《声现象复习和总结》教案

PAGEPAGE4《声现象复习和总结》教案教学目标1.知道声音是如何产生的，知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质中传播速度不同.2.知道人耳的结构和骨传导,知道人耳是如何听到声音的.3.知道回声测距的原理.4.知道声音的三个特性及其决定因素，知道超声波和次声波.5.知道声的利用：声音可以传递信息、声音可以传递能量.6.知道噪声的危害和控制.教学方法1．运用比较法：区别音调、音色和响度，区别乐音和噪声；区别超声波和次声波.2．运用归纳法：归纳控制噪声的途径、归纳超声波和次声波的应用.3.运用转换法：探究声的产生时，可以借助一些道具扩大实验现象.4.分组讨论交流等.教具准备实物投影仪、多媒体.教学课时1课时巩固复习教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.本章总结声音的产生与传播【例1】如图所示，扬声器播放音乐时，放在纸盆上的小纸片会不断地跳动.这个实验是用来探究()A.声音产生的原因B.声音传播的条件C.音调是否与频率有关D.乐音与噪声的区别解析：扬声器播放音乐时,纸盆上的小纸片不断地跳动,说明发声时纸盆在振动,间接地说明声音是由物体振动产生的,故选项A正确.答案：A【例2】婴儿从呱呱坠地的那时起,就无时无刻不与声打交道.下列关于声的说法,错误的是()A.我们能听到远处的雷声,说明空气可以传声B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼,说明水能传声C.将耳朵贴在长钢管的一端,让他人在另一端敲击一下,你会听到两次敲击声,其中最先听到的声音是通过空气传来的D.宇航员在太空中不能直接对话,说明真空不能传声解析：敲击长钢管时,能听到两次声音,这是由于声音在钢管和空气中的传播速度不同,声音在钢管中的传播速度大于声音在空气中的传播速度,所以先听到的声音是由钢管传过去的,C错,A,B,D的说法均正确.答案：C备课笔记规律总结：1.声音是由物体的振动产生的，但有时物体振动，人不一定能听到声音，人耳要听到声音必须同时具备三个条件：（1）发声体的振动频率在20Hz~20000Hz之间；（2）声源与人耳之间有传声的介质；（3）有正常的听觉系统.2.声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，在固体中传声最快，在液体中次之，在气体中最慢，在真空在不能传声.在同种介质中声音的传播速度还与温度有关，温度越高，声速越快.本章总结【例3】某测量员是这样利用回声测距离的，他站在两平行峭壁间某一位置鸣枪，经过1s第一次听到回声，又经过0.5s再次听到回声，回声测距是利用了声波的.已知声速为340m/s，则两峭壁间的距离为m.解析：听到的两次回声分别是从两侧的峭壁反射回来的.根据听到回声的时间分别计算出测量员到较近峭壁的距离为s1=vt1/2=340m/s×1s/2=170m，测量员到较远峭壁的距离为s2=v(t1+t2)/2=[340m/s×(1s+0.5s)]/2=255m，则两峭壁之间的距离s=s1+s2=170m+255m=425m.答案：反射425声音的特性——音调、响度和音色【例4】如下图，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最大的是（）解析：物体单位时间内振动的次数叫频率，振动波形越密集说明其振动频率越大，所以本题应选B.答案：B【例5】用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过向瓶子内吹气就可以演奏出优美动听的乐曲.被吹的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示.（1）由图可知音调的高低与空气柱长度的对应关系是（2）往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否倒满了，这是因为.