小学一年级数学10以内加减法练习课件

第一章：加减法的基础认知第二章：10以内加法的具体计算第三章：10以内减法的具体计算第四章：加减法的混合运算第五章：加减法的应用题第六章：加减法的总结与提高101第一章：加减法的基础认知第1页：什么是加减法？引入：在日常生活中，我们经常会遇到需要计算数量增加或减少的情况。例如，小明有3个苹果，小红给了他2个苹果，现在小明一共有多少个苹果？这就是一个简单的加法问题。加法和减法是数学中最基础的运算方式，它们帮助我们理解和计算现实生活中的数量变化。分析：加法用符号‘+’表示，表示数量的增加；减法用符号‘-’表示，表示数量的减少。加法和减法是互逆运算，一个加法运算可以转化为两个减法运算，反之亦然。例如，3+2=5表示小明有3个苹果，小红给了他2个苹果，现在小明一共有5个苹果。而5-2=3和5-3=2分别表示从5个苹果中减去2个苹果和3个苹果，得到的结果分别是3个苹果和2个苹果。论证：加法和减法的计算方法主要是通过数数和记忆口诀来进行的。例如，加法的记忆口诀有‘一加到五，顺数来计算；六加到十，凑整来简便’。而减法的记忆口诀有‘一减到五，顺数来计算；六减到十，凑整来简便’。通过这些口诀，可以帮助学生更好地记忆和计算加减法。总结：加法和减法是数学中最基础的运算方式，它们帮助我们理解和计算现实生活中的数量变化。通过大量的练习和记忆口诀，学生可以更好地掌握加法和减法的计算方法。3第2页：加法的意义和应用加法的意义加法用于计算两个或多个数量的总和，是生活中常见的运算方式。通过具体的例子，如小华和小丽捡花，展示加法的实际应用。加法的基本性质：交换律（a+b=b+a）和结合律（a+(b+c)=(a+b)+c）。加法的口诀：如‘一加到五，顺数来计算；六加到十，凑整来简便’。加法的应用加法的基本性质加法的口诀4第3页：减法的意义和应用减法的意义减法用于计算一个数量减少后的结果，是生活中常见的运算方式。通过具体的例子，如小强给小刚玩具汽车，展示减法的实际应用。减法的基本性质：减去同一个数，结果不变（a-b-c=a-(b+c)）。减法的口诀：如‘一减到五，顺数来计算；六减到十，凑整来简便’。减法的应用减法的基本性质减法的口诀5第4页：加减法的联系加减法的联系加减法是互逆运算，一个加法运算可以转化为两个减法运算，反之亦然。通过具体的例子，如小芳吃糖和得糖，展示加减法的联系。加减法的联系可以用公式表示：a+b=c，则c-b=a，c-a=b。加减法的联系在实际生活中有很多应用，如购物时的找零计算。加减法的联系的应用加减法的联系公式加减法的联系的实际应用602第二章：10以内加法的具体计算第5页：10以内加法的计算方法引入：在小学一年级数学中，10以内加法的计算方法主要是通过数数和记忆口诀来进行的。例如，小明有3个苹果，小红给了他2个苹果，现在小明一共有多少个苹果？这就是一个简单的加法问题。通过具体的例子，我们可以更好地理解加法的计算方法。分析：加法的计算方法主要是通过数数和记忆口诀来进行的。例如，加法的记忆口诀有‘一加到五，顺数来计算；六加到十，凑整来简便’。通过这些口诀，可以帮助学生更好地记忆和计算加法。论证：通过大量的练习和记忆口诀，学生可以更好地掌握加法的计算方法。例如，可以通过数数的方法来计算加法，如3+2=5，可以数出3个苹果，再数出2个苹果，最后数出5个苹果。通过这样的方法，学生可以更好地理解加法的计算过程。总结：10以内加法的计算方法主要是通过数数和记忆口诀来进行的。通过大量的练习和记忆口诀，学生可以更好地掌握加法的计算方法。8第6页：10以内加法的具体例子小兔有3个胡萝卜，小兔有4个胡萝卜，它们一共有多少个胡萝卜？具体例子2小猫有5个鱼，小猫有2个鱼，它们一共有多少个鱼？具体例子3小猪有6个苹果，小猪有1个苹果，它们一共有多少个苹果？具体例子19第7页：10以内加法的列表练习小兔有3个胡萝卜，小兔有4个胡萝卜，它们一共有多少个胡萝卜？