2025年青岛版三年级数学上册知识点梳理与训练全集

第一单元动物趣闻一一克、公斤、吨的认识（单元备课）

教材分析:本单元由一种信息窗构成，展现了小学生在图书馆查

阅到四种动物的体重状况，引出克、公斤、吨的认识。此情境具有知

识性和趣味性，使学生对质量单位产生疑问，如“1克有多种？”“1

公斤有多重？”等一系列问题，激发学生学习的爱好。

教学内容:

克、公斤、吨的认识，克、公斤、吨的关系及克、公斤、吨的简

朴应用。

教学目的:

1、在详细的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和公斤、

吨，初步建立1克和1公斤的观念，理解它们之间的关系。

2、在观测、操作浩大中，培养初步的估计能力。能结合实际，

处理与质量有关的简朴问题。

3、在详细的情境下，让学生体会质量单位在平常生活中的应用。

教学重点、难点:建立1克、1公斤、吨的观念，培养学生估计

物体质量的能力。

教具准备:天平秤、祛码、生活常见实物

课时安排:5课时

信息窗一：动物趣闻

教学目的:

1、在详细的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和公斤、

吨，初步建立1克和1公斤的观念，理解它们之间的关系。

2、使学生懂得用秤称物体的措施。

3、在建立质量观念的基础上，培养学生估计物体质量的意识。

教学重点、难点:

建立1克、1公斤、吨的观念，培养学生估计物体质量的能力。

教学设想:

