第七单元 能源的合理利用与开发（复习课件） 初中化学人教版（2024）九年级上册

单元复习课件第七单元能源的合理利用与开发九年级化学上册·人教版2024知识导航燃料燃烧的调控化学反应中的能量变化化石能源的合理利用燃烧的条件01020304

1.认识燃烧的条件、灭火原理及易燃易爆物的安全知识，理解燃料充分燃烧的意义。2.了解化石能源（煤、石油、天然气）的组成、利用方式及其环境影响，辩证看待化石能源的价值与局限。3.理解化学反应中能量变化的规律，认识能源转化与调控在生产和生活中的应用。4.树立节能减排意识，关注新能源开发，形成绿色低碳生活的责任感。5.掌握控制变量法等科学探究方法，提升实验设计与问题解决能力。明·复习目标理·核心要点能源的合理利用与开发燃料的燃烧化石能源的合理利用燃烧的条件化石能源的利用造成的环境问题相应的解决措施调控燃烧能量变化灭火的原理：破坏燃烧的条件燃料的充分燃烧：充分接触氧气化学反应的吸热、放热煤、石油、天然气等易燃物和易爆物的安全知识：消防安全标志酸雨等空气污染开发和利用新能源等实验探究可燃物、空气（或氧气）、温度达到着火点01燃烧的条件汇·考点梳理燃烧的条件考点1燃烧条件的探究对照组铜片上的白磷、红磷现象铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧分析温度达到了白磷的着火点，未达到红磷的着火点着结论燃烧需要_________________温度达到可燃物汇·考点梳理燃烧的条件考点1燃烧条件的探究对照组铜片上的白磷、水中的白磷现象铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧分析铜片上的白磷接触氧气，水中的白磷没有接触氧气结论燃烧需要可燃物_________________接触氧气（或空气）汇·考点梳理燃烧的条件考点1燃烧条件的探究对照组热水中通入氧气前的白磷和通入氧气后的白磷现象通入氧气前白磷不燃烧，通入氧气后白磷燃烧分析通入氧气后热水中的白磷接触了氧气结论燃烧需要可燃物_________________接触氧气（或空气）汇·考点梳理燃烧的条件考点2燃烧的条件01.燃烧：通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的_____反应。2.燃烧的条件（1）_________。（2）可燃物接触________(或空气)。（3）温度达到可燃物的_________。氧化可燃物氧气着火点注意：（1）三个条件必须同时具备，缺一不可！！！（2）着火点对于某物质来说是固定不变的，不能改变物质的着火点。汇·考点梳理燃烧的条件考点1燃烧条件的探究注意：（1）铜片的作用：导热、放置试剂。（2）热水的作用：①使水中白磷与空气隔绝；②为铜片上的试剂提供热量。汇·考点梳理燃烧的条件考点1燃烧条件的探究改进实验方案：P2O5有毒，排放到空气中污染空气。改进实验实验分析气球的作用是形成密闭环境防污染大烧杯的作用是密闭，防止白烟逸散，污染空气析·典型范例【典例01】【实验探究燃烧的条件】某同学用如图装置探究磷燃烧的条件。已知：白磷的着火点为40℃；红磷的着火点为260℃。下列说法正确的是A．通入O2前，甲中红磷不燃烧，乙中白磷燃烧B．通入O2后，白磷燃烧，说明物质燃烧的条件

