专题04 自然界的水（期中专项训练）初中化学人教版（2024）九年级上册（原卷版）

1/1专题04自然界的水题型1人类拥有的水资源题型2保护水资源题型3自来水厂净水过程（重点）题型4常用的净水方法题型5简易净水装置题型6过滤（重点）题型7硬水和软水题型8纯水、天然水、自来水题型9氢气的燃烧及验纯题型10氢气性质及用途题型11水的电解实验（重点）题型12电解水实验的分析（难点）题型13对电解水实验的进一步探究题型14氧化物题型15化合物和单质题型16物质分类的相关概念辨析题型17化学式的含义、书写及图示分析题型18化学式的意义题型19化学符号含义及数字意义 题型20化学用语题型21化合价定义及规律（重点）题型22化合价的计算及应用题型23化学式的相关计算（重点）题型24标签题题型25化学式相关计算的综合考查题型1人类拥有的水资源易错提醒：地球表面约71%被水覆盖，但其中97.5%是咸水，淡水仅占2.5%，且大部分以冰川或深层地下水形式存在，可直接利用的淡水极少，因此，淡水资源是有限的。我国水资源总量居世界前列，但人口基数大，人均水量远低于世界平均水平。1.【水资源的现状】每年的3月22日至28日是中国水周，其目的在于唤起公众的节水意识。下列叙述正确的是A．地球上的淡水资源取之不尽，用之不竭B．大量开采地下水，以满足社会对水的需求C．水体有一定的自净能力，因此工业废水可直接排放D．用喷灌、滴灌方法给农作物浇水可以节约水2.【水资源分布局面】水是生命之源。下列对水的“多”与“少”的描述，错误的是A．地球上水的总量多，淡水少B．我国水资源总量多，人均水量少C．“南水北调”工程说明南方水的储量多，北方水的储量少D．生活中接触的纯净的水多，含杂质的水少3.【水循环】I.如图为自然界水循环示意图，请据此回答相关问题。(1)水是由构成的，水的天然循环中所需能量主要来自，大自然就是通过，既实现了水的，又完成了，水的天然循环属于变化(填“物理”或“化学”)。(2)根据水的天然循环示意图，判断下列说法中正确的是①水的天然循环是通过水的三态变化实现的②经过水的天然循环，自然界中水分子的总量显著增加③降水是水的天然循环中的一个环节，可以丰富地表径流A．①③ B．①② C．②③(3)Ⅱ.一定条件下在密闭容器里加热冰，温度和时间的关系如图所示，①②③表示水在不同时刻的存在状态。下列有关判断正确的是A．水分子间的间隔：②>③ B．水分子的运动速率：①>③C．水分子的质量：①=②=③ D．①—②的过程中水发生了化学变化题型2保护水资源易错提醒：节约水资源，保护水资源，应用新技术、改进工艺和改变用水习惯可以大量节约工农业和生活用水。采取措施预防和治理水体污染，保护和改善水质。应用新技术、新工艺可以减少污染物的产生；对污水进行处理，可以使之符合排放标准。1.【保护水资源措施】汾河生态修复是一项旨在恢复汾河流域生态系统功能、改善流域生态环境的重要工程。下列修复措施与目的对应关系不正确的是A．河道清淤：提高河道的行洪能力 B．曝气增氧：促进污染物的氧化分解C．定期检测pH：监测水体的酸碱度 D．投放活性炭：吸附汾河水中的泥沙2.【合理利用水资源】2025年“中国水周”的活动主题为“推动水利高质量发展，保障我国水安全”。下列做法符合该宣传主题的是A．合理开发利用海水资源 B．农业上提倡大水漫灌C．生活污水直接排入河中 D．工业上大量抽取地下水3.【防治水体污染】保护水资源是每个公民的责任。下列做法有利于防止水资源污染的是

①将海水淡化

②工业废水和生活污水处理达标后再排放

③不用含磷洗衣粉

④农业生产中要合理使用农药和化肥A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④题型3自来水厂净水过程（重点）易错提醒：自来水厂净水过程包括：静置沉淀、吸附沉淀、过滤、活性炭吸附、杀菌消毒，送到用户。吸附沉降是通过添加明矾的。明矾水解生成胶状氢氧化铝，吸附水中细小颗粒形成大颗粒而沉降；过滤沉淀是物理分离过程，除去水中不溶性固体；活性炭吸附是利用活性炭具有吸附性，除去水中的色素和异味；杀菌消毒是氯气在水中反应生成次氯酸（HClO），次氯酸具有强氧化性，能杀灭微生物。1.【杀菌消毒】自来水厂中通常使用对水体进行处理，其作用是A．杀菌消毒 B．吸附杂质 C．絮凝沉降 D．过滤沉淀2.【活性炭吸附】自来水厂净水的部分过程如下图所示。下列有关说法不正确的是A．可利用明矾作为絮凝剂，加速杂质的沉降B．利用活性炭，可除去水中的色素和异味C．上述过程中，“过滤”可以除尽水中的杂质D．上述净水过程中，还应包含“消毒”3.