人教版小学二年级美术上册儿歌变画教案

人教版小学二年级美术上册儿歌变画教案一、课程标准解读分析本课程《人教版小学二年级美术上册儿歌变画教案》的教学设计，紧密围绕《美术课程标准》的要求，旨在培养学生的审美情趣、创新精神和实践能力。在知识与技能维度，本课的核心概念是“儿歌变画”，关键技能包括儿歌的理解、绘画技巧的运用以及创意思维的培养。认知水平上，学生需“了解”儿歌的基本内容，“理解”儿歌的节奏和韵律，“应用”绘画技巧表现儿歌，最终“综合”运用多种艺术形式表达自己的创意。过程与方法维度，本课倡导“观察、想象、创造”的学科思想方法。通过引导学生观察儿歌中的场景和形象，激发他们的想象力，进而进行绘画创作。情感·态度·价值观维度，本课强调“尊重个性、鼓励创新、培养审美”的育人价值，让学生在创作过程中体验艺术带来的快乐。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养学生艺术素养的基础环节。它与前后知识关联紧密，前承一年级美术课程中对色彩、形状等基本元素的认识，后启三年级美术课程中对绘画技巧和艺术风格的探索。核心概念是“儿歌变画”，技能是“绘画表现与创意表达”。二、学情分析针对二年级学生的认知特点，本课的教学设计充分考虑了学生的已有知识储备、生活经验、技能水平、认知特点、兴趣倾向以及可能存在的学习困难。学生已具备一定的绘画基础，对儿歌有一定的理解，但绘画技巧和创意思维尚需进一步培养。在具体分析中，学生群体共性特征表现为：对绘画有一定兴趣，但缺乏绘画技巧；对儿歌有一定理解，但创意思维有限。不同层次学生典型表现与需求区分：基础较好的学生能较好地完成绘画任务，但创意不足；基础较弱的学生在绘画和创意方面均有待提高。针对以上分析，本课将采取以下教学对策：1.针对绘画技巧，设计专项训练，提高学生的绘画能力；2.针对创意思维，引入儿歌创作环节，激发学生的想象力；3.针对学习困难，进行个别辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。二、教学目标知识的目标在《人教版小学二年级美术上册儿歌变画教案》中，知识目标旨在帮助学生构建对儿歌和绘画知识的层次化认知结构。学生将通过“识记”儿歌的基本内容和绘画技巧，“理解”儿歌的节奏与绘画的关联性，并能够“应用”这些知识进行创作。目标包括识别不同的绘画风格，描述儿歌中的场景和角色，以及解释如何通过绘画来表现儿歌的意境。学生将学习如何“比较”不同的儿歌变画作品，并能够“归纳”出创作过程中的关键步骤。能力的目标能力目标关注于学生在实际操作中运用知识的能力。学生将学习如何“独立并规范地完成”绘画操作，如正确使用画笔和颜料。他们还将通过“从多个角度评估证据的可靠性”来培养批判性思维，以及“提出创新性问题解决方案”来激发创造性思维。通过小组合作，学生将“完成一份关于儿歌变画的调查研究报告”，综合运用观察、分析、表达等多种能力。情感态度与价值观的目标情感态度与价值观目标旨在培养学生的审美情趣和对艺术的尊重。学生将通过“体会坚持不懈的科学精神”来理解艺术创作的耐心和毅力。他们将学习在实验过程中“养成如实记录数据的习惯”，并能够“将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议”，从而培养社会责任感。科学思维的目标科学思维目标强调学生运用学科特有的思维方式解决问题。学生将学习如何“构建物理模型，并用以解释现象”，以及“评估某一结论所依据的证据是否充分有效”。通过“运用设计思维的流程，针对问题提出原型解决方案”，学生将培养系统分析和创造性构想的能力。科学评价的目标科学评价目标旨在培养学生对学习过程和成果的反思能力。学生将学习如何“运用策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点”，以及“运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见”。