只需要O2C．通入O2后，红磷不燃烧，白磷燃烧，说明可燃物燃烧需要温度达到其着火点D．80℃水的作用只是提供热量C练·技能实战【典例02】【燃烧的条件】《梦溪笔谈》中记载：“阳燧面洼，向日照之……光聚一点，大如麻菽，着物则火发”。请从燃烧条件解释“阳燧取火”（如图）的原理。使温度达到可燃物的着火点练·技能实战【演练01】【实验探究燃烧的条件】（2025·安徽合肥·二模）为探究物质燃烧的条件，设计如图实验，将氧气通入玻璃管，观察到b中未燃烧的白磷开始剧烈燃烧。已知白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃，下列说法不合理的是A．对比b中通入氧气前后的现象，说明燃烧需要氧气B．b中热水的作用是使温度达到白磷着火点C．要验证燃烧另一个条件，则a中X、Y分别是40℃水、白磷D．要验证燃烧另一个条件，则a中X、Y分别是80℃水、红磷C析·典型范例【演练02】【燃烧的条件】（2025·吉林松原·模拟预测）火折子被称为古代的“打火机”，燃芯由S、KNO3、薯藤和棉花等制成，结构如图。(1)认识燃芯成分：火折子的燃芯中有S、薯藤和棉花的存在，证实燃烧需要__________。(2)学会使用方法：使用时拔开竹帽，一吹燃芯上的火星即复燃，其原因是_______(填字母)。A．提高温度至可燃物着火点以上 B．提供充足的氧气 C．降低燃芯着火点可燃物B02燃料燃烧的调控燃料燃烧的调控汇·考点梳理考点1灭火的原理——破坏燃烧的条件燃烧的条件灭火原理实例可燃物________________森林着火砍掉树木，开辟隔离带；煤气罐着火，火关闭阀门氧气（或空气）________________油锅着火，盖锅盖灭；熄灭酒精灯，用灯帽盖灭达到燃烧所需的着火点__________________________高压水枪灭火清除或隔离可燃物隔绝氧气或空气降温至可燃物的着火点以下燃料燃烧的调控汇·考点梳理考点1灭火的原理——灭火器灭火器灭火原理使用范围干粉灭火器扑灭一般的失火外，还可以扑灭电器、油、气等燃烧引起的失火二氧化碳灭火器扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等物的失火水基型灭火器扑灭汽油、柴油、木材、棉布等的失火隔绝氧气隔绝空气；降低温度至可燃物的着火点以下隔绝氧气燃料燃烧的调控汇·考点梳理考点2易燃物和易爆物的安全知识1.爆炸：易燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体迅速膨胀而引起爆炸。可燃性气体如_______、__________、__________等，可燃性粉尘如________、________等都能发生爆炸。注意：爆炸不一定是由燃烧引起的，如轮胎、气球爆炸等，是物质因压力发生突变而形成的爆炸，属于物理性爆炸。氢气一氧化碳甲烷煤粉面粉点燃前验纯燃料燃烧的调控汇·考点梳理考点2易燃物和易爆物的安全知识2.消防安全标志当心易燃物当心爆炸物禁止吸烟禁止烟火禁止放易燃物禁止燃放鞭炮燃料燃烧的调控汇·考点梳理考点2易燃物和易爆物的安全知识3.安全常识（1）加油站、油库、面粉加工厂和煤矿矿井内应贴有“严禁烟火”的标志。（2）煤气泄漏需要立即关闭阀门并打开窗户通风（不能用火种照明；不用用电设备，如不在室内拨打电话、不能开电灯、不能开排气扇等）。（3）若燃气管道泄漏，不能用燃着的蜡烛检查，可用涂肥皂水的方法去检查或用仪器检查。（4）电器着火不能直接用水浇灭，应先切断电源再灭火。（5）室内着火不能打开门窗通风，避免进入更多的空气，使燃烧更旺。燃料燃烧的调控汇·考点梳理考点3燃料的充分燃烧

1.燃料充分燃烧的条件：①燃烧有足够多的______________；②燃料与空气有足够大的____________。2.燃料充分燃烧的意义：①使有限的能源发挥最大的作用（放热多、节省能源）；②降低环境污染的程度。空气或氧气接触面积注意：室内着火不能打开门窗通风，避免进入更多的空气，使燃烧更旺。析·典型范例【典例01】【灭火的原理】下列灭火方法，主要是利用“使温度降到可燃物着火点以下”原理的是A．设置隔离带扑灭森林大火 B．用水浇灭柴火C．关闭燃气灶阀门熄灭火焰 D．用土掩埋篝火B析·典型范例【典例02】【消防安全】“安全重于泰山”，下列有关化学与安全的说法不正确的是A．救火时不能贸然打开门窗，以免空气对流火势蔓延B．不能向下水道扔烟花爆竹，以防沼气爆炸C．进入面粉厂时应严禁烟火，以防粉尘爆炸D．任何火灾，都可以用水灭火D析·典型范例【典例03】【化学标志】（2025·江苏无锡）下列消防安全标志中，表示“禁止燃放鞭炮”的是A． B． C． D．C析·典型范例【典例04】【粉尘爆炸实验】（2025·江苏苏州）用如图所示装置模拟粉尘爆炸实验，吹入空气后发生爆炸，硬纸板被掀起。下列说法不正确的是A．面粉属于可燃物B．吹入空气前，面粉没有燃烧是因为塑料瓶内没有氧气C．吹入空气，面粉剧烈燃烧大量放热，气体体积迅速膨胀D．面粉加工厂应严禁烟火B析·典型范例【典例05】【燃料的充分燃烧】（2025·上海普陀·二模）喷油器是现代汽车燃油喷射系统的核心装置，它可将燃油变成雾状。喷油器的作用是A．使燃油充分燃烧 B．减少热量的损失C．减少氧气的消耗 D．降低燃油着火点，使燃油更易燃烧A练·技能实战【演练01】【灭火的原理】加强防火安全教育是学校教育的一项必修课，下列有关燃烧和灭火的说法错误的是A．油锅着火用锅盖盖灭———隔绝空气B．森林灭火时，建隔离带———隔绝可燃物C．用嘴吹灭撒落在实验桌上燃着的酒精———降低着火点D．家具起火，用水扑灭———降低温度C练·技能实战【演练02】【消防安全】下列有关安全问题的说法中，错误的是A．炒菜时油锅着火可以用锅盖盖灭B．在加油站加油时，车辆应当熄火，禁止吸烟和接打电话C．室内火灾逃生时，用湿毛巾捂住口鼻，乘坐电梯离开D．使用燃气热水器时，要注意通风，防止一氧化碳中毒C练·技能实战【演练03】【化学标志】（2025·湖南湘西·模拟预测）生活和工作场所常贴有一些警示图标，你认为使用错误的是

