溶解度第1课时课件-九年级化学人教版下册-1

课题2溶解度

第1课时

学习高分子化合物时，分析历年考题规律。学习化肥种类区分时，定期进行自我测试。学习反应速率因素时，创建概念关系网络图。掌握安全图标含义。掌握物质特性记忆。学习燃烧反应条件时，创建化学反应流程图。学习化学方程式配平时，分析历年考题规律。学习化学实验操作时，编写化学小论文。学习氧化还原判断时，使用彩色标记重点内容。注意实验误差分析。理解元素周期律。注意数据记录准确。理解比死记硬背更重要。在我国西部地区分布着许多美丽而奇特的盐碱湖,其中蕴藏着极其丰富的食盐和纯碱。有趣的是,当地人在生活实践中总结了一条规律，就是“冬天捞碱，夏天晒盐”。你知道为什么“冬天捞碱，夏天晒盐”吗?这其中蕴含着什么科学道理呢？1.能判断饱和溶液和不饱和溶液。2.能说出饱和溶液和不饱和溶液的转化方法。3.能说出常见的结晶方法及其原理。学习高分子化合物时，分析历年考题规律。学习化肥种类区分时，定期进行自我测试。学习反应速率因素时，创建概念关系网络图。掌握安全图标含义。掌握物质特性记忆。学习燃烧反应条件时，创建化学反应流程图。学习化学方程式配平时，分析历年考题规律。学习化学实验操作时，编写化学小论文。学习氧化还原判断时，使用彩色标记重点内容。注意实验误差分析。理解元素周期律。注意数据记录准确。理解比死记硬背更重要。知识点1饱和溶液和不饱和溶液1.饱和溶液的概念：在一定________下，在一定量_______中，_____继续溶解某种溶质的溶液2.不饱和溶液的概念：在一定______下，在一定量_______中，_____继续溶解某种溶质的溶液温度溶剂不能温度溶剂能知识点2饱和溶液和不饱和溶液的转化不饱和溶液饱和溶液增加溶质、降低温度、恒温蒸发溶剂增加溶剂、升高温度（）（

）学习高分子化合物时，分析历年考题规律。学习化肥种类区分时，定期进行自我测试。学习反应速率因素时，创建概念关系网络图。掌握安全图标含义。掌握物质特性记忆。学习燃烧反应条件时，创建化学反应流程图。学习化学方程式配平时，分析历年考题规律。学习化学实验操作时，编写化学小论文。学习氧化还原判断时，使用彩色标记重点内容。注意实验误差分析。理解元素周期律。注意数据记录准确。理解比死记硬背更重要。饱和溶液结晶冷却蒸发溶剂(_________)(_________)知识点3结晶的方法溶解在溶液里的溶质以_____的形式析出，叫做结晶。晶体探究一、饱和溶液和不饱和溶液【实验1】在常温下，向盛有20mL水的烧杯中加入5g食盐，搅拌，等食盐溶解后，再加5g食盐，搅拌，观察现象。然后再加入15mL水，搅拌，观察现象氯化钠在水中的溶解学习高分子化合物时，分析历年考题规律。学习化肥种类区分时，定期进行自我测试。学习反应速率因素时，创建概念关系网络图。掌握安全图标含义。掌握物质特性记忆。学习燃烧反应条件时，创建化学反应流程图。学习化学方程式配平时，分析历年考题规律。学习化学实验操作时，编写化学小论文。学习氧化还原判断时，使用彩色标记重点内容。注意实验误差分析。理解元素周期律。注意数据记录准确。理解比死记硬背更重要。【实验现象】操作现象结论加入5g氯化钠，搅拌再加5g氯化钠，搅拌再加15mL水，搅拌烧杯中形成无色溶液烧杯中溶液底部有未溶解的固体20mL水不能完全溶解10g氯化钠烧杯中形成无色溶液增加溶剂的量，可将未溶物质溶解20mL水能完全溶解5g氯化钠【实验2】在常温下，向盛有20mL水的烧杯中，加入5g硝酸钾，搅拌；等溶解后，再加5g硝酸钾，搅拌，观察现象。当烧杯中硝酸钾固体有剩余而不再溶解时，加热烧杯一段时间，观察剩余固体有什么变化。然后再加入5g硝酸钾，搅拌，观察现象。等溶液冷却后，又有什么现象发生？硝酸钾在水中的溶解学习高分子化合物时，分析历年考题规律。学习化肥种类区分时，定期进行自我测试。学习反应速率因素时，创建概念关系网络图。掌握安全图标含义。掌握物质特性记忆。学习燃烧反应条件时，创建化学反应流程图。学习化学方程式配平时，分析历年考题规律。学习化学实验操作时，编写化学小论文。学习氧化还原判断时，使用彩色标记重点内容。注意实验误差分析。理解元素周期律。注意数据记录准确。理解比死记硬背更重要。【实验现象】操作现象结论加入5g硝酸钾，搅拌再加5g硝酸钾，搅拌加热再加5g硝酸钾，搅拌冷却烧杯中形成无色溶液20mL水能完全溶解5g硝酸钾烧杯中溶液底部有未溶解的固体20mL水不能完全溶解10g硝酸钾未溶解的固体溶解了，烧杯中形成无色溶液温度升高，硝酸钾溶解能力增强烧杯中形成无色溶液温度升高，硝酸钾溶解能力增强固体从溶液中结晶出来温度降低，硝酸钾溶解能力降低讨论1：上述2个实验中，属于饱和溶液、不饱和溶液有哪些？说出你的依据？

