的推进策略，为校园足球的发展提供一定的借鉴。2.研究方法2.1文献研究法根据研究目的和内容以“校园足球”、“足球教学”、“足球推进策略”、“足球比赛”为关键词，在CNKI、维普和万方数据库查阅相关文献。以XXX公共图书馆参阅、收集有关XXX校园足球发展的相关文献，对收集资料中专家、学者的观点进行分类。2.2问卷调查法本论文从XXX10所公立学校抽取学生300名（男、女）、一线体育教师60名进行问卷调查，问卷的有效度和可信度和效度检验得到了专家认可。（表1、表2）表1学生问卷发放单位（人）学校名称XX中学XX中学XX中学XX中心XX中学XX中学XX小学XX小学XX小学XX小学发放30303030303030303030回收29302930293028292927表2问卷统计结果单位（人）发放回收有效回收率有效回收率学生30029028096%93%教师606060100%100%问卷的有效度和可信度和效度检验争取了10位专家对问卷进行评价，看是否有需要改动和修改的地方，由于这些专家对此各项指标均限制在0.81以上从而达到更加的有效性。（表3）表3专家对问卷评价单位（人）很合适合适基本合适专家1722.3数理统计法釆用Excel统计软件，对搜集到的文献资料和调查问卷数据进行归纳处理、统计分析，为本论文提供数理支持。3.结果与分析3.1XXX校园足球改革发展现状分析3.1.1XXX校园足球开展现状分析3.1.1.1XXX校园足球课开设情况分析表4校园足球课的开设情况调查表（N=10）开设情况开设偶尔开设不开设学生523教师50%30%20%由表4可以看出，XXX学校足球课的开设情况，其中开设足球课的学校占到50%，偶尔开设足球课的学校占到30%，不开设足球课的学校占到20%。由此可以看出XXX大多数学校还是开设足球课的，一是源于贯彻落实近年来《中国足球改革发展总体方案》、《全国青少年校园足球教学指南》、《全国青少年校园足球教学训练竞赛体系建设方案》、《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》政策实施；二是源于学校体育教学的需要，足球这项运动更加注重身体素质、技能的提高，为了学生身心健康发展。部分学校不开设足球课的原因，是源于足球运动属于同场对抗性比赛项目，对抗性强、危险性强、学生容易受伤，学校也是为了避免发生学生意外伤害，从而达到保护学生人身安全的目的。3.1.1.2XXX校园足球比赛开展现状分析表5校园足球比赛的开展情况调查表（N=10）开展情况开展偶尔开展不开展学生424教师40%20%40%由表5可以看出，XXX校园足球比赛的开展情况，其中开展足球比赛的学校占到40%，偶尔开展足球比赛的学校占到20%，不开展足球比赛的学校占到40%。由此可以看出，不开展和偶尔开展足球比赛的学校还是比较多的，开设足球比赛和偶尔开设足球比赛的学校，考虑学生自身发展，为学生身心健康发展提供一个平台，通过足球比赛，激发学生参与体育锻炼的积极性和兴趣，在比赛中培养学校顽强拼搏、吃苦耐劳的精神，不开设足球比赛的学校，特别是小学，考虑到学生年龄较小，不能在比赛中更好的保护自己，也是为学生着想。足球比赛是校园足球运动的一种教学形式，不能因为担心学生的安全问题，而不开展足球比赛。为了学生长远发展，学校要更好的、合理的开展足球比赛。3.1.1.3XXX校园足球场地的现状分析表6校园足球场地的数量、规格和场地的情况调查表（N=10）学校名称数量规格场地XX中学1十一人制人工草皮XX中学1十一人制人工草皮XX中学1十一人制人工草皮XX中心1十一人制人工草皮XX中学1五人制与篮球场混合使用XX中学1五人制与篮球场混合使用XX小学1五人制与篮球场混合使用XX小学1五人制与篮球场混合使用XX小学1五人制与篮球场混合使用XX小学1五人制人工草皮由表6可以看出XXX学校足球场地、规格、数量的情况。