幼教保教主任年度工作计划范本

202X-202X学年度幼教保教主任工作计划一、工作方向：锚定专业育幼的核心目标本年度保教工作以《3-6岁儿童学习与发展指南》为纲领，立足园所“自然生长，温暖绽放”的办园理念，聚焦幼儿全面发展与教师专业成长的双向赋能，以“优化保教质量、深化课程实践、强化家园协同、夯实安全保障”为核心任务，推动幼儿园保教工作向科学化、精细化、特色化迈进。二、重点任务：从实践维度推进保教实效（一）教育教学管理：构建“生活化+游戏化”的课程生态1.课程实践深耕结合幼儿年龄特点与园所自然教育特色，每月围绕“四季自然、生活探究、文化传承”等主题，整合五大领域内容，设计“主题+区域+生活”三位一体的课程方案。每周教研时段，组织教师研讨区域活动材料的动态调整策略（如根据幼儿兴趣新增“植物观察角”“建构工程师”等游戏区），支持幼儿在自主游戏中发展探究能力与社会性。2.教研质量提升以“问题导向式教研”为核心，每周开展1次集体教研，聚焦“集体教学中幼儿主动学习的支持策略”“户外活动的差异化指导”等真实问题，通过课例研讨、案例分享、小组共创等形式，推动教师将理论转化为实践。每学期牵头1-2项微型课题研究（如《混龄区域活动中幼儿合作能力的培养》），鼓励教师从教育实践中提炼研究点，形成“实践-反思-改进”的教研闭环。3.教学质量监控建立“推门课+观摩课+反思会”的三维监控体系：每月随机开展推门课，关注教师日常教学的规范性与创新性；每学期组织2次全园观摩课，为教师搭建展示与学习的平台；每月召开教学反思会，结合幼儿发展评估数据（如语言表达、动作发展等观察记录），共同分析教学中的优势与不足，制定改进措施。（二）师资队伍建设：打造“分层培养+专业共生”的成长共同体1.分层赋能培训针对新入职教师，开展“幼儿一日生活组织”“集体教学基本功”等专题培训，通过“师徒结对”签订成长协议，师傅每月进行1次现场指导课，帮助新教师快速适应岗位；针对骨干教师，搭建“课程研发工作坊”“课题研究训练营”等平台，支持其在课程设计、教科研能力上突破进阶，每学期输出1-2份优质课程案例或研究报告。2.专业阅读与实践每月组织“专业共读会”，围绕《幼儿学习环境创设》《观察，走进儿童的世界》等书籍，结合教师实践案例开展深度研讨，引导教师将理论转化为教育行为；每学期开展“教师技能成长营”，通过说课、弹唱、绘本创编等竞赛，以赛促练，提升教师综合素养。3.反思型成长机制要求教师每周撰写“教育叙事”，记录幼儿成长故事与自身教育感悟；每月开展“教育反思沙龙”，鼓励教师分享教学中的困惑与突破，通过同伴互助、专家引领（邀请区教研员指导），推动教师从“经验型”向“研究型”转变。（三）家园与社区共育：搭建“信任+赋能”的协同平台1.多元沟通桥梁每学期初召开家长会，解读本学期保教计划与幼儿发展目标，帮助家长理解“以游戏为基本活动”的教育理念；每月通过“家长课堂”邀请幼教专家或骨干教师分享育儿知识（如“如何支持幼儿的好奇心”“家庭游戏的设计策略”），提升家长科学育儿能力；建立班级“家园沟通群”，每日分享幼儿在园生活片段，每周推送“育儿小贴士”，实现家园信息的及时互通。2.亲子体验活动每季度策划1次主题亲子活动，如“春日种植节”“亲子运动会”“民俗文化节”等，让家长在参与中感受幼儿的学习方式与成长需求；招募“家长志愿者”参与课堂助教、活动协助（如邀请医生家长开展“健康小课堂”、厨师家长设计“亲子美食课”），丰富幼儿的学习体验。3.社区资源联动联动社区图书馆、博物馆、消防队等资源，每月组织1次“走出幼儿园”的实践活动（如参观消防局学习安全知识、在社区花园观察植物生长），拓展幼儿的生活经验，实现“幼儿园-家庭-社区”教育生态的有机融合。（四）安全与保健管理：筑牢“健康+安全”的成长防线1.健康管理精细化严格执行“一摸二看三问四查”的晨检制度，每日跟踪患病幼儿的康复情况；规范班级卫生消毒流程，每日对玩具、餐具、毛巾等进行消毒，每周开展卫生死角排查；联合保健医生制定“幼儿营养膳食计划”，每周公示带量食谱，每月征集家长意见，确保幼儿膳食科学、均衡。2.安全防护常态化每月组织1次安全演练（如火灾逃生、防拐骗），每学期开展“安全周”主题活动，通过绘本阅读、情景游戏等形式，帮助幼儿掌握自我保护技能；每周检查园所设施设备（如玩具、电器、门窗），建立安全隐患台账，做到“发现即整改”，确保幼儿在园安全。3.心理健康关注关注幼儿情绪与社会性发展，通过“情绪角”“同伴互助”等活动支持幼儿表达情感；每学期对特殊需要幼儿（如分离焦虑、社交困难）建立成长档案，联合家长制定个性化支持方案，促进每一位幼儿心理健康成长。三、自身成长：以专业引领推动团队发展1.专业研修提升主动参加区级保教主任培训、课程研讨会等专业活动，每学期至少输出1份学习心得或实践案例；每月阅读1本专业书籍（如《幼儿园保教质量评估指南》解读），撰写读书笔记，将前沿理念转化为园所保教实践的改进思路。2.实践反思优化每周梳理保教工作中的问题与亮点（如“区域活动材料投放的有效性”“家长沟通的策略优化”等），通过与园长、教师的深度沟通，形成改进方案；每学期开展1次“保教工作复盘会”，总结经验、反思不足，为下阶段工作明确方向。3.协同引领发展以“支持者、合作者、引领者”的角色定位，深入班级观察指导，每月参与至少4次班级教研或活动，为教师提供个性化的专业支持；搭建“教师成长档案”，跟踪记录教师的发展轨迹，通过“个性化指导+团队激励”，推动保教团队整体提升。四、保障机制：从组织、制度、资源维度保驾护航组织保障：成立以园长为组长、保教主任为副组长的保教工作小组，明确各岗位职责，定期召开保教例会，统筹推进各项工作。制度保障：完善《幼儿园保教质量评估细则》《教师专业成长考核制度》等，将保教工作成效与教师绩效考核、评优评先挂钩，激发教师主动性。资源保障：合理规划保教经费，支持课程材料更新、教师培训