河北省衡水市2025-2026学年高三上学期第四次调考语文试题

河北省衡水市2025-2026学年高三上学期第四次调考语文试题一、阅读（66分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，22分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：孝元皇帝，宣帝太子也。母曰共哀许皇后，宣帝微时生民间。年二岁，宣帝即位。八岁，立为太子。壮大，柔仁好儒。见宣帝所用多文法吏，以刑名绳下，大臣杨恽、盖宽饶等坐刺讥辞语为罪而诛，尝侍宴从容言：“陛下持刑太深，宜用儒生。”宣帝作色曰：“汉家自有制度，本以霸王道杂之，奈何纯任德教，用周政乎！且俗儒不达时宜，好是古非今，使人眩于名实，不知所守，何足委任？”乃叹曰：“乱我家者，太子也！”由是疏太子而爱淮阳王，曰：“淮阳王明察好法，宜为吾子。”而王母张婕妤尤幸。上有意欲用淮阳王代太子然以少依许氏俱从微起故终不背焉。黄龙元年十二月，宣帝崩。癸巳，太子即皇帝位，谒高庙。夏四月，诏曰：“朕承先帝之圣绪，获奉宗宙，战战兢兢。间者地数动而未静，惧于天地之戒，不知所由。方田作时，朕忧蒸庶之失业，临遣光禄大夫褒等十二人循行天下，存问耆老、鳏、寡、孤、独、困乏、失职之民，延登贤俊，招显侧陋，因览风俗之化。相、守二千石诚能正躬劳力，宣明教化，以亲万姓，则六合之内和亲，庶几厚无忧矣。《书》不云乎？‘股肱良哉，庶事康哉！’布告天下，使明知朕意。”又曰：“关东今年谷不登，民多困乏，其令郡国被灾害甚者毋出租赋。江、海、陂、湖、园、池属少府者以假贫民，勿租赋。赐宗室有属籍者马一匹至二驷，三老、孝者帛五匹，弟者、力田三匹、鳏、寡、孤、独二匹，吏民五十户牛、酒。”六月，以民疾疫，令大官损膳，减乐府员，省苑马，以振困乏。（节选自《汉书·元帝》，有删改）材料二：天位者，天所位也；人君者，人所归也。为主器之长子，膺祖宗之德泽，非窃非夺，天人所不能违。而私忧过计，贪天功为己力，此其人亦何足任而戴之不忘乎？（节选自王夫之《读通鉴论·元帝》）1.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。上有A意欲用B淮阳王代太子C然D以少E依许氏F俱从微起G故终H不背焉。2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.见，音jiàn，看见，与《屈原列传》“信而见疑”中“见”读音、意思均相同。B.幸，受宠，与《苏武传》中“幸蒙其赏赐”的“幸”意思不同。C.因，依靠，与《烛之武退秦师》中“因人之力而敝之”的“因”意思相同。D.振，救济，与《谏太宗十思疏》中“振之以威怒”的“振”意思不同。3.下列对材料相关内容的概述，不正确的一项是（）A.汉元帝早年经历特殊，生于宣帝微贱之时，两岁时宣帝即位，八岁被宣帝立为太子。B.宣帝偏爱淮阳王，只是因为淮阳王“明察好法”，符合宣帝“霸王道杂之”的治国理念。C.材料一通过元帝与宣帝的对话、元帝即位后的诏令，清晰展现了元帝的治国理念。D.王夫之认为有些人为私人利益过度忧虑谋划，把上天的功绩当作自己的功劳，这样的人不值得任用，更不能让人始终拥戴不忘。4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）间者地数动而未静，惧于天地之戒，不知所由。（2）为主器之长子，膺祖宗之德泽，非窃非夺，天人所不能违。5.材料二提出“人君者，人所归也”，请结合材料一，分析汉元帝的执政行为是否符合这一观点。