2025年小学四年级劳动与技术全册教学教案汇编

四年级劳动与技术下（小木工）教学计划

一、指导思想

劳动于技术教育是综合实践活动课程的一种重要构成部分，是国家制定性学

习领域，是一门综合性强，与学生生活实际、当地生产实际和社会实际紧密联络,

以实践为主的课程。全R制小学开设劳动与技术课，对于贯彻贯彻国家教育方针,

推进素质教育，培养学生的发明意识、创新精神和实践能力，具有十分重要的意

义。

二、总的教学规定：

（1）亲近周围的白然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周困自然环境的

意识和能力；

（2）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，

养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。

（3）逐渐掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我

的能力。养成勤奋、积极的生活态度。

（4激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的对的态度，发展探究问

题的初步能力。

（5坚持学生的自主选择和积极实践。尊重学生基于自己的需要、动机和爱

好所选择的活动内容与方式

（6）以融合的方式设计与实行综合实践活动，实现研究性学习、小区服务

与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。

（7以研究性学习方式;作为综合实践活动的活动方式。

（8）鼓励并支持学生发掘、运用校内外课程资源，加强学校、家庭、与小

区三者之间的联络。

（9）采用弹性课时集中使用与分散使用相结合。

三、学情分析

四年级的学生对于纸工的剪、折、亥I」、戈k贴等一系列技能，已经熟悉，也

可以完全的看懂某些纸工的符号。本学期，在三年级学习的基础上，继续学习纸

工更深一层次的学习。除了纸工知识的学习，本学期，还波及到陶艺知识和缝纫

知识的学习，都是两个比较新的知识点，因此本学期的学习也存在一定的挑战，

但只要专心的教，专心的学，相信在本学期的劳技教学中，在学生的动手操作方

面，在学生的想象力方面，在学生的创新能力方面，一定会有提高。

四、提高质量措施

教师方面：

1、端正教育思想，更新教育观念，树立对的的人才观、课程观、教学观和

质量观；

2、有计划、有组织地开展教学研究和观摩课活动，常常性的开展听课、评

课活动，积极与其他任课教师互换意见；

3、不停加强学科性学习以及教学研究，提高自己的自身文化素质。

4、转变教学观念，遵照教育规律，探索教育、教学改革新措施，新路子，

开拓创新，不停进取，努力培养学生的劳动能力以及劳技技能。

5、认真备课、写教案、研究课，根据学生学习状况对学生进行必要的调整,

杰出完毕教学任务；

6、热爱每一种学生，尊重每一种学生，关怀每一种学生，规定学生做到的,

教师首先做到，对学生循循善诱。

学生方面：

1、有明确的奋斗目的，有强烈的求知欲望，有浓厚的学习爱好；

2、尊敬老师的辛勤快动，听从老师的对的教导，认真完毕老师布置的劳技

操作任务。

3、认真听讲，积极动脑，思维精确，大胆发言，不懂的知识和问题虚心向

老师和同学请教。

4、养成良好的学习W惯，包括课前准备好上课所必须的材料，课后，把上

课的知识点延伸到生活中，懂得知识的回归生活。

