《二上语文园地三》教案

课题语文园地三课时2活动分析语文园地三安排了六个板块内容。“识字加油站”安排了一组动宾结构的短语，描写了学生在课堂之外的学习生活，朗朗上口，有韵律感。“字词句运用”第一题是同音字辨析，让学生在语境中明晰同音字不同的意思和用法，巩固运用；第二题引导学生体会“一边…一边”的用法，并学习用这样的句式说句子。“写话”以学生喜欢的玩具为主题，写一写玩具的样子和好玩之处，让学生有话可说，有话可写。“展示台”呈现了积累词句的三个角度：有词语，有成语，还有名言警句，旨在提醒学生可从不同角度积累词句。泡泡提示学生要多积累词句，积累的好词佳句可以分享。“日积月累”安排的是唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》。这是一首以儿童生活为题材的诗作，诗人通过描写儿童垂钓时的动作、神态，表现了天真的童趣。“我爱阅读”安排了《王二小》一文。通过阅读，学生会了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的故事。教学目标1.认识“弹、钢”等12个生字；发现“动词+名词”的构词特点，并拓展练说。2.正确辨析“园”“圆”等4组同音字。3.学习“一边……一边……”的用法，练习说句子。4.写写自己喜欢的玩具，学习“写在方格纸上”“标点符号也要占一格”等基本写话格式要求。5.能从不同角度积累好词佳句，养成主动积累的好习惯。6.朗读、背诵《小儿垂钓》。7.通过阅读《王二小》，让学生感受王二小的机智勇敢。教学重难点1.学习“一边……一边……”的用法，练习说句子。2.学习“写在方格纸上”“标点符号也要占一格”等基本写话格式要求。教学过程第一课时一、识字加油站1.教师出示一组小朋友课外生活图，学生边看边交流每张图展示的是什么活动。2.出示“识字加油站”中的9个短语。弹钢琴练舞蹈唱京戏画图画捏泥人下围棋滚铁环荡秋千滑滑梯（1）学生借助拼音读准字音，读通短语。（2）指名读短语，教师正音。3.出示与短语对应的活动图片，理解活动内容，教师适当补充相关知识。预设：这里的大多数活动学生都参加过，容易理解，但“唱京戏”“捏泥人”“滚铁环”这些活动，学生可能不太熟悉，教师可配以图片或小视频，让学生了解。京戏也称“京剧”，我国戏曲的主要剧种之一，是我国的国粹之一。4.再读短语，把这9个课外活动的名称记下来，自由读，开火车读。5.单独出示要求会认的字，指名认读。预设：可让学生交流识字方法。通过之前的学习，学生已经积累了不少的识字方法，如加一加、换一换、偏旁归类识字等。6.再读短语，说说这些短语有何共同特点。（1）出示填空题，请学生填空。（）舞蹈（）钢琴（）京戏（）围棋（）秋千（）泥人（2）仔细观察，说说发现。这些短语都是“动词+名词”结构，“练、弹、唱、下、荡、捏”都是动词，“舞蹈、钢琴、京戏、围棋、秋千、泥人”都是名词。7.学生结合自己的日常生活，拓展类似构词特点的短语。预设：踢毽子、跳绳、拉二胡、织毛衣、剪窗花、编花篮、跳房子。8.结合生活，同桌互说，句式：我会，还会。二、字词句运用1.出示“比一比，填一填”内容，观察发现每组的特点。（都是同音字，字音相同，字形不同。）2.小组成员共同探究每组字的用法。3.学生自主完成“比一比，填一填”中的4组练习，同桌之间相互交流。园——圆只——支进——近带——戴4.指名汇报，鼓励学生说说自己是如何区分这4组同音字的。5.巩固拓展。鼓励学生举例说说每组同音字还有哪些不同的用法，在此基础上小结。（1）“园”和“圆”。“园”指种植菜蔬、花果等的地方，或指供人游览娱乐的地方，如“花园、果园、公园”等。“圆”多为形容词，指形状像圆圈或球的，如“圆球、圆形、圆桌”等。（2）“只”和“支”。“只”常用在小动物前面，如“一只鸡、一只鸟”，也可以用于某些成对的东西中的一个，如“一只眼睛、两只耳朵”。“支”多用于形容细长的东西，如“一支笔”，也可以用于队伍、歌曲，如“一支歌”。（3）“进”和“近”。