（二）阅读Ⅱ（本题共5小题，22分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：曾子，南武城人，字子舆。少孔子四十六岁。孔子以为能通孝道，故受之业，作《孝经》。死于鲁。（节选自《史记·仲尼弟子列传》）材料二：曾子仕于莒，得粟三秉，方是之时，曾子重其禄而轻其身。亲没之后，齐迎以相，楚迎以令尹，晋迎以上卿，方是之时，曾子重其身而轻其禄。怀其宝而迷其国者，不可与语仁；窘其身而约其亲者，不可与语孝；任重道远者不择地而息家贫亲老者不择官而仕。故君子衣褐趋时，当务为急。传云：不逢时而仕，任事而敦其虑，为之使而不入其谋，贫焉故也。诗云：“夙夜在公，实命不同。”（节选自《韩诗外传·卷一》，有删改）材料三：曾子曰：“往而不可还者，亲也；至而不可加者，年也。是故孝子欲养而亲不待也，木欲直而时不待也。是故椎牛而祭墓，不如鸡豚逮存亲也。故吾尝仕齐为吏，禄不过钟釜，尚犹欣欣而喜者，非以为多也，乐其逮亲也；既没之后，吾尝南游于楚，得尊官焉，堂高九仞，榱题三围，转毂百乘，犹北乡而泣涕者，非为贱也，悲不逮吾亲也。故家贫亲老，不择官而仕；若夫信其志、约其亲者，非孝也。”诗曰：“有母之尸雍。”（节选自《《韩诗外传·卷七》》材料四：曾子居卫，缊袍无表，颜色肿哙，手足胼胝①。三日不举火，十年不制衣。正冠而缨绝，捉襟而肘见，纳履而踵决。曳縱②而歌《商颂》，声满天地，若出金石。天子不得臣，诸侯不得友。故养志者忘形，养形者忘利，致道者忘心矣。（节选自《庄子·让王篇》）【注】①胼胝：厚厚的茧子。②縱：古代的一种头巾或冠带。6.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。任A重道远者B不择C地而息D家E贫亲老F者G不择官H而仕。7.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.受，同“授”，传授，与《师说》中“所以传道受业解惑也”中的“受”意思相同。B.约，约束，与《屈原列传》“其文约，其辞微，其志洁，其行廉”的“约”意思不同。C.逮，及，至，与《陈情表》中“逮奉圣朝，沐浴清化”的“逮”意思不同。D.制，裁制，与《过秦论》中“吴起、孙膑……廉颇、赵奢之伦制其兵”句中的“制”意思不同。8.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.比孔子小四十六岁的曾子深得孔子认可，他撰写了《孝经》，后来死在了鲁国。B.材料二认为君子即使身穿粗布衣服，也要顺应时势，把当前的事务当作最紧急的事情来处理。C.材料三中曾子认为“养亲”重在当下，生前以普通食物供养父母，远胜过父母去世后用杀牛的隆重仪式祭祀。D.曾子在卫国时虽极端贫困，却仍能高歌《商颂》，声音如金石般嘹亮，这体现出他“养形者忘利”，沉溺于音乐享受的人生取向。9.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）往而不可还者，亲也；至而不可加者，年也。（2）正冠而缨绝，捉襟而肘见，纳履而踵决。10.材料四展现的曾子形象，与材料二、三中“亲没之后”的曾子形象有何内在关联？请结合材料内容简要分析。（三）阅读Ⅲ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成小题。文本一：母亲鞋傅惠钧1992年入秋时，我调入浙江师大。我进大学工作，妈妈是有些意外的。她老人家不识字，却对大学怀有无比的敬意。知道我到大学工作，她感到很荣耀。