九年级英语核心词汇及语法总结

九年级英语核心词汇及语法总结九年级英语的词汇与语法是中考核心考查内容，梳理核心要点能帮助同学们高效巩固知识、提升运用能力。本文从词汇与语法两大维度，结合实例解析难点，助力夯实基础。一、核心词汇总结（一）高频动词及用法九年级动词需关注词义精准度与搭配多样性，以下为常考动词解析：require（vt.需要；要求）搭配：`requiresb.todosth.`（要求某人做某事）；`requirethat...`（从句用虚拟语气，*should*+动词原形，*should*可省）例句：TheteacherrequiresustofinishtheessaybeforeFriday.（老师要求我们周五前完成作文。）拓展：`requirement`（n.要求；必要条件）regret（vt.后悔；遗憾）搭配：`regretdoingsth.`（后悔做过某事）；`regrettodosth.`（遗憾要做某事）例句：Iregretnottakinghisadvice.（我后悔没听他的建议。）；Iregrettotellyouthatyoufailedtheexam.（我遗憾地告诉你，你考试没通过。）refuse（vt.拒绝）搭配：`refusetodosth.`（拒绝做某事）；`refusesb.sth.`（拒绝给某人某物）例句：Herefusedtoanswerthequestion.（他拒绝回答这个问题。）remain（vi.保持；仍然是）用法：后接形容词、名词或从句，表“状态持续”。例句：Theroomremainscleanaftertheparty.（派对后房间依然干净。）（二）重点名词辨析名词需关注近义词区分与固定搭配，典型案例如下：pressurevsstress`pressure`：侧重“外界施加的压力”（如学业、工作压力）。`stress`：侧重“心理上的紧张感”，也可指物理“应力”。例句：Sheisundergreatpressurefromherparentstostudyabroad.（她面临父母要求留学的巨大压力。）；Workstressmadehimsleepless.（工作压力让他失眠。）development（n.发展；开发）搭配：`withthedevelopmentof...`（随着……的发展）；`developingcountry`（发展中国家）；`developedcountry`（发达国家）（三）易错形容词&副词形容词、副词需关注词形转换与搭配逻辑：patient（adj.有耐心的；n.病人）搭配：`bepatientwithsb.`（对某人有耐心）；`patience`（n.耐心）；副词形式`patiently`（耐心地）。strict（adj.严格的）搭配：`bestrictwithsb.`（对某人严格）；`bestrictinsth.`（对某事严格）。例句：Ourteacherisstrictwithusinourhomework.（老师对我们的作业要求严格。）（四）常考短语&固定搭配短语是完形、写作的提分点，需重点记忆动介搭配与动词短语：动介短语（后接*doing*）：`giveupdoing`（放弃做）；`putoffdoing`（推迟做）；`lookforwardtodoing`（期待做）；`payattentiontodoing`（注意做）。动词短语：`makeadecision`（做决定）；`keep...from...`（阻止……做）；`dealwith`（处理；应对）；`turndown`（拒绝；调小）。介词短语：`inperson`（亲自）；`inpublic`（公开地）；`byaccident`（偶然）；`intotal`（总共）。二、核心语法总结（一）宾语从句宾语从句是中考“语法填空”“阅读理解”的高频考点，需掌握结构、引导词、时态呼应：1.结构与语序：主句+引导词+陈述句语序（主语+谓语）。2.引导词分类：陈述句作宾语：`that`（可省略，介词后/从句作主语时除外）。例句：Iknow(that)heisagoodstudent.（我知道他是个好学生。）一般疑问句作宾语：`if/whether`（是否）。特殊疑问句作宾语：`what/who/where`等（保留疑问词，语序变陈述）。例句：SheaskedmewhereIhadbeen.（她问我去过哪里。）3.时态呼应：主句为现在时（如一般现在、现在完成），从句时态随句意；主句为过去时（如一般过去），从句用过去的某种时态（客观真理除外，仍用一般现在时）。