历史试卷河南省信阳市2025-2026学年普通高中高三第一次教学质量检测(信阳一模)(0.23-0.24)

★2025年10月24日2025-2026学年普通高中高三第一次教学质量检测注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡上。皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第I卷(选择题共48分)1.在我国新石器时代的考古学文化中，仰韶文化时期各地已开始出现原始的龙纹，如鱼龙、蛇龙、猪龙、鳄龙等，之后龙山时期长江中游、下游文化遗存中均发现了龙纹。关于中华文明中“龙”形象形成的根源是A.原始农业对雨水与自然力的依赖催生了龙的神化B.原始宗教中的自然崇拜直接塑造了龙的神灵属性C.原始艺术创作中对动物形象的抽象化与夸张表现D.多部落图腾融合与农耕文明需求共同作用的产物有正越庶伯君子，其尔典听朕教”。春秋战国以来，“君子”成了有才有德之人的代名词。这种转变反A.贵族向平民转化B.士阶层的崛起C.礼崩乐坏的变迁D.各国招揽人才映出秦代政治实践中A.推行法家严刑峻法以强化集权B.吸纳儒家忠孝观念以辅助法治C.尊崇道家无为而治以缓和矛盾D.延续墨家尚贤思想以选拔人才4.西汉王朝作为真正意义上的和亲创始王朝，其与匈奴之间和亲历经汉初、武帝时和其后三个阶段。西汉前期推行与匈奴和亲政策的本质是A.建立血缘亲情以消除民族隔阂B.通过政治联姻换取战略发展时间C.促进汉匈经济文化交流与融合D.彰显中原王朝对边疆的怀柔政策A.农业技术进步保障了洛阳城物资供应B.政治制度改革强化了中央对洛阳的控制C.手工业专业化生产推动城市商业扩张D.民族融合与商贸繁荣共同促进洛阳兴盛A.教育规模扩大B.考试程序简化C.门阀势力削弱D.中央集权强化年份流通量327000贯唐贞元二十年(804年)135000贯3000000贯宋熙宁六年(1073年)6000000贯A.唐代面临通货紧缩，市场货币供应不足B.宋代货币贬值加速迫使政府超发钱币C.宋代货币制度混乱导致铸钱量无序增长D.宋代商品经济发展推动货币需求剧增8.在历史上，魏晋之后由西域东传到中原的佛教，蒙元时期又由元大都的西域人翻译、刊印并回传到明A.实行开放包容民族政策推动文化互鉴B.丝绸之路成为单一宗教的传播通道C.佛教从西域回传中原的逆向传播历程D.藏传佛教取代汉传佛教的主流地位顺昌之纸，无日不走分水岭及浦城之小关，下吴越如流水。其航大海而去者尤不可计，皆衣被天下。A.区域产业分工深化B.福建作物种植专业化C.朝贡贸易体系扩张D.自然经济在加速解体10.1861年慈禧与奕诉通过政变上台，外国侵略者称此举是他们“私人交际”和奕诉“维持友好关系”A.列强通过支持洋务运动推动中国工业化B.清廷联合列强镇压太平天国运动C.列强借代理人操控清廷以巩固侵华利益D.慈禧集团接受西方政治制度改革高三历史试题第2页(共6页)康有为批判封建时代知识垄断(“独学”),提倡仿效西方普及教育，“学则强，群则强评判(各个国家)优劣的标准有很多，但能否形成有效的群体协作，才是根本原黄遵宪“人必能群而后能为人”、“国以合而后能为国”谭嗣同C.用集体力量制衡专制矫正……很短的时间内，将有几万万农民从中国中部、南部和北部各省起来，其势如暴风骤雨，迅猛异毛泽东等共产党人则对此进行了坚决而理性的驳斥。这场争论的实质是高三历史试题第3页(共6页)15.下表是1949—1965年各种经济类型劳动者人数(单位：万人)。对该图解读正确的是年份社会劳动者总计职工合计9其他所有制单位城镇个体劳动者农村集体和个体劳动者A.计划经济体制强化B.