江西省萍乡市2025-2026学年八年级上学期期中语文试题（含答案）

2025-2026学年第一学期期中质量监测八年级语文试卷说明：1.全卷满分100分，考试时间120分钟。2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其他位置无效。一、语言文字运用（本大题共7小题，12分）学校开展“探寻经典之美”主题读书周活动，围绕八年级上册一至三单元经典篇目设计系列任务，请你完成下列题目。阅读下面文字，按要求完成下面小题。阅读八年级上册经典课文，总能感受到文字的力量【甲】《消息二则》中毛泽东笔下的渡江战役，（）着解放军（锐不可当）的气势；《藤野先生》里鲁迅对恩师的______与对民族尊严的坚守，令人动容；《三峡》中郦道元用凝练的文字勾勒出（）的山水画卷，将三峡的地貌特征刻画得______，让读者仿佛______【乙】这些文章或记录历史风云，或抒发真挚情感，或描绘自然之美，不仅滋养心灵，更教会我们品味文字的精妙。1.文中括号内文字注音、字形全都正确的一项是（）A.彰显锐不可当（dǎng）雄奇险峻B.彰现锐不可当（dāng）雄奇险竣C.彰显锐不可当（dāng）雄奇险峻D.彰现锐不可当（dǎng）雄奇险竣2.填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（）A.感怀惟妙惟肖身临其境 B.感念栩栩如生设身处地C.感怀惟妙惟肖设身处地 D.感念栩栩如生身临其境3.在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（）A.：。 B.！； C.：； D.！。4.下列对语段中画横线句子的修改，最恰当的一项是（）A.这些文章或记录历史风云，或描绘自然之美，或抒发真挚情感，不仅滋养心灵，更教会我们品味文字的精妙。B.这些文章或记录历史风云，或抒发真挚情感，或描绘自然之美，不仅教会我们品味文字的精妙，更滋养心灵。C.这些文章或描绘自然之美，或记录历史风云，或抒发真挚情感，不仅滋养心灵，更教会我们品味文字的精妙。D.这些文章或描绘自然之美，或记录历史风云，或抒发真挚情感，不仅教会我们品味文字的精妙，更滋养心灵。5.下列关于八年级上册新闻与回忆性散文的知识，表述正确的一项是（）A.《消息二则》是新闻特写，以生动描写展现渡江战役壮阔场面，核心是传递新闻事实。B.《藤野先生》以时间为线索，通过典型事例刻画人物，字里行间饱含作者真挚情感。C.新闻“倒金字塔结构”要求先写细节再写核心事实，《我三十万大军胜利南渡长江》是典型代表。D.山水文言文多以空间为序写景，《三峡》按“春—夏—秋—冬”的时间顺序，描绘三峡不同季节的风光。6.读书周宣传栏需从下面两幅书法作品中选择一幅作为“经典诵读”板块的标题，请你选择并说明理由。选择________，理由________7.结合八年级上册一至三单元课文，从“家国情怀”“自然之美”“师生情谊”中任选一个主题，用一段文字分享你阅读感悟。二、古代诗文阅读（本大题共6小题，22分）读书周专题学习会“一切景语皆情语——探寻文字背后的情感密码”正在举办。请你参与以下活动，结合这一鉴赏方法，完成品读任务。（清代学者王国维：“一切景语皆情语”，意思是作者笔下的所有景物描写，都承载、投射着其特定的思想感情。）（一）（每小题2分，共4分）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。行香子·述怀①宋代·苏轼清夜无尘，月色如银。酒斟时、须满十分。浮名浮利，虚苦劳神。叹隙中驹，石中火②，梦中身。虽抱文章，开口谁亲。且陶陶、乐尽天真。几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。