【吸附沉降】饮水安全关系到人们的身体健康，生活饮用水水质必须达到国家规定的相应指标。某自来水厂净水的简易流程如下。有关说法不正确的是A．“投药”其中一种“药”是液氯用于消毒杀菌B．上述流程中能除去臭味和色素的装置为吸附池C．加絮凝剂的作用是促进水中悬浮物的沉降D．最终获得纯净的水，可供人类直接饮用4.【净水过程】居民饮用水主要来自水库、地下水等。下列在自来水厂净水过程中不涉及的是A．静置沉降 B．杀菌消毒 C．蒸馏 D．吸附5.【综合考查】水是宝贵的自然资源，请根据图示回答下列问题。(1)图Ⅰ活性炭吸附池是利用活性炭具有性，除去水中的色素和异味，该过程主要是变化(填“物理”或“化学”)。(2)过滤操作可除去水中难溶性杂质，实验室中该操作用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗和(它的作用是)；(3)在自来水中滴加，振荡后观察到水中有大量浮渣，说明该地区的自来水属于：家庭生活中常用的方法将其软化。(4)图Ⅱ可实现海水的淡化，其原理和常用净水方法中的操作相似。题型4常用的净水方法易错提醒：吸附沉降是通过添加明矾的。明矾水解生成胶状氢氧化铝，吸附水中细小颗粒形成大颗粒而沉降；过滤沉淀除去水中不溶性固体；活性炭吸附是利用活性炭具有吸附性，除去水中的色素和异味；杀菌消毒通常用紫外线或加入消毒剂(如氯气等)，杀灭病毒、细菌；蒸馏除去水中的可溶性杂质和不溶性杂质，杀菌。净水程度最高的是蒸馏。1.【净化水程度最高】下列单一操作净化水程度较高的方法是A．沉降 B．过滤 C．吸附 D．蒸馏2.【吸附沉降】下列关于水的净化的说法中不正确的是A．可用明矾吸附水中悬浮杂质使其沉降B．蒸馏时烧瓶中要加入沸石防暴沸C．过滤时可用玻璃棒搅拌漏斗中液体以加快过滤D．煮沸可降低水的硬度3.【过滤】下列关于水的净化说法中不正确的是A．为使水中的悬浮杂质较快沉降，可在水中加入适量的明矾B．过滤操作可以去除水中的所有杂质C．活性炭需要定期更换D．蒸馏水是净化程度很高的水4.【活性炭吸附】水是生命之源。校园直饮水机内水处理的过程如图所示，直饮水机采用了先进的超滤膜净水技术，超滤膜能有效去除水中的悬浮物、藻类等不溶性杂质。下列说法不正确的是A．吸附罐内可装入活性炭 B．超滤膜能过滤掉水中的钙镁离子C．紫外线灯管照射的作用是杀菌消毒 D．直饮水属于混合物5.【净化效果】“生命吸管”是一种野外获得饮用水的简易装置，其原理如下图。下列说法不正确的是A．pp棉滤网利用过滤原理除去水中的不溶性杂质B．活性炭滤芯可除去水中的色素和异味C．除菌超滤膜能除去水中的细菌D．天然水经过该装置净化后一定能变成纯净物6.【综合考查】州河是达州市的“母亲河”，为本市居民提供生产、生活用水。下图为自来水的生产流程，请回答下列问题：(1)向所取州河水中加入明矾做絮凝剂，明矾的作用是。(2)过滤可除去水中难溶性固体杂质。在实验室过滤操作中，玻璃棒的作用是。(3)沉降、过滤后的州河水还会有一些有颜色、有气味的杂质，可利用活性炭的性进行净化。(4)用户使用的自来水是（填“纯净物”或“混合物”）。题型5简易净水装置易错提醒：材料：小卵石、石英砂、活性炭、细棉花；小卵石、石英砂除去水中颗粒较大的不溶性杂质；活性炭疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中色素和异味；细棉花通过纤维间隙物理阻挡杂质，起到过滤作用。1.【自制简易净水器】某实践小组参观本地矿泉水厂，该厂矿泉水含钙、钾等矿物质，其生产流程如图所示。请回答。(1)该矿泉水是（填“混合物”或“纯净物”）。(2)活性炭过滤器中活性炭的作用是。(3)超滤是利用薄膜（仅允许小分子和离子通过）进行物质分离的技术。若水源中含有下列物质，推测该流程中“超滤”的主要作用是除去（填序号）。①难溶性大颗粒②可溶性金属离子③可溶性大分子和大分子团(4)实验小组利用饮用水瓶、纱布和活性炭等物质自制简易净水器如图所示，制作较合理的装置是（填“A”或“B”）。2.【净水装置构造】如图是化学兴趣小组为鱼缸设计的净水装置，为增强净水效果，净水材料（小卵石体积比石英砂大）从下到上最佳堆叠顺序是A．小卵石石英砂活性炭 B．活性炭石英砂小卵石C．石英砂活性炭小卵石 D．活性炭小卵石石英砂3.【净水装置构造作用】自制净水器过程中主要利用其吸附性的材料是A．小卵石 B．石英砂 C．活性炭 D．棉纱布4.【自制净水装置效果】某同学在跨学科实践活动中用注射器自制了如图所示的便携净水器。下列说法正确的是A．该净水器可以降低水的硬度B．