江苏省连云港市赣榆区2025-2026学年高一上学期期中考试语文试题

高级中学名校试卷PAGEPAGE1江苏省连云港市赣榆区2025-2026学年高一上学期期中考试语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（共5题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：守艺·新生在川西一座古朴小镇的青石板路尽头，藏着一家名为“竹韵阁”的竹编工作室。它的主人，是一位年过七旬却精神矍铄的老人——李志清。他是国家级非物质文化遗产“李氏竹编”的第三代传人。李志清的竹编技艺源自祖辈。从选竹、破竹、刮青到分丝，每一道工序都凝结着时间的重量与手作的温度。他的代表作《千里江山图》竹编画，用了近万根细如发丝的竹丝，耗时三年才编织完成。画中层峦叠嶂，烟波浩渺，竹丝天然的色泽与纹理将国画的韵味展现得淋漓尽致，观者无不叹为观止。然而，这门精湛的技艺曾一度面临失传的窘境。“二十多年前，机器生产的东西又便宜又多，没人愿意静下心来学这个又苦又累还不赚钱的手艺了。”李志清回忆道，最艰难的时候，他的徒弟全部改行，儿子也宁愿去大城市打工，不愿接班。转折发生在2018年。当地文旅部门将“竹韵阁”纳入非遗旅游线路，一批批游客的到来，让沉寂的工作室重新焕发生机。更让李志清惊喜的是，他的儿子李振华，一位毕业于美术学院设计专业的大学生，在目睹了竹编在新时代的潜力后，毅然选择回乡，与父亲共同创业。（摘自《匠心·传承》人物通讯系列，有删改）材料二：对话·跨界记者：李老，振华回来后，给“李氏竹编”带来了哪些具体的变化？李志清：变化太大了！（笑）最开始，我觉得他那些新点子“花里胡哨”。后来，我认同了他的想法，他用电脑设计的竹编灯饰、文创胸针、甚至建筑装饰构件，确实打开了新市场。以前我们主要做观赏性的大件工艺品，现在有了很多实用性的小物件，更受年轻人喜欢。他还在网上开账号，直播编竹编，好多网友都说“治愈”。我这才明白，手艺不能只待在深闺，得让人看见。记者：振华，从设计师到非遗传承人，这个转变过程中，你遇到的最大挑战是什么？李振华：最大的挑战不是技术，而是观念的融合。如何让我学到的现代设计语言，不去破坏竹编本身的手工灵魂。比如，我设计了一款符合人体工学的竹编电脑包，内部需要更规整的几何纹样。但父亲坚持，即便是几何纹，每一处的收口也应有手作的“呼吸感”，不能像机器织出来的一样死板。我们为此争论了很多次。最终，我们找到了平衡点：用现代设计赋能，但核心技艺和手感必须保留。父亲让我懂得，“慢”和“不完美”本身，就是手工艺最珍贵的价值。记者：您认为非遗传承，最重要的是传承什么？李志清：传“心”。手艺可以慢慢教，但对手中材料的敬畏，对每一件作品的专注与耐心，这份“匠心”是根本。看到振华能静下心来，一坐就是半天研究一个新编法，我就知道，这门手艺的“魂”接上了。李振华：我认为是在传承中创新。传承不是博物馆式的保护，而是要让它重新回到当代人的生活里，拥有新的生命力。我们不仅要传承技艺，更要传承一种创新的勇气和能力。（摘自2025年第2期《新青年与传统艺》访谈录，有删改）材料三：观察·启示“李氏竹编”的传承故事，提供了一个非遗在现代社会存续与发展的范本。它的成功关键在于走出了“活态传承”之路。首先，它实现了传承主体的代际合作。李志清代表着传统的“根”，确保了核心技艺与文化内涵的原真性；李振华则代表着创新的“叶”，引入了现代审美、市场理念与传播方式。这种“父守艺，子拓新”的模式，形成了互补与共赢。其次，它探索了产品形态的多元发展。从纯艺术性的陈列品，转向兼具艺术性与实用性的文创产品，拓宽了市场边界，使非遗不再是橱窗里的标本，而是可以融入日常生活的“活”的物品。最后，它借助了传播渠道的现代转型。通过短视频、直播等新媒体，打破了地域限制，不仅实现了产品销售，更完成了非遗价值的普及教育，吸引了更广泛的社会关注，甚至可能激发年轻一代学习技艺的兴趣。当然，这种创新与融合必然伴随着张力。如父子俩关于“规整”与“呼吸感”的争论，实质是工业化审美与手工艺价值之间的碰撞。成功的传承，正是在这种碰撞中，找到那个既能顺应时代，又不迷失自我的平衡点。非遗的未来，不在于固步自封，而在于有根的创新。（摘自文艺评论《非遗的“活态传承”之路》，有删改）1.下列对材料一和材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.李志清的竹编技艺精湛，代表作《千里江山图》工艺复杂，耗时长久，艺术价值很高。B.二十多年前，因机器制品的冲击和经济效益差，李氏竹编的传承一度面临严峻挑战。C.李振华引入现代设计，开发出灯饰、胸针等新产品，完全取代了传统的工艺品制作。