城乡私营经济仍继续发展C.城乡二元结构固化D.多种所有制经济长期并存16.20世纪80年代至90年代，中国部分小城镇依托乡镇企业形成专业化市场(如晋江石狮服装市场、象说明A.全国统一市场体系确立B.城乡二元结构瓦解了C.城乡市场体系互动整合D.小城镇依赖土地财政第Ⅱ卷(非选择题共52分)本卷共4个大题，52分。第17题14分，第18题14分，第19题12分，第20题12分。计划经济体制时期有过辉煌的发展历程。东北地区借助较早解放以及经济基础较好的优势，在新中国经济发展初期占有突出的经济地位。1952年，东北地区经济规模占全国12.36%,工业占全国22.88%,农业占全国9.65%。“一五”时期，苏联援建156个项目中，东北地区分布了58项，占全部项目的37%。这进一步加强了东北地区新中国重要工业基地的地位。然而，在实行改革开放后，经济增长速度相对于东部沿海地区慢了下来。到2017年，东北经济规模占全国的比重降到6.7%,东北地区在改革开放后变成了一个经济发展相对滞后的地区。——摘编自乔榛、路兴隆《新中国70年东北经济发展——回顾与思考》(1)据材料一并结合所学知识，概述秦汉时期关中地区成为我国经济中心的原因。(6分)(2)据材料二并结合所学知识，简析改革开放以来东北地区发展相对滞后的原因。(6分)(3)结合上述材料，从历史上我国区域经济发展情况中，你能得到哪些启示?(2分)18.(14分)阅读材料，回答问题：材料顺治帝曾言：“方今天下一家，满汉官民，皆朕臣子。”康熙帝亦强调：“中外同观，罔有殊别。”雍正帝强调：所谓夷狄，无非是一种地域的划分，比如为汉人所尊崇的舜即东夷之人，文王即西夷之人，这是“本其所生而言，犹今人之籍贯耳”;“自古中国一统之世，幅员不能广远”的原因，就是因为传统的华夷观，限制了历代向边疆地区的发展，对那些边地“不向化者，则斥之为夷狄”而不去治理，即使是“汉、唐、宋全盛之时，北狄、西戎世为边患，从未能臣服而有其地，是以有此疆彼界之分”。康熙时，贵州巡抚于准针对治理苗疆问题指出：“岂有已入版图之苗民而忍令弃之化外耶?”他建议，苗民之俊秀者应与汉人子弟一视同仁，“一体科举，一体廪贡，以观上国威仪”。——摘编自李世愉《清前期治边思想的新变化》(1)根据材料，概括清代统治者的治边理念。(4分)(2)根据材料并结合所学知识，评析清代治边的特点与成效。(10分)19.(12分)阅读材料，回答问题。材料惟无论如何，考试制度，是中国政治制度中一项比较重要的制度，又且由唐迄清绵历了一千年以上的长时期。中间递有改革，递有演变，积聚了不知多少人的聪明智力，在历史进程中逐步发展，这决不是偶然的。直到晚清，西方人还知采用此制度来弥缝他们政党选举制之偏陷，而我们却对高三历史试题第5页(共6页)以往考试制度在历史上有过千年以上根柢的，一口气吐弃了，不再重视，抑且不再留丝毫顾惜之余地。那真是一件可诧怪的事。幸而孙中山先生，重新还把此制度提出，列为五权之一，真如宝器抛掷泥土，重新捡起。但我们对此制度在历史上千年来之长期演变，依然多不加意研究。好像中国历史上的考试制度，依然还只是我们独有的黑暗专制政治下面的一种愚民政策。今天再来推行考试制，是另外一会事，总像不愿与历史传统下的考试制度发生关系般。这实在是我们的一种成见，非真理。——摘编自钱穆《中国历代政治得失》(1)据材料并结合所学知识，评析由唐迄清的考试制度。(6分)(2)据材料并结合所学知识，评析民国时期的官员选拔制度。(6分)20.(12分)阅读材料，完成下列要求。材料学术界有关中国近代史从何开始，陈旭麓先生在《关于近代史线索的思考》一文中总结了四种观点：第一种，“明清之际”说。理由是“英