通过这些活动，学生将发展元认知和自我监控能力，学会对信息来源和可靠性的甄别。三、教学重点、难点教学重点本课的教学重点在于让学生理解儿歌的内容，掌握基本的绘画技巧，并能将儿歌中的场景和角色通过绘画形式表现出来。重点包括：1.理解儿歌的基本内容和节奏；2.学习并运用简单的绘画技巧，如线条、颜色和形状的运用；3.创意性地将儿歌中的元素转化为绘画作品。这些重点是学生进行儿歌变画创作的基础，对于培养学生的审美情趣和动手能力具有重要意义。教学难点教学难点在于如何引导学生将抽象的儿歌内容转化为具体的绘画形象，以及如何激发学生的创意思维。难点包括：1.将儿歌中的文字描述转化为视觉形象；2.在绘画过程中培养学生的创意思维，鼓励他们进行个性化的创作；3.处理学生在绘画过程中可能遇到的技巧难题。这些难点需要通过具体的教学活动和资源支持，如提供参考图片、引导讨论和示范绘画步骤，来帮助学生克服。四、教学准备清单多媒体课件：制作包含儿歌文本、绘画技巧演示和创作指导的PPT。教具：准备绘画图表、颜色模型、绘画模板等辅助教学材料。实验器材：确保绘画工具如画笔、颜料、纸张等充足。音频视频资料：收集与儿歌相关的音频和视频资料，用于激发学生兴趣。任务单：设计详细的绘画任务单，指导学生创作。评价表：准备学生作品评价标准。预习教材：要求学生预习相关儿歌和绘画基础知识。学习用具：学生需准备画笔、颜料、剪刀、胶水等。教学环境：布置教室，确保小组座位排列合理，黑板板书清晰。五、教学过程第一、导入环节1.激发兴趣，引入主题（播放一段轻松愉快的儿歌，让学生边听边跟着唱。）“同学们，今天我们要学习一首有趣的儿歌，并且用我们的小画笔画出来。你们知道，儿歌不仅可以唱，还可以画哦！接下来，让我们一起走进‘儿歌变画’的奇妙世界吧。”2.揭示问题，激发思考“大家刚才听到的这首儿歌，它的内容很丰富，场景很生动，那么，如果我们要把它画出来，应该从哪里开始呢？是先画人物，还是先画背景？或者，有没有什么更好的方法呢？”3.创设情境，引导探索“下面，我们来做一个游戏。请同学们闭上眼睛，想象一下这首儿歌的场景，然后，我会随机提问，看谁能最快最准确地画出来。准备好了吗？”（教师随机提问，例如：“这首儿歌里有没有小河？小河旁边有什么？”等，让学生在回答问题的过程中，逐渐明白如何将儿歌内容转化为绘画画面。）4.确立目标，明确任务“通过刚才的游戏，相信大家已经对‘儿歌变画’有了初步的认识。那么，今天我们的学习目标就是：1.理解儿歌的内容；2.掌握基本的绘画技巧；3.创意性地将儿歌中的元素转化为绘画作品。”5.展示范例，激发灵感“下面，我给大家展示一幅儿歌变画的范例，让大家感受一下它的魅力。同时，我也会讲解一些绘画技巧，帮助大家更好地完成创作。”6.分享经验，共同成长“同学们，在接下来的时间里，让我们一起动手，将心中的儿歌画出来吧！我相信，只要我们用心去创作，每个人都能画出属于自己的精彩作品。”（教师总结导入环节，并鼓励学生积极参与接下来的学习活动。）第二、新授环节任务一：儿歌的理解与绘画技巧的初步掌握教师活动1.播放儿歌，引导学生聆听并跟唱，帮助学生熟悉儿歌内容。2.展示儿歌的文本，引导学生阅读并理解歌词的含义。3.讲解绘画的基本技巧，如线条、颜色和形状的运用。4.展示儿歌变画的范例，分析其绘画技巧和创意。5.提出问题，引导学生思考如何将儿歌内容转化为绘画作品。学生活动1.聆听并跟唱儿歌，感受儿歌的节奏和韵律。2.阅读歌词，理解歌词的含义。3.观察绘画范例，学习绘画技巧。4.积极思考，尝试回答教师提出的问题。5.与同学交流，分享自己的想法和创意。即时评价标准1.学生能够正确地跟唱儿歌，理解歌词的含义。2.学生能够识别并运用基本的绘画技巧。3.学生能够初步理解如何将儿歌内容转化为绘画作品。4.学生能够积极参与讨论，提出自己的观点和创意。任务二：儿歌变画的创意构思教师活动1.分发绘画任务单，明确绘画要求和步骤。