小学二年级语文看图写话补写专项练习讲义

第一章看图写话的基础认知与训练价值第二章看图写话的观察方法与技巧第三章看图写话的写作结构与框架第四章看图写话的语言表达与丰富技巧第五章看图写话的常见问题与解决策略第六章看图写话的进阶训练与评价01第一章看图写话的基础认知与训练价值看图写话的魅力：生活中的小故事看图写话是小学语文教学中的重点内容，它不仅能培养学生的观察能力和想象力，还能提高他们的语言表达能力和写作水平。通过看图写话，学生可以将生活中的小故事转化为文字，这不仅是一种有趣的练习，更是一种有效的学习方式。在小学二年级，看图写话尤为重要，因为这是学生从图画到文字过渡的关键阶段。下面，我们将深入探讨看图写话的基础认知和训练价值，帮助学生们更好地掌握这一技能。看图写话的核心要素时间确定故事发生的时间，如早晨、中午、晚上等。时间对于故事背景的构建至关重要。地点故事发生的地点，如学校、公园、家里等。地点为故事提供了具体的场景。人物故事中的主要角色，如小明、小红等。人物是故事的核心。事件故事的主要情节，如放风筝、踢足球等。事件是故事的主体。细节图画中的细节，如人物的表情、动作、服饰等。细节丰富故事内容。情感故事中人物的情感，如高兴、伤心等。情感使故事更具感染力。看图写话的训练价值培养观察能力观察图画中的细节识别图画中的主要元素捕捉图画中的情感变化发展想象力将静态图画转化为动态描述想象故事的后续发展创造性地表达故事情节提升语言组织能力用通顺句子表达完整意思运用丰富的词汇和修辞手法提高语言表达的准确性和流畅性增强逻辑思维能力合理组织故事结构按时间顺序展开情节逻辑清晰地表达故事内容看图写话的训练方法看图写话的训练需要系统的方法和步骤，以下是一些有效的训练方法：首先，学生需要学会观察图画，捕捉图画中的细节和要素。其次，学生需要学会分析图画，理解图画中的故事情节和情感。再次，学生需要学会组织语言，用通顺的句子表达图画中的内容。最后，学生需要学会修改和润色，提高作文的质量。通过这些训练方法，学生可以逐步提高看图写话的能力。02第二章看图写话的观察方法与技巧观察的重要性：细节决定成败观察是看图写话的基础，只有通过仔细观察，学生才能捕捉到图画中的细节和要素，从而写出完整的故事。下面，我们将探讨观察的重要性以及如何进行有效的观察。观察不仅能够帮助学生更好地理解图画，还能够提高他们的观察能力和分析能力。通过观察，学生可以发现图画中的隐藏信息，从而写出更具创意和深度的作文。观察的四个步骤整体观察首先，从整体上观察图画，了解图画的主要内容和背景。整体观察有助于学生把握故事的大致框架。局部观察其次，对图画中的每个细节进行局部观察，如人物的表情、动作、服饰等。局部观察有助于学生发现图画中的细节。动态观察再次，想象图画中的人物和事件在时间和空间上的变化，如人物的表情变化、动作的连贯性等。动态观察有助于学生理解故事的连续性。联系观察最后，将图画与自己的生活经验联系起来，思考图画中的故事在现实生活中的应用。联系观察有助于学生提高观察能力的实用性。观察的常见误区只关注主要人物忽视背景和环境忽略次要人物的细节导致故事缺乏深度缺乏时间观念没有明确的时间背景导致故事缺乏逻辑性影响故事的连贯性忽略情感表达没有捕捉人物的情感变化导致故事缺乏感染力影响故事的吸引力过度依赖想象力没有基于图画进行观察导致故事缺乏真实性影响故事的可信度观察训练游戏为了提高学生的观察能力，教师可以设计一些观察训练游戏，如传图游戏、猜图游戏等。传图游戏可以训练学生的快速观察能力，而猜图游戏可以训练学生的细节观察能力。通过这些游戏，学生可以在轻松愉快的氛围中提高观察能力。此外，教师还可以利用多媒体技术，如视频、动画等，进行观察训练，以提高学生的观察兴趣和效果。03第三章看图写话的写作结构与框架写作结构的引入：故事有头有尾看图写话的写作结构非常重要，一个完整的故事需要有一个明确的开头、发展、高潮和结局。下面，我们将探讨如何构建一个完整的故事结构。写作结构不仅能够帮助学生更好地组织故事，还能够提高他们的逻辑思维能力和语言表达能力。通过合理的写作结构，学生可以写出更具逻辑性和连贯性的作文。三段式写作框架开头发展结局开头部分需要交代故事的时间、地点和人物，为故事设定背景。发展部分需要描述故事的主要情节，展示人物的行为和事件的进展。结局部分需要总结故事的结果，表达人物的情感或寓意。