语言学史课程教学大纲

语言学史

TheHistoryofLinguistics

课程代码：27410097

学分：2

学时：32（其中：课堂教学学时：32实验学时：0上机学时：0课程实践学时:0）

先修课程：《古代汉语》、《现代汉语》，《语言学概论》等

适用专业：语汉言文学，汉语言文学教育及汉语国际教育

教材：自编讲义

开课学院：文学院

课程网站：（选填）略

一、课程性质与课程目标

（~）课程性质

语言学史是汉语国际教育专业、汉语言文学专业及汉语言文学教育专业本科生的专

业基础课程。该课程在学生系统学习过现代汉语，古代汉语，某一种或多种外语以及语

言学基本理论的基础上，以时间为线索进一步学习语言学研究的简要历史，理清人类认

识语言研究语言的脉络，了解未来语言研究发展的趋势，培养学生基本的语言学素养，

不断增强语言分析、语言教学、语言研窕的能力。

（二）课程目标

知识目标

课程目标1：学习和培养语言学和语言研究的历史主义观点；

课程目标2：掌握语言学史的基本研究对象、方法和理论；

课程目标3：掌握中国语言学史的基本分期和各自研究成果：

课程目标4：掌握现代语言学的基本理论和基本观点；

课程目标5：掌握现代语言学研究的新动态和新理论：

能力目标：

课程目标6：学习使用一种语言学理论如结构主义，意义分析，训诂等进行语言片段分析,

训练培养学生基本的语言分析、语言教学和语言研究能力。

（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系（认证专业专业必修课程填写）略

二、课程内容与教学要求（按章撰写）

绪论

（一）课程内容

语言学史研究的对象,目的研究的方法

（二）教学要求

掌握：语言学史研究的对象•目的和基本方法

理解：历史主义的观点

（三）重点与难点

1.重点：

语言学，语言学史，语言学史研究的基本方法

2.难点

历史主义的观点

第一章中国语言学史

（一）课程内容

中国传统语言学史的基本分期：以训诂为主的语言学研究，音韵学，语法学，现代汉语的研

完，以汉语作为外语的教学研究和现代汉语的研究之间的关系，机器语言的研究

（二）教学要求

掌握：中国语言学史发展的基本脉络

理解：训诂学，音韵学，文字学和语法学，现代汉语语法研究的基本研究的方法和汉语作为外

语的语言教学研究之间的关系

了解：机器语言研究

（三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明）

1.重点

训诂学，音韵学，文字学和语法学

2.难点

训诂学，音韵学，文字学和语法学，现代汉语语法研究

第二章语文学及传统语法

（-）课程内容

语文学，古代印度，古希腊，古罗马的语言学

（二）教学要求

掌握：语文学，古代印度，古希腊，古罗•马的语言学

理解：语文学，古代印度，古希腊，古罗马的语言学

了解：中国古代语言学研究与其他国家语言学研究之间的相同点与不同之处

（三）重点与难点

1.重点

语文学和语言学

2.难点

语文学和语言学

第三章19世纪的语言学发展和历史比较语言学

（一）课程内容

普遍语法的的建立，历史比较语言学兴起的背景，历史比较语言学的四大成果及分期；语系学

（二）教学要求

掌握：普遍语法，历史比较语言学的四大成果

理解：普遍语法的核心思想；历史比较语言学的分期

了解：语系学说的基本观点

（三）重点与难点

1.重点

普遍语法，历史比较语言学的四大成果

2.难点

普遍语法的核心思想，历史比较语言学的四大成果

第四章现代语言学的奠基者：索绪尔和结构主义语言学

（一）课程内容

普通语言学的产生，青年语法学派，《普通语言学教程》和索绪尔，布拉格学派

（-）教学要求

掌握：《普通语言学教程》的基本观点及历史影响；索绪尔的生平

理解：洪堡特及青年语法学派对索绪尔的影响

了解：布拉格学派的活动和基本观点

（三）重点与难点

1.重点

《普通语言学教程》的基本观点及历史影响

2.难点

《普通语言学教程》的基本观点及历史影响

第五章欧洲和美国的语言学发展及主要流派

（一）课程内容

欧洲的结构主义语言学派分支：哥本哈根学派，功能语言学和伦敦语言学派；美国描写语言学

和转换生成语法学派

（二）教学要求

掌握：哥本哈根学派，功能普言学，转换生成语法

理解：伦敦语言学派

了解：美国描写语言学

（三）重点与难点

1.重点

功能语言学

2.难点

转换生成语法

第六章语言学研究的新方向

（-）课程内容

应用语言学和语言教学及精密方法的使用，认知语言学，语义学，语用学，数理语言学，社会

语言学，心理语言学，神经语言学等

（二）教学要求

掌握：应用语言学和语言教学，语义学，语用学等应用性语言学新方向

理解：认知语言学，社会语言学，心理语言学等

了解：数理语言学，神经语言学等新兴交叉学科

（三）重点与难点

1.重点

应用语言学和语言教学的关系

2.难点

语义学和语用学

三、本课程开设的实验项目（略）

四、学时分配及教学方法

章

教学形式及学时分配

（按序填写）

主要教学方法支撑的课程目标

课堂实上课程小

教学验机实践计

绪论2讲授1,2

第一章中国讲授3

4

语言学史

第二章语文教授4

学及传统语4

法

第三章19世讲授4

纪的语言学

6

发展和历史

比较语言学

第四章现代讲授4

语言学的奠

基者：索绪尔6

和结构主义

语言学

第五章欧洲讲授和活动4,6

和美国的语

6

言学发展及

主要流派

第六章语言讲授和活动5,6

学研究的新4

方向

合计32

注：1.课程实践学时按相关专业培养计划列入表格：

2.主要教学方法包括讲授法、讨论法、演示法、研究型教学方法（基于问题、项目、案例

等教学方法）等。

五、课程考核

考核形式考核要求考核权重备注

课堂表现、平时作业课堂活动主动积极30%

小论文观点明确，材料丰富70%

注：1.分学期设置和考核的课程应按学期分别填写上表。

2.考核形式主要包括课堂表现、平时作业、阶段测试、期中考试、期末考试、大作业、小

论文、项目设计和作品等。

3.考核要求包括作业次数、考试方式（开卷、闭卷）、项目设计要求等。

4.考核权重指该考核方式或途径在总成绩中所占比重。

六、参考书目及学习资料（书名，主编，出版社，出版时间及版次）

1.《西方语言学流派》，刘润清编著，外语教学与研究出版社，2002年11月第2版

2.《现代语言学流派概论》，封宗信编著，北京大学出版社，2006年4月第I版

3.《现代语言学流派》，冯志伟编著，陕西人民出版社，1999年4月第I版

4.《普通语言学研究导引》，郭熙、盛林编著，南京大学出版社，2006年II月第1版

5.《中国语言学史》，王力，中生书局，2013

七、大纲说明（内容可包括课程基本要求、习题要求及其它一些必要的说明）

无

制定人：罗立新

审定人:王丽媛

批准人：

2017年9月19日

课程简介

课程编码：23322720

课程名称：语言学史

英文名称：TheHistoryofLinguistics

学分：2

学时：30（其中：讲课学时：30熨验学时：0