【注释】①元祐元年（1086年），苏轼被召还朝，但是政敌多次以类似“乌台诗案”之事欲再度诬陷苏轼，遂提笔抒怀。②指击石迸出的一闪即灭的火花。8.请根据文中的内容判断配图是否合适，并简要说明理由。9.文中的“闲人”与《记承天寺夜游》中“但少闲人如吾两人者耳”的“闲人”含义是否相同？请结合内容谈谈你的理解。（二）（12分）阅读下面两个文言语段，完成下面小题。【甲】《游武功山记》（徐霞客）①夫武宗封岳为武宏，武宏之胜地也。宏之奇胜，有五：其峰如锥，披发千丈；其岩如削，临丹渊者万仞；其瀑如帷，飞珠溅玉；其濑如奔，泻壑烟雨；其水如溯，穿巨碑者数十里。此五者，帝王将相断肠视之，一时放神；诗人墨客胡为吟咏之辞，几尽取之。②甲午四月廿一，余与卿适萍乡，游武功山。会天雨，游者甚少……俄而雨霁新晴，云海翻涌，光洞如璧。晦暝变化者，鬼神而莫测，此天象之瑰奇也……翌日，自峰顶观日出。初时四瞰云漫，乃至朝暾始见于扶桑，极天一线，上下异色；既而浩如金冶，佛光云海；天下罕见，堪为一绝。【乙】《记承天寺夜游》（苏轼）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。10.词语解释：请运用提示的方法，解释下列句子中加点的词语。文言词句方法解释临丹渊者万仞成语类推：“居高临下”“临渊羡鱼”（1）________俄而雨霁新晴语境推断：结合上下文“会天雨”和“新晴”进行推断。（2）________堪为一绝课内迁移：天下独绝（3）________11.停顿划分：请用“/”给下面的句子划分朗读停顿（划两处）。帝王将相断肠视之12.句子翻译：请将下列句子翻译成现代汉语。（1）其瀑如帷，飞珠溅玉。（2）晦暝变化者，鬼神而莫测，此天象之瑰奇也。13.比较阅读：阅读【乙】文，与【甲】文画线部分“俄而雨霁新晴……堪为一绝”进行比较，完成表格。对比维度【甲】文画线部分【乙】文所绘景致雨后云海、山中日出（1）________写景手法运用比喻，描绘宏大、动态的奇观（如“云海翻涌，光洞如璧”）（2）________，描绘澄澈、静谧的月夜。作者心境（3）________寄寓了贬谪的悲凉与自我排遣的豁达，以及悠闲自适、知足常乐的心境。（三）（6分）14.默写。夕阳日暮，总能触发文人的心弦，生出无限的感慨。李白在“①________，江入大荒流”的开阔景象中抒发了外出游历的喜悦；郦道元借“晓雾将歇，②________；③________，沉鳞竞跃”的动静之美传达生命的气息，表达对人间仙境的痴迷。王维以“④________，长河落日圆”的描绘，将自己的孤寂情绪融注在雄浑的景象中；崔颢登上黄鹤楼，思接千载，以日暮怀归作结“⑤________？⑥________”。三、现代文阅读（本大题共8小题，26分）（一）（17分）阅读下面的文字，完成下面小题。映山红朝颜①是映山红从山路上抬眼看，它鲜红欲滴地摇曳在崖壁上，仿佛一面旗帜，如此醒目地标示着赣南的春天。②没错，映山红是赣州的市花。它惯常在山野中开放，时令一到，赣南大地漫山遍野都是它热烈而明艳的身影，宛若在群山之中点燃了一簇簇火把。因此，赣南人又把它叫作满山红。无论是高山之巅、僻远之地，还是崖谷之畔、石缝之间，都是它安身立命的好地方。越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳，越是肆无忌惮。③少年时，去山里采一束映山红，是春天的必修课。进山砍柴，遇着开得最美最繁密的那几株，折下来，别在柴火担里，招招摇摇地挑回家。十几里山路，好似一路都挑着春风，健步如飞。回到家，将花枝插到攒下的玻璃瓶里，灌好水，摆在桌子上，一屋子都弥漫起山林的气息。④山区长大的孩子都知道，映山红是可以吃的。在山上走累了、口干了，随意摘几朵干净的花，去了花蕊，塞进嘴里一嚼，酸酸甜甜的滋味就灌满了口腔。