小学生语文语法复习试卷

小学生语文语法复习试卷小学语文语法是构建语言逻辑、提升表达准确性的核心基础。从词语的词性辨析到句子的结构转换，从病句修改到语境中的语法应用，每一个知识点都直接影响孩子的阅读理解与写作表达。这份复习试卷紧扣部编版教材核心语法考点，通过“基础辨析+句子实践+综合应用”三层训练，帮孩子把零散的语法知识串成体系，在练习中真正“吃透”语法规则。一、词语语法辨析（词性、短语结构）（一）知识点回顾汉语词语按语法功能分为实词（名词、动词、形容词、数词、量词、代词）和虚词（副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词）。短语结构常见类型有：并列短语：词语地位平等（如“山川河流”“花草树木”）；偏正短语：前词修饰后词（如“美丽的花朵”“仔细观察”）；动宾短语：前词支配后词（如“打扫教室”“提高成绩”）；主谓短语：前词（主语）陈述后词（谓语）（如“阳光灿烂”“心情愉快”）；补充短语：后词补充说明前词（如“说得明白”“跑得飞快”）。（二）例题训练1.选择题：下列词性判断错误的一项是（）A.“安静”（形容词，可形容环境或心情）B.“立刻”（副词，修饰动作发生的速度）C.“他们”（名词，指代人或事物）D.“的”（助词，连接修饰语和中心语）解析：选项C错误。“名词”是给人、事物、地方起的“名字”（如“学校”“小猫”）；“代词”是代替这些名字的词（如“他”“它们”），所以“他们”是代词，不是名词。2.连线题：将短语与对应的结构类型相连①仔细观察A.并列短语②花鸟鱼虫B.偏正短语③提高成绩C.动宾短语答案：①—B（“仔细”修饰“观察”，偏正关系）；②—A（“花、鸟、鱼、虫”地位平等，并列关系）；③—C（“提高”支配“成绩”，动宾关系）二、句子语法实践（病句修改、句式转换）（一）知识点回顾病句常见类型：搭配不当：词语组合不符合逻辑（如“改进错误”应为“改正错误”）；成分残缺：句子缺少主语、宾语等（如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，删去“通过”或“使”）；语序不当：词语顺序混乱（如“我认真完成了各科作业和语文作业”，删去“和语文作业”）；前后矛盾：句子内容自相矛盾（如“我大概用了一小时左右”，删去“大概”或“左右”）。句式转换核心：保持原意不变，调整句子结构（“把”字句强调主动者，“被”字句强调被动者；反问句通过“反问词+否定/肯定”增强语气）。（二）例题训练1.病句修改（写出修改意见）：“联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。”解析：“听到”和“舞蹈”搭配不当。可改为：“联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，看到了优美的舞蹈”（或删去“和优美的舞蹈”）。2.句式转换：原句：“这本书的内容很丰富。”改为反问句。答案：“难道这本书的内容不丰富吗？”解析：陈述句改反问句，需三步：①加反问词“难道”；②肯定变否定（“很丰富”→“不丰富”）；③句末加语气词“吗”和问号。三、语境语法综合运用（结合阅读理解与写作逻辑）（一）知识点回顾语法在语境中需关注关联词语的逻辑关系（因果、转折、递进、条件等）、句子衔接的连贯性（话题一致、句式对应）。例如：“（虽然）天气很冷，（但是）同学们依然坚持晨跑。”（表转折关系）（二）例题训练阅读片段，完成练习：“春天到了，公园里的花都开了。桃花、杏花、菊花争奇斗艳。①______天气还有点凉，②______小草已经从土里钻出来了。我们在草地上放风筝，③______风筝飞不高，④______大家玩得很开心。”1.片段中有一处不符合季节逻辑的错误，应修改为：____________________解析：菊花秋季开放，春天应改为“迎春花”（或“梨花”“樱花”等春季花卉）。2.在①②③④处填入合适的关联词：①______②______③______④______答案：①虽然②但是③虽然④但是（或①尽管②可是③即使④也，需符合“转折”逻辑）复习建议1.错题归类：将试卷中错误的题目按“词性/短语”“病句/句式”“语境应用”分类，标注错误原因（如“词性判断混淆”“关联词逻辑不清”），结合课本例句强化记忆。2.课文迁移：从课本中找典型句子分析语法（如《秋天的雨》中“秋天的雨，是一把钥匙”是比喻句，也是“的”字短语作主语），将语法知识与课文语境结合。3.仿写训练：选取课文中结构清晰的句子仿写（如“他跑得像兔子一样快”（补充短语），仿写“______得______”），