13.2《致大海》教学课件

假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急。忧郁的日子里需要镇静。相信吧——快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀念。——普希金

致大海普希金1.了解作者及创作特点,把握本诗的写作背景。2.理清诗歌结构,理解大海的象征意义，领悟诗歌主旨。3.体味诗人对自由的热烈向往与积极奋进的精神。学习目标知人论世亚历山大•谢尔盖耶维奇•普希金是谁？LOREMIPSUM我才是普希金！“俄国文学之父”“俄国诗歌的太阳”“战斗民族”猛汉？忧郁文艺男青年？《致大海》

代表作品诗歌《致大海》《致恰达耶夫》《自由颂》

长诗《鲁斯兰和柳德米拉》《高加索的俘虏》《青铜骑士》

短诗《假如生活欺骗了你》

诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》

小说《上尉的女儿》

文学地位俄国文学之父伟大的俄国人民诗人俄罗斯诗歌的太阳俄国近代文学的奠基者俄国浪漫主义文学的代表批判现实主义文学的奠基人普希金普希金是一面镜子，他的作品描绘了俄国广阔的社会生活，提出了时代的重大问题，促进了俄国社会思想的前进，有利于唤醒人民，有利于俄国解放运动的发展；普希金是一个象征，是俄罗斯知识分子精神力量的象征。亚历山大一世是世俗世界的帝王，他残暴的统治是暂时的；普希金是精神世界的帝王，他打着自由的火把照亮一代又一代人前行；普希金是一个标志，是荒蛮俄罗斯与文化俄罗斯的分水岭。在普希金之前，俄罗斯文学是粗鄙的、零散的、模仿的；在普希金之后，俄罗斯文学才有了真正的俄罗斯精神，俄罗斯文学的天空中出现了满天星辰，交相辉映。写作背景这首诗写于1824年。1820年，21岁的普希金因创作了大量反对专制暴政和歌颂自由民主的政治诗而引起沙皇的惊恐，被沙皇政府放逐到南高加索。由于他不愿阿谀逢迎奥德萨总督，于1824年又革职遣送回乡（第二次流放）。诗人在奥德萨长期与大海相依为伴，把奔腾的大海看作自由的象征。临走前，普希金站在高加索海边登高望远，波涛汹涌的大海激荡起他的万般思绪，流放生活期间远离朋友、远离文学界，精神上非常孤独，他也曾产生过从海上逃亡到南欧、彻底离开俄国的计划，但宣告失败。就是在这种抗争无效、期望渺茫的心境下，作者写下了这首诗。这是一首写于离别之际的诗，也是一首歌颂自由的诗。

初读感悟，整体把握自由朗读，思考：1.本诗可以划分为几个部分？每个部分写了什么内容？2.本诗的情感基调是什么？诗人面对着大海，产生了哪些情绪？整体感知第一部分（1-2）诗人与大海告别第二部分（3-13）诗人面对大海引发的联想第三部分（14-15）再次与大海告别，表达自己的信念情感基调：低沉情绪：沉郁、烦闷、愤懑、迷茫、悲伤第一部分：与大海告别再见吧，自由的元素！最后一次了，在我眼前你的蓝色的浪头翻滚起伏，你的骄傲的美闪烁壮观。思考：结合诗人生平的遭际，说一说诗人为什么称大海为“自由的元素”？大海是自由精神的象征，反映了诗人对自由的热爱与追求。时代背景：沙皇专制统治个人处境：遭受流放，备受压抑迫切渴望自由仿佛友人的忧郁的絮语，仿佛他别离一刻的招呼，最后一次了，我听着你的喧声呼唤，你的沉郁的吐诉。再见吧，自由的元素！最后一次了，在我眼前你的蓝色的浪头翻滚起伏，你的骄傲的美闪烁壮观。视觉听觉大海的雄浑、壮美忧郁、悲伤、恋恋不舍第二部分：面对大海的联想我全心渴望的国度啊，大海！多么常常地，在你的岸上我静静地，迷惘地徘徊，苦思着我那珍爱的愿望。啊，我多么爱听你的回声，那喑哑的声音，那深渊之歌，我爱听你黄昏时分的幽静，和你任性的脾气的发作！渔人的渺小的帆凭着你的喜怒无常的保护在两齿之间大胆地滑过，但你若汹涌起来，无法克服，成群的渔船就会覆没。直抒胸臆，表达对大海的热爱和对自由的向往。对自由的苦苦追求。“任性的脾气”和“喜怒无常”正是大海自由属性的体现。大海的自由奔放和多样的美，引发了诗人对自由和解放的向往。