那种鲜、那种嫩、那种独特的香气，无法用语言形容。后来，我发现有些地方会将映山红制成蜜饯出售，既让城里人吃到了山野之味，又给山里人换来一些经济收入，真是个好主意。⑤与品类众多的培植杜鹃花不同，映山红最大的特点是随遇而安、自在不羁。它经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦，不开花的时候，枝干和叶子都毫不起眼，总是被群山中的其他植物遮蔽。它也不争不抢，只是默默地积蓄力量，只为春天来一场大爆发。每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头。风过处，红浪翻涌，无拘无束的花枝张扬着它们原始的力和美。⑥生长在红色厚土上的赣南人，多么像这漫山遍野率性绽放的映山红。历史上，他们吃苦耐劳、坚韧不拔，从中原一路南迁，扎根于斯、开拓进取，最终使客家人发展成赣州最庞大的族群。苏区时期，他们簇拥着星星之火，像映山红那样不惧艰险、四处扎根，托举着革命薪火，为建立新中国付出了巨大牺牲，翻阅史册，赣南仅姓名可考的烈士就有近11万人。二万五千里长征路上，平均每公里就有3名赣州籍烈士倒下。⑦听瑞金的老辈人说，每一位从家乡出发的战士，都会告诉亲人：“等着我吧，我一定会回来的。”只是前方山高水长，一场接一场的硬仗等着他们去冲锋陷阵。“夜半三更哟盼天明，寒冬腊月哟盼春风，若要盼得哟红军来，岭上开遍哟映山红……”苏区人民就这样等啊，等啊，一直等到改天换地。而他们送出的好儿郎，大多没有回来。只有那漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地。⑧我登上了位于瑞金市泽覃乡的红林山。1935年春天，留在苏区坚持游击战的毛泽覃就在这座山上壮烈牺牲，他倒下的时候，正是映山红绽放如血的4月。此后的每一年，红林山上的映山红都会如期开放，拜谒先烈的人们也会如期到来。大家都说，这里的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳了。⑨我像少时一样，折下几枝映山红带回家中，将它们养护在花瓶里。望着它们，就好像望见了春色满目，就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路。（选自《人民日报》2025年4月21日）15.内容手法鉴赏：文章运用了典型的“托物言志”手法。请结合文本内容，完成下面的表格：物特征象征的精神文中依据在崖壁、石缝间生长①________“越是在无人企及的险峻处，它开得越是鲜艳”②________坚韧不拔“经得起阴寒、耐得住寂寞、吃得下苦”漫山遍野地开放③________“簇拥着星星之火”，“托举着革命薪火”鲜红欲滴的颜色④________“此处的映山红仿佛被烈士的鲜血染得更红更艳”16.文中“每一朵花都在拼尽全力，每一次开放都像要挤破枝头”运用了何种修辞手法？请分析其表达效果。17.文章在时空转换上独具匠心，请结合第③段少年采花的回忆与第⑦段革命故事的叙述，分析这种叙事方式对表达主题的作用。18.结尾“望着它们，就好像望见了春色满目，就好像望见了新中国艰苦卓绝的来时路”这句话有何深刻含义？请结合全文分析。19.文学作品常借助色彩意象传达主题精神。在《映山红》一文中，“鲜红欲滴”的红色意象反复出现，它既是视觉的焦点，也承载着牺牲、热血与希望等丰富的象征意义。（1）请紧扣“鲜红欲滴”这一核心意象，为《映山红》设计一个书籍封面，并简要描述你的设计构思（需包括主色调、图形元素和文字排版）。（2）请结合文中的象征意义，阐释你的封面设计是如何通过视觉语言，体现文章核心精神的。（二）（共3题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。