人教PEP版英语三下UnitDoyoulikepears之十九市公开课金奖市赛课教案

人教PEP版英语三下UnitDoyoulikepears之十九市公开课金奖市赛课教案一、课程标准解读分析在本次教学设计中，我们将以人教PEP版英语三年级下册UnitDoyoulikepears之十九市公开课金奖市赛课教案为依据，深入解读课程标准。首先，在知识与技能维度，本课的核心概念是“like”和“pear”，关键技能包括听、说、读、写四个方面。在认知水平上，学生需要了解这两个词汇的基本含义，能够用它们进行简单的对话和表达。其次，在过程与方法维度，我们鼓励学生通过观察图片、听录音、模仿跟读等方式，逐步提高英语听说能力。同时，引导学生运用所学知识进行简单的角色扮演，提高语言运用能力。最后，在情感·态度·价值观、核心素养维度，我们注重培养学生的跨文化意识，让他们了解不同文化背景下的人际交往方式。此外，本课内容与单元主题紧密相连，有助于学生巩固之前学习的英语知识，为后续学习打下坚实基础。二、学情分析针对三年级学生的认知特点，我们进行以下学情分析。首先，学生在英语学习方面已有一定基础，能够掌握26个字母及其基本发音规则。但在词汇和句型方面，学生的掌握程度参差不齐。其次，学生在生活经验方面，对水果有一定的了解，能够识别并说出常见水果的名称。然而，在英语表达方面，学生可能存在一定的困难，如词汇量不足、句子结构不完整等。此外，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，需要教师加以引导。针对以上情况，我们将采取以下教学对策：针对不同层次的学生，设计分层教学活动；利用游戏、歌曲等趣味性教学手段，激发学生学习兴趣；关注学生个体差异，给予个别辅导。通过这些措施，确保每位学生都能在课堂上得到充分锻炼，提高英语综合运用能力。二、教学目标1.知识目标在知识目标方面，本节课旨在帮助学生构建对“pear”和“like”等核心词汇的深入理解。学生将能够识记并正确使用这些词汇，理解其在句子中的基本用法。通过课堂活动，学生将能够描述自己喜欢或不喜欢的梨的特点，并能够使用这些词汇进行简单的日常对话。目标包括：学生能够说出“pear”和“like”的含义，描述梨的常见特征，如大小、颜色和味道；能够用“Doyoulike…?”和“Ilike…”等句型询问和表达喜好。2.能力目标能力目标关注于学生在实际情境中运用英语的能力。学生将通过参与角色扮演和小组讨论等活动，提高听说能力和合作学习技巧。目标包括：学生能够参与角色扮演，模拟真实情境下的对话；能够倾听他人的观点，并用英语表达自己的看法；能够与同伴合作，共同完成一项关于梨的调查研究。3.情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标是培养学生对英语学习的兴趣和积极态度。本节课将通过引入有关水果文化的讨论，激发学生对不同文化的兴趣。目标包括：学生能够对英语学习保持积极态度，乐于参与课堂活动；能够尊重和欣赏不同的文化，理解文化差异带来的乐趣。4.科学思维目标科学思维目标旨在培养学生的观察、分析和推理能力。通过本节课，学生将学会如何通过观察和比较来分析水果的特点。目标包括：学生能够通过观察和比较，识别梨的不同特征；能够提出问题，并通过调查来寻找答案；能够使用逻辑推理来解释观察到的现象。5.科学评价目标科学评价目标关注于学生自我评价和同伴评价的能力。本节课将通过设计评价量规，让学生学会如何评价自己的表现和同伴的表现。目标包括：学生能够使用评价量规对自己的角色扮演进行自我评价；能够给出具体、有建设性的同伴反馈；能够理解和运用评价标准来改进自己的学习过程。三、教学重点、难点教学重点本节课的教学重点在于让学生理解和掌握“like”和“pear”这两个核心词汇，并能够将其应用于实际对话中。重点是培养学生用英语表达个人喜好的能力，包括听、说、读、写四个方面的综合运用。