充足运用学生己经有的生活经验和情境图所提供的信息，让学生

置疑发问，引出质量单位的学习。再借助生活实物，如：口香糖、花

生米、硬币等，让学生掂一掂，并进行比较，对质量单位建立感性认

识。

教学准备:天平秤、祛码、生活常见实物

课时安排：4课时

三年级数学学科

学习

2——3页，克、公斤的认识及练习

内容

1、使学生初步认识质量单位“克”“公斤”，初步建立1克，1公

学斤的质量观念。

习2、理解台称、天平称物体重量的措施，可以进行重量的简朴计算。

目3、通过掂一掂，称一称，使学生感知数学与生活实际亲密相联，培

标养学生动手操作，激发学生的学习爱好。

4、通过克，公斤的认识学习，提高学生的处理实际问题的能力。

重难重难点：初步认识克，建立1克的重量观念。

点及

突破突破措施：充足运用学生已经有的生活经验，通过掂一掂、称一称，

措施感知质量单位，初步认识克、公斤，建立重量观念。

课前

天平、台称、硬币、苹果、字典、花生米等

准备

导学案设计个性化设计

预

习

学1、长度单位有哪些？它们之间的进率是多少？

案2、一种苹果、一种花生米、一本字典，哪个重，哪个轻。

一、创设情境、感知轻重

1、师：我们的世界很奇妙，动物知识你又知

多少？让我们一起去理解一下吧。

自

、学生置疑：）为何有的是克，有的是公斤

主21

乐吨2）1克有多重？3）克、公斤、吨是什么？

学

3、带这这些疑问我们一起来学习

合

作二、探究新知

交

1、简介质量单位（表达物品有多重），表达较

流

轻的物品用克（g）作单位

2、体验、操作：1克有多重？

1）问：“1克有多重”？我们先来称一称。

（用银子夹起1克的祛码）这个祛码是1克重。把1克的

祛码放在右盘里面，再把1个2分币放在左盘里面，让

学生观测这时标尺的指针处在什么位上？（通过学生

观测，使学生明确1个2分币大概重1克）

2）让学生拿出一种2分硬币放在手上掂一掂有

多重

3）你还能找到1克重的东西吗？

3、观测生活物品的质量单位，并学会估一估

4、引导学生认识1公斤

1）让同学们拿出两袋盐放在手中掂一掂，看

一看两袋盐有多重？再把盐放到台称中，仔细看一看

指针指在什么刻度上？

2）表达较重的物品用克（kg）作单位

同步引出1公斤=1000克

3）联络实际生活找和公斤有关的物品

检1、自主练习P6—1、2

测

反2、实践活动：小组合作估一估、称一称你身边

馈的物品

课

堂我们认识了克、公斤这两个质量单位，你能说说

小它们之间的关系吗？能举例说说1克和1公斤究竟有多

结

重？

课

外同学们，你能到超市中找一找和公斤、克有关的

拓物品吗？

展

教

学

反

思

检

测

—11

习P8

主练

反1、自

馈

毕，

立完

8独

习P8—

主练

2、自

课

外

一种

0元；

是2.5

价格

200g,

净重

种是

片,一

种薯

有两

拓

何?

种?为

哪一

会选

。你

.50元

格是2

0g,价

重15

展是净

教

学

反

思

三年级数学学科教师:

学习

页，吨的初步认识，以及公斤和吨之间的关系

内容5

1.使学生认识重量单位吨，懂得吨在实际中的应用，初步建立1吨重

学

的观念,懂得1吨=1000公斤.

习

2.能进行重量单位间的简朴换算.

目

3.培养学生初步的观测能力、估计重量的能力和推理能力、发展学

标

生的空间想象能力.

重难重难点：建立重量单位“吨”的概念及吨与公斤的换算.

点及突破措施：在公斤、克的基础上，由学生对质量单位应填什么的置疑，

突破引出吨的学习。通过由小单位构成大单位的措施，结协议学的体重让学生

措施

感知吨有多重，从而认识吨。

课前

多媒体课件

准备

导学案设计个性化设计

1.你学过哪些重量单位？详细描述一下1克与1公

预

习斤有多重.(可以举例阐明)

学2.填空.

案1公斤=()克3公斤=()克

1000克=()公斤5000克=()公斤

1.教学吨的认识.

(1)各小组汇报课课前所做的实践活动状况,如：

称自己的体重是多少公斤、跟父母一起去商店买5公

自斤的粮食、油或蔬菜……自己拎回家，体会其重量.学

主

生汇报时，教师及时板书有关数量.

乐

学(2)提问：那么1吨究竟有多重呢？(学生自由

合刊登意见)

作

(3)引导：假设三年级同学平均每人重25公斤，

交

流10个同学体重共多少公斤？

40个同学的体重多少公斤？像这样40个同学的

体重约是1000公斤，也是1吨.(板书：1吨=1000

公斤)

(4)提问：每袋水泥重50公斤，那么多少袋水

泥重1吨？一桶油重100公斤，几桶油重1吨？

学生独立计算，然后汇报.

教师小结：40个同学的体重、20袋水泥的重量以

及10桶油的重量大概都是1吨.

(5)根据自己课前所做的实践活动，进行推算，

然后汇报“1吨就是……的重量”.

(6)举例：让学生举出重量大概是1吨的物品.

(7)出示书上例题的图片，让学生填上合适的单

位.

2.教学公斤与吨的换算.

(1)出示：3吨=()公斤8000公斤=()

吨

让学生任选一题解答，并说出是怎样想的.

(2)师强调；由于1吨是1000公斤，3吨是3

个1000公斤，3个1000公斤就是3000公斤，因此3

吨=3000公斤.由于1000公斤是1吨，8000公斤里

有8个1000公斤，因此8000公斤是8吨.

(3)练习质疑

①3吨=()公斤5000公斤=()吨

②一只大象体重6吨，是()公斤.

1、平常生活中计量哪些东西的重量用吨作单位？

检写出几种来.

测

反2、2吨=()公斤5公斤=()克

馈7000公斤=()吨9000克=()公斤

3、一辆卡车为载重量是5000公斤，是多少吨？

课

外

拓P7自主练习第6、7题。

展

教

学

反

思

三年级数学学科教师:

学习

内容6—9自主练习，复习、巩固吨的有关知识

学

习1、使学生加深对质量单位吨的认识，建立某些物体1吨重的观念。

B2.能进行重量单位间的简朴换算.