“进”是一个动作，指向前移动或向里面去，与“出”相对，如“前进、进入、进出”等。“近”则是一个形容词，指距离短，与“远”相对，如“远近、附近、就近”等。（4）“带”和“戴”“带”表示用皮、布或线等做成的长条物或像带子的长条物，也有随身拿着的意思，如“皮带、带领”等。“戴”指把某样物件加在头、面、颈、手等处，也有推崇和拥护的意思，如“戴帽子、戴手套、爱戴”等。小结：要正确使用同音字，最重要的是要区分它们的意思，根据意思来选用恰当的字词。6.课件出示3个句子，学生读一读、想一想，用加点的词语说一句话。·官员们一边看一边议论。·爸爸一边刮胡子，一边逗露西玩。·老师一边说，一边拿着笔在纸上写。（1）指名读句子并交流：这3个句子有什么特点？（都含有“一边……一边……”这一关联词。）（2）教师指导：同学们，你们谁来说一说我们什么情况下才用“一边……一边……”呢？（“一边……一边……”表示并列关系，表示两件事情是同时发生的，不分先后。像“我一边睡觉，一边吃饭。”就是错误的，因为吃饭和睡觉两个动作不能同时进行。）（3）结合自己的学习和生活实际，练习用“一边……一边……”说句子，先自己练习，再说给同桌听，然后指名说句子。（4）出示两幅图片，一张是“小朋友听音乐跳舞”，另一张是“猴子爬树摘桃子”。学生结合图片说句子：小朋友一边听音乐，一边。小猴子一边，一边。三、写话1.学生把自己最喜爱的玩具拿出来，展示给大家看一看。2.课件出示观察提示，指导学生按顺序观察自己的玩具，为介绍自己的玩具做准备。（1）整体观察：它是什么形状？什么颜色？看上去是什么感觉？（2）玩法介绍：它怎么玩？好玩在哪里？说清自己的玩具独特的地方。提示：教师鼓励学生运用学过的词语来形容玩具，如“雪白”“长长的”“胖乎乎”等。3.学生分小组介绍自己的玩具，教师巡视，了解学生介绍玩具的情况并适当加以指导。4.各小组推荐一名同学到讲台上去介绍自己的玩具。其他学生认真倾听并及时加以纠正和补充。5.根据教师和同学的建议，再次介绍自己喜爱的玩具。6.根据交流内容，明确写话要点。（1）全班交流讨论，教师提示学生认真地看一看书中的小提示。（2）出示写话指导。①写之前，先想想自己最喜爱的玩具是什么，再从颜色、形状、大小等方面介绍它的样子，它是怎么玩的，好玩在哪里。能从某一方面来写即可。②在写作中，要注意分清详略，重要的内容详细介绍。另外，要注意“段前空两格”“标点符号占一格”等格式要求。（3）模板示例。①点明玩具：我最喜欢的玩具是（）。②介绍玩具的外形美/色彩美/形状美。③介绍玩法：我的玩具可好玩了！首先（），接着（），然后（），最后（）。④抒发喜爱之情：这就是我的（）玩具，它是我最好的朋友。我爱我的玩具，你最喜欢的玩具又是什么呢？7.出示写话示例，引导学生体会写话的格式，学习示例的写法。8.学生在方格纸上写话，教师鼓励学生多写几句，教师巡视了解情况，进行个别指导。9.大屏幕投影学生的写话稿，师生共同评议，教师从书写格式和语句是否通顺等方面加以指导。10.学生修改写话作品，全班推选优秀写话作品，颁发“最佳小作家”奖状。第二课时一、展示台1.出示“展示台”中的词语和名言，学生自由读，同桌互评。白云乌云朝霞晚霞雨点霜冻雪花冰雹小溪河流湖泊海洋含苞欲放百花争艳花红柳绿春色满园书籍是人类进步的阶梯。——高尔基2.学生读一读第一张积累卡，说说这些词语分别描述的是哪一类景物。白云乌云朝霞晚霞云的状态雨点霜冻雪花冰雹自然现象小溪河流湖泊海洋水域大小3.读一读第二张积累卡，同桌之间说说对词语的理解。（1）说说这一组词语描写的是什么。（描写的是春景。）（2）说说自己还知道哪些描写春天景色的词语，把它们补充在积累卡上。（春回大地、万物复苏、莺歌燕舞、鸟语花香等。）（3）选择自己喜欢的词语说几句话。4.学习高尔基关于读书的名言。（1）读一读，记一记。（2）说说自己对这句名言的理解。预设：引导学生理解“阶梯”的含义。“阶梯”能让我们爬得更高，而书籍也能让每个人拥有更多的知识，也就能促进个人的进步、人类的进步了。二、日积月累1.板书古诗课题，学生结合课文插图说说诗题的意思。