【《S市实验学校体育场地器材配置与使用研究》6700字】

S市实验学校体育场地器材配置与使用研究TOC\o"1-3"\h\u23821摘要 摘要：校园体育场地器材是作为对学生们的学校日常的体育知识教学、学生课外活动开展以及保证学校运动队的训练活动正常有序进行的至关重要的辅助物质,它直接影响到着的检测、评价、监督、规范校园的体育工作。本文利用文献资料检索法、问卷调查分析法等多种研究的方式,以云南省腾冲市实验学校师生为主要研究对象，对其所在学校体育场地建设和学校体育器材设施的合理设置管理和有效运用的状况要开展一次实际调查。通过对实际的研究可以得到了以下的几点主要结论：腾冲市实验学校的场地器材配备并不符合相关标准；腾冲市实验学校的体育器材按现有体育器材种类和配备标准失衡配置；腾冲市实验学校体育场地器材使用缺乏多样化；腾冲市实验学校体育器材供给较为满意。关键词：学校；体育场地；器材配置第1章前言1.1研究背景体育历来就是教育工作的一个重要内容，但体育课是中学生必修的课程；中学体育的教学特点，决定了它对体育课程的实施多集中在课外实践课教学，而且实践课一定需要体育场地器材设施，以协助体育课堂教学操作。要确保学校体育各方面工作的顺利开展，最重要的前提就是学生在中学体育教育中所用到体育场地器材；与此同时，政府在推行中学体育方面相应地出台了许多法律条文，包括体育器材配备和质量保证等、对体育场地建设作出了有关法律规定。依据《体育法》总则第5条，以青少年，儿童为对象开展体育活动，国家应当予以保证，为了促进身心健康。体育法总则第22条也作了规定，学校要按国家规定的建设、配备标准，完成体育场地及各种体育器材设施配置。为了满足我国教育事业发展的需要，其目的是培养中学生的身心健康，国家专门编制《中学生体育器材设施配备目录》。国家教育部曾经根据国家教委高中运动课，体育卫生技术课教学大纲中所规定的精神进行过，公元二零零二年，国家教委一九八九年颁布的国家教委《中学体育器材设施配备目录》被修改，指出体育器材对满足学生参加体育活动具有重要保障作用。云南省教育厅还专门颁布制定云南省《小学、中学体育器材设施配备目录》，有效保障云南省中小学生课外体育实践活动的需求，所以，本次研究以腾冲市实验学校体育场地器材装备现状量为切入点，本文论述了腾冲市初级中学体育场地器材装备现状及对策，并且对实地调查的结果和国家教育部制定的标准要求进行了对比分析，发现腾冲市初级中学体育场地面积器材设施在这一阶段存在着差距和缺陷，以期对腾冲市教育主管部门后续建议性政策与举措的制定提供科学依据。1.2研究目的及意义1.2.1研究目的本文课题调研工作的主要目的之一就是调查掌握当前腾冲市中学的体育设施器材装备配置方面的基本状况,为推动腾冲市教育行政主管等部门进一步改善学校体育课程教学设施条件建设以及合理配置所必需配备的学校运动健身场地器材设备等提供科学依据,引发各级教育行政主管等部门领导和各学校及各区县相关管理部门领导对全县中学体育设施器材装备配置状况的高度关注,也将为推动腾冲市各级教育行政主管等部门今后进一步研究出台相关建议性政策文件和工作举措等提供更加科学有效的政策根据,从而进一步带动促进腾冲市各中学校体育课程建设的持续健康发展。1.2.2研究意义中学阶段属于青少年生长发育的关键期，体育场地器材设施是学生参加体育活动、教师展开教学内容的重要物质基础。体育场地器材设施配备等方面的科学的合理的协调设计与综合应用,有利于广大青年学习者全面提高对他们的身心发展的体育综合和卫生健康素养,提高对其的身体承受能力以达到更好的满足对他们的今后工作学习生活的基本生存需要。