例句：Hesaidthattheearthmovesaroundthesun.（他说地球绕着太阳转。）（二）被动语态被动语态需掌握基本结构与特殊情况转换：1.基本结构：`be+及物动词的过去分词`（*be*随时态、人称变化）。2.常见时态的被动：一般现在时：`am/is/are+done`。例句：Theclassroomiscleanedeveryday.（教室每天被打扫。）一般过去时：`was/were+done`。例句：ThebookwaswrittenbyLuXun.（这本书由鲁迅所写。）现在完成时：`have/hasbeen+done`。例句：Theproblemhasbeensolved.（问题已经被解决。）含情态动词：`情态动词+be+done`。例句：Theworkmustbefinishedontime.（工作必须按时完成。）3.主动变被动的注意点：双宾语动词（如`give/tell`）：可将间接宾语变主语，或保留间接宾语加`for/to`（如：Hegavemeabook.→Iwasgivenabook./Abookwasgiventome.）。短语动词（如`lookafter/putoff`）：需保留介词/副词，不可拆分（如：Thechildrenarelookedafterwell.不可说“Thechildrenarelookedwellafter.”）。（三）现在完成时现在完成时需区分“影响/结果”与“持续动作”，并掌握延续性动词转换：1.基本结构：`have/has+过去分词`。2.用法：过去动作对现在的影响/结果（常与`already/yet/just/ever/never`连用）。例句：Ihavealreadyfinishedmyhomework.（我已经完成作业了。）过去开始、持续到现在的动作/状态（常与`for+时间段`、`since+时间点/从句`连用，动词需为延续性动词）。例句：Hehaslivedhereforfiveyears.（他住在这里五年了。）；Ihaveknownhersinceshewasachild.（我从小就认识她。）3.延续性动词与短暂性动词的转换：短暂性动词（如`buy/die/join/leave`）不能与时间段连用，需转换为延续性动词：`buy`→`have`；`die`→`bedead`；`join`→`bein/beamemberof`；`leave`→`beawayfrom`。例句：Heboughtthebiketwoyearsago.→Hehashadthebikefortwoyears.（他买这辆自行车两年了。）（四）情态动词表推测情态动词表推测需区分肯定、否定、疑问的语气强度：1.肯定推测：`must`：一定（可能性极大，用于肯定句）。例句：Hemustbeathome.Thelightison.（他一定在家，灯亮着。）`may/might`：可能（可能性较小，`might`比`may`更弱）。例句：Itmayraintomorrow.（明天可能下雨。）2.否定推测：`can’t`：不可能（可能性为0，用于否定句）。例句：Hecan’tbeinthelibrary.Isawhimintheplaygroundjustnow.（他不可能在图书馆，我刚才在操场看到他了。）`maynot/mightnot`：可能不（可能性较小的否定）。3.疑问推测：`can`：用于疑问句，表“可能”。例句：Canitbetrue?（这可能是真的吗？）（五）定语从句定语从句需掌握关系代词的选择与特殊用法：1.定义：修饰名词/代词的从句，被修饰的词叫“先行词”，引导词叫“关系词”（关系代词/副词）。2.关系代词的用法：`that`：指人/物，在从句中作主语、宾语（作宾语时可省略）；先行词被序数词、最高级、`only`等修饰时，常用`that`。例句：ThisisthebestbookthatIhaveeverread.（这是我读过的最好的书。）`which`：指物，在从句中作主语、宾语（作宾语时可省略）。例句：ThebookwhichIboughtyesterdayisinteresting.（我昨天买的书很有趣。）`who/whom`：指人，`who`作主语，`whom`作宾语（可省略）。例句：Thegirlwhoissingingismysister.（正在唱歌的女孩是我妹妹。）；Theman(whom)youmetisateacher.（你遇到的那个男人是老师。）3.注意点：关系代词在从句中作宾语时可省略，作主语时不可省略；介词后指物用`which`，指人用`whom`（如：Theroominwhichhe