明确：小儿：小孩子。垂钓：钓鱼。2.教师范读或播放古诗朗读录音，学生注意断句、重音。蓬头/稚子/学垂纶，侧坐/莓苔/草映身。路人/借问/遥招手，怕得/鱼惊/不应人。3.学生练习朗读，把古诗读正确、流利。4.理解古诗大意。（1）交流难懂的字词。【蓬头】头发乱蓬蓬的。【稚子】年龄小的孩子。【垂纶】钓鱼。纶，钓鱼用的丝线。【莓】一种小草。【苔】苔藓植物。【映】遮映。【借问】向人打听。【应】回应，答应。（2）引导学生再读古诗，想一想：这首诗写的是谁？他遇到了什么事？他是怎么做的。（这首诗写的是一个小孩子坐在河边的草丛中学钓鱼。有一个路人向他问路，他招了招手，不敢答应，怕吓跑了水中的鱼儿。）5.熟读成诵。在理解和会读的基础上，引导学生反复朗读，熟读成诵，再想象画面读。6.提出质疑。针对“路人借问遥招手”一句，小孩“遥招手”，是让问路人不要向他问路，还是示意问路人走近后他再告诉问路人路况？小组内自由讨论，教师不给出答案，学生自主探讨。三、我爱阅读1.学生用自己喜欢的方式自由读课文。（1）结合拼音把课文读准确、通顺，在不懂的地方标上“？”，标出自然段序号。（2）边读边想：文章讲的是谁的什么事？2.请学生分别读课文的5个自然段，其他学生注意听，整体感知课文内容。3.交流、讨论文中难以理解的字词。【扫荡】一种军事行动。指采取封锁、围剿、隔离等扫荡手段来消灭另一方的残余兵力。【顺从】依照别人的意思，不违背，不反抗。【埋伏圈】事先估计情况而秘密布置兵力，伺机出击。【四面八方】泛指周围各地或各个方面。4.小组讨论，思考下面的问题。（1）敌人为什么叫王二小给他们带路？（敌人走到山口迷了路，看见王二小，以为王二小是个放牛娃，不知道王二小是替八路军放哨的。）（2）王二小是怎样把敌人带入八路军的埋伏圈的？（他装着顺从的样子走在前面，降低敌人的戒心，顺利地把敌人带入八路军的埋伏圈。）预设：可通过动作示范让学生理解“顺从”的意思，帮助学生揣摩王二小的心理，从中体会出王二小的机智与勇敢。（3）为什么称他为“小英雄”？（他年纪小，很勇敢，把敌人带进了八路军的埋伏圈，帮助八路军消灭了敌人，他自己却牺牲了。）（4）王二小是个怎样的孩子？（机智、勇敢、不怕牺牲。）5.教师播放音乐《歌唱二小放牛郎》，出示歌词，让学生听完后交流自己的感想。四、课堂总结，课外拓展1.师生共同回顾本课时所学内容。2.读一读关于小孩的古诗，再背一背。村居［清］高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。宿新市徐公店［南宋］杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。板书设计语文园地三课外活动一边……一边……写话：玩具积累卡《小儿垂钓》《王二小》教学反思本单元的主题是“儿童生活”，“识字加油站”描写了课余生活的丰富多彩，“字词句运用”是区分同音字并用“一边……一边……”说话，把枯燥的知识变成了孩子喜欢的对比活动、交流活动，“写写自己最喜欢的玩具”更是每个孩子最有发言权的主题，“展示台”中制作好词好句积累卡更是激发了孩子乐于动手的天性，“日积月累”的《小儿垂钓》更是充满了童真童趣，“我爱阅读”让孩子认识了勇敢、机智、舍己为公的抗日小英雄王二小。本次教学，我充分尊重学生的学习主体地位，一切学习活动都是从学生的视角，用学生喜闻乐见方式进行。我鼓励他们自主读书、自主识字、比较、交流和汇报，根据学情及时调整自己的教学思路，真正做到了“先学后教，以学定教”。我在教学中重视对学生语文学习方法的指导。在区分同音字的教学中，我根据学习内容，给学生区分同音字的方法，举一反三，渗透学习方法的指导，真正达到提高学生综合学习能力，实现“教是为了不教”的目标。同时，我尽可能地减少学生的束缚，努力为学生营造一个自由宽松的氛围，鼓励学生大胆想象、自由表达，让学生充分展示自我，互相激励，共同提高。配套习题一、读一读,连一连。(9分)二、给下列多音字选择正确的读音,画上“”。(4分)