5、积极参与学科学习实践活动，培养动手、动脑、动口和发明能力；

6、建立学习型组织，师生之间、同学之间广泛交沆，加强研究，互相补充,

形成一种活泼、积极、向上的学习新风尚；

五、详细教学规定：

1、初步理解竹、木加工的工具和材料。

2学会竹、木材料的加工措施。

3学会使用咫尺、美工刀、手工锯、木错、受摇钻等工具。

4掌握某些基本的识图、划线、锯切、锂削、打磨等木工技能。

5培养团结、合作的思想意识积极参与与实践，开动脑筋，大胆想象，并留

心身边的竹、木材料。。

六、准备的工具和材料：

1工具有：多种刀，如劈刀、美工刀、手工锯、木锤、锥子、砂纸、钉锤、

螺丝刀等。

2材料有竹竿、木吧棒、夹板、木线条、木方、冰棒签。

3使用措施：劈、削、舌h切割、锯、铿、锥孔、打磨、钉、粘接、拧木螺

钉。

七、重点和难点：

1比较纯熟地使用基本的工具。

2、独立看懂每种成果的制作过程及注意的问题。

3做出合格的作品，并不仅创新。

1飞鸣板

教学目的：

1、选择韧性比很好的薄木板（或竹片）、细绳等，学习制作飞鸣板的措施；

2掌握制作飞鸣板的基本原理，并在此基础上发明出新的制作技术；

3、将自己的作品简介给他人，并对他人作品的特点进行评价。

教学重难点：怎样制作飞鸣板。

课前准备：

1、学生搜集薄木板（或竹片）、细绳、小刀、手工钻（或锥子），沙纸。

2、老师制作•种飞呜板。

教学过程：

一、趣味导入：

1、出示制作好的飞呜板，握住摆绳端甩动，让学生听飞鸣板发出的声音好

不好听，激发学生的制作爱好。

2、仔细观测飞鸣板，你有什么发现？

3、说一说，飞鸣板是怎样制作的？

二、设计引导：

1、用铅笔画轮廓线。

2、用小刀削去多出的部分。

3、用砂纸打磨掉棱允和毛刺。

4、在一端锥个小孔。

5、最终系摆绳（记住，此处要系死结）。

三、学生操作：

1、请学生按照上面的指导措施去尝试制作。

2、技术评价：学生互相评价制作的成功与局限性c提出改善措施。

四、学生尝试自己做的飞鸣板。

1、比一比，看谁做的飞鸣板最精致，叫得最响亮C

2、想一想，怎样才能是飞鸣板更美观某些？（如涂色彩、剪贴上自己喜欢

的图案等）

五、思索与实践。

1、你还能用其他材料做飞鸣板吗？试着做一种。

2、想一想，飞鸣板为何会发出声音？

2喷水枪

教学目的：

1、让学生准备竹管、木棒、棉线、棉花、棉布、小刀、锥子、手锯，学习

制作喷水枪的措施。

2培养学生的动手操作能力。

3互相评价，锻炼学生的观测和口头体现能力。

教学重难点：怎样制作才能使喷水枪把水喷得更远。

教学准备：竹管、木棒、棉线、棉花、棉布、小刀、锥子、手锯。

教学过程：

一、激趣导入。观测书中的插图。瞧，这位小朋友玩得多开心！是什么玩

具能对他有这样大的吸引力呢？哇！本来他在用竹管喷水啊！你有爱好做一支这

样的喷水枪吗？

二、启发思索。

1、仔细观测，喷水枪是由哪几种部分构成的？

2、你能看出来它是怎样制作的吗？它用了哪些材料？

三、实践探索。

1、做枪管。

A、锯。锯一节竹管（注意，一头必须有节），然后用砂纸打磨光滑。

B、钻。在竹节中间锥一种直径为2mm左右的小孔，

2、做活塞。

A、削棉棍（或竹签）。

B、缠棉花。（注意，要把棉花用布包紧、缠好，缠好后活塞的大小要比竹

筒稍大一点，但又能塞进去，推拉自如。）

C、包布。

D、绑扎。

（注意，要把棉花用布包紧、缠好，缠好后活塞的大小要比竹筒稍大一点，

但又能塞进去，推拉自如＜.）

3、组装。

四、学生测试评价。