D.在李振华看来，传承非遗不仅要传承技艺，更需要在传承中保有创新的勇气和能力。2.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（）A.材料一通过今昔对比，主要突出了李志清在竹编技艺上的高超绝伦，无人能及。B.材料二中父子二人的访谈，显示出他们在传承理念上存在分歧且不可调和。C.材料三认为，“李氏竹编”的成功主要得益于当地文旅部门持续的财政补贴。D.三则材料从不同角度，共同展现了李氏竹编在当代的传承、创新与发展景象。3.下列选项中最能支撑材料三中“传承主体的代际合作形成了互补与共赢”这一观点的一项是（）A.李志清的代表作《千里江山图》用了近万根细如发丝的竹丝，耗时三年才编织完成。B.李振华用电脑设计的竹编灯饰、文创胸针等产品，更受年轻人喜欢，打开了新市场。C.李志清认为，传承最重要的是传“心”，即对材料的敬畏、对作品的专注与耐心。D.李振华在大学攻读设计专业，为其日后创新竹编产品奠定了美学与设计基础。4.请根据材料二，从不同角度概括李振华对非遗传承与创新所做的主要工作。5.材料三将李氏竹编的传承之路总结为“活态传承”。请结合材料三，分析其“活”体现在哪些方面。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。路标茹志鹃没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹。没有人，没有一个人。灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在这灰蒙蒙的天地当中，只有自己，站在一条灰蒙蒙的路上。伍原想喊一声，就这么“喂”地喊一声。这里没有人，只是喊给自己听，壮壮胆，解解怯，泄泄闷，他要世界活着，自己活着。但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。行军路线是向北，他是向北走的。走了有三小时，也许四小时。走了四十里，也许是五十里。应该到铁路了，也许站在铁路的边边上了？停住脚，沉住气。再看一看，再听一听，只要一点点与人有关的东西，一缕烟，一个脚印，一丝灯光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。还有老邹，咯着血的老邹，只有自己知道他躺在什么地方。没有，一切与人有关的迹象都没有。无声无息的泪水，趁着无月无星的夜，毫无顾忌地涌了出来。“可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量着。“不，方向是对的。在接近敌区时，是不做路标的。”“那么，现在已经接近敌区了？”“肯定，快到铁路了。”“那就快走！不能停留。”顿时，伍原感觉在这灰蒙蒙的后面，有什么东西活动了起来，无数隐蔽的眼睛，冰冷的枪口，潜伏的危机。但是，往哪里走呢？棉衣已经湿得贴在了胸口，背上是越来越沉的档案。伍原狠狠地跺了一脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了堤。可是，慢！那是什么？远远的，贴在地上，就那么一小点儿，一小点儿黄黄的光，不飘忽，不闪烁。伍原不敢眨眼，屏息静气，站起身，啊！一站起，它便像钻入了地下。伍原赶紧趴下。在呢！荧荧的，黄黄的。小小的一点儿。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里来的这份力气，竟像只猫似的向那一小点儿轻盈迅速地爬去。这如豆的一小点光。世界再不是死的，自己再不是孤独的，部队就在前面，档案当然会安然无恙地交给指导员，老邹当然也会马上接回来。这一点儿如豆的光，明天，包含着一切的明天，这不飘忽，不闪烁，小如绿豆似的光。有人了！找到人了！我到底找到老乡啦！“老乡！”伍原迫不及待地叫了一声。这一声叫，却把自己的眼泪叫得掉了下来。“老乡！老乡！”他连连地又叫了两声。一半是为了需要，一半是为了自己想叫。可是窝棚里静静的，没有任何反应。伍原赶紧爬到跟前，从高粱缝隙里看到，里面确确实实有一个人，一个老乡。他背对着棚口，席地坐着，正就着一盏油灯，低着头，紧张而有力地做着什么。“老乡！”伍原稍稍放大了声音，那人依然低着头，急急地朝一个口袋里搓着玉米。看来，他听不到声音。伍原只得爬进棚去，正伸手想拉他一把，突然之间这老乡像背后长着触角，敏捷地跳起，把灯吹灭，然后转身想跑。伍原哪里肯让他跑掉，两臂一伸，把他的腿抱住了。那个人也不作声，就在伸手不见五指的矮棚里，和伍原扭打起来。伍原不肯还手，一边抵挡着，一边死死抱住不放。明知他听不见，可还是大叫着：“老乡！老乡！”