标

重难重难点：能精确感知物体的大体质量

点及突破措施：通过，填写合适的质量单位、质量单位之间的转化等练习，

突破巩固学生对质量单位的认识。同步，通过情境问题使学生能灵活运用

措施

克、公斤、吨这几种质量单位。

课前

教学挂图

准备

导学案设计个性化设计

预1、你能说说，生活中哪些东西的质量以“吨”

习

学作单位？

案2、感悟生活中的“吨”。

1、我问你答。你能把我说的单位迅速转化为

“公斤”吗

3吨二()公斤克二()公斤6000克;()公斤

自50吨二()公斤

主

2、排排队(从大到小排)

乐

学1)3公斤3吨3克

合2)2公斤2500克2吨1500公斤25000克

作

3、自主练习P7—6(同位讨论处理方案)

交

流4、自主练习P7—7

猎豹体重80()鲸鱼体重34()袋鼠体

重30()

每小时跑100()每小时游30()每小时

跑50()

检

测

反

馈

课

外

少同学

大概多

想一想

重，

的体

同学

小组

一下

拓调查

展

吨？

重是1

来体

合起

教

学

反

思

三年级数学学科

学习

P10我学会了吗

内容

学

1、深入理解吨、公斤、克的含义，能纯熟地进行简朴的换算；

习

R2、能根据实际状况选择合适的重量单位；

标3、能综合运用所学的知识处理某些实际问题。

重难重难点：能运用质量单位之间的关系处理情境问题

点及突破措施：通过一种崭新的情境图，让学生能综合运用本单元所学

突破

的克、公斤、吨的有关知识处理实际问题。

措施

课前

多媒体课件

准备

导学案设计个性化设计

预1、这两天我们一起学习了哪几种质量单位？

习

学2、一看到吨，你的第一感觉是什么？公斤呢？克

案呢？

1、师：学习了这样多的和质量有关的知识，让

我们到超市走一走，看看谁是超市大赢家。

自2、出示情境图，指导看图

主

1）多少根香蕉大概1公斤？为何？

乐

学2）一棵白菜大概有多重？

合

3）你喜欢的小食品有多重？和你的同位说一说。

作

交4）一种西瓜大概重5公斤，10个、20个、30个呢？

流多少个就是1吨了？

5）你还能提出什么问题？

（学生自由提问，集体交流处埋）

检

测

反

馈

课

外实践作业：回家完毕这样的表格：1公斤

拓中大概有多少这样的水果？

展耳品

苹果橘子西红柿黄瓜

数量

教

学

反

思

第二单元：

教学与实践活动内容：

富饶的大海一一两、三位数乘一位数

教材分析：

本单元以富饶的大海为重要情境，分5个信息窗，从出海归来一一养

殖海产品一一加工海产品一一销售海产品一一海产工艺品，包括了

两、三位数乘一位数的不进位和进位乘法：乘法的竖式计算：末尾和

中间含0的三位数乘一位数乘法；混合运算。这是初次接触乘法的竖

式计算，是后来学习多位数乘法的基础。

教学目的：

1.纯熟掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位

数进位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法纯熟计

算。学习连乘和代小括号乘法混合运算的运算次序，对的进行运算。

2.加强学生的估算意识，通过操作学具加深对算式算理的理解，可

以运用所学知识处理简朴的实际问题，能对问题做出对的分析，对同

一类题目做出总结和概括，提高处理问题的能力。

3.在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言体现能力，通

过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。

实践活动设想：

联络实际生活，加深对所学知识的理解，能运用所学知识处理实际生

活中碰到的问题。

教学重、难点：

纯熟掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数进

位和不进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写法纯熟计算是

本单元教学的重点；学习连乘和带小括号乘法混合运算的运算次序是

本单元的难点。

课时安排：

12课时

三年级数学学科教师:

学习

整十数、整百数乘一位数口算；两、三位数乘一位数不进位乘法(一)