2.引导学生思考如何将儿歌中的场景和角色转化为绘画作品。3.鼓励学生发挥创意，设计独特的绘画风格。4.提供绘画工具和材料，帮助学生完成创作。5.巡视教室，观察学生的绘画过程，提供必要的帮助和指导。学生活动1.阅读绘画任务单，了解绘画要求和步骤。2.思考如何将儿歌中的场景和角色转化为绘画作品。3.发挥创意，设计独特的绘画风格。4.使用绘画工具和材料，完成绘画作品。5.与同学交流，分享自己的绘画作品和创作过程。即时评价标准1.学生能够根据绘画任务单的要求完成绘画作品。2.学生能够将儿歌中的场景和角色转化为绘画作品。3.学生能够设计独特的绘画风格。4.学生能够积极参与讨论，分享自己的绘画作品和创作过程。任务三：儿歌变画的色彩搭配教师活动1.讲解色彩的基本知识，如色彩的三原色、冷暖色调等。2.展示色彩搭配的范例，分析其色彩效果。3.引导学生思考如何选择合适的色彩搭配。4.提供色彩搭配的参考图，帮助学生选择色彩。5.巡视教室，观察学生的绘画过程，提供必要的帮助和指导。学生活动1.学习色彩的基本知识。2.观察色彩搭配的范例，学习色彩效果。3.思考如何选择合适的色彩搭配。4.选择合适的色彩搭配，完成绘画作品。5.与同学交流，分享自己的色彩搭配和创作过程。即时评价标准1.学生能够掌握色彩的基本知识。2.学生能够选择合适的色彩搭配。3.学生能够将色彩搭配应用于绘画作品。4.学生能够积极参与讨论，分享自己的色彩搭配和创作过程。任务四：儿歌变画的细节描绘教师活动1.讲解细节描绘的重要性，如人物的表情、动作、场景的细节等。2.展示细节描绘的范例，分析其细节处理。3.引导学生思考如何进行细节描绘。4.提供细节描绘的参考图，帮助学生进行细节描绘。5.巡视教室，观察学生的绘画过程，提供必要的帮助和指导。学生活动1.学习细节描绘的重要性。2.观察细节描绘的范例，学习细节处理。3.思考如何进行细节描绘。4.进行细节描绘，完成绘画作品。5.与同学交流，分享自己的细节描绘和创作过程。即时评价标准1.学生能够掌握细节描绘的重要性。2.学生能够进行细节描绘。3.学生能够将细节描绘应用于绘画作品。4.学生能够积极参与讨论，分享自己的细节描绘和创作过程。任务五：儿歌变画的最终完成教师活动1.引导学生检查绘画作品，确保作品完整。2.鼓励学生展示自己的绘画作品。3.组织学生进行作品评价，分享创作心得。4.总结本节课的学习内容，强调儿歌变画的重要性。学生活动1.检查绘画作品，确保作品完整。2.展示自己的绘画作品。3.参与作品评价，分享创作心得。4.总结本节课的学习内容，加深对儿歌变画的理解。即时评价标准1.学生能够完成绘画作品。2.学生能够展示自己的绘画作品。3.学生能够参与作品评价，分享创作心得。4.学生能够总结本节课的学习内容，加深对儿歌变画的理解。第三、巩固训练1.基础巩固层练习内容：直接模仿例题的“保底”练习，确保全体学生掌握最基本的知识点。练习示例：根据儿歌《小星星》的内容，画出小星星的形状。学生活动：独立完成练习，并检查自己的作品是否符合要求。即时反馈：教师巡视教室，观察学生的练习情况，并提供个别指导。评价标准：学生能够独立完成练习，作品符合基本要求。2.综合应用层练习内容：需要综合运用本课多个知识点的情境化问题或与以往知识相结合的综合性任务。练习示例：根据儿歌《小河》的内容，设计一幅描绘小河周围景色的绘画作品。学生活动：独立完成练习，并思考如何将儿歌内容与绘画技巧相结合。即时反馈：教师组织学生进行小组讨论，分享自己的创作思路，并给予反馈。评价标准：学生能够综合运用多个知识点，创作出具有创意的绘画作品。3.拓展挑战层练习内容：开放性或探究性问题，鼓励学有余力的学生进行深度思考和创新应用。练习示例：根据儿歌《小鸭子》的内容，创作一幅表现小鸭子生活的故事画。学生活动：独立完成练习，并尝试从不同角度进行创作。即时反馈：教师组织学生进行展示和评价，鼓励学生提出不同的观点。评价标准：学生能够进行深度思考和创新应用，创作出具有独特视角的绘画作品。