沪教版（五四学制）（2024）六年级全一册体育与健康第五课 看出比赛门道 教学设计

沪教版(五四学制)(2024)六年级全一册体育与健康第五课看出比赛门道教学设计一、核心素养教学目标1.学生能够识别常见体育比赛(如篮球、足球、羽毛球等)的基本比赛规则与裁判手势，准确说出不同项目的得分方式和胜负判定标准。2.学会观察体育比赛中运动员的技术动作、战术配合，并能对简单的比赛场景进行初步分析，提升运动认知与分析能力。1.培养学生主动关注体育赛事的习惯，通过观看比赛学习运动知识，拓宽体育视野，增强体育学习兴趣。2.引导学生在观看比赛过程中，树立安全观与规则意识，理解遵守比赛规则对保障赛事顺利进行和运动员安全的重要性。1.通过分析体育比赛中运动员的拼搏精神、团队协作以及尊重对手等行为，培养学生坚韧不拔、团结协作、尊重他人的体育品德。2.让学生感受体育比赛的魅力，激发学生对体育运动的热爱，树立积极向上、公平竞争的体育精神。二、教学重难点1.常见体育比赛的基本规则、裁判手势、得分方式和胜负判定标准。2.学会观察并分析体育比赛中运动员的技术动作运用和战术配合策略。1.能够在复杂的比赛场景中，准确分析运动员技术动作的合理性和战术执行2.引导学生将从比赛中观察到的体育品德内涵，转化为自身行为准则，并在实际生活中践行。三、教学准备1.多媒体资料：收集篮球、足球、羽毛球等常见体育比赛的精彩片段、规则讲解视频、裁判手势教学视频；整理相关比赛规则图表、战术分析图片。2.教学道具：准备篮球、足球、羽毛球等小型球类道具，以及模拟裁判哨子、红黄牌(足球比赛用)等道具，用于课堂互动演示。3.学生任务单：设计课堂学习任务单，包含比赛规则填空、裁判手势连线、简单比赛场景分析等题目，便于学生记录学习内容和完成课堂练习。四、教学过程教师活动：播放一段混剪的体育比赛精彩瞬间视频，涵盖篮球扣篮、足球射门、羽毛球绝杀等场景。视频播放结束后，提问学生：“同学们，刚才的视频里有哪些比赛项目?看到这些精彩画面，你们是不是很激动?那大家在观看比赛时，除了觉得精彩，还能看出什么呢?”引导学生思考并简单分享自己观看学生活动：认真观看视频，积极回应教师问题，说出视频中的比赛项目，设计意图：通过精彩的比赛视频瞬间，快速吸引学生注意力，激发学生学习兴趣和对体育比赛的热情。以提问方式引发学生思考，自然引出本节课主题(二)知识讲解：比赛规则与裁判手势1.常见比赛规则讲解教师活动：以篮球比赛为例，利用多媒体课件展示篮球比赛场地示意图，讲解比赛时长、球队人数、得分规则(如两分球、三分球、罚球得分)等基本规则。结合规则，播放一段简化的篮球比赛片段，让学生观察并说出比赛中的得应该得几分?为什么?”随后，用同样的方式，简要介绍足球、羽毛球比赛的核心规则，如足球的越位规则、羽毛球的发球规则等，通过对比表格展示不同学生活动：认真观看课件和比赛片段，思考并回答教师关于得分规则的提设计意图：以具体比赛项目为例，结合直观的课件和视频，帮助学生理解抽象的比赛规则，增强知识的可接受性。通过提问互动，检验学生学习效果，加深学生对规则的记忆。对比表格则能让学生清晰分辨不同比赛规则特点，提2.裁判手势教学教师活动：播放裁判手势教学视频，依次展示篮球、足球、羽毛球比赛中好的道具进行现场演示，并详细讲解手势代表的含义和在比赛中的应用场景。邀请学生上台模仿裁判手势，其他学生进行判断和评价，教师给予指导和纠学生活动：观看视频和教师演示，认真学习裁判手势。积极参与上台模仿，其他学生仔细观察并判断模仿是否正确，参与讨论和评价，在互动中加深对手设计意图：通过视频、教师演示和学生亲身模仿，多维度教学裁判手势，符合学生形象思维特点，便于学生掌握。学生上台模仿和相互评价，能充分调1.技术动作观察分析教师活动：播放一段篮球比赛中球员突破上篮的慢动作视频，引导学生观突破时，他的第一步是怎么迈的?上篮时手部是如何控制篮球的?这样的技术动作有什么优势?”组织学生分组讨论，每组推选一名代表进行发言。教师对学生的回答进行总结和补充，讲解该技术动作的标准要点和在比赛中的应用策略。之后，再播放足球射门、羽毛球杀球等技术动作视频，让学生自主观察分学生活动：观看视频，认真观察技术动作细节，参与小组讨论，分享自己的观察和理解。小组代表发言后，倾听教师总结，完善自己的认知。自主观看设计意图：通过慢动作视频和问题引导，帮助学生学会细致观察比赛中的技术动作。小组讨论和发言锻炼学生的合作学习与表达能力，教师总结确保知识准确性。自主观察和任务单练习则能让学生将所学知识应用到实际观察中，2.战术配合观察分析教师活动：播放一段足球比赛中球队进攻战术配合的视频，如三角短传渗透战术。引导学生观察球员之间的跑位、传球时机、接应位置等，提问学生：“在这次进攻中，球员们是如何通过跑位创造传球空间的?这种战术配合有什么优点和可能存在的风险?”组织学生以小组为单位进行战术分析，绘制简易战术示意图，用道具在黑板上模拟演示战术过程。每个小组演示后，其他小组进行提问和评价，教师最后进行总结点评，讲解战术配合的原理和在比赛中的运学生活动：观看视频，思考教师问题，小组内热烈讨论战术配合细节，共同绘制战术示意图，利用道具在黑板上演示战术。积极参与小组间的提问和评设计意图：通过视频分析、小组合作绘制和演示战术，让学生深入理解比赛中的战术配合，培养学生的团队协作、创新思维和空间想象能力。小组间的交流评价促进学生思维碰撞，教师总结点评则帮助学生构建完整的战术知识体(四)课堂总结教师活动：与学生一起回顾本节课内容，通过提问的方式引导学生总结常见体育比赛的规则、裁判手势，以及如何观察分析技术动作和战术配合，如要看哪些方面?”利用板书梳理重点知识，形成知识框架。强调观看比赛不仅能享受精彩，更要学会从中学习运动知识和体育品德。最后，对学生在课堂上学生活动：积极参与回顾，回答教师提问，补充完善知识要点，跟随教师梳理知识框架，明确学习重点。认真倾听教师评价，了解自己的学习情况，增设计意图：通过提问和梳理，帮助学生巩固本节课所学知识，强化重点内容记忆。强调体育品德教育，引导学生全面发展。教师评价能激发学生学习积极性，为后续学习奠定良好基础。(五)布置作业教师活动：布置课后作业：a.观看一场自己喜欢的体育比赛，记录比赛中的规则应用、裁判手势和至少两个印象深刻的技术动作或战术配合，下节课分享。b.查阅资料，了解一个体育比赛中著名的战术案例，用文字或图画的形式进向学生说明作业要求和提交时间，鼓励学生认真完成作业，从生活中学习体育知识。学生活动：记录作业内容和要求，明确课后学习任务，思考如何完成作设计意图：通过观看比赛和记录分享作业，让学生将课堂知识应用到实际生活中，培养学生自主学习和观察能力。查