2026届高考语文复习：小说情节及手法

高三一轮小说情节WORKSUMMARYThankyouforyourattention.Thankyouforyoursupport.Thankyouforcoming.Fillintheinformationyouneedhere.Fillintheinformationyouneedhere.Fillintheinformationyouneedhere.Fillintheinformationyouneedhere.Thankyouforyourattention.Https://www.51miz唐峰/手法小说常识回顾①小说，是以刻画

为中心，通过完整的

和

来反映

的文学体裁。②小说三要素：

、

、

。

环境包括

和

，是情节展开和塑造人物的基础。情节：在特定环境中展开塑造人物形象。

情节分为：

、

、

、

、

、

。

人物:作者对人物的描写和塑造揭示了主旨。③小说的本质特征是

，它来源于生活又高于生活，是对生活的凝练和升华，小说即便写的是历史或广为流传的故事，也可以进行再创造甚至虚构。人物形象故事情节环境描写社会生活人物情节环境自然环境社会环境开端发展高潮结局序幕尾声虚构《西游记》:孙悟空为帮唐僧尽快完成取经任务，将师傅放到“筋斗云”上以他们师徒轻轻松松翻了几个筋斗就到达西天，顺利取经归来。新课导入假如四大名著的故事情节改写成这样？和原著比有什么明显的区别没有曲折性，没有波澜文似看山不喜平情节手法

情节手法（广义）情节叙述手法情节结构手法叙述方式叙述人称顺叙倒叙插叙补叙平叙第一人称第二人称第三人称悬念抑扬伏笔铺垫突转线索......小说常识回顾照应对比反复(1)小说在谋篇布局上有什么特点?请结合作品简要说明。(6分)(2)小说的情节处理精妙得当，请结合文本，谈谈这篇小说在情节处理上的艺术特色。(6分)(3)【2014浙江】“买玉”情节中，作者使用了“欧·亨利笔法”，试作简要分析。(《走眼》)(4)【2020·全国1】海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山相类比，他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。《越野滑雪》考察方式问法一:【问手法】小说在情节构思上的艺术特色有哪些？问法二:【给出手法】请简要分析小说是如何运用…的。识别词:“情节”“结构“谋篇布局”“如何运用”/“使用了某情节手法’了解几种常见小说情节运行手法相关的知识结合课内文章的分析，把握高考小说情节手法题的考察方式。掌握情节手法题型的答题方法。123学习目标思考在这里主要运用的情节结构手法是:A设置悬念B.故弄玄虚C.前后呼应A设置悬念：在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足。（卖关子吊胃口）作用：吸引读者阅读兴趣《水浒传·林教头风雪山神庙》陆谦来到沧州，与管营密谋，紧接着，管营便派遣林冲看守草料场。“却不害我，倒与我好差使，正不知何意?”①疑问法：故意设置疑问鲁迅《祝福》

“刚才，四老爷和谁生气呢?”我问。还不是和样林嫂?”那短工简捷的说。“祥林嫂?怎么了?”我又赶紧的问。老了。”死了?”我的心突然紧缩，几乎跳起来，脸上大约也变了色，但他始终没有抬头，所以全不觉。我也就镇定了自己，接着问:

“什么时候死的?

“什么时候?--昨天夜里，或者就是今天罢。--我说不清。”

怎么死的?

怎么死的?--还不是穷死的?”他淡然的回答，仍然没有抬头向我看，出去了。……晚饭摆出来了，四叔俨然的陪着。我也还想打听些关于祥林嫂的消息，但知道他虽然读过“鬼神者二气之良能也”，而忌讳仍然极多，当临近祝福时候，是万不可提起死亡疾非买高一至高三各个机构同就该用一种替代的隐语，可惜我又不知道，因此屡次想问，而终于中止了。②倒叙法：先写结果一日,李小二店里来了一个军官模样的人。那人给了小二一两银子，让小二把管营和差拨请来。三人坐定后，那军官便将小二支走，不让小二服侍。李小二见他形迹可疑，说话又是东京口音，怕与林冲有关系，便让妻子去房间背后偷听。小二妻子听了一个时辰，因他们说话声小，未听得仔细，只见那军官给了管营和差拨一包银两。又听到差拨说了一句:“都在我身上，一定结果了他性命。”

