2025-2026学年七年级历史上册 第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 单元练习题（含解析）

第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡一、单选题（本大题共16小题）1．“变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强,提高了军队战斗力,一跃成为最为强盛的诸侯国。”这句话叙述了商鞅变法的（）A．原因 B．过程 C．特点 D．影响2．成都平原获得“天府之国”美誉得益于战国时期哪一项著名的水利工程（

）A．开凿灵渠 B．开凿大运河 C．治理黄河 D．修建都江堰3．中国是世界四大文明古国之一，夏朝是中国历史上第一个王朝，它的建立者是（

）A．黄帝 B．禹 C．忽必烈 D．周武王4．被誉为“20世纪人类最重大考古发现之一”的三星堆遗址今年又有重要收获，引起世人极大关注。如图是出土于四川三星堆遗址的金面具，该面具是研究古蜀国文明的（）A．口述史料 B．实物史料 C．文献史料 D．影像史料5．下列关于都江堰的表述，不正确的一项是（

）A．由秦国蜀郡太守李冰主持修建 B．是一个综合性的大型防洪灌溉工程C．位于四川岷江流域 D．使华北平原获得了“天府之国”的美称6．殷墟出土的甲骨文中有“廪”（指粮仓）、“畎”（指田间水沟）、“园田”（指为农田施肥）等字，这反映出商代（

）A．手工业的新发展 B．私有观念的产生C．农业技术的进步 D．等级制度的出现7．春秋战国时期,社会呈现出兼并战争、制度变革和思想学术繁荣的特征。这些社会现象产生的根源是（

）A．等级制的产生 B．封建制的确立C．井田制的废除 D．生产力的发展8．某出土墓殉葬品多达1400多件，仅青铜器一项就有400多件。其中有一方鼎高82厘米，仅次于同一朝代的司母戊鼎。据此推断，该墓修筑于（

）A．商朝 B．西周 C．春秋 D．战国9．《资治通鉴》记载：二十三年，初命晋大夫魏斯、赵籍、韩虔为诸侯。材料所反应的时代特征是（

）A．社会动荡与争霸称雄 B．统一国家的建立C．政权分立与民族交融 D．统一多民族国家的巩固10．“哪吒”和“二郎神”是中国小朋友很喜欢的两位神话人物，在电视剧《封神榜》中，他们帮助一位英明的君王打败了商朝的暴君，建立了西周。这位君王是（

）A．周平王 B．周武王 C．商汤 D．周厉王11．周平王东迁“礼乐征伐自天子出”变为“礼乐征伐自诸侯出”，周天子仅仅是争霸各国打着的一个幌子。材料反映了春秋时期（

）A．诸侯与周天子的关系加强 B．周天子依附于诸侯C．周王室的势力已大大衰落 D．周朝政局逐渐稳定12．战国时期，有人主张“民故服于势”，认为统治者只有依靠威势，才能使百姓服从，不敢为非作歹。与这一观念契合的群体是（

）A．儒家 B．墨家 C．法家 D．君主13．寓言故事“塞翁失马，焉知非福”蕴含着“好事与坏事是可以相互转化的”道理。与这一观点最为接近的学派是（

）A．儒家 B．道家 C．墨家 D．法家14．蔡元培说：“孔子学问文章，政治事业，朗如明日。灿如星辰你，果足为万世师表。”下列属于孔子被称为“万世师表”的原因是（

）A．主张仁政，反对战争 B．开办私学，有教无类C．实行礼治，明确尊卑 D．整理典籍，编写《论语》15．“六字炳千秋，十四县民命食天，尽是此公赐予。万流归一汇，八百里青城沃野，都从太守（郡守）得来。”此联中称颂的人物是（

）A．商鞅 B．大禹 C．李冰 D．王景16．从商鞅变法的背景和内容分析，你认为当时最反对变法的应当是（

）A．拥有特权的旧贵族 B．拥有私田的新兴地主C．生产粮食布帛多的人 D．掌握实权的秦孝公二、简答题（本大题共2小题）17．习近平总书记在江西调研考察时指出，保障和改善民生没有终点，只有连续不断的新起点。探究不同时期解决民生问题的方案，会带给我们更多的启发与思考。阅读下列材料，回答问题。【水利工程为民生】(1)图1是我们家乡的地标建筑，这为了纪念谁而修建的？我们应该学习他的什么精神？写出图2水利工程的名称，并介绍建此工程修建后产生的重要意义。【诸子百家论民生】(2)诸子百家出身不同，立场不同，因而在解决或回答民生问题时，提出的政治主张和要求也不同。学校电视台要招聘百家争鸣栏目主持人，根据提供的栏目名称，请你分别为图3四位人物安排最适合主持的栏目。A．《人与自然》B．《法制在线》C．《和平使者》D．《关爱民生》【区域开发利民生】材料一