具体而言，教学重点包括：学生能够正确使用“like”来表达喜好，并能够描述梨的特征；能够听懂并回答关于喜好的问题；能够阅读并理解简单的句子，描述梨的图片；能够书写关于喜好的句子。教学难点教学难点在于帮助学生克服对“like”这一表达喜好的动词的误解和使用不当。难点主要体现在学生可能将“like”误用为“love”，或者在描述喜好时缺乏具体性。难点成因可能包括：学生对英语表达习惯的不熟悉，以及缺乏足够的语言实践机会。为了突破这一难点，教师需要设计丰富的语言实践环节，如角色扮演、小组讨论等，同时提供清晰的示范和及时的反馈。四、教学准备清单多媒体课件：包含图片、视频和音频资料，用于展示梨的特性和喜好表达。教具：实物梨、图表、思维导图，辅助学生理解和记忆。音频视频资料：英语对话录音，用于听力练习和模仿。任务单：设计互动任务，引导学生参与课堂活动。评价表：用于评估学生的参与度和学习成果。预习教材：学生需预习相关课文，了解梨的文化背景。学习用具：画笔、计算器等，用于辅助学习和创作。教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架，确保教学互动和视觉展示。五、教学过程第一、导入环节1.创设情境，激发兴趣教师展示一幅色彩鲜艳的梨子图画，引导学生观察并分享自己见过的梨子。提问：“你们知道梨子有什么特点吗？你们喜欢梨子吗？为什么？”2.提出问题，引发思考教师提出问题：“如果我们要用英语表达对梨子的喜好，我们应该怎么说？”引导学生思考如何用英语表达喜好，并鼓励他们尝试用英语进行简单的描述。3.观看视频，引入新知播放一段关于梨子文化的短视频，让学生了解梨子在各个国家的不同文化意义。观看后，教师提问：“你们从视频中了解到哪些关于梨子的知识？”4.游戏互动，巩固旧知进行“猜谜语”游戏，教师说出梨子的一个特点，让学生猜测是什么。通过游戏，复习和巩固之前学过的水果单词和表达喜好的句型。5.小组讨论，激发思考将学生分成小组，讨论以下问题：如何用英语表达对不同水果的喜好？如何用英语询问他人的喜好？如何用英语进行简单的对话？6.总结导入，明确目标教师总结导入环节，强调本节课的学习目标：掌握“like”和“pear”等核心词汇。能够用英语表达个人喜好。提高听说能力和合作学习技巧。第二、新授环节任务一：探索梨子世界教师活动：展示梨子图片，引导学生观察其外观特征。提出问题：“你们知道梨子有什么特点吗？”引导学生思考梨子的生长环境和食用价值。分发任务单，要求学生记录观察到的梨子特征。组织学生分享观察结果，并讨论梨子的用途。提问：“如果我们要用英语介绍梨子，我们应该怎么说？”引导学生用英语描述梨子的特征，并使用“like”来表达喜好。分配小组任务，要求学生用英语编写关于梨子的简单对话。学生活动：观察梨子图片，记录其外观特征。思考梨子的生长环境和食用价值。用英语描述梨子的特征，并使用“like”来表达喜好。与小组成员讨论梨子的用途。用英语编写关于梨子的简单对话。即时评价标准：学生能够正确描述梨子的外观特征。学生能够用英语表达对梨子的喜好。学生能够用英语编写关于梨子的简单对话。学生能够积极参与小组讨论和分享。任务二：梨子知识大比拼教师活动：展示梨子相关的视频和图片，增加学生对梨子的了解。提出问题：“你们还知道哪些关于梨子的知识？”引导学生回忆已学过的水果单词，并尝试用英语介绍。分配角色，要求学生扮演不同的角色介绍梨子。组织学生进行“梨子知识大比拼”游戏，巩固所学知识。学生活动：观看梨子视频和图片，增加对梨子的了解。回忆已学过的水果单词，并尝试用英语介绍。扮演不同角色，介绍梨子。参与梨子知识大比拼游戏，巩固所学知识。即时评价标准：学生能够用英语介绍梨子。学生能够正确使用水果单词。学生能够积极参与游戏，巩固所学知识。任务三：梨子英语小剧场教师活动：分发剧本，要求学生分组准备梨子英语小剧场。提供指导，帮助学生熟悉剧本内容。组织学生进行排练，确保表演流畅。观看学生的表演，并给予反馈。学生活动：分组准备梨子英语小剧场。熟悉剧本内容，并准备好角色。进行排练，确保表演流畅。