喷水枪做好了吗？测试一下：喷孔对着水，拉动手柄，把水吸入枪管，再举

起枪管，推进手柄把水射出去。成功了吗？

五、思索与实践。

1、请你想一想？喷水枪为何能喷水？

2、你做的喷水枪能把水喷得很远吗？假如不能，自己想措施改善一下。

3你还能用竹子做其他好玩的东西吗？

3相框架

教学规定：

1.教学本课，引导学生理解相框架的制作措施，继续学习使用手工锯，初步

学习对应的技能，深入增强学生使用常用工具的能力。

2.鼓励学生大胆思维、想象，在做中探究制作措施，培养学生观测能力和

思维能力，激发自己动手制作去装饰生活的热情。

3.在制作过程中培养学生耐心细致的劳动习惯，提高实践能力。培养学生的

创新意识和探究精神，同步不停渗透劳动安全教育。

教学重点：学习制作相框架的措施。

教学难点：按尺寸锯短片。

教学准备：学生：上课前调查理解商店里相框的种类和式样。

上课时带长扁冰棒签、小刀、白乳胶、砂纸、相片。

教师：样品、挂图等，

教学过程：

一、以物激情，导入新课。

1.教师（出示冰棒签制作的小相框）：你懂得这精美的小相框是用什么材料

做成的？（指名回答）

2.导入新课，板书课题。

父亲、妈妈为我们拍过许多宝贵的照片，其中一定有几张是最故意义或自己

最喜欢的。我们用冰棒签制作一种相框把照片镶嵌起来，那该多好啊！（板书

课题）

二、尝试制作，探究措施。

1.观测思索：

①你见过哪几种相框？说一说，它们是什么形状的。

②仔细观测冰棒签相框，你懂得它是怎么做的吗？

2.实践探究：

①同学们认真阅读课文后，指名说说做相框的环节和措施（全班发言交流）。

教师板书要点：措施：挑选长签、截锯短片、粘接主框架、粘接短片。

②同学们动手试做，同小组的互相交流试做的体验。

3.学生质疑问难。师生共同研究制作措施和技巧。教师相机板书学生的制作

体会。

4.教师小结，鼓励创新。

三、学生实践，培养技能。

1.学生继续完毕冰棒签相框的制作，也可以设计、制作其他式样的相框。

2.教师巡视学生的制作状况，与学生一起设计不一样式样，共同商议制作的

好措施。

提醒：①注意按尺寸截锯短片，用小刀或小手锯时伤到手。

②涂抹乳胶不必太多，以免难得干燥。

③注意看图，主框架共有六根长签。

3.学生边做边交流制作经验，互相学习，互相切磋。教师及时评点好的设计、

好的做法以及有创意的作品。

4.学生展示制作过程中的半成品，互相启发，可以合作制作。

5.学生把照片按相框的大小裁好，背面衬硬纸，再把照片从主框架两片之间插

进去。自我检查一下，相框做好了吗？

四、展示评价，拓展延伸。

1.全班交流：

①你认为怎样改善才能使相框更美观、更实用？

②比一比，看谁的相框做得最漂亮。

2.教师小结。

可以运用其他多种材料制作相框，效果也不错。课后自己设计并动手试着制

作一种吧。

板书设计：

3相框架

环节和措施：①挑选长签

②截锯短片（2片）

③粘接主框架（6片一）

④粘接短片（设计美观）

4手工锯

教学目的：1、学会手工锯的制作措施。

2、培养学生的动手操作能力。

教学重难点：怎样制作手工锯。

教学准备：长约2（）（）mm的钢锯条，厚约5mm、宽约10mm的木片（竹片），细

铁丝、透明胶。

教学过程：

一、提问导入。

1、你们见过手工锯吗？见过哪几种？它们是什么样的？

2、你们懂得手工锯是怎么制作的吗？把你们的设忠写下来或画下来，并与

同学们互相交流一下。

二、实践探索。

手工锯的制作措施：

1、做锯柄。

（1）锯断。将厚约5mm、宽约10mm的木片按照图示尺寸截锯成两段。