【材料一】①2025年伊始，来自中国的开源AI模型DeepSeek火爆全球。这段时间，就有不少高校引入了“DeepSeek”，不仅实现了24小时答疑解惑、精准回应校园生活诉求，还大幅提升了老师的办公科研效率，智慧教学与研究场景正在变为现实。②中国人民大学在自主研发的教学科研行政平台中接入了满血版“DeepSeek”，在学校算力的支持下，老师们多了一个专属“智能助手”。还有一些师生将课件、研究等“喂料”给DeepSeek，“训练”出专属的课程知识库、数据库。中国人民大学数学学院团队开发的AI助教“数你最灵”最近很忙，每天要回答2000多个提问，大大减少了老师的沟通成本。③接入“DeepSeek”不仅服务教学，还让校园生活更智慧。在南开大学，师生们可以在学校的智能体应用开发平台创建自己专属的AI应用。师生们自己创建的8000多个智能体，从校园活动资讯查询，再到专业科研问题的检索，无所不包。文学院的师生创建了“大语智慧学伴”的AI应用，相当于拥有了可以随身携带的语文老师。④当AI走进校园，大中小学的课堂也如同被点燃的导火索，飞速变革。课堂上，不仅可以对话AI，脑洞大开，还能让立体几何在智慧大屏上任意旋转，带来更奇妙的学习体验。在某中学的物理课上，同学们可以与“AI爱因斯坦”展开热烈讨论，面对同学们一个个脑洞大开的提问，“他”不仅能立即用形象化的比喻来解释，还能生成图片帮助学生理解。以往，由于场地、施工等条件限制，在这门课程中，到现场进行实操存在诸多困难。如今，在人工智能的助推下，学生们不仅可以有身临其境的学习体验，AI助教还能随时为学生们答疑解惑，提供个性化的学习指导。（摘编来源：“央视新闻客户端”2025年2月28日）【材料二】①AI基础层是整个AI产业链的基石，涵盖数据、算力和算法三大核心要素。我国在此领域的现状整体仍处于国际跟跑阶段，但局部已显现突破迹象。②AI技术层是连接基础研究与商业应用的桥梁，主要包括计算机视觉、语音语义识别、机器学习、知识图谱、AI大模型等技术。当前，中国在AI技术层已进入与国际顶尖水平的“并跑”阶段，尤其在模型工程化、多模态融合、推理效率等方面展现出独特优势。DeepSeek的崛起，更是展现了我国从“技术跟跑”到“技术并跑”过程中系统级协同创新的核心优势。③AI应用层是AI在各领域的融合和应用，集成一类或多类AI技术，面向特定应用场景需求而形成的软硬件产品或解决方案，主要包括在政府、金融、安防、智能家居、医疗、机器人、智能驾驶、新零售等领域的应用。据工信部数据显示，2024年底，我国人工智能核心产业规模接近6000亿元，这表明我国在AI应用层已经实现全面领跑。（摘编来源：《钱江晚报》2025年2月11日）【材料三】有人向DeepSeek提出了“人工智能会不会取代人类”的问题，得到了以下回答：一、技术层面：AI的局限与优势（1）可替代领域重复性劳动：制造业、客服、基础数据分析等标准化工作正逐步被AI和机器人取代。模式化决策：AI在医疗影像诊断、金融风险评估等领域已超越人类效率。信息处理：AI可快速分析海量数据，辅助科研、商业决策等。（2）难以替代的核心人类能力创造力与抽象思维：艺术创作、跨领域创新依赖人类直觉。情感与共情：心理咨询、教育、社会服务需人类的情感联结和道德判断。复杂情境适应：突发事件处理、模糊环境下的权衡（如道德困境）依赖人类经验。二、社会与经济影响：重塑而非取代（1）就业结构转型岗位消失与新生：历史证明技术革命会淘汰旧职业（如马车夫），但创造新岗位。技能升级需求：人类需转向AI难以胜任领域（如AI系统监管）。（2）人机协作趋势增强人类能力：AI作为工具辅助医生诊断、作家生成初稿。新职业模式：如“AI训练师”等跨学科岗位涌现。三、伦理与风险；控制权是关键（1）技术失控风险：若未来出现强人工智能，其目标与人类利益可能冲突。