观看其他小组的表演，并给予评价。即时评价标准：学生能够正确使用英语进行表演。学生能够准确表达剧本内容。学生能够积极参与表演，并与小组成员合作。任务四：梨子创意设计教师活动：展示梨子创意设计的图片，激发学生的创意思维。提出问题：“你们想为梨子设计什么？”分配任务，要求学生分组进行梨子创意设计。提供材料，如彩纸、颜料、剪刀等，供学生使用。组织学生展示自己的设计，并给予评价。学生活动：观看梨子创意设计图片，激发创意思维。分组进行梨子创意设计。使用提供的材料进行创作。展示自己的设计，并接受其他同学的反馈。即时评价标准：学生能够运用创意思维设计梨子。学生能够使用材料进行创作。学生能够接受其他同学的反馈，并改进设计。任务五：梨子文化分享教师活动：展示梨子文化相关的视频和图片，增加学生对梨子文化的了解。提出问题：“你们还知道哪些关于梨子的文化？”引导学生分享自己了解的梨子文化。组织学生进行梨子文化分享会。学生活动：观看梨子文化相关的视频和图片，增加对梨子文化的了解。分享自己了解的梨子文化。参与梨子文化分享会，并倾听其他同学的分享。即时评价标准：学生能够分享自己了解的梨子文化。学生能够倾听其他同学的分享。学生能够积极参与梨子文化分享会。第三、巩固训练1.基础巩固层练习内容：直接模仿例题的“保底”练习，确保全体学生掌握最基本的知识点。教师活动：展示例题，并指导学生阅读。强调解题步骤和关键点。给学生一定时间完成练习。收集学生的练习，并进行批改。学生活动：阅读例题，理解题目要求。按照解题步骤完成练习。提交练习，并等待反馈。2.综合应用层练习内容：设计需要综合运用本课多个知识点的情境化问题或与以往知识相结合的综合性任务。教师活动：提供情境化问题或综合性任务。引导学生分析问题，并找到解决问题的方法。给学生一定时间完成练习。收集学生的练习，并进行批改。学生活动：分析情境化问题或综合性任务。应用所学知识解决问题。提交练习，并等待反馈。3.拓展挑战层练习内容：设计开放性或探究性问题，鼓励学有余力的学生进行深度思考和创新应用。教师活动：提供开放性或探究性问题。鼓励学生进行深度思考和探索。给学生一定时间完成练习。收集学生的练习，并进行批改。学生活动：探索开放性或探究性问题。进行深度思考和探索。提交练习，并等待反馈。4.变式训练练习内容：通过系统改变问题的非本质特征而保留其核心结构和解题思路的变式练习。教师活动：提供变式练习题目。引导学生识别问题的本质规律。给学生一定时间完成练习。收集学生的练习，并进行批改。学生活动：完成变式练习题目。识别问题的本质规律。提交练习，并等待反馈。5.即时反馈教师活动：提供答案和思路方法反馈。采用学生互评、教师点评、展示优秀或典型错误样例等多种方式。强调反馈的具体性和建设性。学生活动：接收反馈，并理解自己的错误和不足。根据反馈进行改进。6.巩固训练评价教师活动：分析正确率、错误类型等指标。评估教学目标的达成度。学生活动：了解自己的学习情况。根据评价结果进行自我反思和改进。第四、课堂小结1.知识体系建构引导学生自主建构知识体系，通过思维导图、概念图或“一句话收获”等形式梳理知识逻辑与概念联系。教师活动：提出问题：“这节课我们学到了什么？”引导学生回顾课堂内容，并总结关键知识点。引导学生用思维导图或概念图的形式展示知识体系。学生活动：回顾课堂内容，并总结关键知识点。用思维导图或概念图的形式展示知识体系。2.方法提炼与元认知培养聚焦方法提炼与元认知培养，总结“学了什么”，回顾解决问题过程中运用的科学思维方法。教师活动：提出问题：“这节课你最欣赏谁的思路？”引导学生反思学习过程，总结学习方法。引导学生思考如何将学习方法应用到其他学科中。学生活动：反思学习过程，总结学习方法。思考如何将学习方法应用到其他学科中。3.悬念设置与作业布置设置悬念与布置差异化作业，巧妙联结下节课内容或提出开放性探究问题。教师活动：提出问题：“下节课我们将学习什么？”布置巩固基础的“必做”作业和满足个性化发展的“选做”作业。提供作业完成路径指导。学生活动：思考下节课将学习的内容。