小卵石、石英砂分别起到过滤、吸附的作用C．活性炭净水是利用了其化学性质D．待处理的水由下往上压，可达到更好的净化效果题型6过滤（重点）易错提醒：过滤是把难溶于液体的固体与液体分离的一种方法，过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，过滤时使用玻璃棒引流。1.【操作要点】过滤是分离混合物的常用方法。(1)过滤这一步骤是用来除去（填“可溶性”或“难溶性”）的固体杂质。(2)写出图中序号①的仪器名称。(3)过滤时，玻璃棒的作用是；若倾倒液体时，烧杯口没有紧贴玻璃棒，可能导致的结果为。(4)在过滤操作过程中，下列操作规范的是__________（填字母）。A．撵走滤纸与漏斗内壁间的气泡B．将漏斗下端管口悬在烧杯中央C．过滤时用玻璃棒在漏斗中搅拌D．将待过滤的液体先静置片刻后再进行过滤操作2.【操作问题分析】某同学过滤含有泥沙的水，滤液仍然浑浊，其原因可能是A．滤纸和漏斗之间有气泡 B．倾倒液体时液面低于滤纸的边缘C．过滤时玻璃棒靠在三层滤纸的一边 D．漏斗内的滤纸有破损3.【滤纸替代品】小明同学利用日常生活用品进行类似实验室过滤的操作，下列用品一定不会用到的是A．户外酒精炉B．筷子C．水杯D．纱布A．A B．B C．C D．D4.【过滤注意事项】水是宝贵的自然资源，请根据图示回答下列问题。(1)图Ⅰ中吸附池内活性炭的作用是，该过程属于变化。(2)图Ⅱ操作的名称是：，该方法用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗和（它的作用是），过滤后若滤液浑浊可能的原因是（填字母序号）。A．漏斗下端没有紧贴烧杯内壁

B．滤纸破损C．滤纸没有紧贴漏斗内壁而留有气泡

D．液面高于滤纸边缘(3)图Ⅲ可实现海水的淡化，其原理和常用净水方法中的相似。题型7硬水和软水易错提醒：硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物；软水是指不含或含较少的可溶性钙、镁化合物；工业锅炉用水不能使用硬水，否则有可能引起锅炉爆炸。硬水软化：生活中常用煮沸的方法；实验室中常用蒸馏的方法。1.【硬水和软水定义】某同学利用身边常见材料自制如图1所示净水器，并利用图2常见市售水质检测仪检测净化后水质。下列说法不正确的是A．活性炭可吸附水中的色素和异味B．通过自制净水器净化后得到的水是纯净物C．自制净水器中用到的小卵石和纱布起到过滤的作用D．若检测仪所测数值为523，则水中可能含有较多的可溶性钙镁化合物2.【硬水的危害】“天下黄河富宁夏，塞上明珠是吴忠”，黄河水养育了一代又一代的华夏儿女。下列有关水的说法不正确的是A．锅炉中使用硬水容易产生水垢，严重时会引起爆炸B．某地所降雨水为酸雨，它的形成与大气中二氧化硫、氮的氧化物有关C．黄河水经自来水厂沉淀、过滤、吸附、消毒等方法可得到不含任何杂质的纯净水D．污水经物理、化学或生物方法进行分级处理后，可作为农业灌溉或景观用水3.【硬水软化方法】如图为蒸馏法淡化海水的模拟实验装置，下列说法不正确的是A．延长导管可以增强水蒸气的冷凝效果B．煮沸水可以降低水的硬度C．天然水中，硬水是混合物，软水是纯净物D．A试管中有水垢是水中可溶性钙和镁的化合物加热后生成的沉淀题型8纯水、天然水、自来水 易错提醒：自来水中含有水和一些溶于水的物质；天然水中含有水和可溶性物质；纯水是指去除了几乎所有的杂质、离子、微生物及有机物的水。1.【自来水】下列物质中，属于纯净物的是A．自来水 B．矿泉水 C．蒸馏水 D．黄河水2.【纯水】水是一种宝贵的自然资源。下列有关水的说法错误的是A．明矾可以使悬浮的杂质从水中沉降出来B．经过沉降、过滤、吸附，最终得到的水就是蒸馏水C．常见净化水的操作中净化程度最高的是蒸馏D．生活污水、工业污水等污水经处理达标后才可排放3.【天然水】水是宝贵的自然资源，日常生活、工农业生产和科学实验都离不开水。(1)下列做法符合爱护水和保护水的是___________。A．大量使用化肥农药 B．工业废水处理达标后排放C．使用含磷洗衣粉 D．园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌(2)自来水厂净水过程如图所示。①天然水是(填“纯净物”或“混合物”)；净水方法X、Y分别是、。②下列关于过滤操作的叙述不正确的是(填字母)。A．滤纸的边缘要低于漏斗口

B．液面要高于滤纸的边缘C．玻璃棒要靠在三层滤纸处

