山东省威海市乳山市2025年六年级上学期语文期末试卷附答案

山东省威海市乳山市六年级上学期语文期末试卷一、积累与运用（23分）1．下列加点字注音正确的一项是（）A．单薄（bó）湛蓝（zhàn）缀满（zhuì）奄奄一息（yǎn）B．湍急（tān）放肆（sì）境界（jìng）窸窸窣窣（sū）C．蜇人（zhē）狼狈（bèi）箩筐（kuāng）千钧一发（jǖn）D．狗吠（fèi）狞笑（nìng）威胁（xié）迥然不同（jiǒng）2．下列词语全部正确的一项是（）A．碾子斑点嚼草根聚精汇神B．呻吟斗篷灰蒙蒙汹涌澎湃C．蟋蟀浆油眼睁睁排山倒海D．璀灿抽噎喷水池夜以继日3．根据提示，用古诗词填空。（1）千里莺啼绿映红，。（杜牧《江南春》）（2），路转溪桥忽见。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）（3），。待到重阳日，还来就菊花。（孟浩然《过故人庄》）（4）徜徉古诗文，感悟诗人情。杜甫的“露从今夜白，”（《月夜忆舍弟》），透露出诗人对家乡的无限眷恋；曹植的“，视死忽如归”（《白马篇》），表达了诗人强烈的报国情怀；韩愈的“，”（《左迁至蓝关示侄孙湘》），表现出诗人坚贞的忠君之心。4．对下面这首诗歌的理解有误的一项是（）送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。A．前两句描写了雨洗古城，春色欲滴，一派清新明朗的景象。B．后两句不着伤字，只用举杯劝酒来表达内心强烈深沉的惜别之情。C．全诗情景交融，具有很强的艺术感染力，所以成为流传千古的名篇。D．王维与孟浩然并称“王孟”，此诗与孟浩然的《宿建德江》同属于饯别诗。六年级要开展《童年》读书分享会，请助力小语、小文准备好材料。5．小语：高尔基的《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如，勇敢正直的阿廖沙、贪婪恶毒的舅舅们、。6．小文：我搜集了六幅插图，根据原著按时间先后正确排序为（）A．②⑤①⑥④③ B．④⑤①②⑥③C．⑤②①④③⑥ D．④⑤②①⑥③六年级正开展“让小说丰盈少年心灵”活动。7．小语摘录了六年级上册第四单元的单元主题，请帮判断加点词的词性。小说是虚构的故事，但往往又有真实生活的影子。本单元的几篇小说，或讲述英雄人物在生死关头的抉择，或赞颂普通人心灵的美好，或讴歌革命烈士的崇高品质，让我们看见了“不一样的人生”，从而获得情感的熏陶和心灵的体验。几赞颂崇高情感8．小文整理了六年级上册所读小说中的人物及情节，请选出不正确的一项（）A．外祖父——因阿廖沙染错桌布而毒打他（《童年》）B．小伙子——被老汉从队伍中揪出来后不情愿地站到了后面（《桥》）C．桑娜——坐在温暖的火炉边读一本书（《穷人》）D．老班长——悉心照顾着三个病号（《金色的鱼钩》）9．六年级要将谈歌的《桥》编排成课本剧，让你饰演老汉，你将如何表演这个角色？二、文言文阅读（12分）阅读下面两篇短文，完成各题。（甲）卖油翁欧阳修陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（乙）曹冲称象陈寿邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。10．解释下列句子中加点词语的意思。