感恩父母英语全国示范课微课金奖教案（2025-2026学年）

感恩父母英语全国示范课微课金奖教案（2025—2026学年）一、教学分析本教案针对的是2025—2026学年的初中英语教学，紧扣教学大纲和课程标准。课程内容为“感恩父母”，旨在通过英语教学，培养学生的家庭情感和跨文化交流能力。本课内容在单元中扮演着情感教育的角色，与前后知识关联紧密，既是对学生家庭观念的深化，也是对英语实际应用能力的提升。核心概念包括感恩的表达方式、家庭关系的英语描述，以及情感交流的技巧。二、学情分析初中生正处于青春期，对家庭关系的理解和表达有所深化，但同时也面临着情感表达的困惑。他们具备一定的英语基础，对家庭话题有一定的兴趣，但可能对复杂情感词汇和表达方式掌握不足。学习困难可能包括对英语情感词汇的记忆、情感表达的恰当性以及跨文化交际的敏感性。本分析旨在确保教学设计以学生为中心，针对学生的具体需求进行教学。三、教学策略与目标教学目标设定为帮助学生掌握感恩父母的英语表达方式，提升情感交流能力，并培养学生跨文化交际的敏感性。教学策略包括情境创设、角色扮演、小组讨论和情感体验分享等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的实际应用能力。达标水平设定为能够流利地用英语表达对父母的感恩之情，并能在真实情境中运用所学知识进行交流。二、教学目标知识目标1.学生能够说出至少五个表达感恩的英语短语。2.学生能够列举三个与家庭关系相关的英语词汇。3.学生能够解释三个英语句型，用于表达对父母的感激之情。能力目标1.学生能够设计一段简短的英语对话，表达对父母的感激。2.学生能够在小组讨论中，用英语阐述自己的观点，并听取他人的意见。3.学生能够评价一段英语听力材料，识别其中的感恩元素。情感态度与价值观目标1.学生能够认识到家庭的重要性和父母的养育之恩。2.学生能够培养感恩父母的情感，并在日常生活中体现出来。3.学生能够尊重并欣赏不同的家庭文化。科学思维目标1.学生能够运用批判性思维分析感恩表达的不同方式。2.学生能够通过比较不同文化中表达感恩的方式，提高跨文化理解能力。3.学生能够通过角色扮演，培养同理心和沟通能力。科学评价目标1.学生能够评价自己的英语口语表达，识别并改进不足。2.学生能够根据评分标准，自我评价小组讨论的表现。3.学生能够反思学习过程，识别学习中的障碍，并寻求改进策略。三、教学重难点教学重点在于让学生掌握感恩父母的英语表达方式和家庭关系的描述，难点在于如何运用这些表达在真实情境中进行有效沟通。学生需克服对情感表达的陌生感和跨文化交际的困难，通过角色扮演和情境模拟来提升实际应用能力。四、教学准备教师需准备多媒体课件、感恩父母的英语表达词汇卡片、情景对话视频、以及相应的评价表和任务单。学生需预习教材相关内容，并准备笔记本和笔。此外，确保教室环境适宜小组讨论，包括座位安排和黑板板书设计，以营造良好的学习氛围。五、教学过程导入（5分钟）教师活动：1.播放一段温馨的家庭生活视频，引导学生回忆与父母相处的美好时光。2.提问：“你们能说出一些表达感恩的话语吗？”3.引导学生思考：“在英语中，我们如何表达对父母的感恩之情？”学生活动：1.观看视频，感受家庭的温暖。2.积极回答问题，分享自己知道的感恩表达。新授（35分钟）任务一：词汇积累（10分钟）目标：学生能够说出至少五个表达感恩的英语短语。教师活动：1.展示感恩短语卡片，如“Thankyouforyourlove”和“Iappreciateeverythingyoudo”。2.通过例句讲解短语的意义和用法。3.组织学生跟读，强化记忆。学生活动：1.观察卡片，学习新的短语。2.跟读例句，练习发音和语调。3.积极参与跟读活动。任务二：句子构建（10分钟）目标：学生能够运用所学短语构建完整的句子。教师活动：that...框架，如“Iwanttosaythat...”2.指导学生根据框架填充短语，形成完整的句子。3.选取学生句子进行展示和点评。学生活动：1.根据句型框架，尝试填充短语。2.自主构建句子，并准备展示。任务三：情景对话（10分钟）目标：学生能够在情景对话中运用感恩表达。教师活动：1.创设家庭聚会的情景，展示对话示例。2.引导学生分析对话内容，学习如何表达感恩。3.组织学生进行角色扮演，练习对话。学生活动：1.观察对话示例，学习表达方式。2.参与角色扮演，练习对话。3.与同伴合作，完成情景对话。任务四：写作练习（5分钟）目标：学生能够用英语写一段表达感恩的短文。教师活动：1.给出写作主题，如“Thankyou,MomandDad”。2.指导学生构思写作内容，列出要点。3.组织学生进行写作练习。学生活动：1.根据主题，构思写作内容。2.列出写作要点。3.完成写作练习。任务五：展示与评价（5分钟）目标：学生能够展示自己的学习成果，并接受同伴和教师的评价。教师活动：1.组织学生进行小组展示，分享自己的写作成果。2.引导学生进行互评，关注表达的情感和语法准确性。3.