“老乡”却毫不理会，只是“唔唔”地叫着，挣出手来进行袭击。伍原绝望了，这个人不但听不见，还不会说话。伍原只得利用自己的重量，把他牢牢地揿在地上，但不知怎么才能让他明白自己是，是野战军。伍原捉住老乡的一只手。把它贴到自己帽子上，想让他明白，这不是国民党的大盖帽，这是八路军的帽子。可是老乡并不理解，他死死捏紧拳头，硬勾着肘子，不肯就范，后来又忽然利用这个机会，迅速灵活地向伍原脸上猛击几下。急，痛，头昏，眼前金星直冒，浑身大汗淋漓，不知如何才能摆脱这一窘境。伍原突然觉得疲惫至极，手脚发软，不住地冒汗。却不知怎么，流下了眼泪，好像刚才在路上没来得及流下的泪水，一齐奔涌而出。伍原伏在老乡身上，大哭了起来，为自己，为前面走不完的路，为小榕，为老邹，也为这个倒霉而顽强的老乡。忽然，伍原觉得有只手，轻轻地摸着自己的头，自己的帽子，自己的脸颊。那人顿时“哇哇”地大叫起来，那一只手还拍着伍原的肩，一边挣扎着要起来。伍原松了手，但说不清为什么，人却仍伏在地上抽抽噎噎。老乡挣脱了出来，急忙摸了火镰打着，点上了灯，上上下下地打量着伍原。猛然，他似乎省悟了什么，双手直向棚外挥动，又急急地拿起灯，拉着伍原爬出窝棚。他一手擎着灯，一手直指东北方向，然后做了个正步走的姿势，一双眼睛急切地盯着伍原。伍原点头，然后敬礼，然后回身走去。伍原走上大路，回头望望，那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中。夜空下的世界，依然斗转星移。（有删改）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.伍原在灰蒙蒙的天地间感到窒息，想喊又不能喊，既表现了他孤身一人的恐惧，也暗示了所处环境的险恶。B.文中多次写到伍原流泪，这展现了他从焦虑、绝望到最终释然的复杂心理变化，使人物形象更加真实丰满。C.伍原背负的档案中有小榕的入党报告，还记挂着咯血的老邹，这些细节体现了他对战友和革命事业的忠诚。D.老乡起初的抗拒和扭打，源于在黑暗中对突然出现的陌生人的警惕，这符合战乱环境中普通百姓的心理。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开篇运用排比和反复手法，极力渲染环境的荒寂和路标的缺失，为伍原的迷路与焦虑提供了合理情境。B.文中将“如豆的一小点光”与“明天，包含着一切的明天”相联系，通过象征手法，将具体物象升华为希望。C.小说通过“趴下”“爬去”“捉住”“大哭”等一系列动作描写，生动展现了伍原在特定情境下的应激反应。D.文章结尾“夜空下的世界，依然斗转星移”，以宁静宏大的自然景象收束，主要目的是表现时间流逝之快。8.小说在伍原与老乡相遇并最终沟通成功的情节中，设置了哪些出人意料之处？这样写有什么好处？9.标题“路标”在文中有多重含义，请结合文本加以分析。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成小题。材料一：进，与操遇于赤壁。时操军众已有疾疫，初一交战，操军不利，引次江北。瑜等在南岸，瑜部将黄盖曰：“今寇众我寡，难与持久。操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。”乃取蒙冲斗舰十艘，载燥荻枯柴，灌油其中，裹以帷幕，上建旌旗，豫备走舸，系于其尾。先以书遗操，诈云欲降。时东南风急，盖以十舰最著前，中江举帆，余船以次俱进。操军吏士皆出营立观，指言盖降。去北军二里余，同时发火，火烈风猛，船往如箭，烧尽北船，延及岸上营落。顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众。瑜等率轻锐继其后雷鼓大震北军大坏操引军从华容道步走，遇泥泞，道不通，天又大风，悉使羸兵负草填之，骑乃得过。羸兵为人马所蹈藉，陷泥中，死者甚众。（节选自司马光《资治通鉴》）材料二：魏武长于料事，而不长于料人。是故有所重发而丧其功，有所轻为而至于败。刘备有盖世之才，而无应卒之机。方其新破刘璋，蜀人未附，一日而四五惊，斩之不能禁。释此时不取，而其后遂至于不敢加兵者终其身。孙权勇而有谋，此不可以声势恐喝取也。魏武不用中原之长，而与之争于舟楫之间，一日一夜，行三百里以争利。犯此二败以攻孙权，是以丧师于赤壁，以成吴之强。夫魏武重发于刘备而丧其功，轻为于孙权而至于败。此不亦长于料事而不长于料人之过欤？（节选自苏轼《魏武帝论》）10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。瑜等率轻锐继A其后B雷鼓大震C北军D大坏E操F引军G从华容H道步走11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.