统编版语文二年级上册第一单元快乐读书吧 读读童话故事

读读童话故事教材分析本节课主要围绕小学语文统编版（人教）教材中的童话故事展开教学。童话故事是一种适合儿童阅读的文学体裁，它具有奇幻的情节、鲜明的人物形象和生动的语言。教材中的童话故事内容丰富多样，涵盖了冒险、成长、友情等多个主题，能够吸引学生的注意力，激发他们的阅读兴趣。通过对童话故事的阅读和分析，可以培养学生的语文素养，提高他们的语言表达能力和思维能力。教学目标1.学生能够正确、流利地朗读童话故事，感受童话故事的趣味性和丰富的想象。2.通过阅读童话故事，理解故事的主要内容和情节发展，体会其中蕴含的情感和道理。3.激发学生对童话故事的喜爱之情，培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，提高学生的阅读理解能力和想象力。你读过哪些童话故事？谁能将自己最喜欢的童话讲给大家听？探究一根据封面，获取信息拿到一本书之后，我们首先要做的一件事是什么？仔细观察这本书的封面，从封面上你知道了什么？插图书名、作者四人为一个小组，每组选一本书，讨论从封面上获取了哪些信息。根据题目猜测故事主要内容根据书名猜测故事的主人公是谁，主人公会有怎样的奇遇。《孤独的小螃蟹》·《小鲤鱼跳龙门》·《“歪脑袋”木头桩》·《小狗的小房子》·《一只想飞的猫》四人为一个小组，每组选一本书，说说通过书名猜测到的故事内容。制订阅读计划“小螃蟹，我要走了。”小青蟹说。“什么？走？到哪儿去？”小螃蟹醒来，吓了一跳。“我想去找一个更好的地方住……”小螃蟹很吃惊：“难道这个地方不好吗？”小青蟹轻轻地说：“我也不知道，但是我真的要走了。”“可是，可是……”小螃蟹不知该说什么好。第二天，看到小青蟹时，她已经走远了。小青蟹转过身来，朝他挥了挥她的小钳子。小螃蟹很难过。他用钳子敲敲墙壁：“咚，咚。”那边再也不会传过来“笃，笃”的声音了。小螃蟹一直在洞口坐到天黑。小螃蟹心里想：小青蟹现在到哪儿了呢？她是不是每天还会晒会儿太阳呢？她身上还是那么青吧？……不过，小螃蟹每天睡觉前还是要敲两下墙壁：“咚，咚。”他是敲给自己听的。然后，小螃蟹就吐一大堆泡泡，把自己藏起来。他难过的时候，总是这样的。（节选自《孤独的小螃蟹》）读了这个片段，你知道这只小螃蟹为什么感到孤独了吗？目录1.小青蟹不见了2.小螃蟹的梦3.小纸鸟4.咚咚鼓5.树的眼泪6.咔嚓咔嚓剪头发7.一只大钳子8.小青蟹回来了

根据《孤独的小螃蟹》的目录，设计一个阅读记录卡。《孤独的小螃蟹》阅读记录卡日期目录我的收获我的疑问

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日小青蟹不见了

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日小螃蟹的梦

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日小纸鸟

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日咚咚鼓

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日树的眼泪

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日咔嚓咔嚓剪头发

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日一只大钳子

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日小青蟹回来了选取一本自己感兴趣的书，根据目录或者整本书的页数，制作阅读记录卡。·《小鲤鱼跳龙门》·《“歪脑袋”木头桩》·《小狗的小房子》·《一只想飞的猫》培养爱护书本的好习惯在爱护图书方面，你会怎样做？①在读书时，要注意爱护图书、保护图书，有序翻阅、平整合书、整齐摆放。②给自己的图书包上封皮，每次读之前把手洗干净，读完后放回书架。小结1．初步知道了如何根据书名猜测书的主要内容；2．学会了通过封面、作者、目录等信息了解一本书的基本情况，学习了阅读一本书的方法；3．合作制作了阅读记录卡；4．知道了如何爱护图书。1．继续读故事书《孤独的小螃蟹》，并在阅读记录卡上做

好记录。2．感兴趣的同学也可以根据自己制作的阅读卡阅读其他推荐书籍。作业布置1.选择一篇自己喜欢的童话故事，进行朗读练习，并录制音频或视频，与同学