（2）打磨。用砂纸将两块木片打磨成半圆状，各有一端打磨成弧形。

（3）钻孔。木片一端钻一种直径约4nlm的小孔。

2、削销钉。

削一根前端比锯柄小孔略细、后端比小孔略粗的竹签。

3、组装。

（1）锯柄夹住剧条（三孔对齐）。

（2）把销钉插入孔中，插紧后切去多出部分。

（3）先缠好铁丝，再在铁丝上缠透明胶，然后用砂纸把锯柄打磨光滑。

三、尝试操作。

手工锯做好了，试一试，好用吗？

四、思索与实践。

1、你做的手工锯能锯铁吗？试一试。

2、你还能用其他的材料制作手工锯吗？自己设计并动手试做一把。

5鱼鳞刨

教学目的：

1、掌握制作鱼鳞刨的措施。

2、培养动手操作的能力。

教学重难点：学会制作鱼鳞刨的措施。

教学准备：铁皮瓶盖，小铁钉（或木螺钉），长180mm、宽35nim、厚10nlm

的木块。钉锤，手工锯，木锂，砂纸。

教学过程：

•、激趣导入。

1、同学们刮过鱼鳞吗？你刮鱼鳞碰到的最大困难是什么？

2、仔细观测鱼鳞刨，它是由哪几部分构成的？你懂得它是怎样制作的吗？

把你的想法写下来，并与同学们交流一下。

二、制作鱼鳞刨。

I、做刨柄。

（1）画线。在木块上用铅笔画线，将需要去掉的部分涂上阴影。

（2）锯切。用手工锯将木块的阴影部分锯掉，得到基本成形的刨柄。

（3）锂削。用木钱把刨柄锂成所需要的形状。

（4）打磨。用砂纸把刨柄打磨光滑。

2、钉瓶盖。

（1）在刨柄上画出固定瓶盖的位置。

（2）在瓶盖中心先钉个小孔。

（3）将瓶盖口朝上，放在画线的

a用白制的鱼鳞刨刮鱼鳞，看看尚有什么问题位置，再用木螺钉或小钉锤把

瓶盖钉在刨柄上

b想一想，还能用其他的材料制作鱼鳞刨？做几种试试，看各有什么长处和

缺陷。

三、思索与实践。与家长或同学讨论一下处理的措施。.

6小方桌

教学目的：

1、掌握制作小方桌的措施。

2、培养动手操作的能力。教学重难点：学会制作小方桌的措施。

教学准备：冰棒签，冰棒棍，三夹板，白乳胶，手工锯，直尺，美公刀，砂

纸。

教学过程：

一、导入。

桌了是常见的家俱，在我们的工作、学习、生活中都离不开它。小方案小

巧玲珑，构造简朴。用冰棒棍和三夹板做一种小方桌模型，几能废物运用，又能

学习到木工技术，还能把它作为小装饰品摆在书架上或书桌上。

二、制作过程。

我们在学校、家里或家俱市场里看到过多种不一样式样的桌子。仔细观测

一下，哪种桌子的构造最简朴？我们也来做一种。

1、做桌面。

（1）按照图画线后再锯切三夹板。

（2）用砂纸打磨光滑。

2、做桌腿。按照桌面的边长在冰棒棍上先画线，再锯切成桌腿。

3、做边围。以桌面的边长为基准，在冰棒签上先画线，然后按所需要的长

短切割。

4、粘接。'

（I）将桌面与边围用白乳胶垂直粘接在一起。

（2）用白乳胶粘接臬腿，等干燥后再用砂纸打磨光滑。

三、思索与实践。

1、你做的小方桌的四条腿是在一种平面上吗？

2、你能为小方桌配置几种小凳子吗？自己设计一下，并在课外做一做

7华容道

教学目的：

1、理解我国古代劳感人民发明的一种智力游戏一一华容道。

2、懂得并学会华容道的走法，掌握技巧，培养思维能力。

3、运用身边的材料和工具制作比较简朴的华容道游戏板。

教学重点：学会华容道的一般走法。探索其中的奥秘。2学会制作措施。

教学准备：三夹板、手工锯、白乳胶、美工刀、砂纸。

教学过程：

・、简介华容道的历史及由来。

二、有关华容道的种类及样式。

三、列举一种华容道的走法。请看课件...........