属于饱和溶液的有：实验1第二次加入5g氯化钠后的溶液，实验2中第二次加入5g硝酸钾后的溶液，依据是在室温下，20mL溶液中未溶解的氯化钠或硝酸钾。

属于不饱和溶液的有：实验1第一次加入5g氯化钠后的溶液，实验2中第一次加入5g硝酸钾后的溶液，依据是在室温下，20mL溶液中能继续溶解氯化钠或硝酸钾。第二次试验加热后的溶液。学习高分子化合物时，分析历年考题规律。学习化肥种类区分时，定期进行自我测试。学习反应速率因素时，创建概念关系网络图。掌握安全图标含义。掌握物质特性记忆。学习燃烧反应条件时，创建化学反应流程图。学习化学方程式配平时，分析历年考题规律。学习化学实验操作时，编写化学小论文。学习氧化还原判断时，使用彩色标记重点内容。注意实验误差分析。理解元素周期律。注意数据记录准确。理解比死记硬背更重要。讨论2：一定温度下，某溶质的饱和溶液加入其他溶质能溶解吗？【实验3】往装有少量硝酸钾饱和溶液的试管中加入1~2小粒KMnO4，会有什么现象呢？加入少量高锰酸钾

结论：饱和溶液还能溶解其他溶质。讨论3：饱和溶液一定是浓溶液，不饱和溶液一定是稀溶液吗？①稀、浓溶液仅指一定量溶液中含有溶质的多少。饱和溶液与不饱和溶液仅指在一定温度下，一定量溶剂中还能不能继续溶解某种溶质。溶液是否饱和与溶液的浓稀没有必然关系。②对于不同溶质或同种溶质在不同温度下来说，饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液；浓溶液不一定是饱和溶液，稀溶液不一定是不饱和溶液。

在相同温度下，同种溶剂、同种溶质的饱和溶液要比其不饱和溶液浓度大。学习高分子化合物时，分析历年考题规律。学习化肥种类区分时，定期进行自我测试。学习反应速率因素时，创建概念关系网络图。掌握安全图标含义。掌握物质特性记忆。学习燃烧反应条件时，创建化学反应流程图。学习化学方程式配平时，分析历年考题规律。学习化学实验操作时，编写化学小论文。学习氧化还原判断时，使用彩色标记重点内容。注意实验误差分析。理解元素周期律。注意数据记录准确。理解比死记硬背更重要。饱和溶液不饱和溶液稀溶液浓溶液饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液之间的关系探究二、结晶原理查阅资料，观看视频，与同学交流海水晒盐的过程学习高分子化合物时，分析历年考题规律。学习化肥种类区分时，定期进行自我测试。学习反应速率因素时，创建概念关系网络图。掌握安全图标含义。掌握物质特性记忆。学习燃烧反应条件时，创建化学反应流程图。学习化学方程式配平时，分析历年考题规律。学习化学实验操作时，编写化学小论文。学习氧化还原判断时，使用彩色标记重点内容。注意实验误差分析。理解元素周期律。注意数据记录准确。理解比死记硬背更重要。海水贮水池蒸发池结晶池食盐母液氯化钠多种化工原料

人们利用以上原理从海水中提取食盐，并得到含有大量化工原料的母液（叫做苦卤），其大致过程如下：1、要使固体物质的不饱和溶液变为饱和溶液，最简单最可靠的方法是（

）A．增大压强B．升高温度C．降低温度D．增加溶质2、下列溶液一定是不饱和溶液的是（）A．稀溶液B．降温后会析出晶体的溶液C．蒸发水后会析出晶体的溶液D．投入溶质后溶质质量分数仍在改变的溶液DD学习高分子化合物时，分析历年考题规律。学习化肥种类区分时，定期进行自我测试。学习反应速率因素时，创建概念关系网络图。掌握安全图标含义。掌握物质特性记忆。学习燃烧反应条件时，创建化学反应流程图。学习化学方程式配平时，分析历年考题规律。学习化学实验操作时，编写化学小论文。学习氧化还原判断时，使用彩色标记重点内容。注意实验误差分析。理解元素周期律。注意数据记录准确。理解比死记硬背更重要。3、

下列说法正确的是（）A．饱和溶液就是不能继续溶解溶质的溶液 B．同一溶质的饱和溶液一定比其不饱和溶液浓C．饱和溶液在一定条件下可以转化为不饱和溶液D．所有物质的饱和溶液升温后都会变成不饱和溶液C4、在室温时，向氯化钠饱和溶液中加入少量的氯化钠晶体，则（

）①溶液质量增加；②溶质质量增加；③溶剂质量不变；④晶体质量不变；⑤晶体质量减少A．①②B．③④C．①⑤D．①②④B5、在一定温度下，有一杯完全溶解的、饱和的氯化铵溶液，如果想把它变为不饱和溶液，下列可采取的措施有(已知氯化铵固体的溶解度随温度的升高而增大)①降低温度，②升高温度，③加氯化铵固体，④加溶剂，⑤恒温蒸发溶剂(

)A．①③④B．①③⑤C．②④D．②⑤C学习高分子化合物时，分析历年考题规律。学习化肥种类区分时，定期进行自我测试。学习反应速率因素时，创建概念关系网络图。掌握安全图标含义。掌握物质特性记忆。学习燃烧反应条件时，创建化学反应流程图。学习化学方程式配平时，分析历年考题规律。学习化学实验操作时，编写化学小论文。学习氧化还原判断时，使用彩色标