2025二年级秋季语文专项训练

2025二年级秋季语文专项训练考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识积累与运用1.给加点字选择正确的读音，用“√”标出。憨（huānhuán）厚捕（bǔpǔ）捉澄（chéngzhèng）清坚（jiānjiàn）强散（sǎnsàn）步纠（jiūxiū）正挣（zhēngzhèng）扎似（sìshì）的2.看拼音写词语。wēixiǎnyōuyǎkuíwúwàngrán（）（）（）（）jīngtáoyìlǐchūnfēnqífěng（）（）（）（）3.比一比，再组词。植（）坪（）俊（）暖（）栽（）块（）站（）楼（）4.选词填空。（居然果然虽然但是）（高兴感动伤心）（1）今天的天气（）很糟糕，我们（）没有去公园玩。（2）小明（）取得了第一名，他（）非常（）。（3）这只小猫看起来很害怕，它（）躲在了角落里。5.把下列词语补充完整，并选择其中一个词语造句。（）心（）目（）（）不舍（）心（）地造句：6.写出下列词语的反义词。明白——舒服——快乐——7.选择合适的词语填在句子中。（安静安宁平安）（1）夜晚的小村庄很（）。（2）过马路时，我们要注意（）。（3）图书馆里要保持（）。二、句子练习8.把下面的句子排列成一段通顺的话。（1）我兴奋地跑回家告诉妈妈。（2）昨天，我在小区里捡到了一个漂亮的布娃娃。（3）妈妈夸我是个拾金不昧的好孩子。（4）我把它交给了附近的派出所。9.按要求改写句子。（1）我们正在认真听老师讲课。（改为“把”字句）（2）公园里的花很美。（改为感叹句）（3）小明很快就做完了作业。（改为被字句）（4）那座高大的建筑物是我们的学校。（改为陈述句）10.在横线上填上合适的标点符号。（1）小明今天身体怎么样了（2）他一边跑一边喊妈妈快来（3）天上的白云像一群可爱的小白兔（4）春天来了花儿都开了三、阅读理解阅读下面的短文，回答问题。秋天的公园秋天来了，天气凉爽了。公园里的景色非常美丽。黄黄的银杏叶像一把把小扇子，纷纷落下来。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘在空中。蓝天白云下，有小朋友在放风筝，有老爷爷在锻炼身体，还有叔叔阿姨在散步聊天。大家都穿着温暖的衣服，享受着秋天的快乐。11.短文主要描写了（）的景色。A.春天B.夏天C.秋天D.冬天12.短文中写了两种落叶，分别是（）和（）。13.公园里的人们都在做什么？请用“有的……有的……还有的……”句式写一写。14.你最喜欢秋天的公园吗？为什么？四、写话15.图文结合，仔细观察下面的图片，想象图片内容，写几句话描述一下图上发生了什么，或者写写你和家人秋天的趣事。不少于30字。试卷答案1.huānbǔchéngjiānsànjiūzhēngsì2.危险优雅葵花妄然晶莹仪式春分奇峰3.植树草坪英俊温暖栽树方块站立楼房4.（1）虽然但是（2）果然高兴（3）伤心但是5.心旷神怡恋恋不舍全心全力造句：看到妈妈辛苦地工作，我决定要帮帮她。6.愚蠢苦恼不快乐7.（1）安宁（2）平安（3）安静8.（2）昨天，我在小区里捡到了一个漂亮的布娃娃。（4）我兴奋地跑回家告诉妈妈。（1）我兴奋地跑回家告诉妈妈。（3）妈妈夸我是个拾金不昧的好孩子。（4）妈妈夸我是个拾金不昧的好孩子。9.（1）老师把我们正在认真讲课。（2）公园里的花真美啊！（3）作业很快就被小明做完了。（4）那座高大的建筑物是我们的学校。10.（1）小明今天身体怎么样？（2）他一边跑一边喊：“妈妈快来！”（3）天上的白云像一群可爱的小白兔。（4）春天来了，花儿都开了。11.C12.银杏叶枫叶13.公园里的人们有的在放风筝，有的在锻炼身体，还有的在散步聊天。14.略（能说出喜欢的原因即可）15.略（能根据图片或想象写出符合要求的句子即可）解析1.考察普通话标准发音。依据普通话声韵调规则判断。2.考察根据拼音写汉字的能力。依据汉语拼音知识进行书写。3.考察形近字组词能力。注意字形细微差别，结合字义组词。4.考察关联词语和情感词汇运用。依据句子逻辑关系和常见情感词汇选择恰当词语。5.考察成语积累与运用能力。先补充完整成语，再根据成语含义造句。6.考察反义词积累。依据词语含义寻找意思相反的词语。7.考察近义词辨析与运用。依据语境选择最恰当的词语填空。8.考察句子排序能力。通读所有句子，把握句子间逻辑关系（时间顺序），按顺序排列。9.考察句式变换能力。（1)改为把字句，强调动作对象。（2)改为感叹句，加入感叹词和语气助词。（3)改为被字句，强调动作承受者。（4)改为陈述句，去掉引号和“是”。10.考察标点符号运用。依据句子语气和结构，选择合适的标点符号（问号、感叹号、逗号、句号）。11.考察对短文主要内容的概括能力。通读短文，抓住关键信息“秋天来了”“公园里的景色”，确定答案。12.考察对短文细节信息的提取能力。仔细阅读短文，找出描写落叶颜色的词语。13.考察仿写句式能力。依据短文中描写的场景，运用提