内容

1.纯熟掌握整十数、整百数乘一位数口算；

学2.加强学生的估算意识，可以运用所学知识处理简朴的实际问题，

习能对问题做出对的分析，对同一类题目做出总结和概括，提高处理问题的

目能力。

标3.在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言体现能力，通

过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。

重难

重难点：纯熟掌握整十数、整百数乘一位数口算；

点及

突破突破措施：运用学具操作

措施

课前

教学挂图，数学学具袋

准备

导学案设计个性化设干

预

习1、同学们，青岛是一座漂亮的海滨都市，你们喜欢大

学海吗？为何？

案2、「9的乘法口诀

1.出示主题图“打鱼归来图”

师：你都看到了什么？(有指导的观测，说清晰在哪

看到了什么？)

2.根据信息提出问题，师板书。

自3.处理问题：

主(1)一共有多少条船？生列算式：40X2=80(条)

乐

学这个算式表达什么意思？80是怎样求出来的？

合用学具摆一摆，理解算理再小组交流，集体交流。

作

(2)小练习：自主练习2

交

流10——X4——(40)——X8——(320)

20——X2——()——X6——()

30——X3——()——X7——()

(学生独立完毕，指名说算理)

(3)200公斤鱼，能卖多少钱？生列式:200X4=800

说算理

（4）小练习：3C0X37X100（指名说算理）

（5）买6公斤螃蟹，200元钱够吗？

生列式：29X6〜

（学生小组讨论估算措施，互相交流）

算一算，你能发现什么？（自主练习1）

检

测2X3=3X5=5X4=4X2=

反

20X3=3CX5=50X4=4X20=

馈

200X3=3C0X5=500X4=4X200二

课估一估，连一连（自主练习3）

外

拓48X56X63396X2102X3199X4

展7X81

不小于500不不小于500

教

学

反

思

三年级数学学科教师:

学习

整十数、整百数乘一位数口算；两、三位数乘一位数不进位乘法（二）

内容

学

习学习两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算，运用学具操作理

R解算理并能运用简便写法纯熟计算。

标

重难

重难点：学习两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算，能运用简便

点及

写法纯熟计算。

突破

突破措施：运用学具操作

措施

课前

教学挂图，数学学具袋

准备

导学案设计个性化设计

预运用口算卡片口算：

习

学20X6=4X30=90X7=500X2=

案60X6=9X20=100X4=300X8=

1.出示情境图：

回忆寻找未处理的信息和问题，师板书

2.处理问题：

（1）2筐虾一共多少公斤？生列式：13X2二

①估算

②运用学具操作，探究算理，小组交流

自③竖式计算：

主

乐结合算理理解竖式

学13

合X2

作6……3X2=6

交

2。10X2=20

流

26........6+20=26

④简便写法：13

义2

26

（2）这批带鱼能卖多少钱？学生独立列式

3X312=

①估算

②学生独立列竖式计算

③全班交流，说出算理。

3.小结：在列竖式计算的时候要注意些什

么？

1.自主练习4在竖式上直接写出成果。

检学生在书上独立完毕，指名板演

测2.自主练习5学生先独立审题，师再引导审

反题

馈每小时行21千米，2小时行多少千米？3小时、

4小时呢？

课

外

拓完毕自主练习6~8题

展

教

学

反

思

三年级数学学科

学习

两、二位数乘一位数的进位乘法(一)