1.在一个转(zhuànzhuǎn)弯的地方,我看见一个人挑着担子,在那儿转(zhuànzhuǎn)圈。我很纳闷(mēnmèn)儿,难道是迷路了?2.他很少说话,朋友们都叫他闷(mēnmèn)葫芦。三、看拼音,写词语。(8分)四、照样子,组新字,再组词语。(6分)五、用下列各字分别组两个词语。(8分)六、比一比,组词语。(6分)河()何()论()轮()坡()七、查字典。(8分)要查的字部首除部首外的笔画数读音组词霸惩八、给词语分类。(填序号)(8分)①胡杨②消防车③黄鹂④青松⑤科学考察船⑥雄鹰⑦货船⑧救护车1.树: 2.船:

3.鸟:

4.车:

九、按要求,写词语。(6分)1.带有“雨”的成语:

2.带有动物的成语:

十、按要求写句子。(9分)1.把下列句子写具体。(3分)(1)下雨了,我打着一把的雨伞。

(2)我家门口有一棵的树。

(3)天空中飘着一朵的云。

2.连一连,组成一句通顺的话,写在横线上。(6分)(1)堆雪人小伙伴们雪地上在

(2)看见松鼠一只美丽的朝他飞来风筝

(3)狐狸逮住了一只老虎

十一、课外阅读我能行。(13分)这个世界真奇妙啊,这个世界多么奇妙!有好多好多为什么,我都不知道。比如说——小虾老了吗?为什么刚出生就长了两根胡子,还驼着背,弯着腰?小鹅怎么了?是什么时候摔了一跤,要不怎么在头顶上碰了个老大的包?刺猬不疼吗?为什么身上扎了那么多刺,可一点也不在乎,照样东奔西跑?啊,这个世界多么奇妙!有好多好多为什么,我都不知道。比如说——小鸭不冷吗?岸边开始结冰了,却在河中央快活地洗澡?还有蝴蝶的衣服,到底是谁做的?为什么总是那么美丽、时髦(máo)?而青蛙、狗熊不知为什么,冬天一到,就在洞里睡大觉?…………啊!这个世界是个万花筒,要多妙有多妙!我是多么盼望快点长大,就像爷爷那样,眼镜一戴,哈!什么都知道!1.这首儿歌中写了哪些小动物?用“”在文中画出。(2分)

2.小鹅头顶上的包指的是。(2分)

3.在作者的眼中,这个世界就是一个。(2分)

4.在你眼中,世界是。(2分)

5.你觉得世界奇妙吗?你想知道些什么?请你仿照诗歌写一写。(5分)

十二、看图写话。(15分)仔细观察右面这幅图,看看图上画的是什么时候,他们在做什么,心情怎样。然后用自己的话把这件事写清楚。