《林教头风雪山神庙》③省略法叙述故事时，故意地省略一些内容，让读者一时难以琢磨。思考四大喜事后面只添两个字，让大喜事变成大悲事久旱逢甘霖他乡遇故知洞房花烛夜金榜题名时一滴债主隔壁别人这里主要运用的情节结构手法是:A.设悬B.大喘气C.突转突转：在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”，某种意料之外的反转，或者是人物性格的“急剧改变”。“欧·亨利结尾）作用：①达到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。②使情节波澜起伏

（突转多→一波三折）

《皇帝的新衣》“许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏也不喜欢乘着马车去游公园--除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每个小时都要换一套衣服。人们提到他，总是说:'皇上在更衣室里。’”

有一天这城市里来了两个骗子……

《千里江山图》

叶桃离开上海去了南京。那时候陈千里还不明白,为什么她那么不喜欢父亲叶启年做的事情,自己却又加入进去。后来他才知道,叶桃去的地方是国民党党务调查科,在叶启年的安排下,她成了机要室干事。……后文：叶桃是共产党人，加入国民党调查科是为了传递情报。伏笔铺垫距离呼应内容远、点到为止（隐性）离下文事件距离近。铺垫内容墨重彩（显性）伏笔：小说关于后文情节的提示。小说前有伏笔、后有照应，结构紧凑解题套路:……暗示了……，为下文埋下伏笔，使文章前后照应，结构紧凑铺垫：小说作者为了表现主要写作对象而提前做的基础性、铺陈性描写。主要能够突出后面要出场的人物、事物或即将发生的事件。铺垫往往是为了对托主要人物或主要事件，铺叙其他人物或事件，解题套路:通过描写……，为下文……做铺垫、表现了……

钓鱼的医生汪曾祺

（1）这个医生几乎每天钓鱼。

（2）你大概没有见过这样钓鱼的。

（3）他搬了一把小竹椅，随身带着一个白泥小灰炉子，一口小锅，……。行文与标题的照应照应/呼应，与前文内容一致或形成因果关系，使文章脉络清晰结构紧凑

《背影》朱自清开头“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”结尾，“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”首尾照应《千里江山图》她还托人给他捎书和杂志:《共产党宣言》《远方来信》《布尔什维克》,还有她喜欢的涅克拉索夫诗集。后文：牺牲前,她告诉陈千里自己是共产党员,伏笔/前后照应

我们那里没有姓长的；她生得黄胖而矮，“长”也不是形容词。又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字是叫作什么姑娘的。阿长妈妈与《山海经》这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。先抑后扬笑傲江湖岳不群

江湖人称：君子剑做法：为了私心杀害自己的徒弟，葬送女儿的幸福先扬后抑抑扬指对写作对象或先抑后扬或先扬后抑，然后陡然一转，出乎读者所料的一种结构方法，（一般用来写人）作用：使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。先扬后抑，即为先赞美，后贬低。赞美为虚，贬低为实。往往是先写外在之光鲜，后写内在之丑恶。先抑后扬，即为先贬低，后赞美。贬低为虚，赞美为实。往往是先写外在之丑，后写内在之美情节结构手法悬念抑扬伏笔铺垫突转......小结照应疑问式、倒叙式、省略式先抑后扬、先扬后抑前后照应、文题照应、首尾呼应欧亨利式结尾例4[2020·浙江卷]阅读下面的文字,完成题目。p4748雪[苏]康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基作者用了哪些手法使小说结构紧凑?(6分)

