小学生爱耳护耳主题活动策划方案

小学生爱耳护耳主题活动策划方案一、活动背景听觉是人类感知世界的重要通道，小学生正处于身心快速发展与认知能力构建的关键时期，良好的听力状态是其学习、社交与身心健康发展的重要保障。当前，校园中部分学生存在长期佩戴耳机听音乐、掏耳方式不当、忽视噪音防护等不良用耳习惯，加之季节性耳部疾病（如中耳炎、外耳道炎）的潜在影响，学生听力健康隐患值得关注。为提升小学生对耳部健康的认知，培养科学护耳习惯，特策划本次爱耳护耳主题活动，将知识科普与实践体验相结合，助力学生守护“聆听世界的窗口”。二、活动目的1.认知提升：帮助学生了解耳部生理结构、听力形成原理，掌握常见耳部疾病的预防知识，明确不良用耳行为的危害。2.行为养成：引导学生养成“适度用耳、科学护耳”的习惯，如正确清洁耳道、合理控制耳机使用时长、主动规避噪音环境等。3.氛围营造：通过校园活动辐射家庭与社会，形成“学生带动家庭、校园影响社区”的听力健康关注氛围，推动护耳意识常态化。三、活动主题“聆听美好，‘耳’护成长——小学生听力健康守护行动”四、活动时间与地点时间：2024年X月X日—X月X日（共1周，含主题活动日、科普周、实践体验等环节）地点：XX小学（教室、操场、多媒体教室、校园走廊等区域）五、参与人员全体在校小学生、班主任、校医、耳鼻喉科医护人员（校外邀请）、家长志愿者六、活动内容与实施（一）“耳的秘密”科普浸润行动1.专家讲座：耳朵的“奇妙旅程”邀请耳鼻喉科医生走进校园，以动画演示、实物模型（如耳解剖结构模型）结合案例的方式，讲解“声音如何被耳朵捕捉”“掏耳、戴耳机的误区”“游泳后耳朵护理”等内容。设置“提问互动”环节，解答学生关于耳部不适的疑问（如“耳朵进水怎么办？”“耳鸣正常吗？”）。2.班级阵地：护耳知识可视化开展“爱耳护耳”手抄报创作比赛，要求学生以绘画、文字结合的形式呈现护耳要点（如“噪音的危害”“正确擤鼻法”），优秀作品在校园走廊展示。各班级更新黑板报，主题围绕“耳朵的结构”“护耳小妙招”，由学生自主设计、教师指导完善，营造班级科普氛围。（二）“体验式护耳”实践活动1.“听不清的世界”模拟体验在操场设置体验区，学生佩戴隔音耳罩（或播放背景噪音）完成简单任务：如听指令拼图、复述短句、辨别物品敲击声。体验后分享感受，引导学生理解听力障碍者的生活困境，深化“爱护听力”的共情认知。2.“护耳小能手”技能挑战赛设计三个实践关卡：关卡1：正确清洁耳道：用模型演示“棉签掏耳的风险”，指导学生用“螺旋式软耳勺”（安全道具）模拟清洁，掌握“向外轻柔擦拭”的方法。关卡2：耳机使用规范：播放不同音量的音乐，让学生对比“60%音量听10分钟”与“80%音量听5分钟”的听觉疲劳感，总结“音量≤60%、单次使用≤30分钟”的原则。关卡3：噪音躲避训练：播放施工现场、鞭炮声等噪音音频，学生通过“捂住耳朵、快速离开”等动作完成模拟避险，强化应急护耳意识。（三）“趣味护耳”互动游戏1.“我的耳朵会听话”传话大赛以班级为单位，学生排成纵队，首位学生听教师耳语一句话（含易错字、短句），依次传递至队尾，对比原始内容与最终结果，强调“清晰聆听、准确表达”的重要性，同时观察听力偏差对信息传递的影响。2.“护耳小贴士”创意设计学生制作个性化护耳提示卡（如书签、便签），内容包含“每天捏耳3分钟（促进血液循环）”“远离广场舞音响”等实用建议，张贴在教室书桌、家庭冰箱等显眼位置，实现“校园—家庭”的习惯提醒。（四）家校协同护耳行动1.“家庭护耳指南”发放设计《小学生家庭护耳手册》，内容包含“家庭噪音排查（如电视音量、装修噪音）”“电子设备使用公约（如周末游戏耳机时长）”“亲子耳部检查小技巧”，通过家长会、班级群推送，引导家长参与孩子听力健康管理。2.“21天护耳打卡”挑战家长与孩子共同参与“护耳打卡”：每天记录“是否长时间戴耳机”“是否用正确方式清洁耳朵”“是否主动远离噪音”等行为，连续21天完成打卡的家庭可获“护耳家庭”证书，优秀案例在校园公众号展示。七、实施步骤（一）筹备阶段（活动前1周）联系耳鼻喉科专家，确定讲座主题与时间；采购活动物资：耳解剖模型、隔音耳罩、安全耳勺、护耳手册、活动奖品（如护耳主题文具、绿植）；设计宣传海报、手抄报模板，制作活动预告视频（校园广播、班级群发布）。（二）宣传阶段（活动前3天）校园广播循环播放“爱耳小知识”（如“耳朵喜欢的5件事”）；各班级召开“爱耳护耳”主题班会，播放科普动画《耳朵的旅行》，激发学生参与兴趣。（三）实施阶段（活动周）第1天：专家讲座+手抄报启动；第2-3天：班级黑板报创作+“听不清的世界”体验；第4天：“护耳小能手”技能挑战赛；第5天：“我的耳朵会听话”传话大赛+小贴士设计；周末：家庭护耳打卡启动；第6-7天：家校互动反馈收集，优秀打卡案例展示。（四）总结阶段（活动后3天）收集学生手抄报、小贴士设计作品，评选“护耳小达人”“创意科普奖”；班主任总结活动效果，通过问卷星调研学生护耳知识掌握情况（如“以下哪种掏耳方式正确？”）；整理活动照片、视频，制作《爱耳护耳行动纪实》美篇，在校园公众号推送，扩大活动影响力。八、保障措施（一）人员保障校医：负责活动现场健康指导，处理突发耳部不适情况；班主任：组织班级活动，跟踪学生参与状态，反馈家长互动情况；家长志愿者：协助体验区秩序维护、打卡活动监督。（二）物资保障科普物资：耳解剖模型、讲座PPT、护耳手册；体验物资：隔音耳罩（每生1个，消毒后循环使用）、安全耳勺、噪音音频设备；奖品物资：护耳主题笔记本、绿植（寓意“聆听自然”）、电子证书模板。（三）安全保障体验道具（如耳勺、耳罩）提前消毒，确保卫生安全；噪音体验音量控制在安全范围（≤85分贝），避免造成听觉损伤；活动现场安排教师巡逻，防止学生因体验过度兴奋发生碰撞。九、预期效果1.学生层面：85%以上学生能准确说出3种护耳方法，不良用耳行为（如长期戴耳机、暴力掏耳）发生率