该文的主题是旨在通过二年一次的就对云南省实验学校体育场地器材设施装备情况所开展进行的一次专项的调查研究,发现其缺点和问题，改进施配备的现状，增强教学效果，将有助于学校体育器材设施的规范使用和科学管理。第2章研究对象及方法2.1研究对象以腾冲市实验学校体育场地器材配置与使用为研究对象，根据不同年级学生对学校了解程度不同，按照一定比例向学生发放学生问卷。对有效回收问卷进行了数据整理分析。2.2研究方法2.2.1文献资料法被期刊全文数据库和中国知网收录、在期刊全文数据库和其他网站上检索有关文献资料，以“体育场地”、“初级中学”、以“器材配置”等为关键词的检索具有典型性、启发性的文献加以归纳整合，作用在文章之后的分析阐述中。2.2.2问卷调查法调查问卷根据研究内容需求进行设计，参考了《云南省义务教育阶段中小学体育设施设备配备标准》，提供体育资源，体育器材的使用现状及其他有关信息，对设计问卷专业知识进行了研究，参照同类问卷进行设计，编制学生问卷。正式发放问卷之前，征求有关专家的意见，并加以修订，以及问卷的测试情况。2.2.3访谈法实际调查期间，为腾冲市实验学校体育专业的领导和教师，对该校体育器材设施的供应和使用现状进行了采访，进一步采访了一些体育教师，了解体育教师在教学过程中和其它情况下体育器材的使用状况以及学生在课余时间对体育器材的使用情况。第3章研究结果与分析3.1腾冲市实验学校体育场地配置情况分析依据《云南省义务教育阶段中小学体育设施设备配备标准》，中体育场地的规定要求9个班以上需要配备一块400m田径场，2块排球场、3块篮球场、200㎡的器械体操区等，通过调查发现，腾冲市实验学校只配备了一块300米田径场,1块排球场,2块篮球场，100㎡的器械体操区，未达到配备标准，尽管财政以加大对学校体育场地设施的投资，但由于受当地经济及发展水平以及多年建成的体育场地的影响，使得学校没有过多的财力和面积来进行体育场地的修建，对于体育课程的顺利开展有着较大影响。表3-1腾冲市实验学校体育场地使用情况统计表体育场地数量田径场1（300㎡）篮球场2排球场1器械体操区1（100㎡）3.2腾冲市实验学校体育器材配置情况分析根据《云南省义务教育阶段中小学体育设施设备配备标准》中体育场地的规定要求接力棒12根、跳高架1付、跨栏架10付、秒表3块、木尺4根、皮尺1条、垒球24个、联合训练器1付、实心球24个、体操棒80根、短绳48根、长绳12根、拔河绳1条、爬杆、爬绳3、平梯1架、低单杠2付、高单杠2付、低双杠2付、肋木2间、跳箱1套、高双杠2付、山羊1台、助跳板2块、剑（刀）24柄、计算器4个、棍24根，气筒2个、录音器1个、篮球24个，篮球架3付、排球40个、软式排球24个、足球24个、足球门1付等，根据调查腾冲市实验学校的大部分器材都符合标准，除了跳高架、垒球、体操棒、剑（刀）、棍数量与标准有所差距，由于受一些地域差异对不同体育项目的重视程度不同，可能会略微导致一些器材的缺少，不过该学校体育器材的数量和质量也基本能完成学校体育各项工作的开展。表3-2腾冲市实验学校体育场地使用情况统计表体育设施数量接力棒14跳高架0跨栏架12秒表3木尺4（1.8-2.8m）皮尺1垒球0联合训练器2实心球34体操棒30短绳48长绳12拔河绳2爬绳、爬杆3肋木2平梯1低单杠2高单杠2低双杠2高双杠2山羊2跳箱2助跳板2剑、（刀）15棍15气筒2计算器5录音机1扩音器1篮球40篮球架4排球50软式排球30足球30足球门43.3腾冲市实验学校体育场地器材使用情况分析按照《云南省义务教育阶段中小学体育设施设备配备标准》规定，体育设施场地类型数量，根据太原市某中学内部体育场地配置现状，列举了可供选用场地选项，以腾冲市实验学校在校学生为研究对象，得出以下体育场地利用现状。