《晋书·食货志》记载东晋后期南方的情形是：“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”(3)结合以上材料及所学，说明产生材料一中这种社会状况的最主要原因是什么？这一社会状况为后世带来了怎样的重要影响？【政策推动促民生】材料二

商鞅很清楚秦国羸弱的根源在哪里，简单地说是三个“低下”，一个“落后”。三个“低下”，一是生产率低下，二是行政效率低下，三是军队战斗力低下。一个“落后”是土地制度落后。要改革的话，肯定要从这四个方面下重手。——摘编自《“商鞅变法”精神实质的再思考》(4)请根据材料二中的三个“低下”、一个“落后”，任选两个方面，简要说明商鞅是如何解决的。材料三

刘邦规定税收十五而税一、汉文帝又减其半，成为三十税一、此后又于公元前167年下令“其除田之租税”，连免税收十三年⋯⋯虽景帝即位后又恢复三十税一政策，但文帝的轻税收和无为而治的传统多少被景帝继承下来，终于使得东亚大陆被秦帝国和秦末战争严重挫伤的社会元气得以恢复。——《文景之治：帝国失去的好时代》(5)据材料三可知，文景时期延续了汉初哪一国策？根据材料概括文景时期，两位皇帝在位期间采取的共同措施是？东汉时期，也出现了一个盛世局面，是什么？材料四

党的二十大作出增进民生福祉、提高人民生活品质的重大部署。党的二十届二中全会强调“要着力加强保障和改善民生各项工作”。——《人民日报》2023年3月16日04版(6)结合材料四和你的思考，请就改善民生问题提出合理的建议。18．【考古的价值】

图1河姆渡人遗址出土的稻谷

图2河姆渡人遗址出土的骨耜

图3刻有文字的甲骨

图4商周时期出土的青铜器请回答：(1)观察分析图1和图2的史料，你能初步得出什么历史结论？(2)图3中的文字属于哪种文字？简要说明这种文字的历史文化地位。(3)按从左到右的顺序分别写出图4中两件青铜器的名称。三、材料题（本大题共3小题）19．阅读下列材料【材料】材料一

史料记载：孔子朝罢归来，家人报告：“马厩失火！”孔子听后，问“伤人乎？”材料二

孔子办学，不问出身贵贱，先后培养的学生有3000人。他对不同的学生，给予不同的教育。学生冉求胆小，遇事退缩，孔子有意识地教育他，凡事要抓紧，马上去做。学生仲由敢作敢为，但不够稳重。孔子怕他冒失，就叮嘱他凡事要多请教父兄以后再去做。……学生樊迟向他请教怎样耕田种草，他认为学习那些知识没有出息。【问题】请回答(1)这则故事体现出孔子倡导并实践了他的什么思想？(2)上述材料反映了孔子的什么教育思想和行动？(3)根据材料说说孔子教育思想中的不足体现在哪里？(4)他在我国历史上有何地位？20．春秋战国时期的思想博大精深，源远流长，以其独具风格的文化魅力打动和影响世界。

结合所学知识，回答下列问题。（1）老子创立的学派是什么。他认为矛盾对立的双方能相互转化，这表明他富有什么智慧?（2）孔子的思想核心是什么?他的言论被整理成哪一本书?（3）战国时期，各学派的代表人物，站在不同的阶级立场上，对社会变革发表自己的言论。墨子在战争方面的主张是什么?21．阅读材料，回答问题。材料一：材料二：(新法)“行五年，秦人富强”，“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”——《史记》(1)材料一图片中“立木取信”和“舌战守旧群臣”的人是谁？(2)材料二中“新法”实施的时间是哪一年？得到了谁的支持？(3)材料二中的“民勇于公战”的原因是什么？(4)这次变法产生的历史作用是什么？四、论述题（本大题共1小题）22．阅读材料，完成下列要求。材料战国时期，新旧时代交替，为了适应时代的发展及在复杂的斗争中生存下去，各国都在一定的程度上实行变法。商鞅变法的成功，使原来比较落后的秦国一跃成为战国时代最先进的强国，为日后统一六国打下了基础。变法触犯了旧贵族的利益，最后商鞅遭诬陷，起兵反抗，兵败被车裂。但是，由于变法内容顺应了封建制发展的历史趋势，商鞅虽死，“秦法未败”。——摘编自朱绍侯《中国古代史》阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，条理清楚，200字左右）