她说，师大在北山脚下，冬天很冷，要给我做双棉鞋，可以保暖。她还说，我这是“山路走走走大路”，路越走越宽，越走越远。近冬时，爸爸从山里给我带来了一双妈妈亲手制作的白底、黑色灯芯绒鞋面的棉鞋。爸爸说，这双鞋妈妈做了好些天，因眼力大不如从前，手劲也不足了，缉鞋底很是费事，有时候钻头会扎到手上，扎出血来。那年妈妈62岁。这是妈妈为我做的最后一双鞋。从记事起，我就一直穿妈妈做的布鞋，直到上大学。过年穿新鞋，是儿时记忆中极美的事。因为家里人多，要做的鞋也多。因此，每年天一转凉，妈妈便担心地自言自语：“天冷来罢，要做鞋了，再弗做要来弗及了！”于是就开始做各种准备。尽管妈妈没有帮手，但过年时全家总能穿上新鞋——我们兄妹四个，还有爷爷、奶奶、爸爸，每人一双。有时做了单鞋，还要做棉鞋。做鞋，需要鞋样，这是第一步。鞋样的大小需根据脚的大小和形状来裁定。尽管妈妈积了许多鞋样——其中有些我甚至怀疑是从娘家带来的，但仍要根据我们脚的生长变化来调整，这是需要经验和技术的。第二步是糊鞋底和缉鞋底，这是最为艰巨的。先从柜子里找出一些破旧的衣裤，细心地把缝纫的布块（包括补丁）一块一块地拆下来，洗净，一层层地叠好。然后找一块大木板，用米糊将大小不等的布片糊到木板上，糊成鞋底的模样。每糊上一层，就挪到太阳底下晒干，然后再糊一层。如此反复多次，直至糊到鞋底的厚度。糊的时候有一点很讲究，鞋底以白色为美，但因为用料多，白色的布片往往不够用，妈妈便会很巧妙地将深色的糊在中间，白色的糊在边上。鞋底糊好后，还得晒，并用小榔头锤实，接着就可以缉鞋底了。缉鞋底用的麻线，是妈妈自己用从山前屋后采得的苎麻绩成的——绩线也很讲究，有一套专门的工具。绩好的线，要圈成团，用时还需打上蜡。有时我也会帮忙圈团、打蜡。妈妈缉的鞋底，针脚细密而匀称，缉成的线路，一圈一圈规整有致，极富美感。鞋底很厚，通常由十几层、二十几层的粗布糊成，徒手将钻头扎进鞋底时，穿引进去的鞋线要拉得极紧才行，因而每缉一针，都要费很大的手劲。妈妈的手上因此有了很厚的老茧。制作鞋面通常用黑色灯芯绒，这是妈妈平常去塔石乡里办事或开会时买好的。把鞋样压在绒布上，用剪子小心翼翼地裁出一块块大小不一的鞋面，然后用质地更细密的哔叽布条绲好鞋口，缝好接面，给妹妹做的鞋子有时还会绣上几朵荷花、梅花什么的。这是第三步。最后的工序是绱鞋，就是把鞋面和鞋底缝合起来。做这道工序，常常要到年底时。记忆中，年夜饭后，大家谈笑的谈笑，做游戏的做游戏，放鞭炮的放鞭炮，只有妈妈还在赶着做鞋子。在年初一早晨醒来时，一双崭新的、用楦头楦好的、如同艺术品一般的母亲鞋，已在床凳上等着那双幸福的脚了。到师大的第一年，便是一个冷冬。这鞋，不用说有多适时了。但我穿了没几天，便小心地把鞋收了起来，心想，我不能一两个冬天就把它穿坏了。妈妈已经无力做鞋了，我得省着穿。之后的每年冬天，我总会拿出来穿上几天，又收起来。它已经伴我度过了三十三个年头，如今看起来，似乎还是新的。母亲离我们而去已有五年了。每次穿上这双鞋，总会勾起无限的怀念，母亲在油灯下做鞋的情景，永远定格在我的脑海中。这双母亲鞋，我想穿得更久些。穿着它，路会越走越宽，越走越远……（节选自《光明日报》）文本二：娘走了以后吕振一想起娘已长眠于故乡的大地，我心里头就疼得不行。两年前，娘查出癌症时已是晚期。我和爹达成一致，无论花多少钱，都要尽力救治。于是，娘在济南、北京一共做了四次开腹手术，接受了五次化疗。娘受了很大的罪，然而她从来没有说苦。两年里，爹陪着她家和医院两头跑，最终，她还是没有逃过疾病的魔爪，永远地离开了我们。娘走的时候，我不在身边。接到爹的电话，我立即从北京往山东老家赶。