2025年茂名市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

2025年茂名市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案一、单项选择题（共20题，每题2分，共40分）1.依据《义务教育课程方案和教学标准（2022年版）》，下列关于“课程核心素养”的表述，正确的是（）。A.核心素养仅指向学科知识掌握B.核心素养是学生通过课程学习逐步形成的关键能力、必备品格和价值观念C.核心素养的培养与学生生活经验无关D.核心素养在小学、初中阶段的要求完全一致答案：B2.某教师在讲授“三角形内角和”时，先让学生用量角器测量不同类型三角形的内角并记录数据，再引导学生观察数据规律，最终推导出“内角和为180°”的结论。该教师主要贯彻了（）教学原则。A.直观性B.启发性C.循序渐进D.理论联系实际答案：B3.根据维果茨基的“最近发展区”理论，教师在教学中应注重（）。A.让学生独立完成所有任务B.提供略高于学生现有水平的任务，并给予适当引导C.完全按照学生现有水平设计教学D.强调知识的机械记忆答案：B4.某学生因数学考试多次失败，逐渐产生“我永远学不好数学”的想法，甚至放弃学习。这一现象最符合（）的动机理论。A.马斯洛需要层次理论B.韦纳归因理论C.班杜拉自我效能感理论D.阿特金森成就动机理论答案：C（注：多次失败导致自我效能感降低）5.《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中，“关爱学生”的核心要求是（）。A.不讽刺、挖苦、歧视学生B.尊重学生人格，平等公正对待学生C.保护学生安全，关心学生健康D.对学生严慈相济，做学生良师益友答案：B6.下列关于“形成性评价”的描述，错误的是（）。A.主要目的是诊断教学过程中的问题B.通常在教学过程中进行C.关注学生的学习进展和变化D.以选拔和甄别为主要功能答案：D（注：形成性评价侧重改进而非选拔）7.某教师在设计《秋天的雨》一课教案时，将“能有感情地朗读课文，体会作者对秋天的喜爱之情”作为教学目标。这一目标属于（）维度。A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.综合实践答案：C8.学生在学习“平行四边形面积”时，通过将平行四边形剪拼成长方形，推导出面积公式。这一学习过程主要运用了（）。A.接受学习B.有意义学习C.机械学习D.观察学习答案：B（注：通过新旧知识联系获得意义）9.依据《未成年人保护法》，学校应当（）。A.对违反校规的学生进行体罚B.公开学生的考试成绩和排名C.建立学生欺凌防控工作制度D.限制学生参加校外社会实践活动答案：C10.某教师发现班级中部分学生存在“上课注意力分散、作业拖延”问题，便通过问卷调查和个别访谈了解具体原因。这一做法体现了教师的（）能力。A.教学实施B.教育研究C.班级管理D.沟通合作答案：B11.下列关于“课堂提问”的表述，正确的是（）。A.应优先提问成绩优秀的学生B.问题难度应全部低于学生现有水平C.提问后应给予学生充分思考时间D.只需关注问题的答案是否正确答案：C12.根据埃里克森的人格发展理论，初中生（12-18岁）的主要发展任务是（）。A.获得信任感，克服怀疑感B.获得自主感，克服羞怯感C.获得勤奋感，克服自卑感D.建立同一性，防止角色混乱答案：D13.某教师在教授“分数的基本性质”时，先复习“商不变的规律”，再引导学生类比推导分数的基本性质。这种教学方法属于（）。A.讲授法B.讨论法C.演示法D.类比迁移法答案：D14.下列行为中，符合“教师依法执教”要求的是（）。A.拒绝参与非法教育教学活动B.强制学生购买指定辅导资料C.因学生迟到让其站在教室外D.私自拆阅学生信件答案：A15.学生在学习“英语时态”时，容易混淆“一般过去时”和“现在完成时”。教师通过对比两种时态的时间状语、语境差异进行讲解。这一策略主要依据（）。A.记忆遗忘规律B.知识结构化理论C.错误矫正策略D.认知负荷理论答案：C16.某小学科学教师组织学生到植物园观察植物，通过记录植物的形态、生长环境等完成学习任务。这一教学模式属于（）。A.讲授式教学B.项目式学习C.探究式教学D.翻转课堂答案：C17.根据《义务教育质量评价指南》，学校评价的重点不包括（）。A.课程教学质量B.学生学业成绩排名C.教师专业发展D.学生全面发展答案：B18.某学生因家庭变故情绪低落，教师与其约定“每天记录3件开心的小事”，逐渐帮助其调整心态。这一方法属于（）。A.认知行为疗法B.精神分析疗法C.系统脱敏法D.来访者中心疗法答案：A19.下列关于“作业设计”的建议，不合理的是（）。A.分层设计基础题、提高题、拓展题B.减少机械抄写，增加实践探究类作业C.