四、制作过程：

1认识工具和需要的材料。

2下料。

3学习制作环节及注意的事项。

（1）做滑块

（2）做滑块盘

（3）贴图案

4思索：在制作中碰到哪些疑难问题。

一分组活动

二游戏活动

8放大尺

教学目的：

1认识放大尺是一种既能放大乂能缩小书画工具。

2掌握放大尺的措施和环节。

3对的使用放大尺写字和绘画。

教学重点：学会放大尺的制作法。

教学准备：三夹板、手工锯、手摇钻、直尺、美工刀、砂纸。

教学过程：

■简介放大尺由来。

二有关放大尺的作用。

三示范。请看课件...........

四制作过程：

1认识工具和需要的材料。

2下料。

3学习制作环节及注意的事项。

A锯切尺片

B钻孔

C削竹签和铅笔

D安装螺钉套管、竹签和铅笔

E固定

4思索：在制作中碰到哪些疑难问题。

五分组活动

六游戏活动

9挂衣架

教学目的：

知识与技能

1、初步理解一般衣架的基本构造、材料和功能。

2、初步学会根据功能需求来设计构造绘制制作图,

3、初步会按制作图制作衣架模型并掌握铁丝绞合和圆弧弯折的技法。

情感与态度

1、通过调查、交流、汇报，让学生理解一般衣架的基本构造、功能和材质。

2、通过衣架模型制作图的绘制，初步掌握制作图的绘制方式。

3、通过衣架模型制作，掌握按图操作的技能。

过程与措施

1、通过对衣架的探究性调查活动，产生爱好。

2、学会用图体现自己的设想，并给出理由，

3、初步理解需求、设想与选择之间的关系。

4、在设计与制作的过程中，增强互帮互学、合作互助的意识。

二、教学重点与难点：

初步了掌握衣架模型制作图的绘制，初步会按图制作衣架模型。

初步会按制作图制作衣架模型并掌握铁丝绞合、圆弧弯制的技法。

三、教学准备：

各式衣架实物及迷你范作、娃娃服饰、绘图纸、尖嘴钳、铁丝、彩色吸管及

小夹子等。

彩色笔或记号笔、铅笔、绘图纸、娃娃卡纸服饰五种，铁丝、尖嘴钳等。

迷你衣架托。

四、教学过程：

一、交流衣架种类、造型和功能。

1、出示衣架实物，引导学生交流衣架的材质、形状和功能。

2、小结。

1、事先根据调查规定进行调查。

2、交流。

衣架实物。

二、初步掌握绘制制作图的技能。

1、组织学生讨论：根据所提供的玩具衣物卡纸，谈谈你的设想。

2、让学生说说绘制制作图样应考虑的问题。

3、绘制衣架模型的草图。

4、交流。

5、小结：不一样的衣服可以选择不一样的衣架。衣架的功能受衣服的大小,

款式、重量等原因影响。启发学生修改草图为制作图。

1、交流：你准备做一种怎样的衣架？

2、讨论画衣架模型制作图时应考虑的问题。

3、根据应考虑的问题绘制制作图样。

4、交流图样，阐明理由。

5、修改图纸。

多种玩具衣物的卡纸,

纸、水彩笔。

撑衣架。

三、初步会按制作图制作衣架模型。

1、简介制作的材料和工具，规定对的、合理的使用制作的材料和工具。

2、演示弯制圆钩、绞合操作过程。

3、学生按制作图制作衣架模型。教师巡视、指导,

4、让学生在卡纸模型上应用制作的衣架。

5、展示作品。好的作品可以选择娃娃衣服悬挂展示。

6、出示多种迷你衣架范作悬挂小衣服。

