冀教版（2024）七年级体育与健康第2课 影响健康的因素 教案

第第页冀教版（2024）七年级体育与健康第2课影响健康的因素教案教材分析本节课主要围绕影响健康的因素展开，是在学生对健康有了初步认识的基础上进行的深入学习。教材内容涵盖生物遗传、自然环境、社会环境和生活方式四大类影响健康的主要因素，通过具体案例和理论阐述，帮助学生理解各因素对健康的作用机制，使学生认识到健康是多种因素相互作用的结果，为学生树立正确的健康观和养成良好的生活习惯提供理论依据，也为后续学习健康促进和疾病预防等内容奠定基础。学情分析七年级学生对健康相关知识有一定的好奇心，但他们对影响健康的因素认识较为零散和表面。在认知方面，学生对生物遗传和生活方式等部分因素可能有一些直观的感受，但对自然环境和社会环境对健康的影响缺乏深入理解。在能力方面，学生具备一定的自主学习和合作探究能力，但在分析问题和解决问题的深度和广度上还有待提高。在心理方面，学生开始关注自身健康，但在实际行动中可能缺乏自律和坚持。因此，教学中需结合学生生活实际，引导学生深入思考，培养学生良好的健康意识和行为习惯。素养核心目标1.

运动能力：使学生了解不同因素对运动能力的影响，如生物遗传中的身体素质差异、生活方式中的运动习惯等，引导学生根据自身情况合理安排运动，提高运动能力和效果。

2.

健康行为：帮助学生认识到各种因素对健康行为的影响，培养学生良好的生活习惯，如合理饮食、规律作息、积极参与体育活动等，让学生能够主动选择健康的生活方式，预防和减少不良因素对健康的危害。

3.

体育品德：通过小组合作和案例分析，培养学生的团队协作精神、责任感和正确的价值观，使学生在面对健康问题时能够积极应对，尊重他人健康权益，树立正确的健康观念和体育精神。教学重难点1.

教学重点：让学生理解并掌握生物遗传、自然环境、社会环境和生活方式这四大类影响健康的主要因素，明确各因素对健康的具体影响和作用机制，引导学生树立全面的健康观。

2.

教学难点：帮助学生理解社会环境因素对健康的复杂影响，以及如何引导学生在实际生活中主动规避不良因素，积极利用有利因素，养成良好的健康行为习惯，将健康知识转化为实际行动。教学过程1.

导入新课（5分钟）：通过播放一段有趣的动画视频，如《小猪佩奇之健康生活之旅》，视频中佩奇一家在不同环境和生活方式下的健康状况变化，引出本节课的主题——影响健康的因素。提问学生在视频中看到了哪些可能影响健康的情况，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.

知识讲解（10分钟）：运用多媒体课件，展示影响健康的四大类主要因素：生物遗传、自然环境、社会环境和生活方式。结合图片和实际案例，分别解释各因素的含义和对健康的影响。例如，展示一些家族遗传病史的图片，讲解生物遗传因素对健康的潜在影响；展示不同自然环境下人们的生活场景，如山区、海边、城市等，说明自然环境中的气候、水质、空气等对健康的作用；列举社会环境中的人际关系、工作压力、社会支持等方面的案例，阐述社会环境因素对健康的影响；介绍生活方式中的饮食、运动、睡眠、吸烟、饮酒等行为习惯对健康的利弊。

3.

小组讨论（15分钟）：将学生分成小组，每组68人，讨论以下问题：“在你身边，有哪些具体的例子可以说明这四大类因素对健康的影响？”“你认为哪类因素对健康的影响最大？为什么？”每个小组推选一名记录员，将讨论结果记录下来。讨论结束后，各小组选派一名代表发言，分享小组讨论结果。教师对学生的发言进行总结和点评，引导学生进一步认识各因素对健康的影响，并引导学生思考如何在日常生活中关注和利用这些因素。

4.

案例分析（20分钟）：展示几个具体的案例，如“小明因为长期熬夜玩游戏，导致身体免疫力下降，经常生病”“小丽生活在一个和谐友爱的家庭环境中，性格开朗，身体健康”“某山区的孩子因为长期饮用受污染的水，出现了健康问题”等，让学生分组分析案例中涉及的影响健康的因素，并提出相应的建议和措施。教师巡视指导，帮助学生分析案例，引导学生从不同角度思考问题，培养学生分析和解决问题的能力。

5.

健康知识拓展（15分钟）：介绍一些最新的健康研究成果和健康生活小贴士，如“运动对心理健康的积极影响”“如何应对社会环境中的压力”“合理膳食的搭配原则和食物选择”等。同时，引导学生关注身边的健康问题，如校园中的食品安全、环境卫生等，鼓励学生积极参与学校和社区的健康活动，提高学生的健康意识和社会责任感。

6.

制定健康计划（20分钟）：引导学生根据自己的实际情况，制定一份个人健康计划，内容包括如何规避不良因素、利用有利因素、养成良好的生活习惯等。教师巡视指导，帮助学生制定合理可行的健康计划，并鼓励学生在课后与家长或朋友分享自己的计划，互相监督和鼓励。

7.

课堂总结（5分钟）：与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括影响健康的四大类主要因素、各因素对健康的影响、案例分析的结果以及个人健康计划的制定等。强调健康对个人成长和发展的重要性，鼓励学生在日常生活中积极关注和利用各种因素，养成良好的健康行为习惯，维护自己的身心健康。

8.

课后作业（5分钟）：布置两项课后作业：一是让学生回家后向家人宣传本节课所学的健康知识，与家人一起讨论家庭生活中的健康问题和解决方法；二是让学生以“影响健康的因素”为主题，制作一份手抄报，下节课带到学校进行展示和交流。板书设计主板书：

第2课影响健康的因素

生物遗传因素

自然环境因素

社会环境因素

生活方式因素

副板书：在讲解过程中记录学生的发言要点、补充的案例和健康知识、各因素的具体影响等。教学反思在教学过程中，通过多样化的教学方法和丰富的教学资源，学生对影响健康的因素有了更深入的理解，大部分学生能够积极参与课堂讨论和活动，制定出自己的个人健康计划。然而，仍有部分学生对社会环境因素的理解不够深入，在制定个人健康计划时对如何应对社