解析:向瓶子内吹气时瓶中空气柱振动发声，第一个瓶内水量较少，瓶中空气柱最长，故振动频率最慢、音调最低，随着瓶内水柱的升高，空气柱的长度越来越短，空气柱振动的频率增大，音调升高；当往暖瓶中装水时，我们听到的声音并不是装入的水发出的，而是水面上方残留在暖水瓶中的空气柱振动发出的，所以当水越多时，空气柱越短，发出声音的音调就越高.答案：（1）空气柱的长度越短，音调越高（或空气柱的长度越长，音调越低)（2）水快倒满时发出声音的音调较高.备课笔记规律总结：1.音调高的响度不一定大，响度大的音调不一定高.在声音的传播过程中，音调、音色一般不变，响度会随着传播距离的改变而发生变化.2.声的利用主要体现在两个方面：一是传递信息，如利用音色鉴别物质、利用声速测量距离（回声测距）、B超等；二是传递能量，如用超声波清洗钟表等精密的机械.本章总结声的利用【例6】下列现象表明声可以传递能量的是()A．利用B超对孕妇做常规检查B．渔民利用声呐探测鱼群C．蝙蝠利用超声波探测昆虫的位置和速度D．人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血解析：重点分析能量的概念，具有能量的物体就具有做功的本领．在备选答案中，要判断哪一个事例表现声波传递能量，就必须分析哪一个事例中突出声波产生了能量.显然，D项中要使人耳鼓膜破裂需要具大的能量，这种能量来源于噪声的声波．其余的三项均只能表明声能传递信息．故本题正确答案是D．答案：D【例7】很多同学有过疑问“声音具有能量吗？它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？”某同学对其中两个问题进行探究，实验装置如图所示：A为一个圆筒，它的一端用剪成圆片的挺直的纸（纸的中间剪一圆孔）粘牢，另一端用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢.B为一只点燃的蜡烛.完成表中的内容.为保证每次实验声音的频率相同，你的做法是.解析：在探究声音是否具有能量时，可拍动塑料膜，观察烛焰是否摆动，若烛焰发生摆动，则说明声音具有能量；要探究“声音的能量与响度是否有关”，要控制声音的频率不变、声源到烛焰的距离不变，轻拍和重拍塑料膜，观察烛焰摆动幅度是否改变，若发生改变则说明声音的能量与响度有关.答案：拍一次或每次拍的快慢相同备课笔记本章总结噪声的危害和控制【例8】夏天，教室外蝉的叫声影响了同学们的学习，蝉能发声是由其腹部下方一层薄薄的发音膜引起的.老师把教室的门窗关起来，大家听到的声音明显减小，这是在声音过程中减弱噪声.解析：声音是由物体的振动产生的；减弱噪声的途径主要有：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱.关闭窗户，阻断了蝉声的传播，属于在传播过程中减弱噪声.答案：振动传播【例9】贵阳市政府为创建全国文明城市,采取一系列的措施,如为改善环境,增大了城市绿化面积;为减少交通事故,开展“文明过马路”活动；为，禁止汽车在城区内鸣笛.解析：禁止鸣笛是阻止声音的产生,以减小声音对居民的干扰,减弱噪声.答案：减弱噪声教学板书布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.备课笔记规律总结：噪声已成为现代社会四大污染之一，可以从声源处、传播过程中和人耳处三个方面控制噪声.教材习题解答【教材P56“复习与提高”】1.在鼓面上撒些碎纸屑，敲击鼓面，发现碎纸屑会跳起，说明鼓面在振动.2.簧片的长度不同，振动的频率不同，发出声音的音调不同.3.人的声带结构不同，所发出声音的音色不同，声纹锁只能识别主人的口令，说明声纹锁主要是依据声音的音色来识别主人身份的.4.超声导盲手杖会发射超声波，当超声波遇到障碍物时会反射回来，手杖接收到反射回来的声波，经过处理后计算出人与障碍物的距离，该距离小于设定值时发出警报声；如果警报声变得尖锐，说明其频率变高.5.（1）不正确；因为物体振动发声的频率可能不在人的听觉频率范围内，或者声音传到人耳处时的响度可能不足以引起人的听觉.(２)不正确；赫兹是频率的单位.(３)不正确；次声波的频率很低，不在人的听觉频率范围内，所以人耳听不到.(４)正确.超声波碎石利用了声波能传递能量.6.