D．漏斗下端要紧靠烧杯内壁③自来水厂常用明矾[KAl(SO4)2•12H2O]作混凝剂，是因为明矾溶于水后生成具有吸附作用的胶状物氢氧化铝，写出氢氧化铝的化学式。④硬水中含有较多的可溶性钙、镁化合物，使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦，实验室中常用的方法来降低水的硬度。(3)对下列实验指定容器中水的主要作用的解释，不正确的是。选项ABCD实验名称测定空气中氧气的含量硫在氧气中的燃烧铁丝在氧气中的燃烧实验室制取蒸馏水实验装置解释量筒中水：通过水体积的变化得出氧气的体积集气瓶中的水：吸收放出的热量集气瓶中的水：冷却溅落熔融物，防止集气瓶炸裂冷凝管中的水：对蒸馏产物起冷凝作用题型9氢气的燃烧及验纯易错提醒：氢气是可燃性气体，混有一定量的空气或氧气时，遇明火可能会发生爆炸，所以点燃氢气前需要检验其纯度。验纯方法：收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，管口向下靠近酒精灯火焰，松开拇指，发出尖锐的爆鸣声表明氢气不纯，声音很小表示氢气较纯。氢气在空气中燃烧时，安静燃烧，火焰呈淡蓝色。1.【氢气可燃性】如图所示为氢气燃烧的实验。下列说法不正确的是A．点燃氢气前需要检验其纯度B．氢气在空气中燃烧产生蓝紫色火焰C．实验中烧杯内壁有无色液滴产生D．实验中发生的变化属于化合反应2.【氢气验纯】下列实验操作错误的是A．检验氢气的纯度 B．氧气的验满C．液体的加热 D．洗涤试管3.【氢气燃烧现象】下列说法中，不正确的是A．氢气在空气中安静的燃烧，产生淡蓝色火焰B．细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁C．硫在空气中燃烧产生大量白烟，生成二氧化硫D．蜡烛燃烧时发光、放热，生成水和二氧化碳题型10氢气性质及用途易错提醒：氢气无色、无臭、难溶于水，密度比水小，具有可燃性，可用作燃料。1.【物理性质】下列实验操作规范的是A．收集氢气B．存放氧气C．熄灭酒精灯D．移走热的蒸发皿A．A B．B C．C D．D2.【化学性质】下列关于氧气的说法正确的是A．氧气的化学性质很活泼，能与所有物质反应B．水生动物能在水中生存是因为氧气易溶于水C．氢气中混有氧气或空气时，遇明火可能会爆炸D．木炭在纯氧中比在空气中燃烧更剧烈，因为纯氧中的氧分子更活泼3.【用途】物质性质决定用途。下列物质的性质与用途描述不正确的是A．红磷燃烧产生大量的白烟，可用于制造烟雾弹B．氧气有助燃性，可用于医疗急救C．稀有气体化学性质不活泼，可用于焊接金属的保护气D．液氢具有可燃性，常用作运载火箭的燃料题型11水的电解实验（重点）易错提醒：实验原理：化学变化中分子可分，原子重组。实验现象：正极、负极都产生气体，通电一段时间后，正、负两极产生的气体的体积比约为1：2。正极产生氧气，负极产生氢气，可用口诀：正氧负氢、氢二氧一。实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的。水分子是由氢原子和氧原子构成的。2.【电解水原理】宏观辨识与微观探析是化学核心素养之一，下列有关现象的解释中，错误的是A．水变成水蒸气后体积变大——水分子体积变大了B．遥知不是雪，为有暗香来——分子不停地作无规则运动C．通常CO有剧毒、可燃，CO2无毒、不可燃——分子结构不同，化学性质不同D．电解水实验产生氢气和氧气——化学变化中，分子可分，原子重组2.【电解水实验结论】同学们模拟18世纪末法国科学家拉瓦锡探究物质组成的方法——“分”法和“合”法，通过水的分解与水的生成来探究水的组成。【任务一】通过“分”的方法探究水的组成。【提出疑问】水是由什么元素组成的？【作出猜想】猜想一：水由一种元素组成；猜想二：水由不同种元素组成；【设计实验】电解水实验(图1)。【实验现象】(1)通电后，两电极上都出现气泡，一段时间后，正、负两极试管内收集的气体体积比为。【实验验证】移除橡皮块，用燃着的木条分别放在注射器针筒处。【实验结论】(2)根据验证实验的现象分析可知：水由组成。【任务二】通过“合”的方法验证水的组成。(3)如图2所示，化学兴趣小组学生将氢气点燃前要先，从图3中可以分析得出，氢气的化学性质有。(4)如图3，点燃氢气后观察到烧杯内壁出现无色小液滴，通过该现象验证了水的组成。【建构模型总结提升】建构合理的思维模型，既能促进深度学习又能提高思维品质。如图为探索纯净物组成成分的思路和方法：纯净物燃烧法：可以利用物质燃烧的方法，检验燃烧产物的组成。化合法：可以利用物质化合的角度，检验生成物的组成。分解法：可以从物质分解的角度，分析反应物的组成。