（1）康肃忿然曰（2）徐以杓酌油沥之（3）少聪察岐嶷（4）时孙权曾致巨象11．下列句子中加点词语意思相同的一项是（）A．公亦以此自矜我以日初出远B．以我酌油知之置象大船之上C．乃取一葫芦置于地置象大船之上D．此不为近者热而远者凉乎孰为汝多知乎12．用现代汉语翻译下面的句子。（1）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（2）智意所及，有若成人之智。13．下列对两文的理解不正确的一项是（）A．甲文作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家，是唐宋八大家之一。B．乙文节选自《三国志•魏书•邓哀王冲传》，《三国志》就是《三国演义》。C．甲文揭示了做事熟能生巧的道理，同时告诉我们为人处世一定要谦逊。D．读乙文中的“太祖大悦”，能感受到曹操为儿子的智慧而自豪。14．“自古英雄出少年”，从小曹冲处理问题中，你能学到哪些方面？三、（15分）阅读下文，完成各题。回头高资悦①假期回家，妈妈见我在家待得闷了，主动提出陪我去逛街。往日里她也常懒得出门，不知怎么来了兴致。春夏交际的风最是醉人，我俩一前一后地骑着车，下午两点的阳光铺洒在行道树上，照得路面斑斑驳驳，压在行人的脚步里。②我妈骑车总是很快，就如同她走路也是雄赳赳的，一条马路的距离就把我甩开好远。还记得小时候爸爸妈妈常走在前面，我一个人像跟屁虫一样在后面吊儿郎当。有一回，他们带我上丽江古城旅游，我被两边的小玩意吸引，不自觉就落后了许多。望着他们的身影一点点变小，我心生一计，躲到了楼下的柱子旁。潮湿的雨水一点点砸在青砖路的洼地上。我心惊胆战地等着他们回头寻我。他们自然是会回头寻我的。③骑着自行车的我，故意放慢蹬车的速度，像小时候一样等妈妈回头找我。“快点咯。”她回头了。阳光下的视线有点不真实，为她身后层叠连绵的高楼镶上温润的金边。④商场里，三三两两的人路过眼前，外卖员拎着好几袋餐食行色匆匆，推着婴儿车的奶奶坐在沙发上发起呆来，看起来很亲密的一对母女手挽手地站在橱窗前有说有笑。⑤“你看她们。你现在都不像以前一样黏我了。”妈妈轻声嗔怪着。我端详起这对母女，女儿一只手缠在妈妈的臂弯里，身子紧紧贴在妈妈身上。她像是在和妈妈说着什么笑话，眉飞色舞，大笑起来，头倒在妈妈的肩膀上。看着眼前这对寻常的母女，我的喉咙里像被塞入了棉花一样，发不出声。我低头看看我的手，空荡荡地垂着。⑥我不好意思地加快了步伐，跟上前去挽住了妈妈的左手。我生疏地将头朝妈妈靠过去，希望能掩饰我的尴尬。妈妈笑着拍了拍我的手，耸了耸肩膀。她假装嫌弃地说：“搞得这么肉麻干什么？”她嘴上说着肉麻，却没有松开我的手。从橱窗的反光里我看到了妈妈脸上藏匿不住的笑容，还有靠在一起的我们。此时此刻，橱窗里的我们好似有些陌生。我不知不觉地长大了，套上冷漠的外套，连最原始的感情也疲于表达。如果不是被妈妈一言道穿，我又怎么会察觉到。妈妈的话如一颗石子坠落寂静的海域，激起千层浪。⑦于是，我一直挽着妈妈的手，逛遍了商场里的每一家店。我将购物袋全部挎在右手上，为了空出的左手能搂紧妈妈，就像是小时候那样亲密无间。⑧脑海里回忆起过往的日子，我背着小小的行囊，从爸爸妈妈旁边的一方小房间走出来，然后迈着越来越大的步子，越走越远。⑨我在不知觉中长大了，也有了自己的想法和认知。我用这些认知建起了一道壁垒，隔开了我和妈妈之间的距离。但我知道，以后只要我像往常那样，喊一声妈妈，她就会回头看向有需求的我。