从文中找出作者直接描写大海的词句，思考：诗人眼中的大海有哪些特点？诗人对人格化的“大海”抱有什么情感？直到现在，我还不能离开这令我厌烦的凝固的石岸，我还没有热烈地拥抱你，大海！也没有让我的诗情的波澜随着你的山脊跑开！你在期待，呼唤……我却被缚住，我的心徒然想要挣脱开，是更强烈的感情把我迷住，于是我在岸边留下来……“石岸”表面上是指诗人将要离开的流放地南高加索，实际上是当时黑暗现实的象征，它使诗人失去了自由。“随着你的山脊跑开”是指诗人想秘密逃到海外，去寻求那自由的生活。“被缚住”“想要挣脱开”表达了诗人追求自由和理想而不得的痛苦。一面峭壁，一座光荣的坟墓……那里，种种伟大的回忆已在寒冷的梦里沉没，啊，是拿破仑熄灭在那里。他已经在苦恼里长眠。紧随着他，另一个天才像风暴之声驰过我们面前，啊，我们心灵的另一个主宰。思考：“另一个天才”指谁？作者为何要提及这两个人？拜伦

十九世纪法国杰出的资产阶级政治家、军事家，法兰西第一帝国的缔造者。1804年建立法兰西帝国，自任皇帝，实行资本主义改革，制定《拿破仑法典》，完善了世界法律体系，奠定了西方资本主义国家的社会秩序。对内他多次镇压反动势力的叛乱，对外他率军五破英、普、奥、俄等国组成的反法联盟，打赢五十余场大型战役，沉重地打击了欧洲各国的封建制度，捍卫了法国大革命的成果。他在法国执政期间多次对外扩张，发动了拿破仑战争，成为了意大利国王、莱茵联邦的保护者、瑞士联邦的仲裁者、法兰西帝国殖民领主。在最辉煌时期，欧洲除英国外，其余各国均向拿破仑臣服或结盟。相关链接