分析纯净物组成成分的理论依据是化学反应前后种类不变。(5)利用上述思路和方法解决问题：若某物质隔绝空气加热，能够分解生成碳酸钠、二氧化碳和水，则该物质中含有(填元素符号)。3.【电解水实验现象】如图1为某同学进行电解水实验的装置图，试回答下列问题：(1)图1中A端为电源的（填“正”或“负”）极。(2)在电解水实验中，将两极产生的气体的体积与时间的关系绘制成如图2所示的图像。由图2看出，a气体是，b气体是。(3)从微观上分析：下列说法正确的是______（填字母）。A．水是由氢气和氧气组成的B．水是由氢原子和氧原子构成的C．每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的(4)如果管C中气体的体积为10mL，则管D中气体的体积约为。实验操作中，发现二者体积比偏小，造成体积比偏小的原因可能是。(5)实验中用检验管C中气体，观察到的现象是。(6)写出水在通电条件下反应的文字表达式。题型12电解水实验的分析（难点）易错提醒：化学反应前后元素种类不变；宏观角度：水是由氢元素和氧元素组成的。微观角度：水分子是由氢原子和氧原子构成的。1.【宏观现象分析】为了探究水的组成，某合作学习小组如图装置进行电解水实验。通电后，管a、管b中均有气体产生。(1)管a中的气体在氧气中燃烧只生成水，则该气体是。(2)管b中的气体能使带火星的木条复燃，则该气体是。(3)结合上述实验，你认为组成水的元素是（填元素符号）。(4)水是宝贵的自然资源，而地球上可用的淡水资源是有限的，你认为可行的节约用水的做法有（写一条即可）。2.【微观分析】水是生命之源，请回答下列有关水的问题。(1)从宏观角度：水是由组成的。(2)从微观角度：下列图示可以表示构成水的微粒的是________(填字母)。A． B． C． D．(3)从变化角度：水通电可发生分解反应，电解一定量的水，负极产生的气体是(填化学式)，当负极产生的气体为10mL时，正极产生的气体体积为mL。(4)随着净水技术的发展，一种净水机可以将水厂原水直接净化为饮用水，其中处理流程如图所示。步骤①对应的作用是，步骤③对应的作用是，超滤膜可起到过滤不溶性杂质的作用，实验室进行过滤操作所需要的仪器有带铁圈的铁架台、烧杯、漏斗(含滤纸)和(填仪器名称)。3.【图像分析】下列图象对应关系正确的是A．在盛有空气的密闭集气瓶中引燃红磷 B．水的电解C．加热一定质量的高锰酸钾制取氧气 D．加热一定质量的高锰酸钾时锰酸钾质量随时间变化题型13对电解水实验的进一步探究易错提醒：增强水的导电性，在水中加入少量稀硫酸、硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液；电解水的产物可以巧记为“正氧负氢，氢二氧一”。化学反应前后元素种类不变，水是由氢元素和氧元素组成。1.【增强水导电性方法】如图是电解水的实验示意图。(1)试管a、b中产生气体的体积比约为。(2)试管(填“a”或“b”)中的气体能使燃着的木条燃烧更旺。(3)电解水的化学方程式为。(4)通过此实验可得出水是由组成的。(5)水中通常加入硫酸钠溶液，目的是。2.【基于电解水实验结论的相关计算】某化学探究小组利用下图所示装置来验证水的组成。【实验步骤】①用大注射器抽取一定量的2%的氢氧化钠溶液，从A中的大圆孔注入；②用两个橡胶帽塞住右边两个出气口，用带针头的小注射器分别在出气口1和2处抽气，液面上升，直至水充满正、负两极；③接通电源，待C中气体体积达到最大刻度时，关闭电源，仔细观察实验装置中的现象；④分别用带针头的注射器抽取气体并检验。【交流与反思】(1)步骤①中，在水中加入氢氧化钠溶液的作用是。(2)步骤②的目的是。(3)通电后可观察到A中液面(填“上升”“无变化”或“下降”)。(4)电解水的符号表达式为。若实验过程中，C中得到200mL气体，则B中得到的气体质量为g(在该实验条件下，氢气的密度为0.09g/L，氧气的密度为1.43g/L)。(5)理论上电解水得到氧气和氢气的体积比为。某同学用碳棒作电极进行电解水实验，得到氧气和氢气的体积比小于1：2，对产生此现象原因的猜想合理的是___________(填字母)。A．部分氧气溶于水 B．部分氧气与氢气反应重新生成了水C．部分氧气与碳棒反应 D．部分氧气被碳棒吸附(6)实验结论：水是由组成的。3.【生成物的验证】水是生活中常见的物质。化学兴趣小组在学习了与水有关的知识后，展开了以水为主题的项目式学习活动。任务一：参观自来水生产过程(1)兴趣小组到自来水厂参观学习后，明白了天然水不适宜直接饮用的原因是。任务二：自制简易净水器同学们参观自来水厂后，激发了兴趣，利用生活物品在实验室制作简易净水器（如图2所示）。