由此可以看出每个学校基本上都有足球场地，但部分学校的足球场地是和篮球场混合使用的，场地多是由塑胶颗粒制作而成。XXX校园校园足球场地不但在数量上不能满足体育教学需要，在质量上也远远到不到足球场地的建设要求，在一定程度上影响了校园足球运动的开展，以及足球比赛的举办。通过改善场地设施条件，保障足球运动开展的基本需要，充分给予学生学习足球的平台，调动学生的足球参与热情[1]。3.1.2XXX校园足球教练员现状分析3.1.2.1XXX校园足球教练员、专业学历分析表7足球教练员的专业、学历情况调查表（N=60）是否足球专项学历情况类别是否研究生及以上本科本科及以下人数154503624比例25%75%060%40%足球教练员的执教水平直接影响中小学学生参与校园足球活动的热情，优秀教练员能发现、培养出优秀的足球运动员，评判教练员的标准主要依据其学历水平和足球经历[2]。由表7可以看出，足球教练员专业是足球专项的占到25%，非足球专项占到75%，足球教练员本科学历占到60%，本科及以下占40%。调研发现，XXX校园足球教练员非足球专项的比例还是比较大的，且部分教练员学历在本科以下，当然学历低并不能代表足球技术、教学经验差，在一定程度上影响校园足球向更专业的方向发展。3.1.2.2XXX足球教练员等级情况表8足球教练员等级情况统计表（N=60）等级A及等级证书B及等级证书C及等级证书D及等级证书无人数004650比例006%10%84%足球教练员等级证书由低到高分为D级、C级、B级、A级、职业级共五个级别，D级是中国足协和亚足联根据中国国情而设定的一个级别。证书等级的考取从D级开始，逐渐向上一等级进阶。由表8可以看出XXX校园足球D级教练员占10%，C级足球教练员占6%，由此得出XXX大部校园足球教练员是没有等级的，因为很多足球教练员都是兼职教练员，所以他们在校期间很少参加大型足球比赛，所以获得足球教练员证书的人数较少，大都是业余爱好，或者是工作需要，才投身到校园足球建设事业中来。3.1.3学生参与校园足球运动现状分析3.1.3.1学生对校园足球运动喜爱情况表9XXX学生对足球运动喜爱情况调查表（N=280）喜爱程度喜欢一般不喜欢人数（人）12010060比例（%）43%36%21%由表9可以看出XXX校园足球课学生对足球运动的喜爱程度，其中对足球运动持喜欢态度的学生占到79%，持不喜欢态度的学生占到21%。由此可以看出大部分学生还是比较喜欢足球运动的，一是源于学校对足球课设置、学校足球氛围、教师和父母的影响，二是源于自身喜爱，喜欢参与到足球锻炼和比赛中去，能够体验到足球运动带来的乐趣。也有部分学生不喜欢足球运动，是源于自身从小不喜欢运动，这方面女生居多、男生较少。教练员要鼓励学生参与足球运动，提高大家对足球运动的认知，营造良好的足球运动氛围。3.1.3.2学生参加校园足球运动的动机表10XXX学生参加足球运动动机调查表（N=280）动机锻炼身体释放压力兴趣爱好升学需要增进友谊人数（人）11040903010比例（%）39%14%32%11%4%由表10可以看出，XXX校园足球学生参与足球运动的动机情况。其中，以锻炼身体为目的的占到39%，以释放压力为目的的占到14%，以兴趣爱好为目的占到32%，以升学需要为目的的占到11%，以增进友谊为目的的占到4%。由此可见，学生参与足球运动动机呈现多样性。3.2XXX校园足球改革发展的推进策略3.2.1营造良好的校园足球文化氛围，加大宣传力度足球文化是校园文化中校园软实力的重要组成部分，良好的文化氛围既可以吸引学生积极参与，也可以潜移默化的对学生进行全身心教育，让学生真正认识到足球运动的益处，并且受到足球文化的感染和熏陶[3]。利用“互联网+”的优势平台，在学校中加强足球运动文化的宣传，营造良好的校园足球文化氛围。