需通过技术伦理框架（如可解释AI、价值对齐算法）确保可控性。（2）社会公平问题：技术垄断可能加剧贫富差距，需政策引导（如全民基本收入、教育资源再分配）四、哲学视角：人类本质的不可替代性自我意识与主体性：人类具有反思。意义构建和自由意志，而AI仅是工具。文化与社会纽带：人类文明依赖情感、传统和集体记忆，无法被算法复制。结论：共生而非取代据悉科研人员正在测试DeepSeek开源模型在执行科研任务中的能力。初步测试显示R1在化学、数学和编程领域的特定任务表现与GPT-o1旗鼓相当。AI的终极意义在于扩展人类能力边界，而非替代人类。未来的关键挑战是：（1）构建人机协作的伦理规则（如AI责任归属、隐私保护）；（2）推动教育体系改革，培养创造力、批判性思维等“抗AI能力”；（3）通过政策调控技术红利分配，避免社会分化。人类与AI的关系会走向“增强智能”·模式——人类主导决策AI提供支持，共同解决问题。这一过程中，人类的角色将从“执行者”转向“决策者”和“价值定义者”。20.【信息辨析】下列对材料有关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.DeepSeek作为闭源模型，其应用成本较高，限制了推广使用。B.材料一运用了举例子的说明方法，以中国人民大学、南开大学及某中学物理课堂对AI的使用为例，说明我国人工智能的新技术不断突破。C.我国在AI基础层整体处于国际跟跑阶段，而在AI技术层已经实现全面领跑，在AI应用层则进入与国际“并跑”阶段。D.在材料三中，DeepSeek从四个方面有理有据地论证了人类与AI的关系最终会走向“共生而非取代”的观点，令人信服。21.【信息提取】有人认为AI将取代人类，也有人认为AI只是工具。请结合四则材料，谈谈你更支持哪种观点，并说明理由。22.【信息概括】结合材料与自身经历，完成以下任务。假设你的班级计划引入一位像DeepSeek这样的“AI学习伙伴”，来帮助大家提升学习成绩和效率。班会上，同学们对此展开了激烈讨论：支持方认为：“AI伙伴”可以秒回疑问、个性化推送习题、自动生成作文素材，是成为“学霸”的神器。反对方担心：过度依赖会让我们懒于独立思考，甚至用AI直接生成作业答案，这无异于“高科技作弊”，会损害真正的学习能力。请你就此谈谈自己的看法，并为你和“AI学习伙伴”的相处设计三条“君子协定”，以确保它能真正帮助你成长，而不是替代你思考。要求：观点明确，能结合材料中的信息和自己的学习体验；“君子协定”需具体、可行，并简要说明每条协定的目的。四、名著阅读（本大题共3小题，10分）为提升学生文学素养，传承革命精神。校文学社依托《红星照耀中国》举办名著品读分享会，请认真完成以下思考探究题，为分享会做准备。23.文学社首先介绍了《红星照耀中国》这本书。请你找出其中有误的一项是（）A.《红星照耀中国》的作者是美国记者埃德加·斯诺。B.这本书通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解了中国共产党人的真实生活。C.它深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了主观的评价。D.斯诺也具有前瞻性地预言了中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗红星，必将照耀全中国。24.冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人惊诧的革命乐观情绪，像一把烈焰，贯穿着这一切，他们不论在人力面前，或者在大自然面前、上帝面前、死亡面前都绝不承认失败——所有这一切以及还有更多的东西，都体现在现代史上无与伦比的一次远征的历史中了。