内容

1.学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运

用简便写法纯熟计算。

学

2.加强学生的估算意识，可以运用所学知识处理简朴的实际问题，

习

能对问题做出对的分析，对同一类题目做出总结和概括，提高处理问题的

目

能力。

标

3.在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言体现能力，通

过学习感受大海的富饶，热爱大海，增强保护大海的意识。

重难重、难点：

点及学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写

突破法纯熟计算。

措施突破措施：回忆进位加法的计算，加强小组合作

课刖

教学挂图

准备

导学案设计个性化设计

预

习用竖式计算

学

85+96239+45794+45374+485

案

1.出示情景图

师：你都看倒了什么？他们在干什么？你能根

据他们的对话提出对应的数学问题吗？

2.学生观测情景图，自主提问，师板书

自3.有选择处理问题：

主(1)一共夹了多少根海带苗？生列式：29X3=

乐①学生估算

学②牵引不进位乘法竖式原理，独立尝试列出竖

合

作式，并分组讨论怎样计算

交(3)指名边说算理，师边板书：

流29

X3

27

6.......6为何写在十位上？

87

③简便写法：

29注：进位的标识“2”要写的小

X23某些，防止与其他的数

字混淆。

87

4.分组讨论：列竖式计算时，要注意什么？

1.先估一估，再算一算。（自主练习1）

检381652

测X2X4X4

反

馈2.填一填。自主练习2

3.先估算，再笔算（自主练习4）

27X35X1863X36X13

课

外

拓完毕自主练习7、8、9题

展

教

学

反

思

三年级数学学科

学习

两、三位数乘一位数的进位乘法（一）

内容

1.学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能

学

运用简便写法纯熟计算。

习

2.加强学生的估算意识，可以运用所学知识处理简朴的实际问题，

目

能对问题做出对的分析，对同一类题目做出总结和概括，提高处理问题的

标

能力。

重难重、难点：

点及学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，理解算理并能运用简便写

突破法纯熟计算。

措施突破措施：回忆进位加法的计算，加强小组合作

课前

准备教学挂图

导学案设计个性化设计

1.学生回忆上节课学习了哪些内容？

预2.在竖式计算时应注意什么？

习3.火眼金睛辩对错（自主练习3）

学151341

案

X36X14X5

40412205

出示情景图，处理问题：

（1）3笼能装多少只扇贝？学生列式：125x3=

自①估算

主

②迁移两位数乘一位数进位乘法竖式，自学三位数乘

乐

一位数竖式。

学

指名板演，学生评价。

合

提醒：竖式计算时要注意什么？

作

交（2）观测情景图，尚有哪些信息提出的问题没有处

理？

流

①4袋虾饲料，每袋41公斤，一共多少公斤？

②一笼养8只螃蟹，112笼共多少只螃蟹？……

学生独立处理，集体订正。

检1.先估一估，再算一算。（自主练习1）

测315242

反X3X4

馈

2.火眼金睛辨对错（自主练习3）

216

X13

648

3.先估算，再笔算（自主练习4）

219X4512X42X283316X3

课

外

拓完毕自主练习5、6、7题

展

教

学

反

思

三年级数学学科

学习

两、三位数乘一位数一次进位、持续进位的乘法

内容

1.学习两、三位数乘一位数一次进位、持续进位的乘法的竖式计算，

学

理解算理并能纯熟计算。

习

2.加强学生的估算意识，可以运用所学知识处理简朴的实际问题，

目

提高处理问题的能力C

标

3.在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言体现能力。

重难教学重、难点：

点及纯熟掌握两、三位数乘一位数一次进位、持续进位的乘法，理解算理

突破并能纯熟计算。

措施突破措施：加强算理的理解

课前

多媒体课件

准备

导学案设计个性化设计

预

习用竖式计算

学219X4512X42X283316X3

案

一、激趣导入：

今天，我们一起去海产品加工厂看一看。（课件出示情

境图，引导学生观测）

二、合作探究：

，

口1.师：你们都看到了什么？（有指导的观测，说清晰

主在哪看到了什么？）

乐

学2.根据信息提出问题，师板书。

合3.处理问题：

作

交（1）7小时能加工多少公斤带鱼?生列算式：59X7-

流你能不能先估计一下，59X7得多少？

说说你的估算过程，集体交流。

（2）你能不能试着用竖式计算一下？在小组内交流，

再全班交流。

59

X;

413

（3）看看与我们的估算成果进行一下对比。

（4）小练习：自主练习1的前两个练习

4、8箱带鱼一共多少公斤？生列式：25X8

自己试着计算，并说说算理

补充练习：25X4

5、9个车间加工多少箱？生列式：118X9

先估算一下，再自己列竖式计算。（学生小组讨论估算

措施，互相交流）

指名说算理，在计算时应注意什么？

补充练习：125X8

检1.自主练习1的后两道题

测

自己计算，同位交流

反

馈2.自主练习2

完毕后，小组内先交流，再全班交流

课

外

拓完毕自主练习3题

展

教

学

反

思

三年级数学学科教师:

