2025年领导干部在教育主管部门深入贯彻作风建设专题总结评估座谈会上的讲话范文

2025年领导干部在教育主管部门深入贯彻作风建设专题总结评估座谈会上的讲话范文同志们：今天我们召开作风建设专题总结评估座谈会，主要任务是全面回顾近三年特别是2024年以来教育系统作风建设成效，深入查摆问题不足，系统谋划下一阶段重点任务，以过硬作风推动教育高质量发展再上新台阶。下面，我结合前期调研、日常督导和各单位总结报告，讲三个方面意见。一、全面总结成效，坚定深化作风建设的信心和决心近三年来，全市教育系统坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于作风建设的重要论述，按照省委“深学争优、敢为争先、实干争效”行动部署，以“作风建设提升年”“攻坚落实年”“质效双优年”为抓手，推动作风建设与教育改革发展同频共振、深度融合，取得了阶段性成效。一是以学铸魂强根基，政治引领作用显著增强。我们把理论武装作为作风建设的“先手棋”，建立“第一议题”制度，将习近平总书记关于教育的重要论述、对作风建设的重要指示纳入党委（党组）理论学习中心组学习、支部“三会一课”、干部培训必修内容。近三年累计开展专题学习1200余场次，覆盖干部教师12万人次；组织“教育局长讲党课”“校长论坛”“名师说”等活动230场，推动党的创新理论入脑入心。特别是2024年结合主题教育，创新开展“百校联学、千师践学、万生共学”活动，组建200支“红色讲师团”深入学校宣讲，推动“两个维护”在教育系统具体化、实践化。通过持续学习，全系统党员干部政治判断力、政治领悟力、政治执行力显著提升，“为党育人、为国育才”的初心使命更加坚定。二是以干践行转作风，服务发展效能大幅提升。我们坚持把作风建设融入教育中心工作，聚焦群众“急难愁盼”，打出“组合拳”。在破解“入学难”上，2023-2024年新建改扩建中小学、幼儿园86所，新增学位4.2万个，义务教育阶段“公民同招”政策平稳落地，群众满意度从82%提升至91%。在推进“双减”深化上，建立“教育部门+学校+家庭+社会”协同机制，全市学科类培训机构压减率达98%，课后服务参与率95.6%，家长反映“作业负担轻了，亲子时间多了”。在教师队伍建设上，开展“师德标兵”评选、“青蓝工程”结对，建立教师“县管校聘”动态调整机制，近三年交流轮岗教师1.2万名，农村教师周转宿舍覆盖率从65%提升至92%，乡村教育“留人难”问题有效缓解。在服务企业上，聚焦我市“2+6”产业布局，推动职业院校与200家重点企业共建产业学院、订单班，2024年为企业输送技术技能人才1.8万名，企业满意度达93%。这些成绩的取得，背后是广大教育工作者“5+2”“白加黑”的辛勤付出，是“马上就办、真抓实干”作风的生动体现。三是以督促改提质效，长效机制逐步完善。我们坚持“严”的主基调，构建“日常监督+专项督查+群众评议”的立体监督体系。市教育局成立作风建设督查专班，每年开展“四不两直”督查300余次，2024年重点围绕“教师有偿补课”“校服采购违规”“惠民资金挪用”等问题开展专项整治，查处违规问题42起，处理责任人58名，通报典型案例15例。建立“作风建设台账”，对重点任务实行“清单化管理、销号式推进”，2023-2024年纳入台账的127项任务全部按时完成。开通“教育民生热线”“局长信箱”，2024年受理群众诉求8600件，办结率99.2%，解决了“校车路线不合理”“校园周边交通拥堵”等一批民生问题。同时，注重正向激励，评选“作风建设先进集体”50个、“担当作为好干部”100名，树起了“实干者受褒奖、有为者有位置”的鲜明导向。总体看，通过三年持续用力，全市教育系统作风面貌焕然一新，干部教师干事创业的精气神全面提振，群众对教育的获得感、满意度显著提升。这些成绩的取得，是市委市政府坚强领导的结果，是全系统干部教师共同奋斗的结果，也为我们深化作风建设积累了宝贵经验：必须坚持政治引领，把作风建设作为践行“两个维护”的具体行动；必须坚持问题导向，从群众最不满意的地方改起；必须坚持融合共进，以作风转变推动事业发展；必须坚持严管厚爱，既高悬“问责剑”又用好“激励棒”。这些经验，我们要长期坚持并不断丰富发展。二、深刻查摆问题，找准作风建设的短板和弱项在肯定成绩的同时，我们也要清醒认识到，对照党中央决策部署、省委工作要求和人民群众期待，作风建设还存在一些“痛点”“堵点”，必须高度重视、深挖根源。一是思想认识仍有偏差，“松劲歇脚”心态需警惕。少数干部对作风建设的长期性、复杂性认识不足，存在“过关”思想。有的认为“三年整治已经差不多了”，对新出现的问题敏感性不够；有的把作风建设与业务工作割裂，存在“重业务轻作风”倾向，甚至以“工作忙”为由放松要求。比如，2024年督查发现，个别县（区）教育局对教师“有偿补课”问题整治不彻底，群众仍有举报；个别学校校长在主题教育中“学用脱节”，理论学习笔记抄袭、心得体会网上拼凑，暴露出思想认识上的“温差”“落差”。二是担当作为仍有不足，“躺平甩锅”现象需纠治。部分干部缺乏“争先进位”的拼劲，存在“中梗阻”问题。有的面对改革难题“绕道走”，比如义务教育优质均衡创建中，个别县（区）对“教师编制动态调整”“集团化办学”等硬任务推拖绕，导致工作滞后；有的对群众诉求“打太极”，比如某区家长反映“新建小区配套学校建设缓慢”，相关部门推诿半年才解决；有的“新官不理旧账”，对历史遗留的教师待遇、校园安全隐患等问题回避矛盾。