A．纺织厂 B．高铁上

C．加油站 D．洗手间C练·技能实战【演练04】【燃料充分燃烧的条件】（2025·河南信阳·模拟预测）《三国志》记载：“乃取蒙冲斗舰数十艘，实以薪草，膏油灌其中……(黄)盖放诸船同时发火。时风盛猛，悉延烧岸上营落。”下列有关说法不正确的是A．薪草、膏油、船、营房都是可燃物B．“发火”的目的是提高可燃物的着火点C．大风补充充足的氧气，可使燃烧更剧烈D．火势延伸到营房，可能是沿途可燃物密集B练·技能实战【演练05】【综合应用】（2025·福建福州·模拟预测）“火焰掌”的原理是利用丁烷的易燃性，将其注入充满肥皂泡的水中，用浸湿的手捧起泡沫并用燃着的木条引燃（如图），熄灭火焰只需握住手掌。下列说法错误的是A．丁烷是可燃物 B．握住手掌灭火的原理与釜底抽薪不相同C．木条引燃的原理是提高了丁烷的着火点 D．“火焰掌”不伤手是因为手上的水蒸发吸热C03化学反应中的能量变化化学反应中的能量变化汇·考点梳理化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化。化学反应中能量的变化通常表现为热量的变化。化学反应放热反应吸热反应生石灰与水反应：___________________乙醇燃烧：_________________________碳与二氧化碳反应：__________________CaO+H2O=Ca(OH)2C+CO2===2CO高温C2H5OH+3O2===2CO2+3H2O点燃析·典型范例【典例01】【能量转化】（2025·江苏扬州·二模）下列设备工作时，将化学能转化为热能的是A．太阳能路灯 B．燃气灶C．太阳能热水器 D．风力发电B析·典型范例【典例02】【吸热、放热反应】下列反应中吸收热量的是A．镁与氧气的反应 B．酒精燃烧C．碳与二氧化碳的反应 D．氧化钙与水的反应C练·技能实战【演练01】【能量转化】“围炉煮茶”常用木炭作为燃料，其燃烧过程是将化学能转化为________。在室内煮茶时，如果不通风，会生成一氧化碳，写出该反应的化学方程式：_________________________。热能2C+O2===2CO点燃练·技能实战【演练02】【吸热、放热反应】如图所示，在一支试管中加入一小匙干燥的生石灰，再滴入约2mL水，观察到玻璃管左侧红墨水液面______（填“上升”“不变”或“下降”），说明该反应______（填“吸收”或“放出”）热量，反应的化学方程式为_______________________。下降放出CaO+H2O=Ca(OH)204化石能源的合理利用化石能源的合理利用汇·考点梳理考点1化石能量的利用化石能源（不可再生）成分综合应用煤主要含____元素，还含有氢、氧、氮、硫等元素作燃料：______________（主要反应）煤的干馏（化学变化）：隔绝空气加强热，使煤分解或与其他物质反应，可得到焦炭、煤焦油、煤气等物质碳C+O2===CO2点燃化石能源的合理利用汇·考点梳理化石能源（不可再生）成分综合应用石油主要含___和氢元素石油的分馏（物理变化）：利用各成分的_____不同，可以将石油分馏，使石油中各成分分离，得到液化石油气、汽油等多种燃料和石蜡、沥青等化工原料碳沸点考点1化石能量的利用化石能源的合理利用汇·考点梳理化石能源（不可再生）成分综合应用天然气（较清洁能源）主要成分为————（CH4）作燃料：_____________________燃烧时的现象：产生蓝色火焰，放出大量的热考点1化石能量的利用甲烷CH4+2O2===CO2+2H2O