所有学生完成相同难度和数量的作业D.作业内容与课堂教学目标紧密关联答案：C20.教师在撰写教学反思时，重点应关注（）。A.教学过程中成功的经验B.学生课堂表现的细节C.教学目标的达成情况及改进措施D.教案的书写是否规范答案：C二、多项选择题（共10题，每题3分，共30分。每题至少有2个正确选项，错选、漏选均不得分）1.《义务教育课程方案（2022年版）》提出的课程理念包括（）。A.坚持素养导向B.强化学科逻辑C.优化课程结构D.落实因材施教答案：ACD2.下列属于“学生心理发展一般规律”的有（）。A.顺序性与阶段性B.不平衡性与差异性C.稳定性与可变性D.独立性与依赖性答案：ABC3.教师在课堂管理中应遵循的原则包括（）。A.预防性原则（提前规划避免问题）B.公平性原则（平等对待全体学生）C.强制性原则（严格惩罚违规行为）D.发展性原则（促进学生自我管理）答案：ABD4.下列关于“教育惩戒”的表述，正确的有（）。A.惩戒目的是帮助学生改正错误B.可采取罚站、适当增加额外作业等方式C.禁止实施体罚或变相体罚D.惩戒后需与学生沟通并关注其心理状态答案：ABCD5.影响学生学习动机的内部因素包括（）。A.学习兴趣B.自我效能感C.教师期望D.家庭环境答案：AB6.下列属于“综合实践活动课程”内容的有（）。A.社区服务与社会实践B.研究性学习C.劳动与技术教育D.学科知识竞赛答案：ABC7.教师专业发展的途径包括（）。A.参加校本教研活动B.撰写教学反思日志C.观摩优秀教师课堂D.考取非教育类专业证书答案：ABC8.下列行为中，违反教师职业道德的有（）。A.在课堂上传播错误价值观B.利用职务之便谋取私利C.对学生的进步及时给予鼓励D.公开指责学生“笨得无可救药”答案：ABD9.有效课堂导入的作用包括（）。A.集中学生注意力B.建立新旧知识联系C.激发学习兴趣D.直接给出教学结论答案：ABC10.学生学业评价的方式应包括（）。A.课堂提问B.单元测试C.实践操作D.成长档案袋答案：ABCD三、判断题（共10题，每题1分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”）1.教学是学校实现教育目的的唯一途径。（）答案：×（注：教育途径包括教学、德育、社会实践等）2.学生的学习兴趣可以通过教师引导和教学情境创设培养。（）答案：√3.教师只需关注学生的学业成绩，无需关心其心理健康。（）答案：×4.课堂纪律的维持主要依靠教师的权威，与学生的参与无关。（）答案：×（注：需培养学生自我管理能力）5.教育公平就是让所有学生接受完全相同的教育。（）答案：×（注：公平包括机会公平和适切性公平）6.教师对学生的期望越高，学生的学习成绩一定越好。（）答案：×（注：期望需符合学生实际水平）7.教学设计的核心是确定教学目标。（）答案：√8.学生的认知风格（如场独立型、场依存型）不会影响其学习效果。（）答案：×9.教师可以在未经学生同意的情况下公开其个人隐私。（）答案：×10.终身学习是教师专业发展的必然要求。（）答案：√四、简答题（共3题，每题5分，共15分）1.简述“核心素养导向的课堂教学”的主要特征。答案：①目标聚焦核心素养，注重关键能力与品格培养；②内容联系真实情境，强调知识的综合应用；③过程突出学生主体，重视探究、合作与实践；④评价关注学习过程，体现发展性与多元性。2.如何激发学生的内部学习动机？答案：①创设问题情境，引发认知冲突；②提供成功体验，增强自我效能感；③引导自主选择学习任务，培养责任感；④联系学习内容的意义与价值，激发兴趣；⑤采用多样化教学方法（如项目式学习、探究式学习）。3.教师在处理学生课堂冲突时应遵循哪些原则？答案：①冷静原则：控制情绪，避免矛盾激化；②公平原则：倾听双方陈述，不偏袒；③教育原则：引导学生反思行为后果，学会解决问题；④保护原则：关注学生自尊心，避免当众批评；⑤预防原则：事后跟进，减少类似冲突发生。五、案例分析题（共1题，15分）案例：某初中语文教师在教授《背影》一课时，发现学生对“父亲爬月台买橘子”的细节理解不深，部分学生认为“父亲的行为很普通，不值得反复描写”。于是，教师调整教学策略：首先播放一段“父母为子女默默付出”的真实视频，引导学生回忆自己与父母相处的温暖瞬间；接着组织小组讨论“文中哪些细节让你感受到父爱”，并要求学生结合生活经验分享；最后，教师补充作者写作背景（父亲因家庭变故处境艰难），引导学生体会“平凡中的伟大”。课后，学生在日记中写道：“原来父爱藏在细微的动作里，我以前忽略了爸爸的付出。”问题：结合案例，分析该教师是如何落实“核心素养导向的教学”的。答案：该教师的教学行为充分体现了核心素养导向的教学特征，具体分析如下：（1）目标聚焦情感态度与价值观：通过引导学生体会父爱，培养其“爱家”“感恩”的品格，超越了单纯的文本分析，落实了“文化