一位同学轻声说话，远处的同学就能听到清晰的说话声，说明声音可以通过棉线传播，即固体可以传声..7.8.保证睡眠充足、增加营养、经常做耳部保健操、避免去嘈杂环境、避免长时间戴耳机等.9.略.综合训练一、选择题1.在月球上漫步的航天员须借助无线电通信设备才能进行交谈,其原因是()A.真空不能传声 B.航天员声带无法振动 C.月球上声音传播速度加快 D.月球上只能传递超声波2.云南北迁亚洲象群曾牵动全国人民的心,右图是亚洲象迁移时的情境,象群间可进行信息交流。为监测亚洲象的行踪,云南有关部门使用无人机进行24h不间断监测。下列说法正确的是 ()A.大象之间通过超声波相互交流 B.大象听不到人的说话声C.大象不会“说话”,是用感觉和眼神交流的 D.大象之间能交流是因为声可以传递信息3.王熙凤是《红楼梦》里主要的女性人物之一,文中用“粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻”来形容她泼辣的性格特点和美丽的外表。人未谋面,很远处通过笑声就能辨别是王熙凤,这是根据声音的哪个特性判断出来的()A.音调 B.响度 C.音色 D.声速4.为控制噪声对环境的污染,合肥市最近在学校、居民住宅等道路旁,安装了一种在线实时监测噪声的设备。当有汽车经过鸣笛时,设备上会显示数字并自动抓拍予以处罚。这个设备上的数字“65”的单位应该是()A.Hz B.dB C.km/h D.km5.下列事例中利用声传递能量的是()A.医生用听诊器诊断病情 B.利用超声波排除人体内的结石C.渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群的位置 D.蝙蝠利用“回声定位”确定目标的位置6.海洋中的鲸在恐惧的时候会发出巨大的尖叫声,下列说法正确的是()A.巨大的声音指的是响度 B.巨大的声音指的是音调C.尖叫声指的是响度 D.尖叫声指的是音色7.如图所示,手握铝棒中点,并轻轻摩擦铝棒,会发出很大的声音,当铝棒发声时()A.只有铝棒周围空气在振动B.只有铝棒在振动C.铝棒和周围的空气都在振动D.铝棒和周围的空气都没有振动8.在学校、医院和科学研究部门附近,有如图所示禁鸣喇叭的标志。在下列措施中,与这种控制噪声的方法相同的是()A.工人戴上防噪声耳罩 B.在摩托车上安装消声器C.上课时关闭教室的门窗 D.在道路旁设置隔音板9.古代的人在旷野地区常用“伏地听声”的办法来判断有无马群到来,应用的知识是 ()A.空气可以传播声音 B.固体可以传播声音C.声音的反射 D.回声10.下列有关声现象的说法错误的是()A.“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”中客人听到的钟声,是钟的振动产生的B.喇叭发出的较强声能使它前面的烛焰“跳舞”,是由于声具有能量C.常温下,声在空气中的传播速度小于在水中的传播速度D.弹吉他时,发现琴弦越细的,振动得越快,频率越高,音调越低11.如图所示,甲、乙、丙、丁是不同的声音先后输入到同一示波器上所显示的波形图,下列说法正确的是()A.甲和乙声音的音调相同 B.乙和丙声音的音调相同C.甲和乙声音的响度相同 D.丙和丁声音的音色相同12.声速测量仪可测量声波在不同环境中的传播速度,使用时,将A、B两个声波采集器和声波发射器放在同一条直线上,当声波发射器发出声波时,通过调节图中的距离s,声波到达两个声波采集器的时间就会不同,声速测量仪的显示屏则能显示出声波到达两个声波采集器的时间差,显示屏上显示的时间单位为ms(1ms=10-3s)。下图是声速测量仪某次在教室里测量声速时的情境,其中s=34cm,液晶显示器上显示的时间差为1ms,下列对此过程说法错误的是()A.这次测量声波先被A采集器接收到B.保持上图距离不变,测量声速时教室的温度为15℃,则A、B间的距离为102cmC.若声速增大,则液晶显示器上显示的时间差会变小D.若声波发射器逐渐靠近A,则液晶显示器上显示的时间差逐渐变小二、填空题13.某市“向一切不文明旅游行为说‘不’!”宣传画册中,列举了“公共场所高声接打电话、大声喧哗、扎堆吵闹”等不文明行为。从物理学的角度分析,“大声喧哗”是说声音的大;“扎堆吵闹”对于大多数人来说属于(选填“乐音”或“噪声”)。