(2)小卵石和石英砂的净水原理与图1中的净水过程相同。(3)该简易净水器存在不足，需要改进的做法是。改进自制简易净水器后，设计实验并检测净化效果。资料：通常用浑浊度表示浑浊程度，浑浊度越低代表水质越好，浑浊度单位为NTU。分别取50mL河水，测定初始水样的浑浊度为670NTU；采用不同的方法分别对水样进行处理并测定浑浊度。实验记录如下：实验序号123实验内容静置1小时后的清液使用滤纸进行过滤使用自制净水器处理浑浊度/NTU2565543【解释与结论】(4)分析实验数据，根据，得出“其他条件相同时，使用自制净水器比使用滤纸和静置沉降净化效果更好”的结论。任务三：探究水的组成同学们利用自制简易净水器获得了澄清透明的净化水，激发了进一步探究的欲望。【提出问题】水是由哪些元素组成的？【进行实验】实验操作如图3所示。

【实验现象】接通电源后，与正负两极相连导管中均有气泡冒出。(5)切断电源后，用燃着的木条分别检验两极产生的气体，与负极相连导管口产生蓝色火焰，并在火焰上方罩一干冷烧杯，有水雾出现；与正极相连导管口，观察到的现象是。【解释与结论】(6)根据水的分解和的实验事实，说明水是由组成的。题型14氧化物易错提醒：氧化物是由两种元素组成，且其中一种元素是氧元素的化合物。氧化物中一定含氧元素，但含氧元素的化合物不一定是氧化物。1.【氧化物定义】下列秦代陶俑彩绘上的颜料中属于氧化物的是A．朱砂(HgS) B．铅丹(Pb3O4)C．炭黑(C) D．孔雀石[Cu2(OH)2CO3]2.【氧化物判断】下列日常生活中的各组物质，前者属于混合物，后者属于单质的是A．氯化钠、铁 B．空气、水C．矿泉水、氢气 D．冰水混合物、臭氧3.【微观判断】“”和“”分别表示不同元素的原子，其中可以表示氧化物的是A． B．C． D．题型15化合物和单质易错提醒：单质：由同种元素组成的纯净物；化合物：由不同种元素组成的纯净物。单质是由一种元素组成的，但由一种元素组成的物质不一定是单质，可能是混合物。1..【单质微观模型】借助模型可以更好地认识物质。下列模型(图中不同小球代表不同原子)能表示单质的是A．B． C． D．2.【化合物微观模型】下列各图中“”和“”分别表示不同元素的原子，则其中表示化合物的是A． B．C． D．3.【物质分类】对物质进行分类是化学学习的常用方法，下列物质分类正确的是A．氧化物：氧化镁、高锰酸钾 B．单质：氢气、汞C．混合物：自来水、冰水混合物 D．纯净物：稀有气体、蒸馏水4.【物质简单分类】分类学习法是学习化学的一种重要方法。将下列物质进行分类(填写序号)：A．水B．氧气C．澄清石灰水D．二氧化碳E．空气F．氯化钠(1)属于混合物的是；(2)由分子构成的单质是；(3)属于化合物的是；(4)由离子构成的化合物。题型16物质分类的相关概念辨析易错提醒：纯净物由同种物质组成，混合物由不同种物质组成；单质：由同种元素组成的纯净物；化合物：由不同种元素组成的纯净物；氧化物是由两种元素组成，且其中一种元素是氧元素的化合物。1.【单质与化合物判断】分析推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是A．离子是带电荷的原子，但是带电荷的微观粒子不一定是离子B．原子是化学变化中的最小粒子，所以原子不可分C．化合物是由不同种元素组成的纯净物，所以由不同种元素组成的物质一定是化合物D．单质是由同种元素组成的纯净物，所以由同种元素组成的物质一定是单质2.【氧化物判断】逻辑推理是学好化学的重要思维方法，下面是从小明同学学习笔记中摘录出来的一些推理，下列推理不正确的是①化学变化常有发光放热现象，所以有发光放热现象的变化一定是化学变化；②同种分子构成的物质一定是纯净物，所以纯净物一定是由同种分子构成的；③单质只含一种元素，所以含一种元素的物质一定是单质；④物理变化没有新物质生成，所以没有新物质生成的变化一定是物理变化；⑤氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物；⑥同种元素的原子具有相同的质子数，所以具有相同质子数两种粒子一定是同种元素；⑦当元素原子的最外层电子数达到8个电子时，元素的性质比较稳定，氖原子核外最外层电子数为8，所以氖气的化学性质比较稳定。A．③⑤ B．①②⑤ C．①③④ D．①②③⑤⑥3.【建构模型】模型有助于构建正确的化学概念，下列有关模型呈现错误的是A．物质分类模型 B．原子结构模型C．化学反应模型D．