列表练习2小猫有5个鱼，小猫有2个鱼，它们一共有多少个鱼？列表练习3小猪有6个苹果，小猪有1个苹果，它们一共有多少个苹果？列表练习110第8页：10以内加法的任意内容引入：在小学一年级数学中，10以内加法的任意内容可以用故事的形式进行，通过故事中的情节展示加法运算。例如，小猪在森林里找到了4个苹果，又吃了2个苹果，又得到了3个香蕉，现在小猪有多少个苹果和香蕉？这就是一个简单的加法问题。通过故事中的情节，我们可以更好地理解加法的计算方法。分析：通过故事中的情节，我们可以更好地理解加法的计算方法。例如，小猪在森林里找到了4个苹果，又吃了2个苹果，又得到了3个香蕉，现在小猪有多少个苹果和香蕉？我们可以通过数数的方法来计算加法，如4+3=7，可以数出4个苹果，再数出3个香蕉，最后数出7个水果。论证：通过故事中的情节，我们可以更好地理解加法的计算方法。例如，小猪在森林里找到了4个苹果，又吃了2个苹果，又得到了3个香蕉，现在小猪有多少个苹果和香蕉？我们可以通过数数的方法来计算加法，如4+3=7，可以数出4个苹果，再数出3个香蕉，最后数出7个水果。通过这样的方法，学生可以更好地理解加法的计算过程。总结：10以内加法的任意内容可以用故事的形式进行，通过故事中的情节展示加法运算。通过故事中的情节，我们可以更好地理解加法的计算方法。1103第三章：10以内减法的具体计算第9页：10以内减法的计算方法引入：在小学一年级数学中，10以内减法的计算方法主要是通过数数和记忆口诀来进行的。例如，小羊有6只，小羊跑了2只，现在小羊还剩多少只？这就是一个简单的减法问题。通过具体的例子，我们可以更好地理解减法的计算方法。分析：减法的计算方法主要是通过数数和记忆口诀来进行的。例如，减法的记忆口诀有‘一减到五，顺数来计算；六减到十，凑整来简便’。通过这些口诀，可以帮助学生更好地记忆和计算减法。论证：通过大量的练习和记忆口诀，学生可以更好地掌握减法的计算方法。例如，可以通过数数的方法来计算减法，如6-2=4，可以数出6只小羊，再数出2只小羊跑掉，最后数出4只小羊还剩。总结：10以内减法的计算方法主要是通过数数和记忆口诀来进行的。通过大量的练习和记忆口诀，学生可以更好地掌握减法的计算方法。13第10页：10以内减法的具体例子具体例子1小猫有7条鱼，小猫吃了2条鱼，现在小猫还剩多少条鱼？具体例子2小兔有5条胡萝卜，小兔吃了2条胡萝卜，现在小兔还剩多少条胡萝卜？具体例子3小猪有8条香蕉，小猪吃了1条香蕉，现在小猪还剩多少条香蕉？14第11页：10以内减法的列表练习小猫有7条鱼，小猫吃了2条鱼，现在小猫还剩多少条鱼？列表练习2小兔有5条胡萝卜，小兔吃了2条胡萝卜，现在小兔还剩多少条胡萝卜？列表练习3小猪有8条香蕉，小猪吃了1条香蕉，现在小猪还剩多少条香蕉？列表练习115第12页：10以内减法的任意内容引入：在小学一年级数学中，10以内减法的任意内容可以用故事的形式进行，通过故事中的情节展示减法运算。例如，小猪有9个苹果，小猪吃了2个苹果，又得到了3个香蕉，现在小猪有多少个苹果和香蕉？这就是一个简单的减法问题。通过故事中的情节，我们可以更好地理解减法的计算方法。分析：通过故事中的情节，我们可以更好地理解减法的计算方法。例如，小猪有9个苹果，小猪吃了2个苹果，又得到了3个香蕉，现在小猪有多少个苹果和香蕉？我们可以通过数数的方法来计算减法，如9-2=7，可以数出9个苹果，再数出2个苹果吃掉，最后数出7个水果。论证：通过故事中的情节，我们可以更好地理解减法的计算方法。例如，小猪有9个苹果，小猪吃了2个苹果，又得到了3个香蕉，现在小猪有多少个苹果和香蕉？我们可以通过数数的方法来计算减法，如9-2=7，可以数出9个苹果，再数出2个苹果吃掉，最后数出7个水果。通过这样的方法，学生可以更好地理解减法的计算过程。总结：10以内减法的任意内容可以用故事的形式进行，通过故事中的情节展示减法运算。