给出整体评价，鼓励学生的进步。学生活动：1.准备展示自己的写作成果。2.参与小组展示，分享自己的学习成果。3.对同伴的展示进行评价。4.接受同伴和教师的评价。巩固（5分钟）教师活动：1.回顾本节课所学内容，强调重点。2.提问：“你们能说出一些表达感恩的英语短语吗？”3.检查学生的学习笔记，确保知识的掌握。学生活动：1.回顾所学内容，巩固记忆。2.积极回答问题，展示学习成果。3.检查学习笔记，确保知识的掌握。小结（5分钟）教师活动：1.总结本节课的学习内容，强调感恩的重要性。2.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，表达对父母的感恩之情。学生活动：1.总结本节课的学习内容，加深印象。2.思考如何在生活中实践感恩，表达对父母的感激。当堂检测（5分钟）教师活动：1.给出测试题，检测学生对本节课内容的掌握程度。2.收集学生的测试卷，进行批改。学生活动：1.认真完成测试题。2.仔细检查自己的答案。六、作业设计基础性作业：内容：学生用所学词汇和句型，写一段关于自己父母的短文，描述父母对自己的影响和帮助。完成形式：书面作业，字数要求在100150字之间。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固学生对感恩词汇和句型的运用，提高书面表达能力。拓展性作业：内容：学生收集有关家庭和父母的英语资料，可以是图片、视频或文章，并制作成一份家庭小报。完成形式：小组合作，制作家庭小报，内容丰富，设计精美。提交时限：下一周的课间休息时间。能力培养目标：培养学生的资料收集能力、团队合作能力和创造力。探究性/创造性作业：内容：学生设计一个英语戏剧，主题为“感恩父母”，要求包含至少三个不同角色和一段对话。完成形式：小组合作，排练并表演英语戏剧。提交时限：下一月的学习结束时。能力培养目标：培养学生的创新思维能力、语言表达能力和团队合作能力。七、本节知识清单及拓展1.感恩父母的英语短语：教授学生使用英语表达感恩的短语，如"Thankyouforyourlove,""Iappreciateeverythingyoudo,"和"Youmeantheworldtome,"等等，帮助学生构建表达感激的句子。2.家庭关系的英语描述：介绍与家庭关系相关的英语词汇，如"parent,""sibling,""grandparent,"和"family,"等等，以便学生能够描述自己的家庭结构和关系。3.情感交流的技巧：讲解如何在英语中表达情感，包括使用恰当的语气、语调和表情，以及如何倾听和回应他人的情感表达。4.跨文化交际的理解：探讨不同文化中表达感恩的方式，帮助学生理解跨文化交际的重要性。for...语句型的运用：介绍并练习使用特定的英语句型来表达感恩，如"Iamgratefulfor..."和"Ioweyoualot,"等等。6.情感词汇的记忆方法：提供记忆情感词汇的方法，如通过故事、歌曲或图片辅助记忆，帮助学生更好地掌握这些词汇。7.小组讨论的技巧：指导学生如何在小组讨论中有效表达自己的观点，并尊重他人的意见。8.角色扮演的实践：通过角色扮演活动，让学生在实际情境中练习使用英语表达感恩，提高实际应用能力。9.情感体验的分享：鼓励学生分享自己与父母之间的感人故事，增进情感交流和理解。10.写作技巧的培养：指导学生如何用英语撰写表达感恩的短文，包括构思、结构和语言表达。11.评价标准的理解：介绍评价标准，帮助学生了解如何评估自己的写作和表达，以及如何改进。12.感恩教育的意义：讨论感恩教育的重要性，以及它对学生个人成长和社会和谐的影响。13.情感表达的情感价值：强调情感表达对于建立亲密关系和增进家庭和谐的重要性。14.英语学习的文化背景：介绍英语中表达感恩的文化背景，帮助学生更好地理解语言背后的文化意义。15.情感交流的心理效应：探讨情感交流对个人心理健康和社会关系的积极影响。16.感恩行为的实践建议：提供在日常生活中实践感恩的建议，如写感谢信、做家务等。17.英语教学与情感教育的结合：讨论如何在英语教学中融入情感教育，提高学生的综合素质。18.感恩教育的长期影响：分析感恩教育对学生长期发展的影响，包括个人价值观和社会责任感。19.感恩表达的创新形式：探索感恩表达的新形式，如制作感恩视频、参与社区服务等。20.感恩教育的评估方法：介绍评估感恩教育效果的方法，如问卷调查、访谈等。八、教学反思在本节课的教学过程中，我注意到教学目标基本达成，尤其是在词汇和句型的掌握上，学生表现出了良好的学习效果。活动设计方面，角色扮演和小组讨论环节尤其受欢迎，学生的参与度和积极性很高。然而，也存在一些不足之处。首先，我在学情分析上可能过于简单，导致部分学生对于较复杂的情感词汇和表达方式掌握不够。在今后的教学中，我需要更深入地了解学生的学习基础，以便更好地调整教学策略。其次，尽管活动设计多样，但在某些环节，如写作练习，学生的表现并不理想。这可能是因为我对写作指导的细节处理不够，未来我需要在写作技巧的讲解