学习

末尾或中间有零的两、三位数乘一位数的乘法（一）

内容

1.学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的计算，理解算

理并能纯熟计算。

学

2.加强学生的估算意识，可以运用所学知识处理简朴的实际问题，

习

能对问题做出对的分析，对同一类题目做出总结和概括，提高处理问题的

目

能力。

标

3.在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言体现能力，通

过学习感受大海的富饶，增强保护大海的意识。

重难重难点：

点及学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的竖式计算，理解算理并

突破

能纯熟计算。

措施突破措施：加强小组合作，充足发挥“小教师”的作用

课前

多媒体课件

准备

导学案设计个性化设计

预

习列竖式计算：

学

309+123408+329556+407398+408

案

一、激趣导入：

同学们，这节课我们要和某些游客一起去采购青岛的

T由J主J苫海科江）口口口，江曲找彳1门1J一^廷如土区一有一'有毛林叼I右e比名!什TT/H吧UI!！

自二、合作探究：

主

1.出示情景图

乐

学师：你都看到了什么？有哪些海产品？你能根据图上

合的信息提出对应的数学问题吗？

作

交2.学生观测情景图，自主提问，师板书

流3.有选择处理问题：

（1）3盒鲸鱼丝多少克？生列式：350X3=

①学生估算

②独立尝试列出竖式

350

XI3

1050

可以这样写：

350

X13

1050

4.小结：末尾有零的数在列竖式计算时,要注意什么？

1.自主练习1：

检160520

测

X4X7

反

馈学生独立完毕，再全班交流。

2.自主练习2：火眼金睛辨对错

自主练习9：动脑筋

30X912X325X4

13X7

课300X9120X3250X4

外

拓130X7

展（1）算一算，你发现了什么？

（2）不用计算，你能懂得下面算式的积吗？

3000X91200X32500X4

1300X7

教

学

反

思

三年级数学学科教师:

学习

末尾或中间有零的两、三位数乘一位数的乘法（一）

内容

1.学习末尾或中间有零的两、二位数乘一位数乘法的计算，理解

算理并能纯熟计算。

学

2.加强学生的估算意识，可以运用所学知识处理简朴的实际问题，

习

能对问题做出对的分析，对同一类题目做出总结和概括，提高处理问题的

目

能力。

标

3.在操作学习过程中，培养学生合作意识，口头语言体现能力，通过学

习感受大海的富饶，增强保护大海的意识。

重难重难点：

点及学习末尾或中间有零的两、三位数乘一位数乘法的竖式计算，理解算理并

突破能纯熟计算。

措施

突破措施：加强小组合作，充足发挥“小教师”的作用

课前

多媒体课件

准备

导学案设计个性化设计

预

习1.学生回忆上节课学习了哪些内容？

学

2.在计算末尾有零的数的竖式计算时应注意什么？

案

出示情景图，处理问题：

（1）买5盒海参，需要多少钱？学生列式：406X5;