车快到殡仪馆的时候，我特别想快一点见到娘，又特别怕见到娘，因为我知道这是最后一面了。娘看起来非常安详，也未见消瘦。我按照老家的风俗，给她净面，不禁泪如雨下。儿时的记忆中，娘特别疼我，即使农活再忙，她也不放心让婶子大娘看护我，就怕我跌着摔着。凡是我喜欢吃的东西，她一口也不舍得吃，都留给我。夏天为了让我睡好，她坐在床上用蒲扇能给我扇半宿。她没有上过学，所以觉得读书特别重要，供我上大学、读研究生。直到我找到了合适的工作，她才把心放下。后来，她又来北京帮我看孩子，看了九年。好不容易把孙女带大，她却没有享一点儿清福。劳累了一生的娘，就这样舍我而去了。娘走了以后，我梦见她两回。一回是出殡那天。事情处理完，我拖着疲惫的身体回到家，和爹一起草草地吃了一口饭就睡下了。我梦见娘在我的床沿边来回走了三趟，笑着问我吃饱饭了没有，累不累。第二回是她去世的第五天。那天，我特意留下了娘冬天常戴的一顶帽子，它毛茸茸的，放在手上很温暖，看见它，我就会想起娘。晚上我又梦到了娘，她换上了一身红衣裳，打开门，说：“我走了。”这回，娘真的要走了，我多么希望她经常出现在我的梦里。娘走了以后，我的心里特别空，好像心被切掉了一大块。我特别想找娘说说话。过去，有了开心事，娘陪我高兴，有了愁肠事，娘帮我分忧。而今，我就像一个人立在冬日的荒原上，狂风冰冷刺骨，周围出奇地寂静。（节选自《光明日报》，有删改）11.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A.文本一开篇写母亲对“我”到大学工作感到荣耀，既体现母亲对知识的敬重，也引出母亲为我做棉鞋的原因，凸显母亲对“我”的关爱。B.文本一语言华丽典雅，通过对母亲做鞋场景的细致刻画，营造出温馨又伤感的氛围，与《我与地坛》质朴深沉的语言风格形成对比。C.文本二娘查出癌症晚期后，我们虽尽力救治，但娘仍因四次开腹手术和五次化疗的痛苦，对治疗产生抵触情绪，只是未明确表达。D.文本二娘生前疼爱“我”，从把“我”喜欢吃的都留给“我”，到供“我”读书、帮“我”看孩子这些情节集中体现娘“重男轻女”的传统观念。12.下列对文本一最后一段的理解，不正确的一项是（）A.最后一段提及母亲离世的时间，既补充了背景信息，也让“我”对母亲的怀念有了更具体的情感落点。B.“母亲在油灯下做鞋的情景，永远定格在我的脑海中”，这一细节描写，将抽象的怀念转化为具象画面，强化了记忆的深刻性。C.结尾“穿着它，路会越走越远……”，与前文母亲“山路走走走大路”的话语呼应，暗含“我”将带着母亲的爱与期望继续前行。D.文段通过对穿鞋子这一动作强调，突出鞋子的实用价值，表明这双棉鞋质量优良，能为“我”抵御多年的寒冷。13.文本一详细描述了母亲制作布鞋的完整流程，这样写有什么作用？请结合文本简要分析。14.文本一与文本二均以深情笔墨书写对母亲的思念，但情感表达的侧重点各有不同。请结合两文中承载思念的具体载体或核心内容，简要概括二者的差异。（四）名篇名句默写（本题共1小题，6分）15.补写出下列句子中的空缺部分。（1）研学之旅中，领队老师借用《五代史伶官传序》中“_______，_______”两句话，提醒大家不要惧怕艰辛奋斗，不要过分沉迷享乐。（2）博物馆“古代军事人物特展”的蒙恬展区，讲解员指着展牌上的文字向游客介绍：“贾谊在《过秦论》中用‘_______，_______’来评价蒙恬，正是因为他北击匈奴、镇守边疆的功绩，才让北方少数民族长期不敢南下侵犯中原，更不敢轻易挑起战事。”（3）小明外出散步时，无意间发现了一处安静清幽的院落，这里庭院、台阶静悄悄的，小鸟不时飞来啄食，他不由得想到《项脊轩志》中的“_______，_______”两句。