（选自《中国青年作家报》，有删改）15．以时间为序，梳理“我”与父母关于“回头”的那些事。16．从第⑤段中妈妈说的“你看她们。你现在都不像以前一样黏我了”话中，你读出了妈妈怎样的心理？17．第⑥段中写道“此时此刻，橱窗里的我们好似有些陌生”，联系上下文，说说我们“有些陌生”的原因有哪些。18．请从修辞的角度赏析下面的语句。妈妈的话如一颗石子坠落寂静的海域，激起千层浪。19．小言认为本文题目“回头”过于简单，请你从含义、作用两个方面来说服他。四、（15分）阅读下文，完成各题。一顶军帽俞春放①红军长征路过村子时，村里的老人告诉阿柴，红军是给老百姓打天下的队伍。于是，他整天跟在战士们身后，他看到红军战士头上缀着红五星的八角军帽，越看心里越痒痒。一天，阿柴找到指导员，说：“报告指导员，我要参加红军！”看他一脸倔强的神情，指导员同意了。②部队走得急，军装来不及发。阿柴对指导员说：“那军帽呢？头上没有军帽，算什么红军呀！”指导员摸着他的头，说：“别急，以后一定发给你！”阿柴只能一边行军，一边惦记着那顶神气的军帽。③就这样，他跟着部队进了雪山。巍峨壮丽的雪山寒气逼人，泛出刺眼的白光。宣传队的战士们在队伍中穿梭着，每当走过阿柴身边，他们总是会说：“阿柴，雪山并不可怕，我们很快就会翻过去的。”听了宣传队战士的话，阿柴觉得翻过雪山并不困难。④进入雪山后没多久，阿柴的鞋子就破得没法穿了。他的双脚很快就被冰雪冻得麻木了，双腿也慢慢被冻僵。它们开始不听他的指挥，每一步都像灌了铅一样。“扑通”一声，阿柴倒在了地上。他想要站起来，但是怎么努力都没有用。⑤指导员从后面赶过来，大口地喘着粗气。他看到阿柴那黄黄的小脸冻得发青，看不出一丝血色，两只脚由于穿着破草鞋，已经冻得又青又红。他急切地把阿柴无法动弹的双腿焐在怀里。阿柴摇摇头，目光暗淡地说：“指导员，这路太难走了，我实在走不动了。”指导员没说话，在干粮袋里摸索了一阵，掏出一小块煮熟的牛皮，用冻得发抖的手哆嗦着递给阿柴。阿柴没有去接，他知道这是指导员舍不得吃节省下来的口粮。更何况指导员在战斗中受过伤，现在还没恢复呢！指导员硬把牛皮塞到阿柴手里，说：“快吃，一切行动听指挥。”阿柴颤抖着接过了牛皮。牛皮下肚，阿柴感到身体暖和了一些。指导员把阿柴扶起来说：“站起来！你可以的。”阿柴慢慢地站了起来，但这时指导员的脚像是被冻在地上一样，迈不开半步。阿柴拼命帮指导员搓着双脚，又搬着指导员的脚一步一步地往前挪。指导员终于缓过劲来，又能勉强迈开步子了。⑥指导员拍拍阿柴的肩膀说：“我要跟你打个赌。我们来比一比谁先翻过雪山，你肯定比不过我。”阿柴说：“那可不一定，我行军速度可快了！”“要是你比我先翻过雪山，我的军帽送给你！”阿柴的眼睛亮了，拄起木棍，迈开大步在齐膝深的大雪中走了起来。虽然又冷又饿，可一想到自己梦寐以求的军帽，他就觉得浑身充满了力量！⑦指导员看着阿柴，心里想，年轻人是希望，是未来，他们一定要到达胜利的终点。指导员说：“阿柴，我看你还不一定能赢得我这顶军帽呢。”阿柴不服气地说：“指导员，我一定比你快！”对军帽的渴望让阿柴全神贯注，尽管走得吃力，但是每迈出一步都强而有力。⑧指导员渐渐落在后面，他停下脚步，叫住阿柴。他把自己的军帽摘下来，庄重地戴到阿柴头上，又正了正，端详了一会儿，满意地说：“阿柴，你已经赢啦！你快走吧，不要误了下山的时间。”⑨阿柴虽然觉着指导员的话怪怪的，但是掩不住戴上军帽的满心欢喜。