定期举办小范围的足球比赛，为学生搭建体育锻炼与交流的平台，提高学生参与足球比赛的积极性，从而更好的推动校园足球普及与发展。3.2.2加大经费投入，完善基础器材设施建设XXX常规足球场地分布不均、场地规格以及质量严重不达标，满足不了日常足球教学开展和足球常规训练的需求，阻碍了校园足球运动的发展。教育主管部门和学校要继续加大对校园足球建设经费投入，积极引进社会资金，充分利用中国体育福利彩票捐助资金，做到专款专用，建立足球专项经费监管机制。3.2.3加强足球教师队伍的建设一是，对校园足球教练员进行系统的培训，提高他们的足球专项技能，提高足球教学能力和训练水平；二是，提高足球教练员待遇，给与一定的训练补助，在教师评职晋级中给与一定的优待，解决他们的后顾之忧；三是，加强与其他足球特色学校交流与合作，学习他们先进的足球训练、教学管理方法和先进理念。3.2.4加强领导的重视度，提高校园足球的普及度加强学校领导对足球运动的重视程度，可以切实做到国家大政方针政策落到实处，学校领导重视校园足球运动，能起到表率作用，学校领导要摆脱“应试教育”的束缚，注重青少年学校德、智、体、美、劳的全面发展，只有这样才能更有利于校园足球运动的开展与普及。3.2.5培养学生的足球兴趣兴趣是最好的老师,对某项体育活动感兴趣，可以促使人们对此倾注更多的时间和精力，产生持久的注意，并能保持清晰的感知，周密的思维，牢固的记忆，丰富的想象。体育活动要求人们付出较多的体力，比较容易产生疲劳和厌倦。但是，如果对活动本身感兴趣，就会精神饱满、积极热情地投入，刻苦学习，努力进取[4]。学生只有对足球运动产生兴趣，才能全身心的投入到足球运动中去，在训练和比赛中才能更好的体验到足球运动所带给他们的快乐。在足球教学中，合理设置足球教学内容，通过开展足球游戏的方法提高学生的参与性，提高学生的参与足球运动的兴趣，才能更好的对校园足球运动进行推广和普及。4.结论与建议4.1结论4.1.1目前XXX校园足球开展整体情况一般，仍有部分学校偶尔开设或者没有开设足球课的现象发生，校园足球场地建设严重滞后，校园足球比赛开展较少，这对校园足球的发展和普及是极其不利的。4.1.2XXX校园足球教练员非足球专项的比例还是比较大的，且部分教练员学历在本科以下，很多校园足球教练员是没有足球教练员证的，专业训练能力不高，临场比赛指挥能力不足，对足球教学和管理水平提高较慢。4.1.3学生对足球运动还是比较喜欢的，并且学生参与足球运动呈多样化趋势发展，这就要求我们要对足球运动的教学手段和管理理念进行优化，丰富足球运动的教学内容，培养学生参与足球运动的意识。4.2建议4.2.1利用“互联网+”的优势平台，在学校中加强足球运动文化的宣传，营造良好的校园足球文化氛围。定期举办小范围的足球比赛，为学生搭建体育锻炼与交流的平台，提高学生参与足球比赛的积极性，从而更好的推动校园足球普及与发展。4.2.2教育主管部门和学校要继续加大对校园足球建设经费投入，积极引进社会资金，充分利用中国体育福利彩票捐助资金，做到专款专用，建立足球专项经费监管机制，改善校园足球场地设施条件，为校园足球的开展提供正常的活动场所。4.2.3加强校园足球教练员的专业培训，提高足球教练员薪酬，并在评职晋级中给与适当倾斜，提高足球教练员的足球训练水平、教学管理方法和先进理念。4.2.4加强学校领导对足球运动的重视程度，注重青少年学校德、智、体、美、劳的全面发展，只有这样才能更有利于校园足球运动的开展与普及。4.2.5培养学生足球运动兴趣，采用体验式教学，在足球教学中，合理设置足球教学内容、变革教学手段，通过开展足球游戏法、体验法来提高学生的参与性，这样才能更好促进校园足球运动的发展。5.参考文献[1]成宇，吴红.新时代大学校园足球文化研究[J].体育文化导刊,2015(10).[2]刘冰．河南省部分城市中小学足球运动开展所面临的主要问题及其对策［D］．北京体育大学，2011．[3]侯学华，全国青少年