在所涉体育场地上，最常用的是田径运动场，最高可达70%；次者为篮球场，使用频率为76.5%；排球馆使用频率排名第三，为25%；篮球比赛场馆的使用频率则最低。乒乓球、羽毛球场地使用率较低，均为2.5%,由此可见，腾冲市实验学校田径场地是学生和教师使用频率最高的场地，篮球场地极大受到学生的欢迎。表3-3腾冲市实验学校体育场地使用情况统计表体育场地使用人数比例田径场14070%篮球场13567.5%排球馆5025%乒乓球桌157.5%羽毛球场地52.5%通过对腾冲市实验学校体育与健康课教学现状的调查，得知腾冲市实验学校当前正在进行的课题，田径项目开课范围最大。学校对田径项目的重视程度也是最高的。田径项目是体育运动中一项基础性项目，存在于各阶段体育课，中学阶段发展田径项目对学生的身心健康十分有利。因此，为了更好地发展学校体育教育事业，促进青少年身体素质的提高，必须要加强对中学体育教师田径教学能力培养。田径项目的设置是那么的广泛，一，看田径课发展现状及田径器材配备及运用。通过问卷调查得知，大部分中学体育教师对于田径课程是比较重视的。田径这一体育项目的分支是比较多的，基本跑跳投均属田径范围。因此，对于中学体育教师来说，要想让自己的体育课堂充满趣味性，就必须重视教学过程当中田径课程的设计。通过对教师进行调查问卷，我们可以看出，就田径课内容设置而言，调查学校普遍设置了下列项目：短跑，中长跑，跳高，跳远，前抛实心球等。按照《云南省义务教育阶段中小学体育设施设备配备标准》田径器材品种数量，通过对腾冲市试验校学生的调查，得出田径器材运用现状。在短跑项目中所使用到的接力棒的使用的频率已经超过了百分之二十五,长跑类项目中所要使用到的计时秒表的使用的频率已经超过到了百分之七十七点五,实心球的使用的频率已经超过到了百分之六十五,前抛实心球项目的课程开设的也是比较的普遍,由于初三学生中考都会开设有一个实心球的考试的项目,所以主要针对于初三学生中考来说,实心球项目的课程使用的频率会比较高。但是皮尺的使用情况却不怎么乐观，只达到了7.5%。垒球和跨栏架的使用频率只有2.5%，使用频率极低，跳高架使用频率在10%，在开展校运会或者县运会前夕，跳高架才会被用到进行练习；而跨栏架考虑到学生安全问题基本很少使用。按照《云南省义务教育阶段中小学体育设施设备配备标准》体操器材品种数量，通过对腾冲市试验校学生的调查，得出体操器材运用现状。就体操器材而言，运用最频繁的为短绳，体操垫，它的使用频率分别为80%、76.5%。从整体来看，各学校所配置的体操器材数量较多，但是各个学校之间存在着一定程度上的差异，其中最主要的差别就是教学时数的不同。它和体操项目技巧项目设置的广泛性有着直接的联系；另外，还发现不同年龄段的儿童对于不同类型器械的使用率存在着一定差异。跳箱及助跳板只在2.5%左右用于支撑跳跃，体操棒及肋木等、爬绳也只有2.5%的频率，高低杠使用频率为7.5%，平梯使用频度之高可见一斑，课堂上，短绳，体操垫最常用，教师充分考虑学生的安全问题，体操项目其他设备使用频度则不容乐观。球类运动异彩纷呈，历来受到体育课学生的欢迎。随着新课改的推进，球类运动也被引入到学校体育与健康课中来，并成为其中一个重要部分。在中学阶段的体育与健康课教材中，对于球类运动的三大球都有恰当的说明，为学生体育与健康课中球类运动的学习提供引导与帮助。球类运动作为一项体育运动，具有较强的竞争性，因此也就更容易被广大中学生所接受。在中学的体育与健康课上，球类项目设置率较高，球类项目是体育与健康课中离深受学生喜爱的运动项目之一，现就球类运动器材调查结果作一介绍。按照《云南省义务教育阶段中小学体育设施设备配备标准》规定，球类器材品种数量，通过对腾冲市试验校学生的调查，得出球类器材使用现状。