◈典题演练◈⑤她知道老人有一个儿子,如今正在黑海舰队上服役。桌上有一张他的照片。有时,她会拿起他的照片,端详一番,她总是隐约觉得似乎见过他,可是,是在哪里呢?是什么时候的事呢?小说开头以悬念的方式提到女主人公觉得和对方似曾相识㉔我当然记得我们是在哪里相逢的,”波塔波夫写道,“可是我不想在家的时候,波塔波夫停了下来,感到喉咙里一阵痉挛,几乎喘不上气来。女人还是那样轻柔地说道:“没关系。请您别拘束。很快就会过去的。情节前后照应2.这座只有三个房间的小屋坐落在山上,小屋后面是一座凋零的花园。4.她……喜欢上了这小城冬日里洁白温柔的雪。她渐渐习惯了小屋里摆放着的那架走了调的钢琴中。9“我也常常想起我们家这座小屋·。立刻就会看到:我好像正在推开小门，走进花园。这是在冬天，白雪皑皑，可是通向那座旧亭子的小径被清扫得干干净净，钢琴当然已经修好啦，你把那些螺旋状的蜡烛插在了烛台上12.彼得洛芙娜就吩咐瓦丽娅拿起木铲去清理通向山坡上那座亭子的小径。这座亭子已经非常破旧了。彼得洛芙娜修理好了门铃……她从城里请来了一位老技师，他修好了钢琴……13彼得洛芙娜小心翼翼地从抽屉翻找出一包粗粗的螺旋状蜡烛。她把蜡烛插到了钢琴架上的烛台上16波塔波夫终于走到了房子跟前。小心翼翼地打开小门……花园仿佛抖动了-下。树枝上有雪花簌簌飘落，沙沙作响。他环视四周。雪地里，一条已打扫干净的小径通向旧亭子③利用景物进行前后勾连。雪、钢琴、蜡烛等景物反复出现并前后勾连、照应答题规范：①点明手法+结合文本具体分析+效果①前后呼应、多用伏笔。比如文中.……（举例）、照应后文.…，使情节完整、环环相扣①情节前后照应。小说开头以悬念的方式提到女主人公觉得和对方似曾相识,结尾进行呼应。使情节完整、环环相扣②利用景物进行前后勾连、相互照应。雪、钢琴、蜡烛等景物反复出现并前后勾连、照应。使情节完整、环环相扣作用题答题要点:内容+结构1表层义:内容问什么就回答什么(原文找)3.该XX描写出现在哪里?不同位置作用不同2.深层义:环人情、主特读（还人情，主特毒）故事有背景了!--为故事的发生场景/气氛/社会背景……服务形象突出了!--为人物的出场/命运/结局/鲜明度/饱满度……服务情节推进了!---为故事的开端/发展/高潮/结尾/曲折度/完整度/前后关联度(统摄/引出/照应/铺垫/伏笔/对比等)……服务主旨出来了!--为主旨表达(揭示/凸显/暗示/深化/升华/丰富)服务文章有特色了!--为小说的艺术表现(突出手法技巧)/真实性/感染力/独特风格……服务让读者有感觉了!--为读者阅读小说过程中的兴趣/共鸣/身临其境/思考/回味/反思……服务回顾旧知情节结构手法悬念抑扬伏笔铺垫突转......回顾旧知照应疑问式、倒叙式、省略式先抑后扬、先扬后抑前后照应、文题照应、首尾呼应欧亨利式结尾引起读者阅读兴趣使情节波澜起伏意料之中、情理之中使情节波澜起伏高!实在是高!梦云一边鼓掌，一边

。指着他的发际线说趣味导入给横线填上一句话，让整个实现突转的效果伏笔：小说关于后文情节的提示。小说前有伏笔、后有照应，结构紧凑解题套路:……暗示了……，为下文埋下伏笔，使文章前后照应，结构紧凑铺垫：小说作者为了表现主要写作对象而提前做的基础性、铺陈性描写。主要能够突出后面要出场的人物、事物或即将发生的事件。铺垫往往是为了对托主要人物或主要事件，铺叙其他人物或事件，解题套路:通过描写……，为下文……做铺垫、表现了……