自

①估算

主

乐②自己试着计算一下。

学

全班交流，学生评价。

合

作提醒：中间有零的数在竖式计算时要注意什么？

交

（2）头5盒虾皮一共需要多少钱？

流

①估算

②自己试着计算一下。

全班交流，学生评价。

检

测1.自主练习1、2的其他题目

反2.自主练习4小组竞赛，看谁做的又对又快

馈

3.自主练习5

学生独立观测登记表，理解题意，在练习本上列出算

式，通过估算和竖式计算将成果算出，并填写到登记

表中。集体订正。

4.自主练习6：蔬菜批发市场

指名读题，弄清题目规定

学生独立在练习本上完毕，可指名板演，集体订正

以小组为单位，自己提出问题，先估算，然后笔算

课

外

拓自主练习7、8

展

教

学

反

思

三年级数学学科

学习

P28具有乘法的四则混合运算

内容

学

1、掌握具有小括号的混合运算次序

习

2、掌握没有小括号的的混合运算次序

R

3、纯熟计算乘数是一位数的乘法

标

重难

重难点：

点及

突破纯熟掌握混合运算的次序

突破措施：多练少讲，加强练习

措施

课前

多媒体课件

准备

导学案设计个性化设计

预

习

学

案

一、激趣导入：

今天，我们一起去海产品加工厂看一看。（出示情境

图，引导学生观测）

二、合作探究：

1.师：你们都看到了什么？（有指导的观测，说清晰

在哪看到了什么？）

自2.根据信息提出问题，师板书。

主3.处理问题：

乐（1）7小时能加工多少公斤带鱼？生列算式：59X7=

学

你能不能先估计一下，59X7得多少？

合

作说说你的估算过程，集体交流。

交（2）你能不能试着用竖式计算一下？在小组内交流，

流再全班交流。

59

X7

413

（3）看看与我们的估算成果进行一下对比。

（4）小练习：自主练习1的前两个练习

（学生独立完毕，指名说算理）

4、8箱带鱼一共多少公斤？生列式：25X8

自己试着计算，并说说算理

补充练习：25X4

5、9个车间加工多少箱？生列式：118X9

先估算一下，再自己列竖式计算。（学生小组讨论估

算措施，互相交流）

指名说算理，在计算时应注意什么？

补充练习：125X8

检

测

反自主练习的3、4、5题

馈

课

外

拓自主练习的6题

展

教

学

反

思

第三单元：

教学与实践活动内容：

走进新农村一一位置与变换。本单元的重要教学与实践活动内容是：

识别东北、西北、东南、西南四个方向；会看方位图，对照方位图确

定某一地点的精确位置；初步体会平移现象和旋转现象。

教材分析：

本单元有关位置的认识，是在学生初步理解了东、西、南、北四个方

向的基础上来学习的。平移、旋转现象是学生第一次接触，是此后深

入学习平移、旋转的基础。因此，教课时要注意让学生在详细情境中

识别方向，在观测生活现象中感受平移、旋转。

本单元设有两个信息窗，第一种信息窗通过孩子们去参观新农村，在

村口借助地形图确定参观路线的情境，引入对位置的学习。第二个信

息窗通过参观饮料加工厂，引入对平移、旋转现象的学习。

教学目的：

1、结合详细情境，能根据在东、西、南、北、东北、西北、东南、

西南中给定的一种方向，识别其他七个不一样的方向，并能运用合适

的术语，描述物体所在的方向；懂得平面图上的方位，会看简朴的线

路图。

2、结合实例，感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一种简朴图

形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

3、在处理问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。

4、初步感受方向在现实生活中的作用，理解平移和旋转给生活带来

的以便，深入体会数学与生活的联络。

实践活动设想：

联络实际生活，加深对所学知识的理解，能运用所学知识处理实际生

活中碰到的问题。

教学重、难点：

教学重点是识别方向，教学难点是借助路线图确定现实生活中物体所

在的详细方位。

课时安排：

4课时

三年级数学学科教师:

