小班体育好玩的报纸教案

小班体育好玩的报纸教案一、教学内容分析课程标准解读分析本教案针对小班幼儿的体育活动，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园体育课程标准》，旨在通过报纸这一新颖的教学媒介，激发幼儿的运动兴趣，培养其基本运动技能，同时促进幼儿身心健康发展。在知识与技能维度，本课的核心概念是“运动技能”，关键技能包括“跑、跳、投、接”等。认知水平方面，幼儿需从“了解”运动技能的基本形式，到“理解”其动作要领，再到“应用”于实际活动中，最终达到“综合”运用多种技能进行游戏的能力。在过程与方法维度，本课倡导“情境教学”和“游戏化教学”的思想，通过创设趣味性的报纸游戏情境，引导幼儿在游戏中学习，在游戏中发展。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课注重培养幼儿的“合作意识”、“规则意识”和“自信心”，以促进幼儿全面发展。学情分析小班幼儿处于34岁阶段，正处于身体发育的关键时期，对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间较短。在体育活动中，他们已经具备一定的跑、跳、投、接等基本运动技能，但动作规范性、协调性还有待提高。此外，小班幼儿的自我保护意识较弱，容易发生碰撞和摔倒。因此，在教学过程中，教师需关注以下几点：首先，根据幼儿的年龄特点，设计简单、有趣的教学活动，以吸引他们的注意力；其次，注重动作示范和指导，帮助幼儿掌握正确的运动技能；再次，加强安全教育，防止意外事故的发生；最后，关注幼儿个体差异，针对不同水平的学生进行分层教学，确保每个幼儿都能在活动中得到充分发展。二、教学目标知识目标幼儿通过本节课的学习，能够识记并理解基本的体育动作要领，如跑步的姿势、跳跃的方法等。他们能够描述不同运动技能的特点，并能够通过比较、归纳和概括，识别运动技能之间的内在联系。此外，幼儿将在新情境中尝试运用所学技能解决问题，如设计一个简单的报纸游戏。能力目标幼儿在体育活动中，将发展独立完成基本运动技能的能力，如跑、跳、投、接。他们能够通过小组合作，完成一个包含多种运动技能的任务，如报纸接力赛。此外，幼儿将学会在游戏中运用策略，提高运动效率。情感态度与价值观目标幼儿在参与体育活动时，将体验到运动的乐趣，培养积极向上的态度。他们将在活动中学会尊重他人，体验团队合作的重要性，并在面对挑战时展现坚持不懈的精神。科学思维目标幼儿将通过观察、模仿和尝试，发展对运动技能的感知和判断能力。他们将在活动中学会提出问题，通过实验和探索寻找答案，从而培养科学探究的思维习惯。科学评价目标幼儿将学会评价自己的运动技能，包括动作的准确性、速度和力量。他们还将学会观察同伴的表现，给出建设性的反馈。通过自我评价和同伴评价，幼儿将不断提高自我监控和反思的能力。三、教学重点、难点教学重点本节课的教学重点是培养幼儿对体育活动的兴趣，以及掌握基本的运动技能。重点在于通过报纸这一媒介，让幼儿在游戏中学习跑步、跳跃等基本动作，并能够将这些动作应用到游戏中。此外，重点还包括培养幼儿的团队合作意识和遵守规则的能力，确保他们在体育活动中能够安全、愉快地参与。教学难点教学难点在于帮助幼儿理解和掌握运动技能的技巧，以及如何在游戏中有效运用这些技能。难点成因可能包括幼儿对运动技能的理解不足、动作协调性差以及缺乏团队合作经验。为了突破这一难点，教师需要设计直观的教学活动，如示范、分解动作练习，以及提供充足的游戏机会让幼儿在实践中学习和改进。