4.变式训练练习内容：系统改变问题的非本质特征，保留其核心结构和解题思路。练习示例：根据儿歌《小猫咪》的内容，用不同的颜色和线条画出小猫咪。学生活动：独立完成练习，并尝试不同的绘画技巧。即时反馈：教师提供答案和思路反馈，帮助学生识别本质规律。评价标准：学生能够识别本质规律，灵活运用不同的绘画技巧。第四、课堂小结1.知识体系建构学生活动：通过思维导图、概念图或“一句话收获”等形式梳理知识逻辑与概念联系。教师活动：引导学生回顾本节课的学习内容，总结儿歌变画的关键步骤和技巧。小结内容：回顾儿歌变画的基本步骤，包括理解儿歌内容、选择绘画技巧、进行创意构思、完成绘画作品等。2.方法提炼与元认知培养学生活动：回顾解决问题过程中运用的科学思维方法，如建模、归纳、证伪。教师活动：通过“这节课你最欣赏谁的思路”等反思性问题培养学生的元认知能力。小结内容：总结本节课的学习方法，如观察、思考、讨论、练习、展示等。3.悬念设置与作业布置学生活动：思考下节课的内容，并提出开放性探究问题。教师活动：布置巩固基础的“必做”作业和满足个性化发展的“选做”作业。作业内容：“必做”作业：根据儿歌《小兔子》的内容，创作一幅绘画作品。“选做”作业：设计一个与儿歌相关的场景，并绘制成一幅故事画。4.评价与反思学生活动：展示自己的小结内容和作业，并接受同学和教师的评价。教师活动：评估学生对课程内容整体把握的深度与系统性。评价内容：学生的知识体系建构是否完整，方法提炼是否准确，元认知能力是否得到培养，作业完成情况是否达到预期目标。六、作业设计1.基础性作业作业内容：根据儿歌《小星星》的内容，画出小星星的形状，并标注出星星的各个部分。用三种不同的颜色画出小星星，并解释你选择的颜色的原因。创作一幅描绘儿歌《小河》中场景的绘画作品，并描述你所画的场景。作业要求：作业内容直接对应本节课的核心知识点：儿歌的理解、绘画技巧的运用。作业量控制在1520分钟内可独立完成。教师将进行全批全改，重点反馈准确性。2.拓展性作业作业内容：设计一个与儿歌《小鸭子》相关的场景，并绘制成一幅故事画。选择一首你喜欢的儿歌，创作一幅描绘儿歌内容的绘画作品，并写下你的创作思路。作业要求：作业内容需要整合多个知识点，如儿歌的理解、绘画技巧的运用、创意构思等。评价量规：知识应用的准确性、逻辑清晰度、内容完整性。3.探究性/创造性作业作业内容：选择一首儿歌，设计一个与之相关的社会公益活动，并撰写一份活动策划书。创作一个以儿歌为主题的绘本，包括故事情节、角色设计、插图等。作业要求：作业内容鼓励创新和个性化表达，无标准答案。记录探究过程，如资料来源比对、设计修改说明等。支持采用微视频、海报、剧本等多元素形式。七、本节知识清单及拓展1.儿歌的基本结构：了解儿歌的构成要素，包括歌词、节奏、韵律等，并能够识别儿歌中的重复句式和押韵规律。2.绘画技巧概述：掌握基本的绘画工具和材料，了解线条、颜色、形状等基本元素在绘画中的应用。3.创意构思方法：学习如何将儿歌内容转化为绘画创意，包括场景设计、角色塑造、色彩搭配等。4.色彩基础知识：理解色彩的三原色、冷暖色调、对比色等概念，并能够运用这些知识进行色彩搭配。5.细节描绘技巧：学习如何通过细节描绘来增强画面的表现力和感染力，包括人物的表情、动作、场景的细节等。6.绘画工具的使用：掌握不同绘画工具（如画笔、颜料、剪刀、胶水等）的正确使用方法。7.绘画作品的评价标准：了解如何评价一幅绘画作品，包括内容、技巧、创意等方面。8.儿歌变画的创作流程：熟悉从理解儿歌到完成绘画作品的整个创作流程。9.儿歌变画的创作灵感来源：探索如何从生活中获取创作灵感，包括观察自然、阅读文学作品等。10.儿歌变画的社会意义：理解儿歌变画活动对学生审美情趣、创造力培养等方面的积极作用。11.儿歌变画的创作技巧：学习如何运用不同的绘画技巧（如写实、抽象、装饰等）来表现儿歌内容。12.儿歌变画的分享与交流：了解如何与他人分享自己的绘画作品，并