更有甚者，个别干部“只要不出事、宁愿不做事”，2024年某县教育项目因负责人“怕担责”延迟审批，导致工期延误3个月，造成200万元损失。三是服务效能仍有短板，“形式主义”变种需破解。作风问题隐形变异现象不容忽视。有的“重留痕轻实效”，比如学校迎接检查时，要求“一活动一方案、一过程一记录、一结果一总结”，教师反映“填表格、做台账的时间比搞教学还多”；有的“政策执行一刀切”，比如课后服务“菜单”设置不考虑学校实际，要求所有学校必须开设“编程、陶艺”等课程，农村学校因师资不足只能“凑数应付”；有的“数字形式主义”，依托教育APP搞“打卡留痕”，家长反映“每天要帮孩子完成3个APP的任务，比孩子作业还多”。这些问题，本质上是官僚主义作祟，消耗了基层精力，损害了教育形象。四是长效机制仍有漏洞，“反弹回潮”风险需防范。制度执行“上热中温下冷”问题突出。有的单位“制度上墙不上心”，比如师德师风考核、财务管理制度虽然健全，但执行中“打折扣”，2024年某学校违规发放津贴补贴，就是因为财务审批“走过场”；有的监督“宽松软”，对干部日常行为“睁一只眼闭一只眼”，比如个别教师上课“接打手机”“迟到早退”，学校领导“不愿管、不敢管”；有的激励“空对空”，考核结果与评优评先、职务晋升挂钩不紧密，导致“干多干少一个样”，挫伤了干部教师积极性。这些问题，既有客观环境变化的影响，但更主要的是主观上思想松懈、责任缺失、能力不足。我们必须以“刀刃向内”的勇气，深挖问题背后的根源，以更实的举措推动作风建设走深走实。三、聚焦重点任务，推动作风建设向纵深发展2025年是全面贯彻党的二十大精神的关键一年，是实施“十四五”规划的攻坚之年，也是我市教育高质量发展的突破之年。面对“加快建设教育强市”的目标任务，面对人民群众对“更好教育”的殷切期盼，我们必须以“永远在路上”的执着，推动作风建设再出发、再提升。重点抓好以下四个方面工作：（一）强化政治引领，筑牢作风建设“思想根基”。作风问题本质上是政治问题。要把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，严格落实“第一议题”制度，常态化开展“党纪学习教育”，组织干部教师深入学习《中国共产党纪律处分条例》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法规，年内开展专题培训不少于4次。要深化“书记讲党课”“党员亮身份”活动，推动党员干部在教育教学一线、急难险重任务中“戴党徽、亮承诺、当先锋”。要建立“政治体检”机制，结合年度考核、巡察整改，对干部教师政治立场、党性修养、纪律规矩进行全面检视，对“思想滑坡”“言行失范”的及时提醒、严肃处理，坚决防止“小问题”演变成“大问题”。（二）聚焦中心工作，锤炼作风建设“实干担当”。作风建设的成效，最终要体现在推动发展上。要围绕“教育强市”目标，开展“作风建设攻坚行动”，重点攻坚三个领域：一是攻坚教育公平。加快推进义务教育优质均衡县（区）创建，2025年确保3个县（区）通过国家评估；落实“新市民、流动人口随迁子女入学同城同待遇”，确保入学率保持100%；加大特殊教育投入，新建2所特殊教育学校，残疾儿童入学率提升至98%以上。二是攻坚质量提升。深入实施“基础教育提质工程”，开展“名师工作室”“学科教研共同体”建设，年内培育省级以上教学成果奖10项；推进“职教高考”改革，支持职业院校与龙头企业共建产业学院5个，毕业生对口就业率提升至85%。三是攻坚民生热点。持续深化“双减”，规范校外培训监管，推广“作业设计大赛”“课后服务精品课程”，让学生“学得好、负担轻”；开展“校园安全专项整治”，完成100所学校“智慧安防”建设，确保师生安全零事故；解决“乡村教师住房难”，新建周转宿舍500套，让乡村教师“住得安、留得住”。对这些任务，要实行“清单化管理”，明确责任单位、完成时限，每月调度、季度通报，以“钉钉子”精神抓落实。（三）深化服务创新，提升作风建设“民生温度”。作风好不好，群众说了算。要坚持“开门抓作风”，建立“教育民生需求清单”，通过“校长接待日”“家长委员会”“社区调研”等渠道，全年收集群众意见建议不少于5000条，重点解决“入学划片不合理”“校车运营不规范”“校园周边环境差”等问题。要推进“教育服务数字化”，升级“教育云平台”，实现“入学报名”“教师招聘”“资助申请”等20项高频事项“一网通办”，让群众“少跑腿、多办事”。要严查“微腐败”，开展“教育领域不正之风专项整治”，重点纠治教师有偿补课、校服采购谋利、惠民资金挪用等问题，2025年查处典型案例不少于20起，形成强大震慑。要树立“正向激励”导向，评选“群众满意学校”50所、“最美教育工作者”100名，让“服务群众、奉献教育”成为自觉追求。（四）健全长效机制，扎紧作风建设“制度笼子”。作风建设既要“治已病”，更要“防未病”。要完善“责任落实机制”，严格执行“一把手”负总责、班子成员“一岗双责”，将作风建设纳入年度考核、党建述职、巡察督查重要内容，对履职不力的严肃问责。要完善“监督评价机制”，整合纪检、审计、群众等监督力量，建立“作风建设大数据监测平台”，对干部教师出勤、履职、群众评价等数据实时监控，对“庸懒散拖”问题自动预警。要完善“容错纠错机制”，落实“三个区分开来”，对在教