空气组成模型题型17化学式的含义、书写及图示分析易错提醒：化学式：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子子数。书写规则：由原子直接构成，用元素符号表示；由分子构成，在元素符号右下角标出每个分子中所含的原子数。一般正价元素写在左边，负价元素写在右边，并在各元素原子(或原子团)右下角标出该元素原子(或原子团)的个数比。1.【化学式书写】请写出下列物质的化学式：(1)氧气；(2)水；(3)二氧化碳；(4)氮气；(5)四氧化三铁。2.【化学式含义】甲醛(化学式为CH2O)是一种对人体有毒害的物质，是室内装饰材料释放的主要污染物之一，下列关于甲醛的说法正确的是A．甲醛分子中含有1个碳原子、1个氢分子、1个氧原子B．甲醛分子是由碳元素、氢元素和氧元素组成C．甲醛由碳、氢和氧三个元素组成D．每个甲醛分子由1个碳原子、2个氢原子和1个氧原子构成3.【化学式图示分析】冬季，汽车的水箱中常加入适量乙二醇，以防止水箱中的水结冰。乙二醇是一种无色微粘的液体，凝固点是﹣12.6℃，有毒，能与水以任意比例混合，40%的乙二醇和60%的水混合成的防冻液，防冻温度为﹣25℃。乙二醇的吸水性强，储存的容器应密封，以防吸水后溢出。常用作防冻剂以及合成涤纶的原料。(1)乙二醇的物理性质有。乙二醇的化学性质有。乙二醇的用途有。(2)乙二醇的分子模型如图所示：①乙二醇的化学式为(按碳、氢、氧的顺序写)。②组成乙二醇的元素有种，一个乙二醇分子中有个原子。题型18化学式的意义易错提醒：①由原子构成的物质：宏观→表示一种元素、表示一种物质，微观→表示该元素的一个原子；②由分子构成的物质：宏观→表示一种物质、表示该物质的元素组成，微观→表示该物质的1个分子、表示该物质1个分子的构成；化学式前面的数字不为1时，只具有微观意义1.【物质组成】贴春联用的胶黏剂主要成分为丙烯酸(C3H4O2)。下列关于丙烯酸的说法正确的是A．分子中含有氧分子 B．由三种元素组成 C．氢元素的质量分数最大 D．由9个原子构成2.【化学式意义】对元素和原子的认知，是化学学习的重要内容。请回答下列问题：(1)请写出水的化学式。(2)2O表示的意义是。(3)碳-12、碳-14都是碳元素的原子，它们可以统称为碳元素的原因是其数相同。3.【微观示意图】硫酸亚铁(FeSO4)可促进豆科植物体内固氮酶的合成，保证固氮过程顺利进行。用化学用语回答下列问题。(1)硫酸亚铁中的阳离子为。(2)固氮过程中若用“”表示氮原子，则“”表示。(3)硫酸亚铁由种元素组成。题型19化学符号含义及数字意义易错提醒：化学式前面的数字表示粒子（如分子、原子）的个数。化学式右下角的数字表示一个分子中该原子的个数（由离子构成物物质，其表示一个该微粒中某离子的个数）。离子符号右上角的数字表示离子所带的电荷数。化合物化学式中的下标表示一个分子中某原子的个数。1.【化学符号含义】下列化学符号表示氧分子的是A．2O B．O2 C．O3 D．CO22.【化学符号周围数字含义】对下列化学用语中数字“2”的说法：①2H；②2NH3；③SO2；④MgCl2；⑤SO；⑥H2O。其中正确的是A．表示离子个数的是④⑤ B．表示离子所带电荷数的是④⑤C．表示分子中原子个数的是③⑥ D．表示分子个数的是①②3.【化学符号微观示意图】四种分子的微观示意图如下，其中表示构成氧气的微观粒子是A． B． C． D．题型20化学用语易错提醒：物质由分子、原子、离子构成，由元素组成；离子的表示方法：在该离子元素符号的右上角标上该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负号在后，带一个电荷时，1通常省略，多个离子，就是在元素符号前面加上相应的数字。原子的表示方法是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字。1.【化学用语书写】成语是我国的文化瑰宝，请用适当的化学用语填空。(1)铁证如山：请写出铁的化学式。(2)柴米油盐：氯化钠中所含的阳离子。(3)滴水成冰：保持水化学性质的最小粒子。(4)奇珍异宝：红宝石的主要成分是氧化铝，写出其化学式。(5)滴水石穿：石头的主要成分是碳酸钙，写出碳酸根离子符号。(6)百炼成钢：写出炼铁所用的氧化铁中铁元素的化合价。2.【化学用语含义】下列化学用语与所表达的意义对应正确的是A．2H表示两个氢分子B．Mg2+表示两个镁离子C．CO2中氧元素的化合价：D．“3S2-”中的“2”表示三个硫离子带两个单位负电荷3.【化学用语表述】下列化学用语正确的是A．