人美版（2024）七年级上册美术第一单元2《品篆刻之美》教案

第第页人美版（2024）七年级上册美术第一单元2《品篆刻之美》教案板块教学内容一、教材分析《品篆刻之美》是人美版（2024）初中美术七年级上册教材中的内容，是传承中华传统艺术的关键内容。教材开篇以大量风格各异的篆刻作品图片冲击学生视野，从古朴雄浑的秦汉印，到精巧细腻的明清流派印，直观展现篆刻艺术的形式美感。文字部分先是深入介绍篆刻的发展历程，梳理各朝代篆刻风格演变，让学生明晰其历史脉络；接着详解篆刻基本元素，如篆字、章法、刀法，剖析艺术创作要点；还穿插篆刻家逸事、名作诞生背景，为学生构建理解篆刻艺术、感悟文化内涵的知识框架，为后续实践创作奠基。二、核心素养目标1.

图像识读：

（1）精准识别不同篆刻作品的字体形态、布局结构、线条质感，例如秦印的规整质朴线条、浙派印的细碎切刀纹路。

（2）深度解读作品蕴含的时代文化、作者情感与审美意趣，提升视觉解读敏锐度。2.

美术表现：

（1）掌握至少一种基础篆刻技法，像执刀、运刀方法，以及简单篆字临摹与布局设计。

（2）熟练运用篆刻元素创作，通过印稿设计、镌刻，呈现出有一定艺术水准的篆刻小品，强化表现力。3.

审美判断：

（1）学会品鉴篆刻作品优劣，从篆法规范、章法和谐、刀法精妙考量。

（2）形成个人稳定审美标准，依据专业知识与个人喜好理性评判作品，表达成熟审美观点。4.

创意实践：

（1）突破常规思维，构思新颖的篆刻创意主题，如“梦幻星际印谱”这类跨界主题。

（2）通过个人创作，把创意构想转化为可视可触的篆刻实物，激发创新力。5.

文化理解：

（1）了解篆刻在不同历史时期的发展变迁，明晰其在中国传统文化传承里的独特地位。

（2）感知篆刻艺术背后儒家、道家等思想影响，涵养文化包容胸怀。三、教学重难点1.

教学重点：

（1）系统讲授篆刻历史、基本元素（篆字、章法、刀法），结合实例助学生把握关键要点。

（2）传授基础篆刻制作技法，现场示范关键步骤，保障学生实操上手。2.

教学难点：

（1）引导学生深挖篆刻作品隐匿的深层文化内涵，避免创作只重形式缺神韵。

（2）助力学生把创意灵感精准落地，攻克创意与传统篆刻规范、技法融合难题，让作品兼具创意与品质。四、学情分析七年级学生正处于好奇心旺盛、探索欲强的阶段，对新奇艺术形式有兴趣。但他们过往美术学习多聚焦绘画、手工，对篆刻接触少，基础知识近乎空白。此阶段形象思维主导，抽象理解篆刻复杂理论、领会文化深度有难度，不过学生乐于尝试，只要教学手段生动直观、由浅入深，就能激发其学习热情，引导入门。五、教学策略1.

讲授法：讲解篆刻历史、理论知识，保障知识精准传授，梳理关键概念。

2.

演示法：教师现场示范篆刻制作过程，让学生直观看清实操细节。

3.

讨论法：组织学生探讨作品文化意义、创意构思，激发头脑风暴。

4.

情境教学法：创设古代文人书房、现代篆刻工作室情境，增强学习代入感。

5.

任务驱动法：布置系列创作任务，驱动学生主动实践探索。六、教学准备1.制作精美的多媒体课件，含海量篆刻作品图片、创作视频。

2.教学准备充足篆刻工具，印石、刻刀、印泥、砂纸、毛笔、宣纸；收集篆刻实物、文化科普读物。七、教学过程1.

导入（情境引入）：

（1）播放一段介绍故宫博物院玺印馆的视频，镜头扫过各类珍贵玺印，庄重神秘。

设计意图：震撼视频迅速抓住学生注意力，唤起对篆刻瑰宝的好奇，自然引出主题。

（2）教师提问“看到这些精美的玺印，大家想不想知道它们是怎么制作出来的？”引导思考。2.

新授-篆刻溯源（知识讲解）：

（1）展示商周甲骨文、金文图片，解读早期文字向篆字演变，点明篆刻起源雏形。

设计意图：从源头切入，古老文字引发探秘兴趣，为后续篆刻发展学习奠基。

（2）呈现秦代官印实物图，对比商周文字，阐述秦印统一规范风格形成，拓展视野。3.

新授-篆刻要素详解（知识拓展）：

（1）详细讲解篆刻三要素，篆字选用、章法布局、刀法技巧，结合实例说明。

设计意图：系统剖析助学生构建知识框架，理解创作关键，完善知识体系。

（2）分享不同流派篆刻特色，如徽派、吴派，深化文化认知。4.

新授-技法示范助创作（技巧传授）：

（1）教师拿起印石和刻刀，设定“仿汉印制作”主题，现场示范磨石、写稿、执刀、运刀步骤，同步讲解。

设计意图：直观示范化解实操难题，让学生看清关键步骤，增强动手信心。

（2）演示用印泥钤印，展示钤印力度、位置技巧，拓展知识。5.

新授-作品审美品鉴（审美启发）：

（1）展示多幅学生作品，组织分组讨论“哪幅最能展现篆刻之美，为啥”。

设计意图：讨论激发主观能动性，多元观点碰撞助学生学会审美分析。

（2）教师总结品鉴要点，从篆法准确、章法合理、刀法娴熟多维度讲解。6.

学生实践（创意落地）：

（1）布置基础任务，临摹简单汉印，体会技法流程。

设计意图：基础任务助学生熟悉手感，内化技法知识，为进阶创作热身。

（2）进阶布置创意任务，设定主题，如“我的个性印谱”，鼓励创新。

设计意图：创意任务激发创新思维，主题设定赋予作品情境，教师巡回指导。7.

作品展示与评价（能力提升）：

（1）学生展示作品，讲述创意构思、制作难点攻克。

设计意图：锻炼表达，分享创作心路，收获成就感与改进方向。

（2）同学互评，从技法、审美、创意多角度点评，教师总结升华。8.

课堂小结与拓展（知识巩固）：

（1）回顾篆刻历史、要素、技法、审美要点。

设计意图：梳理知识脉络，巩固学习成果，强化整体认知。

（2）推荐相关篆刻展览、线上教程，鼓励课后持续探索。八、板书设计《品篆刻之美》板书

1.

篆刻溯源：

（1）商周-文字雏形

（2）秦代-统一规范

（3）[发展脉络简述]

2.

篆刻要素：

（1）篆字

（2）章法

（3）刀法

3.

审美要点：

（1）篆法准确

（2）章法合理

（3）刀法娴熟九、教学反思本节课教学，以