借粮

王愿坚

一九四九年渡江之后，我们这支部队接受了新的任务，沿着边境的崇山密林，向敌人溃逃的东南边疆前进。这时，我在这支部队的先头团政治处工作，被分配到前卫营搞借粮。

这天，接到了参谋处发出的行军路线。打开地图一看，我们营的宿营地点是在崇安县境一个叫作灵田的村子。这个村子虽然在大山丛中，但估计至少也有二百多户人家。我兴冲冲地上了路。可是当我走了一夜，从拂晓的晨雾里看清了这个村子的面貌时，像一跤跌到水井里。这哪里是个村子，简直像个乱坟岗:没有一间完整的房子，遍地是碎砖烂瓦，屋里地上的茅草，有一人多深。……【判断】“我”所在部队的新任务反映了当时的革命形势，交代了“我”新分配的任务，并下文“我”遇到的有关故事做好铺垫。（

）对

小说的结尾叶桃她告诉陈千里自己是共产党员,她受党组织派遣潜伏在国民党党务调查科。但前文作者早已埋下了伏笔。下列句子中不属于伏笔的是（

）A.那时候陈千里还不明白,为什么她那么不喜欢父亲叶启年做的事情,自己却又加入进去。B.她还托人给他捎书和杂志:《共产党宣言》《远方来信》《布尔什维克》,还有她喜欢的涅克拉索夫诗集。C.他们去梅花山,正是早春二月,虬枝上开满梅花,山坡上像笼罩了粉色云雾。他们心心相印,觉得整个世界退却到远处,眼前只剩下梅树、蓝天和那张脸庞。找伏笔前后因果关系人物细节描写反复重点物品特定情节背景

小说的结尾，通过佛来思节夫人道破所借项链是假的,但在前面作者已作了必要的伏笔。下列句子中不属于伏笔的是（）A.玛蒂尔德做了衣服，没有首饰，所以去向佛来思节夫人借。B.玛蒂尔德向朋友借项链时，朋友立刻说:“当然可以。”C.珠宝店老板说:“我只卖出这个盒子D.玛蒂尔德还项链时，朋友“没有打开盒子”莫泊桑《项链》

故事讲述了小公务员的妻子玛蒂尔德为参加一次晚会，向朋友佛来思节借了一串钻石项链，来炫耀自己的美丽。不料，项链在回家途中不慎丢失。她只得借钱买了新项链还给朋友。为了偿还债务，她节衣缩食，为别人打短工，整整劳苦了十年。最后，得知所借的项链原是一串假钻石项链。找伏笔前后因果关系人物细节描写反复重点物品特点情节背景A“草蛇灰线”又是啥?人物①体悟/丰富人物形象情节①使全文前后呼应/照应，结构更严谨②情节发展更合理，前因后果更分明。读者：增加小说感染力，使读者反复阅读，不断思考，增加可读性效果核心词:有呼应，结构谨，更合理，有设计伏笔解题步骤：定结果，找伏笔，说作用，多角度答题作用：草蛇灰线，伏脉千里”属于文学创作中埋伏笔的方法，可以使情节环环相扣，前后呼位，本文有多处伏笔暗示了小说的结局，请试举几例。(6分)找伏笔前后因果关系人物细节描写、反复重点物品