14.下图是一种新概念武器——次声武器,次声武器能发射频率(选填“低于”或“高于”)20Hz的次声,使其与人体发生共振,致使共振的器官造成损伤甚至导致人死亡。次声武器(选填“能”或“不能”)用在太空中。

15.右图为“阿乌”,它是云南最古老的保留最完整的泥质乐器,是利用空腔中的气体振动而发声的,用手指堵住不同的小孔,吹出的声音的(选填“响度”“音调”或“音色”)不同。

16.小华在家里修理厨房里的桌子时,不停地发出敲击物体的声音,为了使隔壁的小明学习时避免干扰,小华采取了三种方案:①在被敲的地方垫一块抹布;②把房间、厨房门窗关严;③嘱咐小明暂时用耳塞塞住耳朵。上述三种方案中,第一种是在处减弱噪声;第二种是在中减弱噪声;第三种是在处减弱噪声。

17.如图所示,A、B是音叉发声时的波形图,由图可知A、B两个音叉的频率是的,响度是的。(均选填“相同”或“不相同”)

AB三、实验探究题18.如图所示,小琳将几个小纸团放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上,她发现纸团上下不断跳动。(1)她断开开关,让扬声器停止播放音乐,纸盆上的小纸团(选填“还在”或“停止”)跳动。这说明了,声音是由物体的产生的。实验中,小纸团的作用是将纸盆的,从而便于观察。

(2)她在扬声器播放音乐时,调大音量,发现小纸团跳得(选填“更高”或“更低”),这说明发声体的越大,声音的响度越大。

(3)小琳突发奇想:若将该实验装置移到月球上进行实验,当扬声器播放音乐时,她(选填下列序号)。

A.既能听到声音,又能看到小纸团跳动B.不能听到声音,但能看到小纸团跳动C.既不能听到声音,也不能看到小纸团跳动D.能听到声音,但不能看到小纸团跳动19.在学习小提琴的过程中,小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响。他们决定对这种现象进行探究,经讨论后提出以下猜想:猜想一:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关。猜想二:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关。猜想三:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。为了验证以上猜想是否正确,他们找到了一些不同规格的琴弦,如表所示。编号琴弦的材料琴弦的长度/cm琴弦的横截面积/mm21钢400.52钢(a)(b)3钢601.04尼龙丝400.5(1)为了验证猜想一,应选用编号为的两根琴弦进行实验。