他乐呵呵地摸着军帽说：“那，那我就戴着吧。”阿柴感觉自己戴上军帽，是一名真正的红军战士了。⑩过了一会儿，阿柴意识到指导员没有跟上来，他回头看去，发现指导员一动不动地坐在雪地里。他赶紧跑过去，喊着：“指导员！指导员！”谁知，指导员就这么突然倒了下去，脸上还留着刚才的笑容。阿柴一下子跪倒在指导员身边，大颗大颗的泪珠滴落在指导员那冰冷的脸上。⑪苍茫雪山，堆琼积玉，雄伟壮丽，刺眼的白光越发犀利。阿柴的眼神却越发坚定，特别是阿柴军帽上那颗红色五角星，在弥漫的风雪中显得尤为耀眼……（选自《十四岁的长征》，有删改）20．通读全文，梳理文章主要内容及阿柴的内心变化，将表格补充完整。主要内容阿柴内心阿柴参加红军，想要军帽兴奋、期待红军进入雪山①阿柴倒在雪地想放弃②重拾信心指导员给阿柴戴上军帽③④伤心、坚定21．第⑤段中画线句子运用了什么描写？有什么作用？22．指导员为什么要把自己的军帽摘下来，庄重地戴到阿柴头上？23．读了本文，同学们针对阿柴能否翻过雪山的问题展开了讨论。请联系全文说说你的观点及理由。24．从抗日战争到解放战争，再到抗美援朝，多少英雄像文中的指导员一样留下了无数的感人故事，请你向大家介绍一位英雄（一个群体）及其感人事迹。五、写作（50分）25．请以“掌声响起来”为题，写一件事。要求：（1）文体不限；（2）字数在600字以上；（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名等个人信息。

答案1．【答案】A2．【答案】B3．【答案】水村山郭酒旗风；旧时茅店社林边；开轩面场圃；把酒话桑麻；月是故乡明；捐躯赴国难；欲为圣明除弊事；肯将衰朽惜残年4．【答案】D【答案】5．慈祥善良（聪明能干、热爱生活、胸怀宽广）的外祖母，自私残暴的外祖父，乐观纯朴的小茨冈，献身科学（执着）的“好事情”，正直的格里戈里。6．D【答案】7．数词；动词；形容词；名词8．C9．参考示例：示例一：在表演指挥村民过桥时，要通过坚定的眼神、沉稳的语气，展现老汉面对洪水逼近和村民你拥我挤等困境的威严与果断，表现出临危不惧、沉着冷静的领导气魄。示例二：在表演将小伙子从队伍中揪出来时，要通过迅速而有力的动作、恼怒而凶狠的眼神，展现出拉小伙子时的果断，表现出不徇私情、舍己为人的坚定党性。示例三：在表演把小伙子推上木桥时，要通过急促而坚决的语言、有力的动作及坚定而带有柔情的眼神，展现出老汉在生死关头想让儿子脱离危险的急切，表现出父爱深深的父亲形象。【答案】10．气愤的样子；同“勺”；形容年幼聪慧；送，送达11．C12．（1）你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？（2）（他）运用智谋所达到的水平，已经比得上成年人了。13．B14．示例：善于观察与思考，敢于创新思维（转换思路），灵活运用已有知识来解决实际问题（巧妙提出解决方案），思路清晰而有条理，自信从容。【答案】15．①父母回头寻“我”；②“我”故意放慢蹬车的速度；③妈妈总会应声回头看向“我”。16．对那对母女的亲密无间而心生羡慕，对现在的“我”渐渐疏远她有点失落。17．“我”现在不像以前那样黏妈妈了；“我”好久没有与母亲亲昵地靠在一起；“我”套上冷漠的外套，疲于表达最原始的感情；长大后的“我”有了自己的想法和认知，隔开了与妈妈之间的距离。18．运用比喻，生动形象地写出母亲的