参考答案1．【答案】D【详解】据题干“变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强,提高了军队战斗力,一跃成为最为强盛的诸侯国。”和所学知识可知，战国时期各国变法中，秦国商鞅变法成效最大，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，商鞅变法的影响是使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础，因此材料属于影响，D项正确；战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高是商鞅变法的原因，排除A项；材料强调是影响，没有涉及过程，排除B项；题干材料体现不出商鞅变法的基本特点，排除C项。故选D项。2．【答案】D【详解】战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民。故选：D。3．【答案】B【详解】约公元前2070年（公元前21世纪早期），禹建立我国历史上第一个王朝﹣﹣夏朝，定都阳城（今河南登封）。故选：B。4．【答案】B【详解】图片是出土于四川三星堆遗址的金面具，该面具是研究古蜀国文明的实物史料。实物史料是历史的见证和历史知识的来源，它既能比较真实地反映历史，又具有形象直观性，B项正确；综合上述分析可排除ACD项。故选B项。【点睛】5．【答案】D【详解】本题为逆向选择题。根据所学知识，都江堰建成后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，D项符合题意，选择D项；都江堰是战国时期的秦国蜀郡太守李冰主持修建的一项综合性的大型防洪灌溉工程，地点位于四川成都平原的岷江上，ABC项不符合题意，排除ABC项。故选D项。6．【答案】C【详解】根据题干材料“殷墟出土的甲骨文中有‘廪’（指粮仓）、‘畎’（指田间水沟）、‘园田’（指为农田施肥)等字”可知，商代有了粮仓、有田间水沟，还为农田施肥，这反映出商代农业技术的进步，C项正确；题干材料体现的是商代农业技术的进步，与手工业无关，排除A项；题干材料体现的是商代农业技术的进步，没有体现私有观念的产生，排除B项；题干材料没有涉及等级制度的出现，排除D项。故选C项。7．【答案】D【详解】根据所学知识可知，春秋战国时期，社会生产力得到发展，促使生产关系也随着变化，于是社会呈现出兼并战争、制度变革和思想学术繁荣的特征，D项正确；夏朝时期就已经产生等级制，排除A项；春秋时期，奴隶制逐步瓦解，战国时期建立起封建制度，排除B项；井田制的废除属于农业范畴内的举措，与材料关联不大，排除C项。故选D项。8．【答案】A【详解】根据材料“有一大方鼎通高82厘米”“仅次于同一朝代的司母戊鼎”这一重要信息，“司母戊鼎”即为商朝，青铜器，说明这个墓是商朝的，A项正确；BCD项不符合“同一朝代”，即商朝，排除BCD项。故选A项。9．【答案】A【详解】根据“二十三年，初命晋大夫魏斯、赵知觉、韩虔为诸侯。”并结合所学知识可知，战国初年，晋国的卿大夫瓜分了晋国，形成的三个国家是赵、魏、韩，反映出当时的时代特征是社会变革与争霸称雄，A项正确；统一国家的建立是在秦朝，排除B项；政权分立与民族交融是三国魏晋南北朝时期的时代特征，排除C项；统一多民族国家的巩固是秦汉时期的时代特征，排除D项。故选A项。10．【答案】B【详解】根据所学知识，由“他们帮助一位英明的君王打败了商朝的暴君，建立了西周”可知，商王纣统治残暴，公元前1046年，周武王伐纣，双方在牧野大战，商朝灭亡，公元前1046年，周武王建立周朝，定都镐京，史称“西周”，B项正确；周平王姬宜臼，周幽王之子，申侯的外孙，东周王朝的第一任君，排除A项；约公元前1600年，汤建立商朝，都城建在亳，排除C项；周厉王是西周的国君，其在位期间引发了国人暴动，排除D项。故选B项。11．【答案】C【详解】“礼乐征伐自诸侯出”和“周天子仅仅是争霸各国打着的一个幌子”说明周王已经无力掌控局面，诸侯争霸，周王势力大大衰落，C项正确；材料反映的是周王室势力的衰落，ABD项都与这一主旨不符，排除。故选C项。12．【答案】C【详解】结合所学知识，法家主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服，与材料中的“认为统治者只有依靠威势，才能使百姓服从，不敢为非作歹”一致，C项正确；儒家主张仁政，排除A项；墨家主张“兼爱非攻，提倡节俭”，排除B项；君主主张君权神授，中央集权，排除D项。故选C项。13．【答案】B【详解】根据所学可知，道家学派的创始人老子认为万事万物是可以相互转化的，符合题意，B项正确；儒家学派的核心思想是“仁”，墨家主张兼爱非攻，法家提倡以法治国，均与题意不符，排除ACD三项。