拿破仑·波拿巴捍卫了法国的自由相关链接拜伦英国19世纪初期伟大的浪漫主义诗人。他不仅是一位伟大的诗人，还是一个为理想战斗一生的勇士。为支持纺织工人暴动，发表讽刺诗《〈制压破坏机器法案〉制订者颂》，这是英国文学史上第一篇反映资本主义剥削方式的杰作。1816年拜伦离开英国，后在意大利参加烧炭党的组织，反抗奥地利的统治。这一时期创作长篇叙事诗《唐璜》。1823年烧炭党运动失败，他前去参加希腊人民反抗土耳其的民族解放斗争。1824年不幸遇雨受寒，一病不起，4月19日逝世。在他的诗歌里，塑造了一批“拜伦式英雄”。其诗作以对黑暗现实的辛辣讽刺、批判和对自由、民主的讴歌，极大的鼓舞了欧洲的民族民主运动，在世界各国的革命志士心中引起了强烈共鸣，但表现的个人主义和悲观厌世的消极成分比较严重。一生追求自由、反对专制和剥削世界空虚了……哦，海洋，现在你还能把我带到哪里？到处，人们的命运都是一样：哪里有幸福，必有教育或暴君看守得非常严密。他去了，使自由在悲泣中！他把自己的桂冠留给世上。喧腾吧，为险恶的天时而汹涌，噢，大海！他曾经为你歌唱。1.这里的“他”指谁？“桂冠”指什么？拜伦桂冠：拜伦的作品与精神诗人在这里缅怀拜伦，赞美拜伦，正是赞美为自由而献身的崇高精神。“世界空虚了”指两位伟人的离世。反映诗人对二人功业未竟的惋惜，同时又因二人的结局增添了前程渺茫，壮志难酬的悲哀。2.这里的“世界空虚了”指什么？表达了作者什么样的感情？批判暴政、反对独裁亚历山大普希金（1799年-1837年），是俄罗斯著名的文学家、最伟大的诗人及现代俄国文学的始创人。19世纪俄国浪漫主义文学主要代表，同时也是现实主义文学的奠基人，被誉为“俄国文学之父”、“俄国诗歌的太阳”。主要作品：诗歌《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，短篇小说《黑桃皇后》，长篇小说《上尉的女儿》等。1820年，普希金因创作了大量的政治诗而引起沙皇的惊恐，被沙皇政府放逐到南高加索。由于他热爱自由，不愿阿谀逢迎敖德萨总督，于1824年又革职遣送回乡（第二次流放）。临别前夕，诗人登上高加索海边的岩石，面对波涛汹涌的大海，想起与大海有关的英雄，不禁思绪起伏，写下了这首诗篇。作者简介及写作背景相似之处情感与作用拿破仑与普希金有着同样的人生境遇——追寻自由，却身陷囹圄拿破仑深受困境仍不灭追求自由的精神，时刻激励诗人拜伦与普希金有着同样的精神追求，都用手中的笔来引导人们走向自由赞美拜伦为自由献身的崇高精神3.诗人为什么会想起拿破仑和拜伦？诗人极力赞颂英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，一方面表明诗人对自由精神的不懈追求，另一方面也反映了诗人由二人结局增添了前程渺茫、壮志难酬的悲哀。拿破仑、拜伦和大海三者有何联系？他们都有着不屈不挠的自由精神。拿破仑追求自由，领导法国资产阶级革命，推翻当时的封建统治，虽然仍为反动势力打败，放逐于小岛上，但仍不能动摇他寻求自由的决心。拜伦虽然一个是诗人，但他是一个永远追求自由的战士，他以志愿军的身份参与希腊反封建革命，虽然不幸牺牲，但他的精神永存。他们都与大海一样，有着自由奔放、冲破一切障碍的精神。因此，诗中“大海”、拜伦和拿破仑作为“三位一体”的意象，同时成为了“自由”的象征。总结：说说普希金笔下的大海有何象征意义？大海是诗人内心激烈情感的具象化。大海的澎湃汹涌，是诗人沉郁、愤懑心情的写照。诗人对大海的倾诉，实则是与自己内心的对话。大海是自由、勇敢、热烈、倔强不屈的斗争精神的象征。诗人通过表达对人格化的大海的赞美与渴望，抒发了自己即使身处桎梏与束缚，依然不放弃追求自由与正义的决心与信念。第三部分：再次告别再见吧，大海！你壮观的美色将永远不会被我遗忘；我将久久地，久久地听着你在黄昏时分的轰响。心里充满了你，我将要把你的山岩，你的海湾，你的光和影，你的浪花的喋喋，带到森林，带到寂静的荒原。

诗人从拿破仑与拜伦两位革命者身上得到了精神力量，表示永不忘记大海的声响和形象，决心把大海的精神带向自己足迹将要到达的地方，并坚定了争取自由的崇高理想，情感得以升华。感情：执着、坚定、顽强不屈自读思考：诗歌第1、2两节和第14、15两节都是写诗人和大海的告别，其内容与感情有何区别？明确：第1、2两节,诗人向大海告别,诗人笔下的大海以它的自由奔放展示出它的美，并召唤世人;而诗人也有崇尚自由的精神。但并不能像大海一样自由地展示不能随心所欲地应和大海的召唤,为这个愿望得不到实现而苦恼。所以他听到的是大海“忧郁的絮语”“沉郁的吐诉”。这里的忧郁和沉郁其实就是诗人的情感。经过第3--13节的思考、回忆与联想，诗人尽管在精神上感到忧郁和渺茫,但并没有绝望,因为自己的整个心灵被大海的形象和声响充斥。所以他在第14、15两节告别大海时,表示永不忘记大海的形象和声响。决心把大海的精神带向自己足迹所将要到达的地方,永远不会忘记自由,会为自由勉励自己,为自由奋斗不已。这里情感是激昂的,意志是坚定的,情绪是高涨的。深入研读思路与情感道别联想道别功业未竟的伟人挣脱束缚的愿望——悲伤不舍，因大海的自由奔放而渴求自由——对大海的热爱和自身的

不自由而感到痛苦——惋惜，壮志未酬崇敬，精神伟大——牢记，将大海的精神作为激励自己的动力内容小结大海致大海