通过故事中的情节，我们可以更好地理解减法的计算方法。1604第四章：加减法的混合运算第13页：加减法的混合运算的意义引入：在小学一年级数学中，加减法的混合运算是指在一个式子里同时包含加法和减法运算。例如，小华有3个苹果，小华给了他2个苹果，又得到了3个苹果，现在小华有多少个苹果？这就是一个加减法的混合运算问题。通过具体的例子，我们可以更好地理解加减法的混合运算的意义。分析：加减法的混合运算需要学生根据情境来理解问题，并选择合适的运算方法进行计算。例如，小华有3个苹果，小华给了他2个苹果，又得到了3个苹果，现在小华有多少个苹果？我们可以通过加法和减法来计算，如3+2-3=2，可以数出3个苹果，再数出2个苹果给小华，最后数出2个苹果还剩。论证：加减法的混合运算需要学生根据情境来理解问题，并选择合适的运算方法进行计算。例如，小华有3个苹果，小华给了他2个苹果，又得到了3个苹果，现在小华有多少个苹果？我们可以通过加法和减法来计算，如3+2-3=2，可以数出3个苹果，再数出2个苹果给小华，最后数出2个苹果还剩。通过这样的方法，学生可以更好地理解加减法的混合运算的意义。总结：加减法的混合运算是指在一个式子里同时包含加法和减法运算，需要学生根据情境来理解问题，并选择合适的运算方法进行计算。通过具体的例子，我们可以更好地理解加减法的混合运算的意义。18第14页：加减法的混合运算的具体例子小猫有7条鱼，小猫吃了2条鱼，又得到了3条鱼，现在小猫有多少条鱼？具体例子2小兔有5条胡萝卜，小兔吃了2条胡萝卜，又得到了3条苹果，现在小兔有多少条胡萝卜和苹果？具体例子3小猪有8条香蕉，小猪吃了1条香蕉，又得到了2条苹果，现在小猪有多少条香蕉和苹果？具体例子119第15页：加减法的混合运算的列表练习小猫有7条鱼，小猫吃了2条鱼，又得到了3条鱼，现在小猫有多少条鱼？列表练习2小兔有5条胡萝卜，小兔吃了2条胡萝卜，又得到了3条苹果，现在小兔有多少条胡萝卜和苹果？列表练习3小猪有8条香蕉，小猪吃了1条香蕉，又得到了2条苹果，现在小猪有多少条香蕉和苹果？列表练习120第16页：加减法的混合运算的任意内容引入：在小学一年级数学中，加减法的混合运算的任意内容可以用故事的形式进行，通过故事中的情节展示混合运算。例如，小猪在森林里找到了4个苹果，又吃了2个苹果，又得到了3个香蕉，现在小猪有多少个苹果和香蕉？这就是一个加减法的混合运算问题。通过故事中的情节，我们可以更好地理解加减法的混合运算的意义。分析：通过故事中的情节，我们可以更好地理解加减法的混合运算的意义。例如，小猪在森林里找到了4个苹果，又吃了2个苹果，又得到了3个香蕉，现在小猪有多少个苹果和香蕉？我们可以通过加法和减法来计算，如4+3-2=5，可以数出4个苹果，再数出3个香蕉，最后数出2个苹果吃掉，最后数出5个水果。论证：通过故事中的情节，我们可以更好地理解加减法的混合运算的意义。例如，小猪在森林里找到了4个苹果，又吃了2个苹果，又得到了3个香蕉，现在小猪有多少个苹果和香蕉？我们可以通过加法和减法来计算，如4+3-2=5，可以数出4个苹果，再数出3个香蕉，最后数出2个苹果吃掉，最后数出5个水果。通过这样的方法，学生可以更好地理解加减法的混合运算的意义。总结：加减法的混合运算的任意内容可以用故事的形式进行，通过故事中的情节展示混合运算。通过故事中的情节，我们可以更好地理解加减法的混合运算的意义。2105第五章：加减法的应用题第17页：加减法的应用题的意义引入：在小学一年级数学中，加减法的应用题是指通过具体的情境来展示加减法的运算。例如，小华有3个苹果，小丽有2个苹果，小华给了小丽1个苹果，现在小华和小丽各有多少个苹果？这就是一个加减法的应用题。通过具体的例子，我们可以更好地理解加减法的应用题的意义。分析：加减法的应用题需要学生根据情境来理解问题，并选择合适的运算方法进行计算。例如，小华有3个苹果，小丽有2个苹果，小华给了小丽1个苹果，现在小华和小丽各有多少个苹果？