完成作业，并按照指导路径进行。4.课堂小结评价评估学生对课程内容整体把握的深度与系统性。教师活动：收集学生的小结展示和反思陈述。评估学生对课程内容的理解和应用能力。学生活动：进行小结展示和反思陈述。反思自己的学习过程和学习成果。六、作业设计基础性作业作业内容：模仿课堂例题，完成以下句子：Ilike_______because_______.Whatdoyouthinkof_______?完成以下单词匹配练习，将梨子相关的单词与图片匹配：pear|apple|banana|orangebig|small|sweet|sour作业要求：确保学生能够准确使用“like”来表达喜好。学生能够正确匹配单词和图片。作业量控制在1520分钟内可独立完成。教师反馈：全批全改，重点关注准确性。对共性错误进行集中点评。拓展性作业作业内容：设计一个关于梨子的英语小故事，描述梨子的生长过程或与梨子相关的有趣经历。制作一份关于梨子的调查报告，包括梨子的品种、营养价值、食用方法等。作业要求：故事内容丰富，语言表达流畅。调查报告结构清晰，信息完整。作业量适中，鼓励学生发挥创意。教师评价：使用简明的评价量规，从知识应用的准确性、逻辑清晰度、内容完整性等维度进行等级评价。提出改进建议，鼓励学生进一步提升。探究性/创造性作业作业内容：设计一个以梨子为主题的英语剧本，并进行角色分配和表演。调查梨子在不同文化中的象征意义，撰写一篇短文进行分享。作业要求：剧本内容新颖，角色分配合理，表演生动。短文内容丰富，结构清晰，观点明确。作业量适中，鼓励学生进行创新和探究。教师评价：无标准答案，鼓励多元解决方案和个性化表达。关注学生的创新思维和深度探究能力。七、本节知识清单及拓展1.词汇学习：学习并掌握英语中与“pear”和“like”相关的词汇，包括描述梨子的特征（如size,color,taste）和表达喜好的句型（如Doyoulike…?Ilike…）。2.语法知识：理解并应用英语中的一般疑问句和肯定句结构，以及第三人称单数的动词变化。3.句型结构：学习并运用“Doyoulike…?”和“Ilike…”等句型进行日常对话。4.文化背景：了解梨子在各个文化中的象征意义和食用习惯。5.听力理解：提高听懂英语日常对话的能力，尤其是在谈论食物和喜好时。6.口语表达：通过角色扮演和小组讨论，提高用英语表达个人喜好的能力。7.阅读理解：通过阅读关于梨子的文章或故事，提高阅读理解能力。8.写作能力：学习如何用英语写简单的描述性句子，描述梨子的特征或表达个人喜好。9.思维训练：通过分析梨子的不同特征，培养学生的比较和分类能力。10.跨文化意识：了解不同文化中人们对食物的态度和喜好，培养学生的跨文化交际能力。11.合作学习：在小组活动中，培养学生的团队合作精神和沟通能力。12.情感态度：通过学习梨子的相关知识，激发学生对英语学习的兴趣和积极性。13.拓展知识：学习其他水果的英语表达和相关信息，如苹果（apple）、香蕉（banana）、橙子（orange）等。14.生活应用：将所学知识应用到日常生活中，如点餐、购物等情境。15.创意表达：鼓励学生用英语创作关于梨子的故事或诗歌。16.科学探究：通过观察梨子的生长过程，了解植物的生长规律。17.环保意识：讨论梨子的种植和食用对环境的影响，培养学生的环保意识。18.健康知识：了解梨子的营养价值和对人体健康的益处。19.艺术欣赏：通过绘画或手工制作，表达对梨子的喜爱。20.评价标准：学习如何用英语评价他人的作品或表达。八、教学反思教学目标达成度评估本节课的教学目标主要围绕词汇、语法、听说读写能力以及文化意识等方面。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，我发现大部分学生能够掌握本节课的核心词汇和句型，并能进行简单的对话。然而，在语法方面，部分学生对第三人称单数的动词变化掌握得不够熟练。在接下来的教学中，我将加强对这部分知识的讲解和练习，确保所有学生都能达到教学目