四、教学准备清单多媒体课件：包含体育动作演示视频、游戏规则说明教具：彩色报纸、小旗、障碍物实验器材：无特殊要求音频视频资料：适合小班幼儿的体育歌曲和故事任务单：报纸游戏设计图评价表：幼儿运动技能评估表学生预习：了解报纸游戏的基本规则学习用具：画笔、彩纸教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架五、教学过程第一、导入环节情境创设：教师走进教室，手里拿着一张报纸，脸上带着神秘的微笑。教师：“小朋友们，你们看，这是什么？你们知道报纸可以用来做什么吗？”（孩子们纷纷举手回答，教师引导他们说出报纸的常见用途。）教师：“今天，老师要给大家带来一个特别的游戏，这个游戏需要用到报纸。不过，在开始游戏之前，我们先来一个小小的挑战。”活动一：报纸变形记教师：“请大家闭上眼睛，想象一下，如果报纸会说话，它会说什么呢？现在，请你们睁开眼睛，用你们的画笔，把报纸想要说的话画下来。”（孩子们开始画，教师巡回指导。）教师：“现在，请你们把你们的画作展示给大家，看看谁画的报纸最有趣。”（孩子们展示画作，教师给予鼓励和评价。）教师：“刚才，我们用画笔让报纸说话了，现在，让我们用报纸来玩一个游戏吧！”活动二：报纸接力赛教师：“这个游戏叫做报纸接力赛，我们需要分成几个小组，每个小组用报纸做一个圈，然后传递给下一个小组，看哪个小组传得最快。”（孩子们开始分组，教师讲解游戏规则，并示范如何用报纸做圈。）教师：“现在，我们开始比赛吧！加油，小朋友们！”（孩子们热情参与，比赛过程中，教师适时给予鼓励和指导。）教师：“刚才的游戏中，我们用报纸做了圈，传递给了下一个小组。这个过程中，你们有没有发现什么问题？”（孩子们讨论，教师引导他们思考报纸的形状、大小、重量等因素对游戏的影响。）教师：“今天，我们就来学习一下，如何用报纸这个简单的材料，创造出更多有趣的玩法。”明确学习目标：教师：“接下来，我们将一起探索报纸的更多可能性。今天的学习目标有三个：一是了解报纸的基本特性；二是学习如何用报纸制作简单的玩具；三是通过游戏活动，培养大家的合作精神和创造力。”总结导入：教师：“今天，我们通过一个小游戏，激发了大家对报纸的兴趣，也让大家感受到了运动的乐趣。接下来，让我们一起走进今天的课堂，探索报纸的更多奥秘吧！”第二、新授环节任务一：报纸的奇妙世界教师活动：1.展示各种报纸，引导学生观察报纸的形状、颜色、材质等特点。2.提问：“报纸除了阅读，还能用来做什么？”3.引导学生思考报纸的用途，如包装、装饰、游戏等。4.分发报纸，让学生动手尝试用报纸进行简单的折纸或制作。5.观察学生的制作过程，给予个别指导。学生活动：1.观察并描述报纸的特点。2.思考并分享报纸的用途。3.动手尝试用报纸进行折纸或制作。4.展示自己的作品，并分享制作过程。即时评价标准：1.学生能够正确描述报纸的特点。2.学生能够列举出报纸的几种用途。3.学生能够完成简单的报纸折纸或制作。4.学生能够清晰地表达自己的制作过程。任务二：报纸的力量教师活动：1.展示报纸在不同运动项目中的应用，如足球、篮球等。2.提问：“报纸在运动中有什么作用？”3.引导学生思考报纸在运动中的保护作用。4.分发报纸，让学生尝试用报纸保护自己或同伴。学生活动：1.观察并描述报纸在运动中的应用。2.思考并分享报纸在运动中的保护作用。3.动手尝试用报纸保护自己或同伴。4.展示自己的保护方法，并分享心得。即时评价标准：1.学生能够正确描述报纸在运动中的应用。2.学生能够解释报纸在运动中的保护作用。3.学生能够成功使用报纸进行保护。4.学生能够清晰地表达自己的保护方法。