、特点情节背景

看门狗

他忙生活又忙于看家，因没有人帮忙看孩子就训练一只狗，狗聪明听话能照顾小孩。

一天主人出门叫它照顾孩子。他到了别的乡村因遇大雪当日不能回来。第二天赶回家，狗闻声出来迎接主人。

他把房门开一看，到处是血，

抬头一望，床上也是血，孩子不见了，狗瞪着愤怒的眼睛狂吠，满口是血。主人大怒之下，拿起刀来向著狗头一劈，把狗杀死了。

忽然听到孩子的声音，又见他从床下爬了出来，于是抱起孩子；虽然身上有血，但并未受伤。他很奇怪，不知是怎么一回事，再看狗腿上的肉没有了，旁边有一只狼，

口里还咬着狗的肉；狗救了小主人，却被主人杀了。阅读《看门狗》指出文中误会内容和真相，判断误会法类型并分析其在文中的作用。1.《看门狗》中的误会内容是：

，真相是

。2.我认为误会法在本篇文章中的作用有

。忠犬吃了小孩忠犬保护小孩与狼搏斗却被主人误杀1.引起读者阅读兴趣。2.使文章情节富有戏剧性，波澜起伏。3.凸显了忠犬的忠诚勇敢，服务于文章中心。误会：即在文章的开头部分有意识地设置误会,把读者的思维引向相反的方向,从而造成悬念,到文章结尾时才点明真相。误会法主要形式:①正反误会。即本来是好人好事,误会为坏人坏事。②一般误会。对生活中的某人某事产生误会,由此产生故事情节。③互相误会。即甲误会了乙,乙误会了甲。①引起读者阅读兴趣。②使文章情节富有戏剧性,波澜起伏。③凸显人物形象,服务于文章主题。（误会兼具抑扬和悬念的特质）巧合法：“巧”字是关键，“合”是基本要求，要“合”得既在情理之中，又出人意料之外。巧合的作用①运用巧合有助于展开故事情节，引出人物。②暗示主题，传达作者的思想，引发读者对人生、对社会的思索。③使小说时空集中，结构紧凑，跌宕起伏，精彩动人，并为后文的矛盾冲突埋下伏笔。④使情节紧张，吊起读者的胃口，激发读者的阅读兴趣，使读者更加关心故事的结局。⑤结尾的巧合，出人意料又在情理之中，可以使人们的期望得到满足。林冲碰巧遇上李小二陆谦恰巧到李小二店里密谋路边恰巧有个山神庙延迟：在小说的进程过程中，同一事情的重复、作者竭力给故事、人物、心理的进展设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭。①使原本激烈紧张的情节节奏舒缓下来。②使情节产生波澜，跌宕起伏，曲折动人。③丰富人物形象。④揭示小说主题，丰富作品主题的内涵。⑥制造悬念，吸引读者的注意力。刘备三顾茅庐孙悟空三打白骨精诸葛亮七擒七纵孟获思考上面几篇文章都采用哪个方法？A.延迟B.误会C.巧合蒙太奇式。或叫“镜头组合式”。即运用电影蒙太奇组接法，把几个有内在联系的镜头或场面连接起来，构成一个有机完整的结构。笑尸体面无表情交叉蒙太奇平行蒙太奇称并列蒙太奇。两条以上的情节线并行表现，分别叙述，最后统一在一个完整的情节结构中，或两个以上的事件相互穿插表现，揭示一个统一的主题，或一个情节。它的表现形式可以采用依次分叙的方式，也可以采用交替分叙的方式。库班墨菲英雄