篮球运动是各种球类运动中设置最多，因此，篮球运动所要使用的主要设备，在对各种设备横向比较时，都处于领先地位，篮球使用率为22.5%，篮球架使用率7.5%，足球器材占三大球器材的比例偏低，足球使用率是7.5%，足球门使用率2.5%。3.4腾冲市实验学校体育场地器材使用满意分析通过对上文中该校师生对该校运动装备器材、体育场地、使用状况等三者满意度分别进行展开的调查和研究分析后,对腾冲市实验学校进行学生们对该校运动装备场地器材的配备使用满意度进行的一次问卷式调查,在学生被老师问及到他们对目前该校学生目前配备的体育运动装备场地器材的供给和使用情况是否感到满意时,被调查的173位学生给出的答案汇总结果如下。对供给现状非常满意的占22.5%，比较满意的占32.5%，一般占35%，不太满意以及很不满意分别占5%。对体育器材场地使用非常满意的占7.5%，较满意的占45%，一般占42.5%，很不满意占5%。通过以上调查结果可知，腾冲市实验学校学生对场地器材供给及使用满意多数为比较满意和一般，非常满意及很不满意所占人数比较少，说明腾冲市实验学校场地器材有待进一步完善。表3-3腾冲市实验学校场地器材供给满意度情况统计表供给现状满意情况人数比例非常满意4522.5%比较满意6532.5%一般7035%不太满意105%很不满意105%表3-4腾冲市实验学校场地器材使用满意度情况统计表使用情况满意度人数比例完全满意157.5%较满意9045%一般8542.5%很不满意105%第4章结论与建议4.1结论4.1.1因为腾冲市经济发展水平相比而言有所落后且体育教育观念重视不够等原因，腾冲市实验学校的场地器材配备设施大部分都不能够满足现行《云南省义务教育阶段中小学体育设施设备配备标准》要求,不利于体育与健康课程的开展，场地不能满足多个班级同时开展体育与健康课程。4.1.2腾冲市实验学校设施配置较为齐全，能够满足体育与健康课程的需要，但存在器材配置不均的问题，如跳高架等一些必要器材的缺失，对于学生专项素质的提高有所限制。4.1.3腾冲市实验学校场地使用率较高，但设施使用率较低，器械使用种类比较单一，说明课程开设内容的多样化不足，不能很好的激发学生对体育与健康课程的兴趣，不利于学生学习多样化的体育器械及知识以及学生身体综合素质的提高。4.1.4腾冲市实验学校场地器材供给、使用满意多大部分为较为满意和一般满意，说明该学校对于器材的供给和使用还有待进一步完善，特别是在场地的配置及器材使用率方面进行改善，以达到《云南省义务教育阶段中小学体育设施设备配备标准》的要求。4.2建议4.2.1政府出台相关法规文件,保障体育场地的配备落实相关部门要不断提高学生体育工作，更要制定并颁布一些能确保中学场地配备与利用的法规与行政文件。随着新课改的推进，球类运动也被引入到学校体育与健康课中来，并成为其中一个重要部分。做好信息引导，能够让相关工作开展得活跃有力，能促使相关部门较好较快的完成任务。目前我国中学生每天都在进行体育锻炼，但是由于受到多种因素的影响，导致很多学校没有足够的运动场地供师生们锻炼，从而严重影响了广大师生参加体育锻炼的积极性。所以，应进一步增加体育场地配备的相关法规文件，确保体育场地配备。4.2.2学校对体育经费投入加大,助力体育器材配备体育课程的目的不仅仅是为了增强学生体质,其重要的是培养学生对体育课程的兴趣，因此保障学校体育器材的配备的齐全,让学生充分享受到体育器材带来的益处尤为重要，学校应该加大对体育经费的投入，保障学校体育设置的完备。4.2.3优化体育课程，促进体育场地设施使用的多样性优化体育课程，同时鼓励教师对体育场地设施的应用，使得教师在教学中提高各项体育设施的使用率，并鼓励教师进行创新，合理调配体育场