任务三：报纸的创意游戏教师活动：1.展示一些用报纸制作的创意游戏，如报纸球、报纸人等。2.提问：“你们想不想自己动手制作一个报纸游戏？”3.引导学生思考如何用报纸制作游戏。4.分发报纸和剪刀、胶水等工具，让学生开始制作。学生活动：1.观察并描述用报纸制作的创意游戏。2.思考并分享如何用报纸制作游戏。3.动手制作报纸游戏。4.展示自己的游戏，并分享制作过程。即时评价标准：1.学生能够描述用报纸制作的创意游戏。2.学生能够提出用报纸制作游戏的创意。3.学生能够成功制作报纸游戏。4.学生能够清晰地表达自己的制作过程。任务四：报纸的环保意义教师活动：1.展示一些关于环保的图片和视频，引导学生思考环保的重要性。2.提问：“我们如何利用报纸来保护环境？”3.引导学生思考报纸的回收利用。4.分发报纸，让学生尝试用报纸制作环保袋。学生活动：1.观察并描述环保的图片和视频。2.思考并分享如何利用报纸来保护环境。3.动手制作环保袋。4.展示自己的环保袋，并分享制作过程。即时评价标准：1.学生能够描述环保的图片和视频。2.学生能够提出利用报纸来保护环境的创意。3.学生能够成功制作环保袋。4.学生能够清晰地表达自己的制作过程。任务五：报纸的未来教师活动：1.展示一些关于报纸未来的发展趋势的图片和视频，引导学生思考报纸的未来。2.提问：“你认为报纸的未来会怎样？”3.引导学生思考报纸与其他媒介的关系。4.分组讨论，让学生分享自己的观点。学生活动：1.观察并描述关于报纸未来的发展趋势的图片和视频。2.思考并分享自己对报纸未来的看法。3.分组讨论，分享自己的观点。4.展示自己的观点，并分享讨论过程。即时评价标准：1.学生能够描述关于报纸未来的发展趋势的图片和视频。2.学生能够提出自己对报纸未来的看法。3.学生能够积极参与讨论，分享自己的观点。4.学生能够清晰地表达自己的观点。第三、巩固训练基础巩固层练习题：请用报纸制作一个简单的纸飞机。教师活动：展示制作纸飞机的步骤图，并讲解制作方法。学生活动：根据步骤图，尝试制作纸飞机。即时评价标准：学生能够按照步骤图成功制作出纸飞机。综合应用层练习题：请设计一个用报纸进行的团队合作游戏。教师活动：提出游戏设计的要求，如游戏规则、所需材料等。学生活动：分组讨论，设计游戏方案，并制作所需的报纸道具。即时评价标准：学生能够设计出具有创意和可行性的游戏方案。拓展挑战层练习题：请用报纸制作一个能够飞行的纸飞机。教师活动：讲解飞机制作的原理，并提供一些改进建议。学生活动：根据原理和改进建议，改进纸飞机的设计，并尝试飞行。即时评价标准：学生能够设计出能够飞行的纸飞机。变式训练练习题：请用报纸制作一个可以投掷的纸球。教师活动：展示制作纸球的步骤图，并讲解制作方法。学生活动：根据步骤图，尝试制作纸球。即时评价标准：学生能够按照步骤图成功制作出纸球。反馈机制学生互评：学生之间互相评价作品，指出优点和改进之处。教师点评：教师对学生的作品进行点评，提供具体建议。展示优秀或典型错误样例：展示优秀作品和典型错误作品，让学生分析原因。第四、课堂小结知识体系建构学生活动：通过思维导图或概念图的形式，整理本节课所学的知识。教师活动：引导学生回顾课堂内容，总结关键知识点。方法提炼与元认知培养学生活动：回顾解决问题的过程，总结运用到的科学思维方法。教师活动：引导学生反思学习方法，培养元认知能力。悬念与差异化作业教师活动：提出开放性探究问题，布置差异化作业。学生活动：根据作业要求，完成作业。作业布置必做作业：巩固本节课所学的知识，完成课后练习。选做作业：进行开放性探究，提出自己的观点和解决方案。