H2O中氢元素的化合价： B．一氧化碳的化学式：CoC．两个氧原子：O2 D．构成氯化钠的微粒：NaCl分子4.【化学用语微观示意图】“”表示一个氮原子，下列微观示意图对应化学用语正确的是微观示意图化学用语N44N2N2N2选项ABCDA．A B．B C．C D．D题型21化合价定义及规律（重点）易错提醒：化合价是一种元素一定数目的原子跟其他元素一定数目的原子相互化合的性质。化合价有正价和负价之分。表示方法：标化合价时，先写“＋”或“－”，再写化合价的数值，标在元素符号的正上方。一般规律：(1)在单质中，元素的化合价为0。(2)在化合物中，氢元素通常显+1价，氧元素通常显-2价。(3)金属元素在化合物中通常显正价，非金属元素与氢或金属元素化合时显负价，与氧元素化合时显正价。(4)同一种元素在不同物质中可显不同的化合价。(5)在化合物中，各元素正、负化合价的代数和为0。1.【化合价定义】下列有关化合价的表述正确的是A．元素的化合价用于定量描述不同元素的原子之间形成化合物时相互化合的比例B．化学变化前后元素的化合价一定发生改变C．同种元素在不同物质中化合价是个定值D．化合价可以是任何整数2.【常用化合价规律】下列关于化合价的说法中，错误的是A．在化合物中，各元素化合价的代数和为零B．在单质中，元素的化合价为零C．金属元素在化合物中通常显正价D．非金属元素在化合物中一定显负价3.【常见化合价】下列物质中，氯元素的化合价为+5价的是A．HCl B．Cl2 C．KClO3 D．KClO4题型22化合价的计算及应用易错提醒：(1)在单质中，元素的化合价为0。(2)在化合物中，氢元素通常显+1价，氧元素通常显-2价。(3)金属元素在化合物中通常显正价，非金属元素与氢或金属元素化合时显负价，与氧元素化合时显正价。(4)同一种元素在不同物质中可显不同的化合价。(5)在化合物中，各元素正、负化合价的代数和为0。1.【价类图】模型认知是重要的科学方法，分析下列各图回答有关问题。(1)元素周期表中氮元素的某些信息如图1所示，由图1可知，氮的相对原子质量为。(2)图2表示“氮元素的价类二维图”，请回答下列问题。①N2属于单质，是因为；②写出图中B点对应物质的化学式。2.【化合价代数和的计算】钠离子电池凭借其丰富的原材料和出色的低温性能，正逐渐成为储能领域的“新宠”。电池正极材料铁酸钠（NaFeO2）中铁元素的化合价为A．+1 B．+2 C．-3 D．+33.【化合价代数和的应用】已知亚硒酸钠中硒、氧元素化合价分别为＋4和-2，则亚硒酸钠的化学式为A．Na2SeO3 B．Na2SeO4 C．NaSeO3 D．Na2SeO2题型23化学式的相关计算（重点）易错提醒：相对分子质量是化学式中各原子的相对原子质量之和；物质组成元素的质量比：相对原子质量×原子个数之比；物质中某元素的质量分数为该元素的质量与组成物质的元素总质量之比。1.【相对分子质量计算】香兰素(化学式为)具有香荚兰豆香气及浓郁的奶香，广泛用于化妆品、糕点、糖果以及烘烤食品等行业，有“食品香料之王”的美誉，下列有关香兰素的说法正确的是A．香兰素的相对分子质量为B．香兰素由碳原子、氢原子和氧原子构成C．香兰素中碳、氢元素质量比为D．糕点中香兰素分子在不停运动，产生奶香2.【物质组成元素的质量比】距今约8万-6万年的资阳蒙溪河遗址入选2024年中国十大考古新发现，遗址中出土了多粒炭化的花椒种子，将人类对“麻”的追求提早几万年。花椒皮麻味素(C16H25NO)中C、H、O、N四种元素的质量比为（

）A．16∶25∶1∶1B．12∶1∶16∶14C．192∶25∶16∶14D．16×12+25+14+16=247g3.【物质中某元素的质量分数】“了解漳州，爱我家乡”，漳州被称为“花果之乡”，水仙、云霄枇杷、平和蜜柚、长泰芦柑、龙海荔枝、天宝香蕉闻名遐迩。这些水果中富含果糖请计算：(1)每个果糖分子中含有个原子。(2)果糖中碳、氢、氧元素的质量比为。(3)求果糖中氢元素的质量分数(写出计算过程，结果保留0.1%)。题型24标签题易错提醒：相对分子质量是化学式中各原子的相对原子质量之和；物质组成元素的质量比：相对原子质量×原子个数之比；物质中某元素的质量分数为该元素的质量与组成物质的元素总质量之比。1.【某元素的质量分数】青蒿琥酯可治疗疟疾，下图是青蒿琥酯片说明书的部分内容。有关说法正确的是【药品名称】青蒿琥酯片【主要成分】青蒿琥酯

化学式：【剂型规格】每片含青蒿琥酯50mg，12片/盒【用法用量】口服首次2片，一日2次，每次1片，连服5日【注意事项】1.孕妇及对本品过敏者禁用；2.肝肾功能不全者谨