次，驻扎，与《陈涉世家》“又间令吴广之次所旁丛祠中”的“次”意义相同。B.“羸兵为人马所蹈藉”的句式特征与《琵琶行》中“妆成每被秋娘妒”相同。C.方，副词，当，与《归园田居（其一）》中的“方宅十余亩”中的“方”意义不同。D.以，介词，与《梦游天姥吟留别》中“忽魂悸以魄动”的“以”用法相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.黄盖基于敌我形势和曹军战术弱点，提出火攻之计，并利用诈降、天时等因素成功实施，这是赤壁之战获胜的关键。B.苏轼认为曹操在刘备立足未稳时未能把握战机，等他根基稳固后又不敢用兵，这种犹豫反复最终导致战略被动。C.从材料二可以看出，曹操不擅长洞察人心，刘备缺乏应对突发危机的机变，他们的才能都比不上孙权。D.材料一详述的赤壁之战的情节，是材料二立论的事实基础，可以为材料二的观点提供事实依据。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）操军方连船舰，首尾相接，可烧而走也。（2）魏武不用中原之长，而与之争于舟楫之间。14.概括材料二中苏轼对曹操的评价，并谈谈这对你评价历史人物有何启示？（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成小题。编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十①白居易一篇长恨有风情，十首秦吟近正声。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。世间富贵应无分，身后文章合有名。莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。〖备注〗①元九、李二十是诗人的好友元稹、李绅，李绅因身材矮小，时人称为“短李”，元稹写诗曾受白居易启发。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗人以《长恨歌》《秦中吟》代表自己的创作成就，语言间充满自信。B.诗中“偷格律”“伏歌行”以戏谑笔调点出与元、李二人的诗艺切磋。C.颈联转入对人生境遇的感慨，表达了对功名无望、身后留名的复杂心绪。D.尾联中“气粗言语大”是诗人对自己编成诗集不满意之情的含蓄表达。16.标题与诗句内容紧密关联、相互照应是诗歌创作的常用手法，请结合诗歌简要赏析本诗的这一特色。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白《梦游天姥吟留别》中，以掷地有声的决绝姿态表达对权贵的蔑视、对自由人格的坚守，这两句诗是“_____________，_____________”。（2）陶渊明《归园田居》中用“_____________，_____________”两句以鸟、鱼自喻，传达出对回归田园、挣脱官场束缚的渴望。（3）文人墨客常用秋叶渲染意境。杜甫《登高》中用“_____________”一句尽显秋日萧瑟，而白居易《琵琶行》中则用“_____________”一句勾勒出江边送客时的凄凉画面。三、语言文字运用（本题共6小题，20分）阅读文字，完成下面小题。我们怀着崇敬和激动的心情在此相聚，共同纪念世界反法西斯战争胜利八十周年、纪念中国人民抗日战争胜利八十周年。天安门阅兵的壮阔场面，依然激荡着我们炽热的心——我们为十四年抗战中，无数先烈用血肉铺就的民族生路而振撼，更为我们在座各位的父辈，不畏坚险、在这条英雄之路上坚定前行的身影而深深自豪。父亲留在我生命中的每一个片段，都像一枚烙印着信仰的勋章，从未因时光而淡去。我永远无法忘记，A。正是用这双脚，他丈量过二万五千里长征的路：爬雪山，深雪淹至脚踝，他一步一步向上挪移；过草地，沼泽淹没马蹄，他咬牙拽着马尾巴。脚下磨得血肉模糊，却从未喊过一声痛、说过一句退。他以（）的意志，写下了一名红军战士的生命奇迹。我永远无法忘记父亲临终前的那一刻。他躺在病床上，已是昏迷多日，气息微弱，却反复呢喃着：“地图……地图……地图……”我俯下身去，“在哪里，我去拿。”他只断断续续地说：“背包……墙上……背包里”可大白墙上是空的。他的手微微动了一下，他的眼中似乎有了光，仿佛在展开的地图上，凝望着并不存在的地形。然后又轻轻地说：“手电筒……手电……”便不再言语。我顿时明白——他看到的，是刻在生命里的烽火征程；他握着的，是记忆中的那束光。今天我们聚集在这里，①目的不是为了重复过去的苦难，②而是为了延续那一代人的初心。③我们的父辈，是真正在血与火中走出来的英雄