作业完成路径指导教师活动：提供作业完成路径的指导，帮助学生更好地完成作业。小结展示与反思陈述学生活动：展示自己的小结和反思，分享学习心得。教师活动：评价学生的小结和反思，提供反馈。六、作业设计基础性作业核心知识点：报纸的基本特性、制作方法、用途。作业内容：1.绘制一张报纸的结构图，并标注各部分名称。2.设计一个简单的报纸折纸，并详细描述制作步骤。3.列举至少五种报纸的用途，并简要说明原因。作业要求：确保作业内容与课堂教学目标紧密相关。题目指令明确，答案具有唯一性或明确评判标准。作业量控制在1520分钟内可独立完成。教师需进行全批全改，重点关注准确性，并对共性错误进行集中点评。拓展性作业核心知识点：报纸在生活中的应用、环保意识。作业内容：1.撰写一篇关于如何合理使用报纸的短文，字数不少于200字。2.设计一个用报纸进行环保宣传的手抄报，要求内容丰富，形式美观。3.调查你所在社区中报纸的回收情况，并撰写一份调查报告。作业要求：将知识点嵌入与学生生活经验相关的微型情境。设计需要整合多个知识点才能完成的开放性驱动任务。使用简明的评价量规，从知识应用的准确性、逻辑清晰度、内容完整性等维度进行等级评价并给出改进建议。探究性/创造性作业核心知识点：报纸的创新应用、创意设计。作业内容：1.设计一个用报纸制作的创意装置，并撰写设计说明。2.创作一个以报纸为主题的微视频，展示报纸的多样性和趣味性。3.编写一个以报纸为元素的剧本，展现报纸在历史或现实生活中的角色。作业要求：提出基于课程内容但超越课本的开放挑战。强调过程与方法，要求学生记录探究过程。鼓励创新与跨界，支持采用多元素形式。七、本节知识清单及拓展1.报纸的基本结构：报纸由版面、标题、正文、插图等部分组成，了解各部分的功能和特点。2.报纸的制作工艺：从纸张选择、印刷技术到装订过程，了解报纸制作的各个环节。3.报纸的传播方式：报纸作为传统媒体，其传播方式包括纸质发行、网络传播等。4.报纸的阅读技巧：学会快速浏览、筛选信息，提高阅读效率。5.报纸的社会功能：报纸在信息传播、舆论引导、文化传承等方面的作用。6.报纸的环保意识：了解报纸的回收利用，培养环保意识。7.报纸的创意应用：探索报纸在艺术、设计、教育等领域的创新应用。8.报纸与新媒体的关系：分析报纸在新媒体时代的发展趋势和挑战。9.报纸的历史演变：从古至今，报纸的形态和内容的变化。10.报纸的伦理问题：探讨新闻报道的客观性、真实性等伦理问题。11.报纸的教育价值：分析报纸在学生阅读、写作、思辨等方面的教育价值。12.报纸的未来发展：预测报纸在数字化、智能化等领域的未来发展。13.报纸的版面设计：学习报纸版面设计的基本原则和技巧。14.报纸的编辑工作：了解编辑在报纸制作过程中的职责和任务。15.报纸的营销策略：分析报纸在市场竞争中的营销策略。16.报纸的版权保护：了解报纸的版权法律保护和相关权益。17.报纸的社会责任：探讨报纸在承担社会责任方面的作用。18.报纸的国际交流：了解报纸在国际交流中的角色和影响。19.报纸与公众的关系：分析报纸与公众之间的互动关系。20.报纸与政府的关系：探讨报纸在政府信息发布和舆论监督中的作用。八、教学反思教学目标达成度评估本节课的教学目标主要集中在激发学生对报纸的兴趣，以及教授基本的报纸制作和游戏玩法。通过观察学生的参与度和作品完成情况，可以初步判断教学目标的基本达成。学生们在制作报纸的过程中表现出浓厚的兴趣，并能较好地完成基本任务。然而，对于报纸制作技巧的深入理解和复杂游戏的策略运用，部分学生仍有待提高。教学过程有效性检视在教学过程中，我采用了情境创设和任务驱动的方式，通过一系列的实践