(2)为了验证猜想二,小明选用了编号为1、3的两根琴弦,你认为小明(选填“能”或“不能”)得出实验结论,理由是。

(3)为了验证猜想二和猜想三,表格中至少还需要补充的内容是(a),(b)。

四、计算题20.小明敲击管子的一端,小红在管子的另外一端记录听到敲击声的时间。已知管长102m,小红记录的两次听到敲击声的时间差为0.27s,请你帮忙计算声音在管中的传播速度是多大?(声音在空气中的传播速度为340m/s,且声音在管中的传播速度大于在空气中的传播速度。)21.某人站在行驶的船上对着远处的悬崖高喊一声,经过3s听到回声,船向悬崖行驶速度为5m/s,空气中声速是340m/s。当人听到回声时,船离悬崖多远?综合训练1.A解析:月球上航天员的声带可以振动发生,但是产生的声音不能传播,因为月球上没有空气,真空不能传声,所以在月球上的航天员面对面交谈也借助无线电通信设备,故A正确,B、C、D错误。2.D解析:大象之间通过次声波相互交流,故A错误。人一般的说话声大象是可以听到的,故B错误。大象会“说话”,只是有时人们听不到,故C错误。大象之间交流利用了声可以传递信息,故D正确。3.C解析:因为不同人的声带特征不同,所以老远通过笑声就能辨别是王熙凤,这是根据声音的音色来判断的,故C正确,A、B、D错误。4.B解析:因为监测噪声的设备是用来测定噪声的等级的,而声音的强弱用分贝来表示,所以监测噪声设备上数据的单位是分贝(dB)。故选B。5.B解析:医生通过听诊器给病人诊病,是利用声音传递信息,故A不符合题意。医生利用超声波振动除去病人体内的结石,说明声音能够传递能量,故B符合题意。渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群的位置,是利用声音传递信息,故C不符合题意。蝙蝠的回声定位确定目标的位置,是利用声音来传递信息的,故D不符合题意。6.A解析:巨大的声音主要反映了响度这一声音特性,响度大则声音大,故A正确,B错误。尖叫声主要反映了音调这一声音特性,故C、D错误。7.C解析:手握铝棒中点,并轻轻摩擦铝棒,会发出声音,当铝棒发声时是铝棒在振动并带动周围空气振动。故选C。8.B解析:禁鸣喇叭就是在声源处减弱噪声。工人戴上防噪声耳罩,是在人耳处减弱噪声,故A不合题意。在摩托车上安装消声器,是在声源处减弱噪声,故B符合题意。上课时关闭教室的门窗,是在传播过程中减弱噪声,故C不合题意。在道路旁设置隔音板,是在传播过程中减弱噪声,故D不合题意。9.B解析:因为声音可以在固体中传播,所以古代人们在旷野地区常用“伏地听声”的办法来判断有无马群到来。故选B。10.D解析:钟声是钟的振动产生的,故A正确。喇叭发出的较强声音能使它前面的烛焰“跳舞”,是由于声音能够传递能量,故B正确。一般情况下,固体中的声速最大,液体中次之,气体中的声速最小,则声音在空气中的传播速度小于在水中的传播速度,故C正确。弹吉他时,发现琴弦越细的,振动得越快,频率越高,音调越高,故D错误。11.A解析:从图中可以看出,相同时间内甲和乙振动的次数相同,即甲、乙的振动频率相同,所以音调相同的是甲和乙,故A正确。乙和丙在相同时间内振动的次数不相同,音调不同,故B错误。甲和乙声音的振幅不同,响度不同,故C错误。丙和丁声音的波形不同,音色不同,故D错误。12.D解析:声波采集器A、B在一条直线上,它们之间的距离不变,所以按图示A距离声波发射器近一些,接收声波比B早,故A正确。声音在15℃空气中速度是340m/s,s1340m/s−34cm340m/s=10-3s,则s1=68cm,则A、B间的距离为102cm,故B正确。根据B中的计算分析,当声速增大时,因为A、B距离声波发声器距离不变,时间差值会相应减小,故C正确。如果声波发生器距离A更近一些,13.响度噪声解析:“大声喧哗”说明声音的音量大,即响度大;“扎堆吵闹”会影响他人,故属于噪声。14.低于不能解析:次声波是声音频率低于20Hz的声波,次声武器能发射频率低于20Hz的次声。太空是真空,次声波武器不能用在太空中。15.音调解析:用手指堵住不同的小孔,空气振动频率不同,所以吹出的声音的音调不同。16.声源传播过程人耳解析:从物理学角度来看,噪声是指发声体做无规则振动而发出的声音。①在被敲的地方垫一块抹布,物体的振动减弱,是在声源处减弱噪声;②把房间、厨房门窗关闭关严,是在传播过程中减弱噪声;③嘱咐小明暂时用耳塞塞住耳朵,是在人耳处减弱噪声。17.不相同不相同解析:对比两图可看出A和B在相同时间内,A振动的次数少,所以A的频率低,B振动的次数多,所以B的频率高,因此A、B两个音叉的频率是不相同的;A图中的振幅和B图中的振幅不相同