立夏

一

他二十岁的时候，她正好十岁。她坐在台下，晶亮的眸子映照出台上英武的他。

是学校请来的英雄，笔挺的军装上一张黝黑却棱角分明的脸，因为激动透着健康的红晕。他在台上大声地念着手中

的演讲稿，只剩下三根手指的右手高高举起，如同一面灼目的旗子，在一次实弹演习中，面对一颗滋滋作响的手榴弹，他毫不犹豫地捡起来扔向远方，挽救了被吓呆的战友。

二

他三十岁的时候，她二十岁。学校组织学生们去农村体验生活。

如果不是村干部郑重地向大家介绍他曾经是个英雄,她是一丁点儿也认不出他了。

埋头在田里劳作的他跟其他的农民已没什么两样,披着一件灰扑扑的褂子，失却了红晕的脸还是那么黑,却变得暗沉。

村干部介绍的时候，他憨憨地笑着，脸上，怎么也找不到十年前年轻的影子。

三

他四十岁的时候.她三十岁。他在她所在的城市摆了个摊,卖鸡蛋煎饼。

五岁的女儿吵着要吃煎饼.她先认出了他的手,再抬头看他的脸，恍若隔世般

女儿香甜地啃着煎饼,她的心却一直不能平静。她忍不住悄悄告诉女儿，卖煎饼的是一个英雄.女儿懵懂地吵闹着,要去看英雄。……“冰山理论”八分之一八分之七文学作品中的文字和形象文学作品中的情感和思想具体可见蕴含在前者之中用简洁的文字塑造出鲜明的形象，并把自己的感受和思想藏在形象中，使情感充沛而又含而不露，让读者通过对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。四大要素：①简洁的文字；②鲜明的形象；③丰富的情感；④深刻的思想。效果：故事留白、给读者留下想象空间任务一海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比,他说:“冰山在海面移动很庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。(6分)p42、43答案要点评分①小说的情节是两人的越野滑雪及在小客栈的逗留,这只是小说“露出水面的八分之一”2分②通过小说已有的情节安排,可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容,尤其是两人在滑雪之外的生活2分③这种情节安排使小说大量留白,引人遐思2分[官答+评分]（1）儿童纯洁的心灵和简单的阅历使得叙事内容更加客观真实；（2）儿童贫乏的词汇和特有的语句使得叙事语言更加平易亲切；（3）儿童丰富的想象和无知的状态使得叙事效果更加“陌生化”。（4）儿童的好奇心推动情节的发展；（5）儿童视听下来塑造人物形象，使人物形象更加立体、饱满；（6）用儿童天真善良的天性对比成人世界的丑恶，审视人性，凸显主题，直扣人心。7．本文采用了儿童视角，呈现出一种童真自然的趣味，请在文中找出体现这种趣味的内容。（6分）①马戏团到了麻城后，学生上课都没了心思，都有些心不在焉。②描述上课情形，写学生因数学老师能徒手画圆而心生崇拜等。③听到人们讨论马戏的事情，恨不得立马能亲眼看马戏团的表演。④下了晚自习，急急地到马戏团休息的广场旁，爬到树上看铁笼里的动物。⑤在马戏团的蟒蛇逃走后，期待与蟒蛇相遇。8．有评论家说“举凡艺术之美，几乎皆由张力支撑，错位、矛盾等，构成了对立的和谐”。请指出小说《马戏》中的两处张力，并简要分析其艺术效果。（4分）①“狂欢”与“恐慌”的对比，形成故事的张力。马戏团的到来让麻城为之狂欢，蟒蛇逃跑之后，全城恐慌，偶然性事件引起的变故能够让读者感受到故事的紧张感和期待感，增强故事的吸引力。②孩子与大人面对蟒蛇逃跑事件的不同心理状态对比形成了张力。小说中，真正恐慌的是大人，而孩子对逃跑的蟒蛇甚至是有所期待的，他们“坚信它还在城里”，这种错位耐人寻味，极具艺术感染力。③孩子对于马戏的渴望和最终也没能看到马戏的遗憾形成张力，使读者产生共鸣，也使得文章张弛有度。由情节的矛盾冲突而形成的期待式悬念答题策略:xx作为文章线索。作用:结构上……，内容上……结构方面:①组织……材料，贯穿全文;②结构清晰，内容集中，详略得当③使行文富于变化内容方面:①突出情感主旨:②呈现……情景或状态，增强感染力，特殊方面:事物线索往往可以象征、呼应增添文章诗意。荷花n...感情线索往往可以使情感浓厚/不断深化。时空线索往往可以使文章层次分明。例2

[2021·新高考全国Ⅰ卷]阅读下面的文字,完成题目。石门阵

卞之琳

“来了!来了,一群鬼子兵!”王木匠转过头来望望山坡下转进村子里来的白路,仿佛日本兵当真从那边来了,把听众给吓了一跳。“他们先在远处山头上向镇上望,用望远镜,看得清清楚楚的。“那条小街上有人吗?没有。“那个院子里有人吗?没有。“那堆小树丛背后有人吗?没有。“八路军走光了。好,那个头儿,吩咐先下去五十个胆子最大的‘皇军’。“‘开步走!’他们下来了,那五十个鬼子,骑了马。”“这条镇不是就完了吗?”宋长发很担心地插上了一句。王木匠没有理他,干咳了一声,接下去:“骑了马,得意扬扬!瞧,第一个麻子,腰板挺得多直啊。瞧,第二个是八字胡子,第三个是小耳朵。小耳朵回过头来,看后面跟来的都很威风,就把头昂得高些。

“小耳朵的心是在一家老百姓的闺阁房里。

“八字胡子的心是在一家老百姓的铁柜里。“麻子的心是在一家老百姓的猪圈里。”“真不是好东西!”谁的声音?李矮子?因为隔壁李矮子院里的驴忽然叫起来了,仿佛怕给日本兵抓去呢。“说话间,不知不觉,已经走进了村子。“一路上——“向