这是斯诺对红军哪次行动的评价？在这次行动中，红军都经受了哪些困难？请举出一例。25.阅读要关注精神审美。中华文化源远流长，赋予一草一木以象征意义。请你选择两种不同的植物，分别送给下面两位品性与该植物最为相近的人物，结合情节说明理由。植物意象圃桐花的花语是：不为自己求享乐，但愿众生皆离苦。风信子：只要点燃生命之火，便可同享丰富人生向日葵：象征信念松柏：苍劲耐寒，象征坚贞竹子：谦虚、有气节、刚直不阿……A.斯诺B.朱德C.周恩来________五、写作（30分）26.阅读下面的材料，完成写作。发现平凡中的光芒——为身边的“他/她”画像我们每日行走于熟悉的世界，与无数平凡的面孔擦肩而过。他们可能是清晨为你开启校门的保安，是课间默默擦拭黑板的同桌，又或是你那位永远唠叨却也永远温暖的家人。这些人，不曾有惊天动地的事迹，却蕴藏着最坚韧的力量、最温暖的善意、最朴素的智慧。他们如同尘世中的微光，汇聚起来，便是照亮我们生活的人间星河。写作要求：（1）请以“发现平凡中的光芒——为身边的他/她画像”为话题，写一篇文章。标题自拟，力求新颖、生动。（2）文体自选（诗歌除外），建议写成记叙文或散文。（3）聚焦于一个普通人，写出他的故事，并从中发掘出打动人心的品质或精神。（4）字数600字以上。（5）文中请勿出现真实的人名、校名、地名。

2025-2026学年第一学期期中质量监测八年级语文试卷说明：1.全卷满分100分，考试时间120分钟。2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其他位置无效。一、语言文字运用（本大题共7小题，12分）【1~7题答案】【答案】1.C2.D3.A4.B5.B6.①.示例：甲（行书）②.行书笔画流畅灵动，兼具庄重感，与“经典诵读”既要饱含情感又需严谨品读的特点契合，体现经典文质兼美。7.示例一（家国情怀）：《消息二则》中解放军“百万雄师过大江”英勇，让我懂了家国情怀是危难时的挺身而出；《藤野先生》中鲁迅坚守民族尊严，更让我明白维护国家荣誉是每个中国人的责任。示例二（自然之美）：《三峡》中“两岸连山，略无阙处”的雄奇、“素湍绿潭”的清丽，让我领略自然多样之美，也学会用心观察自然中的诗意。二、古代诗文阅读（本大题共6小题，22分）读书周专题学习会“一切景语皆情语——探寻文字背后的情感密码”正在举办。请你参与以下活动，结合这一鉴赏方法，完成品读任务。（清代学者王国维：“一切景语皆情语”，意思是作者笔下的所有景物描写，都承载、投射着其特定的思想感情。）（一）（每小题2分，共4分）【8~9题答案】【答案】8.示例一：合适。词中“清夜无尘，月色如银”一句与配图的画面较为符合，图中只画了一个人，与月夜构成一种静谧孤独之感，与词的意境相符合。示例二：不合适。由“月色如银”可见当日应是圆月，与图中的缺月不符，此外图中也缺少酒、琴等要素，没有很好地体现出词的意境，所以不合适。（能扣住图上的要素，从词的意象、意境分析，意思符合即可）9.两文中“闲人”的含义是相似，《记承天寺夜游》写于元丰六年，作者被贬在黄州，当日与张怀民夜游承天寺而发出感慨；本文写于元祐元年，作者再度被诬陷，遂提笔抒发感慨，两个“闲人”流露出作者的自嘲，一种摆脱世俗困扰的退隐、出世之意。（二）（12分）【10~13题答案】【答案】10.①.面临，靠近②.雨雪停止，天放晴③.独一无二、绝妙11.帝王将相/断肠/视之12.（1）那里的瀑布如同悬挂的帷幔，飞溅的水珠像玉珠一样。（2）（天色）明暗变化，即使是鬼神也难以预测，这真是天象的瑰丽奇特啊。13.①.庭院月色（或：月下竹柏影）②.运用比喻（或：侧面描写/虚实结合），描绘澄澈、静谧的月夜③.对自然瑰丽奇观的震撼、赞美与沉醉（词：震撼、赞美）（三）（6分）【14题答案】【答案】①.