故选B项。14．【答案】B【详解】根据材料“万世师表”可知指的是孔子在教育上的贡献，结合所学可知，孔子在教育上开办私学，打破学在官府的局面，提出有教无类的思想，B项正确；主张仁政，反对战争是孟子的主张，排除A项；实行礼治，明确尊卑是荀子的主张，排除C项；编写《论语》的是孔子的弟子，排除D项。故选B项。15．【答案】C【详解】根据题干“八百里青城沃野，都从太守得来”结合所学可知，材料描述的是都江堰。战国后期，公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了著名水利工程都江堰，发挥防洪、灌溉、水运等作用，建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”，C项正确；公元前356年以求富国强兵，在兼并战争中获胜，秦孝公任用商鞅进行变法，与题干信息“八百里青城沃野，都从太守得来”没有联系，排除A项；禹治水有功，得到民众爱戴，被尊称为“大禹”，与题干信息“八百里青城沃野，都从太守得来”没有联系，排除B项。王景是东汉著名的水利专家，主要贡献在治理黄河方面，与题干信息“八百里青城沃野，都从太守得来”没有联系，排除D项；故选C项。16．【答案】A【详解】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，旨在考查学生对商鞅变法的知识点的掌握，商鞅变法的内容是：根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权，伤害了旧贵族的利益，遭到了拥有特权的旧贵族的强烈反对，A选项符合题意，B.拥有私田的新兴地主，C.生产粮食布帛多的人，D.掌握实权的秦孝公，都是商鞅变法的受益者，应该支持变法。所以答案选A考点：人教版新课标七年级历史上册•国家的产生和社会的变革•大变革的时代。【结束】17．【答案】(1)大禹；坚韧不拔、持之以恒、大公无私等。都江堰；建成后，使成都平原成为沃野，被称为天府之国。(2)庄子韩非子墨子孟子(3)北人南迁，给南方地区输送了大量的劳动力，也带来了先进的生产工具和生产技术。为经济重心南移奠定了基础。(4)为解决生产率低下：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。为解决行政效率低下：确立县制，由国君直接派官吏治理。为解决军队战斗力低下：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。为解决土地制度落后：废除井田制，允许土地自由买卖。（任选两方面回答即可）(5)休养生息政策；轻徭薄赋；光武中兴；(6)要把民生问题放在首位；重视农业，加大对农业科技的投入。【详解】（1）人物：结合所学知识可知，禹王亭是中国历史文化的重要遗址之一，位于河南省安阳市内黄县禹王镇，是中国古代传说中的伟大治水英雄禹的故里。这为了纪念大禹而修建的。精神：本小问属于开放性题目，言之有理即可。解答本题需要学生从“坚韧不拔、持之以恒、大公无私等。”角度进行回答。名称：根据图2“水旱从人，不知饥馑”可知，公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。所以图2水利工程的名称是都江堰。意义：结合所学知识可知，建成后，使成都平原成为沃野，被称为天府之国。（2）人物：结合所学知识可知，①战国时期道家学派的代表人庄子主张顺其自然、无为而治，他最适合主持的栏目是《人与自然》。②战国时期法家学派的代表人韩非子主张改革，反对空谈仁义；提倡法治；提出建立君主专制中央集权的封建国家。他最适合主持的栏目是《法制在线》。③墨子是战国时期墨家学派的创始人，主张“兼爱”、“非攻”希望人们互助互爱。墨子最适合主持的栏目是《和平使者》。④孟子是战国时期儒家学派的代表人，他反对一切战争，主张“仁政”治国。孟子最适合主持的栏目是《关爱民生》。所以A庄子B韩非子C墨子D孟子（3）原因：结合所学知识可知，西晋末年以来，大批北方人民为躲避战祸南下。到东晋后期，长江中下游地区布满了南迁的流民，尤以江苏一带为多；有一部分流民继续南下，进入今天的浙江、福建和广东等地。北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发，经济迅速发展。所以产生材料一中这种社会状况的最主要原因是北人南迁，给南方地区输送了大量的劳动力，也带来了先进的生产工具和生产技术。影响：结合所学知识可知，江南地区得到开发，为经济重心南移奠定了基础。