点燃甲烷是无色、无味的气体，难溶于水，密度比空气小。点燃前验纯化石能源的合理利用汇·考点梳理考点2降低化石能量利用造成的环境问题化石能源燃烧所造成的环境问题防治措施煤燃烧时产生SO2、氮的氧化物等污染物,会形成酸雨大力推广使用脱硫煤、改用天然气等汽车使用的汽油或柴油燃烧时产生的CO、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物和烟尘等，会污染空气改进汽车发动机、推广电动汽车等大量化石能源燃烧释放的CO2会引起温室效应加剧等践行低碳行动、开发新能源等化石能源的合理利用汇·考点梳理考点2降低化石能量利用造成的环境问题1.氢气：清洁、高能燃料（1）氢气燃烧的化学方程式：________________________。（2）能源的优点①燃烧热值_____（完全燃烧放出的热量是同质量甲烷的两倍多）；②燃烧产物是水，______，是最清洁的燃料；③资源来源广，可再生。（3）氢能源未广泛应用的原因：制取和储运成本高。2H2+O2===2H2O点燃大无污染化石能源的合理利用汇·考点梳理考点2降低化石能量利用造成的环境问题拓展：实验室制取氢气①试剂：锌粒与稀硫酸；②原理：_______________________；③实验装置：发生装置：________型（反应物状态为液态和固态，反应条件为常温）收集装置：___________法（密度比空气小）、_______法（不易溶于水）Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑固液常温向下排空气排水化石能源的合理利用汇·考点梳理考点2降低化石能量利用造成的环境问题2.可燃冰：主要含有_______水合物，属于混合物，具有热值高等优点，属于不可再生能源。3.其他新能源：_______能、核能、风能、地热能和潮汐能等。甲烷太阳化石能源的合理利用汇·考点梳理考点3氢气、一氧化碳和甲烷气体H2COCH4物理性质色态味无色、无臭的气体密度比空气小比空气略小比空气小溶解性不易溶于水难溶于水难溶于水化学性质可燃性2H2+O2==2H2O2CO

+O2==2CO2CH4+2O2==2H2O+CO2还原性CuO+H2==Cu+H2OCuO+CO==Cu+CO2Fe2O3+3CO==2Fe+3CO2无点燃点燃点燃△△高温化石能源的合理利用汇·考点梳理气体H2COCH4检验方法①点燃，检验燃烧产物；②通过灼热氧化铜，检验产物①点燃，检验燃烧产物；②通过灼热氧化铜，检验产物点燃，检验燃烧产物考点3氢气、一氧化碳和甲烷化石能源的合理利用汇·考点梳理气体鉴别方法实验现象H2点燃，在火焰上方罩一个干冷的烧杯，一段时间后迅速把烧杯倒转，加入少量澄清石灰水，振荡产生淡蓝色火焰，烧杯内壁出现水珠，澄清石灰水未变浑浊CO产生蓝色火焰，烧杯内壁未出现水珠，澄清石灰水变浑浊CH4产生蓝色火焰，烧杯内壁出现水珠，澄清石灰水变浑浊考点3氢气、一氧化碳和甲烷析·典型范例【典例01】【化石能源】下列关于煤、石油和天然气的说法错误的是A．都属于化石燃料，都是不可再生的能源B．主要成分都是碳氢化合物，都属于混合物C．从煤中获得焦炭、煤焦油和焦炉气的过程是物理变化D．将石油按照沸点的不同进行分馏，得到柴油、煤油等产品C练·技能实战【典例02】【环境保护】下列说法不符合“节能减排、低碳生活”理念的是A．大量植树造林，禁止乱砍滥伐 B．大量使用一次性木筷C．开发回收利用二氧化碳的新技术 D．开发和利用风