段落写作技巧开头句发展句结尾句使用明确的时间、地点和人物描述如‘今天天气晴朗，小明在公园里玩。’为段落设定清晰的背景使用过渡词连接句子，如‘首先’、‘然后’、‘接着’等展示事件的连续性和逻辑性如‘小明先捡到足球，然后跑向球门，接着射门得分。’总结段落的主要内容表达人物的情感或寓意如‘小明开心地笑了，因为他赢得了比赛。’评分标准与写作策略看图写话的评分标准主要包括完整性、结构、语言和创意四个方面。为了提高写作质量，学生需要了解这些评分标准，并根据评分标准制定写作策略。首先，学生需要确保故事的完整性，即包含所有要素。其次，学生需要合理组织故事结构，使故事具有逻辑性和连贯性。再次，学生需要使用通顺的句子和丰富的词汇，提高语言表达能力。最后，学生需要发挥创意，使故事更具吸引力和感染力。通过这些策略，学生可以逐步提高看图写话的写作质量。04第四章看图写话的语言表达与丰富技巧语言表达的引入：让文字会说话语言表达是看图写话的核心环节，通过丰富的语言表达，学生可以将图画中的故事生动地展现出来。下面，我们将探讨如何让文字会说话，使故事更具感染力。语言表达不仅能够提高学生的语言表达能力，还能够增强他们的文学素养。通过合理的语言表达，学生可以写出更具艺术性和感染力的作文。丰富词汇的积累方法每天记录新词每天记录3个新词，并用自己的话造句。分类积累按主题分类积累词汇，如描写人物、描写环境、描写情感的词汇。使用词典使用词典查找和积累词汇，并学习例句。阅读积累通过阅读积累词汇，并学习作者的语言表达方式。修辞手法的应用比喻将事物比作其他事物，使描述更生动形象如‘小草像绿色的地毯’增强故事的视觉效果拟人赋予事物人的特征，使描述更具情感如‘风儿在唱歌’增强故事的感染力排比用相同或相似的句式排列，使描述更具节奏感如‘我跑得快，跳得高，学得认真’增强故事的气势夸张对事物进行夸张描述，使描述更具戏剧性如‘太阳像个大火球’增强故事的趣味性朗读检查法朗读是检查语言表达效果的重要方法，通过朗读，学生可以发现句子中的问题，并进行修改。朗读不仅能够提高学生的语言表达能力，还能够增强他们的语感。通过朗读，学生可以更好地掌握语言的节奏和韵律，使故事更具表现力和感染力。05第五章看图写话的常见问题与解决策略常见问题的引入：诊断写作障碍看图写话的过程中，学生常常会遇到一些问题，这些问题会影响他们的写作效果。下面，我们将诊断这些写作障碍，并提供相应的解决策略。通过诊断和解决这些问题，学生可以逐步提高看图写话的能力。解决问题的策略观察训练通过观察训练，提高学生的观察能力，使他们能够捕捉到图画中的细节和要素。结构模板使用结构模板，帮助学生合理组织故事结构，使故事更具逻辑性和连贯性。语言积累通过语言积累，提高学生的词汇量和语言表达能力，使他们能够更好地描述图画中的内容。评价与反馈通过评价和反馈，帮助学生发现写作中的问题，并进行改进。观察训练的具体方法细节清单表创建一个包含需要观察的要素的清单表，如人物表情、动作、服饰、环境等帮助学生系统地观察图画观察记录本每天记录观察到的细节，并用自己的话描述帮助学生巩固观察成果放大镜观察使用放大镜观察图画，捕捉细节提高观察的准确性对比观察将不同图画进行对比观察，发现差异提高观察的深度评价与反馈的重要性评价和反馈是提高学生写作能力的重要手段，通过评价和反馈，学生可以发现写作中的问题，并进行改进。教师可以通过多种方式进行评价和反馈，如同伴互评、小组讨论、教师点评等。通过评价和反馈，学生可以逐步提高写作能力。06第六章看图写话的进阶训练与评价进阶训练的引入：从简单到复杂进阶训练是提高学生看图写话能力的重要环节，通过进阶训练，学生可以逐步提高写作水平。下面，我们将探讨进阶训练的方法和步骤，帮助学生们更好地掌握这一技能。进阶训练的方法多图排序训练通过多图排序训练，提高学生的逻辑思维能力，使他们能够合理组织故事结构。创意写话训练通过创意写话训练，提高学生的想象力和创造力，使他们能够写出更具创意的故事。想象补图写话通过想象补图写话，提高学生的观察能力和想象力，使他们能够更好地理解图画中的内容。评价与展示通过评价和展示，帮助学生发现写作中的问题，并进行改进。多图排序训练的具体方法观察每张图的主要动作首先，观察每张图的主要动作，确定故事的主要情节帮助学生理解每张图的作用用箭头连接图片用箭头连接图片，确定故事的发生顺序帮助