（4）在“古代选官制度”主题研讨会上，有学者指出，李密在《陈情表》中曾提及自己被地方官员举荐的经历，这一内容恰好是汉代察举制的具体体现，相关句子是“_______，_______”。（5）社区计划为新建成的小型休闲亭命名，社区张主任提议从陶渊明《归去来兮辞并序》中找灵感，她提到“_______，_______”两句，既体现了闲适心境，又暗含“居住安逸”之意，最终大家一致同意将亭子命名为“易安亭”。（6）美术课上，王老师展示了明代李在的一幅画作，画面中人物登高抒怀、近水咏诗的场景，同学们立刻联想到陶渊明《归去来兮辞并序》中的“_______，_______”两句。二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成小题。世界上的聪明有两种，一种是小聪明，（①）。小聪明喜欢算小账。那些被称为“精致的利己主义者”，就是小聪明。【甲】在他们的心目中，“我”就是这个世界的中心，追求个人利益最大化，是他们人生的出发点，也是落脚点。他们把个人的利益看得很重，把集体的利益看得很淡。他们自以为聪明过人，特别善于打小算盘，一事当前，先算个人的得失账，有利就争先恐后，（②）。他们在谋取个人利益时脑子灵，心机深，付出要少少的，回报要多多的。为了达到个人目的，他们甚至不择手段。【乙】他们是“社会环境生态”的破坏者，是“一池春水”的污染者。他们大概忘了“小算盘打不过大算盘”这个人间常理。他们高估了自己的智商，（③），他们自以为高明的那些套路很快就会被人看破。【丙】老话讲，“群众的眼睛是雪亮的”，组织的眼睛也是雪亮的。小聪明者也许能得利于一时，但很难受益于一世，摔跟头是迟早的事。已经得到的利益，大概率会得而复失。有大智慧者恰恰相反。【丁】在他们心目中，多数人的利益，人民的利益高于个人利益，即使个人受了委屈，照样不忘初心，牢记使命。有位老艺术家二十几岁时，曾因领导把他的岗位从演员调成创作员而闹过情绪，但他很快就服从了组织的决定，放下了心爱的表演事业，高高兴兴到新岗位去干活。这一干就是一辈子。在小聪明看来，他丢失了“自我”，很有些窝囊，甚至显得傻，但结果是“面朝大海，春暖花开”，他的个人价值反倒别处生花，这是真正的大智若愚和大道至简。16.请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。17.下列句子中引号与文中第一段“我”的引号用法，相同的一项是（）A.至于“木”呢，那就说不定，它可能是透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。B.没有想到，百团大战中这个小小的“插曲”，四十年后，竟成了中日人民的佳话。C.在《诗经》里就有“如鸟斯革，如翚斯飞”的句子来歌颂像翼舒展的屋顶和出檐。D.还有几个“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。18.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请简要分析文中画横线部分的逗号是怎样增强表现力的。19.文中标注的四处标点符号，使用有误的一项是（）A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】20.请概括第三段的主要内容，要求使用包含对比关系的句子，表达简洁流畅，不超过60字。三、作文（66分）21.阅读下面的材料，根据理解写出你的立