山随平野尽②.猿鸟乱鸣③.夕日欲颓④.大漠孤烟直⑤.日暮乡关何处是⑥.烟波江上使人愁三、现代文阅读（本大题共8小题，26分）（一）（17分）【15~19题答案】【答案】15.①.不畏艰险、顽强生存；②.默默积蓄力量，不争不抢；③.众志成城、团结奋斗；④.革命先烈视死如归、无畏无惧的牺牲精神。16.运用了拟人和夸张的修辞手法。“拼尽全力”赋予映山红人的意志，生动展现其蓬勃的生命力；“挤破枝头”通过夸张手法强化花朵盛放的热烈姿态，使读者直观感受到映山红无拘无束、张扬奔放的美，同时也暗喻赣南人及革命先烈为理想全力以赴、不惜牺牲的精神。17.第③段以少年采花的回忆，展现映山红与赣南人生活的紧密联系，营造出温暖亲切的氛围；第⑦段通过革命故事的叙述，赋予映山红悲壮的历史色彩。两者时空交错，既从生活层面凸显映山红的文化根基，又从历史层面深化其精神内涵，使文章主题从个体情感升华到对民族精神的赞颂，增强了情感的层次感和厚重感。18.这句话点明了映山红的双重意义：作为自然物象，它象征着生机勃勃的春天；作为精神符号，它承载着革命历史的厚重记忆。作者通过养护映山红，将个体对自然之美的喜爱与对革命历史的缅怀相融合，表达了对美好生活的珍惜和对先辈牺牲精神的敬仰，使文章在赞美自然与追忆历史中收束，深化了主题的思想深度。19.（1）书籍封面设计构思主色调：采用深红色与墨绿色作为背景。深红色象征烈士鲜血与革命的炽热，墨绿色代表绵延的群山与不屈的生命力，形成强烈而深沉的视觉对比。（能明确说出1-2种主色（如红、绿、黑、白、金等），并能简要说明其与文章主题的关联（如红色象征热血、革命；绿色象征山林、生命））文字排版：书名”映山红”使用苍劲有力的毛笔字体，以白色或烫金工艺压印在深红色背景上，清晰而庄重。作者名等次要信息以小字号排版于封面下方。（能考虑到书名的字体、颜色、位置等，体现设计感与庄重感。）图形元素：①前景：设计一株枝干遒劲、形态坚韧的映山红特写，从书本右下角向上方生长延伸。花朵并非娇艳的亮红，而是选用略带深沉、有斑驳感的暗红色，暗示历史的厚重与牺牲的壮烈。②背景：在墨绿色的山峦轮廓中，若隐若现地镌刻着红军长征的剪影或五角星的图案，与前景的映山红融为一体。（能描述出至少两个具体、有创意的图形元素（如映山红、群山、红军剪影、五角星、岩石等），且元素选择能贴合文意。）（2）我的设计深刻体现了文章“缅怀先烈，传承精神”的核心。①体现了坚韧与牺牲的精神：前景中从岩石般背景中生长出的映山红，其遒劲的枝干和暗红色的花朵，直接呼应了文中映山红“在险峻处生长”的特点和“被烈士的鲜血染红”的意象，象征着革命者坚韧不拔的意志与伟大的牺牲精神。（能够将设计中的具体元素（如颜色、图形）与文章中的具体精神（如坚韧不拔、英勇牺牲）准确关联起来。）②体现了历史与生命的交融：背景中群山与红军剪影的结合，将自然的生命力与革命的历史记忆紧密相连，可视化了“漫山遍野的映山红，年年像火一样映照着这片土地”的意境，表明革命精神已与这片土地融为一体，生生不息。：能够阐释设计整体所营造的意境或深层含义，体现出对文章“借物喻人、托物言志”主旨的理解（如自然景物是革命精神的载体、历史与现实的交融等）。（分析合理，表述清晰，能扣住设计与精神的联系即可）（二）（共3题，9分）【20~22题答案】【答案】20.D21.我更支持“AI是工具”的观点。从能力角度看：材料三指出，Al虽在数据处理、模式识别等方面超越人类，但在创造力、情感共情、复杂道德判断等方面存在局限；从实践角度看：材料一、二显示，Al在科研与教育中扮演的是“助手”角色，辅助人类提升效率，而非替代主体地位；从哲学角度看：材料三强调人类具有自我意识、文化传承等本质特征，AI仅是工具，其意义在于扩展人类能力边界；结论：AI的本质是增强人类智能的工具，未来应走向人机共生，而非取代。