（4）为解决生产力低下，结合所学知识可知，商鞅变法采取了：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役，提高了农业生产力；为解决行政效率低下，结合所学知识可知，商鞅变法采取了：确立县制，由国君直接派官吏治理，提高了行政效率；为解决军队战斗力低下，结合所学知识可知，商鞅变法采取了：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，奖励军功，提高了军队战斗力；为了解决土地制度落后，结合所学知识可知，商鞅变法采取了：废除井田制，允许土地自由买卖。（5）国策：结合所学知识可知，汉高祖死后，继任的统治者继续实行休养生息政策。所以文景时期延续了汉初的休养生息政策。措施：根据材料三“虽景帝即位后又恢复三十税一政策，但文帝的轻税收和无为而治的传统多少被景帝继承下来”可知，文景时期，两位皇帝在位期间采取的共同措施是轻徭薄赋。盛世局面：结合所学知识可知，到光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。（6）建议：本小问属于开放性题目，言之有理即可。解答本题需要学生从“要把民生问题放在首位；重视农业，加大对农业科技的投入等”角度进行回答。18．【答案】(1)历史结论：早在距今7000年长江中下游地区的人们开始种植水稻；且产生了原始农业。(2)文字：甲骨文；地位：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。(3)名称：司母戊鼎，四羊方尊。【详解】（1）历史结论：根据材料“图1河姆渡人遗址出土的稻谷”“图2河姆渡人遗址出土的骨耜”和所学知识可知，河姆渡人生活在距今7000年长江中下游地区，已经开始种植水稻；农业工具出现了骨耜，产生了原始农业。（2）文字：根据材料“图3刻有文字的甲骨”和所学知识可知，甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字；地位：根据所学知识可知，甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。（3）名称：根据所学知识可知，图4左边是司母戊鼎，是迄今世界上出土的最重的青铜器，重达832.84千克。铸造这样硕大的器物，工艺十分复杂，需要很多人协同合作才能完成。右边是四羊方尊，是中国现存商代青铜方尊中最大的一件，长颈，高圈足，颈部高耸，尊四角各塑一羊，肩部四角是4个卷角羊头，羊头与羊颈伸出于器外，羊身与羊腿附着于尊腹部及圈足上。四羊青铜方尊整个器物用块范法浇铸，一气呵成，巧夺天工，显示了高超的铸造水平，被史学界称为“臻于极致的青铜典范”，位列中国十大传世国宝之一。19．【答案】(1)仁.(2)孔子兴办私学、广收门徒、有教无类因材施教.(3)孔子轻视农业劳动，认为学习农业没出息.(4)孔子是中国古代大教育家、思想家、儒家学派的创始人，他的学说后来成为我国封建文化的正统思想，对后世的影响极大.【详解】（1）材料一信息中“伤人乎？”可知孔子重视人，以人为本，充分体现了“仁”的思想观点.（2）由材料二中“孔子办学，不问出身贵贱”反映了孔子兴办私学、广收门徒、有教无类的教育行为由材料二中“对不同的学生，给予不同的教育”反映了孔子“因材施教”的教育思想.（3）由材料三中“学生樊迟向他请教怎样耕田种草，他认为学习那些知识没有出息”可知，可知孔子轻视农业劳动，认为学习农业没出息.这是孔子教育思想中的不足之处.（4）通过以上分析，根据所学知识可知，孔子是中国古代著名的大教育家、思想家、儒家学派的创始人，他的学说后来成为我国封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世的影响极大.20．【答案】（1）道家学派；老子善于从正反两方面思考问题；（2）“仁”；《论语》；（3）在战争方面的主张：墨子主张“兼爱”“非攻”。【详解】（1）依据所学可知，老子是春秋后期楚国人，道家学派的创始人，他认为世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短等，对立的双方是可以相互转化的，这表明老子善于从正反两方面思考问题。故学派是道家，他的智慧是老子善于从正反两方面思考问题。（2）依据所学可知，孔子的核心思想是“仁”，他将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。孔子是儒家学派的创始人，他的思想后来由其弟子整理成《论语》一书，他的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响。故核心思想是“仁”，他的言论被整理成《论语》。（3）依据所学可知，墨子是墨家的创始人，他主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害