我们可以通过加法和减法来计算，如3+1=4，可以数出3个苹果，再数出1个苹果给小丽，最后数出4个苹果。论证：加减法的应用题需要学生根据情境来理解问题，并选择合适的运算方法进行计算。例如，小华有3个苹果，小丽有2个苹果，小华给了小丽1个苹果，现在小华和小丽各有多少个苹果？我们可以通过加法和减法来计算，如3+1=4，可以数出3个苹果，再数出1个苹果给小丽，最后数出4个苹果。通过这样的方法，学生可以更好地理解加减法的应用题的意义。总结：加减法的应用题是指通过具体的情境来展示加减法的运算，需要学生根据情境来理解问题，并选择合适的运算方法进行计算。通过具体的例子，我们可以更好地理解加减法的应用题的意义。23第18页：加减法的应用题的具体例子小猫有7条鱼，小猫吃了2条鱼，又得到了3条鱼，现在小猫有多少条鱼？具体例子2小兔有5条胡萝卜，小兔吃了2条胡萝卜，又得到了3条苹果，现在小兔有多少条胡萝卜和苹果？具体例子3小猪有8条香蕉，小猪吃了1条香蕉，又得到了2条苹果，现在小猪有多少条香蕉和苹果？具体例子124第19页：加减法的应用题的列表练习列表练习1小猫有7条鱼，小猫吃了2条鱼，又得到了3条鱼，现在小猫有多少条鱼？列表练习2小兔有5条胡萝卜，小兔吃了2条胡萝卜，又得到了3条苹果，现在小兔有多少条胡萝卜和苹果？列表练习3小猪有8条香蕉，小猪吃了1条香蕉，又得到了2条苹果，现在小猪有多少条香蕉和苹果？25第20页：加减法的应用题的任意内容引入：在小学一年级数学中，加减法的应用题的任意内容可以用故事的形式进行，通过故事中的情节展示应用题。例如，小猪在森林里找到了4个苹果，又吃了2个苹果，又得到了3个香蕉，现在小猪有多少个苹果和香蕉？这就是一个加减法的应用题。通过故事中的情节，我们可以更好地理解加减法的应用题的意义。分析：通过故事中的情节，我们可以更好地理解加减法的应用题的意义。例如，小猪在森林里找到了4个苹果，又吃了2个苹果，又得到了3个香蕉，现在小猪有多少个苹果和香蕉？我们可以通过加法和减法来计算，如4+3-2=7，可以数出4个苹果，再数出3个香蕉，最后数出2个苹果吃掉，最后数出7个水果。论证：通过故事中的情节，我们可以更好地理解加减法的应用题的意义。例如，小猪在森林里找到了4个苹果，又吃了2个苹果，又得到了3个香蕉，现在小猪有多少个苹果和香蕉？我们可以通过加法和减法来计算，如4+3-2=7，可以数出4个苹果，再数出3个香蕉，最后数出2个苹果吃掉，最后数出7个水果。通过这样的方法，学生可以更好地理解加减法的应用题的意义。总结：加减法的应用题的任意内容可以用故事的形式进行，通过故事中的情节展示应用题。通过故事中的情节，我们可以更好地理解加减法的应用题的意义。2606第六章：加减法的总结与提高第21页：加减法的总结引入：在小学一年级数学中，加减法的总结是学习加减法的重要环节。通过总结，学生可以更好地理解和掌握加减法的概念和计算方法。分析：加减法的总结包括加法和减法的定义、计算方法、基本性质和应用场景等方面。通过总结，学生可以更好地理解和掌握加减法的概念和计算方法。论证：通过总结，学生可以更好地理解和掌握加减法的概念和计算方法。例如，加法用符号‘+’表示，表示数量的增加；减法用符号‘-’表示，表示数量的减少。加法和减法是互逆运算，一个加法运算可以转化为两个减法运算，反之亦然。通过这样的总结，学生可以更好地理解和掌握加减法的概念和计算方法。总结：加减法的总结是学习加减法的重要环节，通过总结，学生可以更好地理解和掌握加减法的概念和计算方法。28第22页：加减法的提高方法引入：在小学一年级数学中，加减法的提高方法是学习加减法的重要环节。通过提高方法，学生可以更好地掌握加减法的计算技能和应用能力。分析：加减法的提高方法包括大量的练习、记忆口诀、应用场景模拟和思维训练等方面。通过提高方法，学生可以更好地掌握加减法的计算技能和应用能力。论证：通过