22.我的看法：我认为“AI学习伙伴”是一把双刃剑。它就像材料一中提到的“AI爱因斯坦”，能提供即时、形象的解释，极大地提高我们查询资料、攻克难题的效率，这符合材料三所说的“增强人类能力”。但是，学习的核心是思维能力的锻炼，正如材料三指出，人类的“复杂情境适应”和“批判性思维”是AI难以替代的。如果我仅仅用它来获取答案，就会像反对方所担心的那样，削弱自己的独立思考和分析能力。因此，关键在于我们如何主动地、有原则地使用它，让它成为我们思维的“脚手架”，而非“拐杖”。我与“AI学习伙伴”的三条“君子协定”；①“先思考，后提问”协定：遇到任何难题，必须自己先思考至少10分钟，明确自己卡在哪个具体步骤后，再向AI提问。确保Al介入的是我“思维的盲点”，而非替代我思考的整个过程，保护并锻炼我的独立思考能力。②“答案仅供参考”协定：对于AI提供的答案或解题思路，我不能直接照抄。我必须像老师批改作业一样，去理解、复盘甚至质疑它的逻辑，并尝试用自己的语言重新阐述或寻找另一种解法。将Al从“答案生成器”转变为“思路启发器”，培养我的批判性思维和知识内化能力。③“诚信红线”协定：绝不允许使用Al直接生成完整的作文或需要提交的创意性作业。仅在写作遇到瓶颈时，可向其寻求素材灵感或结构建议，且最终成品必须源于我自己的创作。坚守学术诚信的底线，明确AI的工具属性，确保所有体现我个人能力和思想的成果的真实性，这也是对材料三中“人类作为价值定义者”这一角色的践行。四、名著阅读（本大题共3小题，10分）【23~25题答案】【答案】23.C24.这是斯诺对中国工农红军长征的评价。斯诺称长征为“现代史上无与伦比的一次远征”。在这次行动中，红军经受了无数难以想象的困难。例如：例1：过草地（松潘草地）——红军穿越的松潘草地是一个位于川北的高原沼泽，环境极其恶劣：沼泽遍布、补给断绝、气候恶劣、疾病与牺牲。过草地是长征途中非战斗减员最严重的阶段之一，充分体现了红军将士坚定的革命意志和超越人类极限的勇气。例2：翻越雪山（夹金山等）——红军在长征途中翻越了多座海拔4000米以上、终年积雪的大雪山，其中最为著名的是位于四川宝兴县与懋功（今小金县）之间的夹金山。具体表现：极度严寒与缺氧、变化无常的暴风雪、陡峭险峻的地形、衣不蔽体，食不果腹……翻越夹金山被当地民众视为不可能完成的任务，但中央红军凭借惊人的毅力和革命乐观主义精神，成功征服了这座“神仙山”。这个事例与“过草地”一样，都极其深刻地体现了长征的艰难困苦和红军将士大无畏的英雄气概25.示例：（1）我选择竹子送给朱德理由：竹子象征坚韧不拔、虚心有节、与民众同生共长。在《红星照耀中国》中，朱德总司令的形象与竹子的品性高度契合。他出身贫苦，与士兵同甘共苦，“伙食同每个人一样”，毫无特殊化要求，体现了竹子的“扎根泥土”。他经历了无数艰难险阻，从南昌起义到井冈山，再到长征，始终坚忍不拔，正如竹子“千磨万击还坚劲”。他为人朴实、谦逊，不爱出风头，但战略战术又极其灵活高明，恰似竹子“外直中空”，虚心而内在坚韧。（2）我选择莲花送给周恩来。理由：莲花象征出淤泥而不染、品格高洁、举止优雅。斯诺笔下的周恩来，出身书香门第，却毅然投身革命，这本身就是一种“出淤泥而不染”的选择——他抛弃了旧阶级的优渥生活，去追求光明的理想。他举止“优雅得体”，思维“敏锐机智”，谈判时既坚持原则又灵活应变，如同莲花“中通外直”。在西安事变等重大历史关头，他始终以民族大义为重，展现了崇高的品格和卓越的智慧，其人格魅力正如莲花般“香远益清”，赢得了包括斯诺在内的国内外人士的普遍尊敬。（3）我要把向日葵送给朱德。理由：向日葵具有坚定的信念，始终跟随着太阳的方向，朱德在革命的过程中具有意志坚定，执着追求的精神，为了寻找共产党，拒绝了军阀给他的高官厚禄，远道跋涉到上