学习

第页

内容36——37

学

习1、识别东北、西北、东南、西南四个方向

R2、能用精确的方位名词对某一地点的位置进行描

标

重难

点及重难点：识别东北、西北、东南、西南四个方向

突破突破措施：加强与实际方向的练习

措施

课前

多媒体课件

准备

导学案设计个性化设计

预

习

学

案

一、导入新课：

你们喜欢旅游吗？去哪儿玩过？

（出示挂图）今天，老师想带大家去农村看•看，好吗？

一、讲授新课

（一）活动1：

自

3、从图中，你发现了什么？

主

乐4、你想到村里哪个地方？

学

5、从村口到风景区怎么走？自己先想一想，再在小

合

作组内交流。（学生交流走的几种措施）

交

6、你懂得风景区在牡丹亭的什么方向呢？

流

7、小结：风景区所在方向在牡丹亭的东与北之间，

是东北方向。

（二）活动2：

5、刚刚我们参观了风景区，目前假如我们想从文化

中心到饮料加工厂怎么走？

6、你能说出文化中心在牡丹亭的哪个方向吗？（与

你的同位互相交流一下）

7、板书：东北、东南、西北、西南

8、大家仔细观测这四个方向。你能试着把我们认识

的八个方向在纸上表达出来吗？

（学生独自完毕；

9、我发现同学们都能当一种合格的小导游了，下面

请同学们以小组为单位，选出一位小导游，继续带领

大家参观凤凰村，并说出你们的参观路线。

小组活动。

1、你能指出教室里的八个方向吗？

检（引导学生学会看秤和物品包装袋上的质量标识。）

测

反2、实践活动：以小组为单位，说说校园内各个方向有

馈些什么？

3、集体活动：找朋友

课

外

向同学或家长简介一下你的家的位置，或底围的某些

拓

展地点。

教

学

反

思

三年级数学学科教师:

学习

P41-43页。

内容

学

、初步感知平移、旋转现象。

习1

R2、理解平移和旋转给生活带来的以便。

标

重难

点及重难点：认知平移、旋转

突破突破措施：加强与生活实际的练习

措施

课前

多媒体课件

准备

导学案设计个性化设计

预

习

学

案

同学们，今天让我们一起去参观饮料加工厂，好吗？

二、新授

1、［展示课件］仔细观测，你看到了什么？

（让学生自由说一说，感知多种运动形式）

自2、它们是怎样运动？的你能给大家说一说吗？试着用

主手演示一下。

乐

学3、你能根据它们不一样的运动方式给它们分分类吗？

合（小组内交流）

作

交根据学生的论述，板书：平移、旋转

流4、小结：大门、传送带、升降机……的移动都是平移

现象。

换气扇、汽车轮子、吊扇……的转动都是旋转现象。

5、在生活中，你还见过哪些平移、旋转现象？

（先在小组内讨论，再全班交流，拓展延伸所学的知

识）

1、自主练习1

检先独立完毕，再互相交流。分清哪些是平移现象，哪

测些是旋转现象。

反

馈2、小游戏：（判断练习）

根据老师的表述，判断哪些是平移现象，哪些是旋转

现象。看谁完毕的又对又快。

课

外

拓

展

教

学

反

思

三年级数学学科

学习

P43-44页。我学会了吗？

内容

学

习

1、深入认识八个方位，以及平移与旋转现象。

目

2、加强数学知识与生活的联络，感受数学就在我们的身边。

标

课前

多媒体课件

准备

导学案设计个性化设计

预

习

学

案

一、导入：

看，今天我们要去哪儿？（出示图画）

你认识这些健身器械吗？应当怎样使用呢？

自（请学生简朴简介）

主

二、我学会了吗？

乐

学1、仔细观测一下这幅图画，请一位同学简朴简介一下

合这儿的环境与布局。注意使用上我们学过的八个方位。

作

（注意观测图卜的提醒语）

交

流2、转椅在花坛的哪个方向？

跷跷板呢？……

3、你能在图上找到平移和旋转现象吗？

（提醒学生注意：有些运动既有平移，又有旋转。）

4、你还能提出什么问题？

1、自主练习2

检

测将图形向右平移4格的图形涂上颜色。

反

2、自主练习3

馈

按规定移一移，画一画，看看平移后的图形像什么？

第四单元

教学与实践活动内容：

教学内容除数是一位数的除法是在学生掌握了用乘法口诀求商，

初步学会了除法竖式的写法和有余数的除法的基础上学习的。学好除

数是一位数的除法，将使学生理解并掌握除法计算中的某些基础知

识。教材内容包括两部分。

1、口算除法。口算除法包括用一位数除商是整十、整百、整千

的数，一位数除两位数商是两位数，以及一位数除几百几十或几千几

百数的