1、理解衣架的材料和加工工具的使用措施。

2、按制作图制作衣架模型，尝试弯制圆钩以及绞合的技能。

4、作品的应用。

5、好作品的展示交流。

衣架卡纸模型，各类玩具衣物及迷你衣架范作。彩色夹子、吸管、铁丝、尖

嘴钳。

四、小结

10小喇叭

教学过程：

一、故事导入：

师：今天啊我们要去参与一只老鼠的婚礼，这只老鼠呀娶了一位胖新娘，由

于它太胖了坐的轿子都摇摆起来。小老鼠们有的抬轿子、有的吹乐器、有的拿礼

品，有的放鞭炮，可热闹了！听，老鼠迎亲的队伍来了！

二、学习歌曲

1、初听（播放录音伴奏）

（1）师：设问：听了这段音乐，你感受到了小老鼠们怎样的心情？

生：聆听、感受、可随音乐律动，回答问题。

过渡语：小老鼠们为何快乐啊，由于他们要放鞭炮了，这里啊有三串鞭炮，

（出示目的中的三条节奏（XXIOXII）（OOIOXII）

（OOIXXXII）听了小老鼠放鞭炮的次序，谁来说一说它先放那

一串后放哪一串。

（2）师：打乱次序拍出节奏，着重做出休止符的手势。（可点头、可分开双

手表达停止。）

生：抽生回答找出节奏的先后次序，并看节奏条推出节奏。

师：纠正学生做休止符的手势，规定所有学生徒手拍节奏。

生：全班徒手拍出节奏。

师：我们把鞭炮的声音“啪”加在节奏里，注意有休止符的地方要停止。读

的声音要轻巧有弹性，声音位置好象是从头顶冒出来的同样，小肚子在演唱时要

有弹性。

生：按老师规定做节奏发生练习。（教师评价）

（3）过渡语：音乐中，小老鼠们吹了两种乐器，它们是我国的民族乐器，

听一听，能听出是什么乐器吗？（规定学生着重听见恒奏中乐器的音色）

2、复听（播放录音伴奏）

（1）师：设问：能听出是哪两种乐器吗？谁能来模方一下它们的演奏姿势？

生：辨别音色，说出乐器名并模仿演奏姿势。

（2）过渡语：对啦，今天小老鼠们吹奏的迎亲曲就叫《喷呐配喇叭》，让我

们一起来学习这首好听的歌曲。听一听音色，看一看歌词，小老鼠们吹奏的乐器

在音色和形状上有什么区别？

3、再听（播放录音）

（1）师：设问：通过歌词懂得它们在形状.上有什么区别？那音色呢？（出

示喷呐和喇叭的图片）

生：喷呐短，喇叭长。喇叭声音低（或是大而悠扬），喷呐声音高（或是高

而尖细。）

（2）播放录音伴奏作为背景音乐，师按节奏范读歌词，范读时注意“里乐

拉”的强弱对比。

生：模仿师按节奏读歌词。（规定：用轻快的声音，按节奏精确朗诵歌

词。）

生：再读一遍，边读歌词边按节奏拍手。

（3）师：歌词中两句“里乐拉”就像两种乐器在做什么？体现了小老鼠怎

样的心情？

生：感受并回答。

师：两句“里乐拉”就像喷呐和喇叭在对话，两种乐器一问一答，非常开心。

我们在读的时候一定要把一问一答，一强一弱的语气读出来。（将学生分为两组，

分别唱出“里乐拉”，唱出强•弱的感觉，也可以师生来共同演绎出“里乐拉”

的强弱感受。）

4、师示范演出唱

过渡语：由于新娘子太胖了，我们也去帮帮小老鼠们抬轿子，吹喇叭，跟着

老师一起动起来吧！

生：全班模仿教师演出，并根据歌词创编动作。

5、学唱歌曲

（1）师：用“TU”音示范模唱歌曲旋律。（规定：声音位置高，要