2025年少先队委笔试题及答案

2025年少先队委笔试题及答案一、少先队基础知识测试（共30分，每题3分）1.中国少年先锋队的队旗图案由哪两部分组成？其象征意义是什么？2.请完整背诵少先队呼号内容，并说明“时刻准备着”的深刻内涵。3.2025年是中国少年先锋队建队多少周年？建队日具体日期是哪一天？4.少先队队歌《我们是共产主义接班人》的词作者和曲作者分别是谁？请默写其中连续四句歌词。5.新队员入队时需要宣读的入队誓词内容是什么？其中“热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民”的顺序能否调换？为什么？6.少先队组织的“五爱”教育具体指哪五爱？结合2025年社会实际，谈谈如何在校园中落实“爱科学”教育。7.少先队标志中，红领巾的规格是怎样的？佩戴时应注意哪些礼仪规范？8.请列举至少3个少先队特有的仪式（如入队仪式），并简述其中一个仪式的主要流程。9.新时代少先队工作要聚焦的主责主业是什么？请结合“为党育人”的要求，说明少先队组织的政治属性。10.2025年某中队计划开展“红领巾心向党——庆祝新中国成立76周年”主题活动，作为队委，你需要提前了解哪些与活动相关的核心信息？二、情景分析题（共30分，每题10分）1.周五下午中队开展“劳动小能手”实践活动，活动前分组时，队员小林因被分到打扫卫生间组而闹情绪，声称“只有差生才干脏活”，并拒绝领取工具。作为中队长，你会如何处理？请列出具体解决步骤。2.学校大队部通知下周一举行“红色故事我来讲”演讲比赛，要求各中队推荐1名队员参赛。你所在中队有3名队员报名：小A演讲能力强但准备不充分，小B内容新颖但容易紧张，小C台风稳重但故事稍显平淡。作为组织委员，你会如何协调选拔？请说明选拔标准和沟通策略。3.队课上，队员小萌突然举手说：“老师总说要团结友爱，但昨天我看到中队长批评小宇没交作业时特别凶，这是不是不团结？”话音刚落，教室出现小声议论。作为宣传委员，你会如何回应？请模拟现场发言内容（150字左右）。三、实践设计题（共20分，每题10分）1.2025年是“一带一路”倡议提出12周年，大队部要求各中队开展“童心看世界·共绘丝路情”主题队会。请设计一份活动方案，要求包含：活动目标、前期准备（需具体到物资清单和人员分工）、活动流程（至少4个环节）、预期成效。2.某社区需要少先队组织协助开展“银龄关爱行动”，为独居老人提供每月一次的志愿服务。作为大队实践委员，你需要制定一份可持续的服务计划。请说明：服务对象筛选标准、服务内容设计（至少3类）、安全保障措施、激励机制（如与“红领巾争章”结合的具体方式）。四、综合论述题（共20分）2025年全国少代会提出“争做新时代好队员要从‘小’做起”，这里的“小”既指年龄小、力量小，更指从小事做起、从小处用力。请结合少先队委的职责，谈谈你对“从‘小’做起”的理解，并举例说明你将如何在日常工作中践行这一要求（800字左右）。参考答案一、少先队基础知识测试1.队旗图案由五角星和火炬组成。五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。2.呼号内容：“准备着：为共产主义事业贡献力量！”回答：“时刻准备着！”“时刻准备着”体现少先队员听党话、跟党走的坚定决心，是为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量的庄严承诺。3.2025年是建队76周年（1949年10月13日建队），建队日为10月13日。4.词作者周郁辉，曲作者寄明。示例歌词：“我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统，爱祖国，爱人民，鲜艳的红领巾飘扬在前胸。”5.入队誓词：“我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事业贡献力量！”顺序不能调换，体现“党、国家、人民”的逻辑关系，突出党的领导核心地位。6.“五爱”指爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。2025年落实“爱科学”可通过组织“科技小发明”比赛、参观航天科普展、邀请科技工作者进校园讲座等方式，激发队员探索兴趣。7.红领巾规格为等腰三角形，底长100厘米，腰长60厘米，面料为布制。佩戴时应保持平整，两角尖下垂至胸前，衣领处不可露过多，队礼时需保持红领巾整洁。8.特有仪式：入队仪式、离队仪式、中队会仪式、大队会仪式、升旗仪式（少先队版）。以入队仪式为例，流程：出旗→唱队歌→宣布新队员名单→授红领巾→宣誓→辅导员讲话→呼号→退旗。9.主责主业是为党培育共产主义接班人。政治属性体现在：通过组织教育、自主教育、实践教育，引导队员牢记“从小学先锋、长大做先锋”，从小树立听党话、跟党走的坚定信念。10.需了解：新中国成立76周年的重大成就（如科技、民生领域）、中队队员的年龄特点（设计适合的活动形式）、学校对主题活动的具体要求（时间、场地、安全规范）、可利用的资源（如家长中的党史讲解员、社区红色教育基地）。二、情景分析题1.解决步骤：①立即安抚情绪：走到小林身边轻声说：“小林，我理解你可能觉得打扫卫生间有点不舒服，我们先到走廊聊聊好吗？”②共情沟通：“其实上次我打扫教室角落时也觉得脏，但后来发现把最脏的地方打扫干净，大家反而更佩服我们呢！”③明确意义：“劳动没有高低，我们中队就像一个大家庭，每个岗位都重要，你愿意当‘卫生小卫士’吗？”④行动支持：递过手套说：“我和你一起先把工具检查一遍，咱们争取做得又快又好！”⑤后续跟进：活动后在总结时特别表扬小林的付出，强化正向激励。2.选拔标准：①内容贴合主题（占40%）；②表达感染力（占30%）；③现场稳定性（占30%）。沟通策略：①召开小范围座谈会，说明比赛重点是“讲好红色故事”而非“完美表现”；②针对小A：“你的语言表达很生动，如果能利用这两天多熟悉内容，一定能更出彩”；③对小B：“你的故事角度很新颖，我们可以一起设计几个缓解紧张的小技巧（如深呼吸、看第一排观众）”；④对小C：“你的台风很稳，如果在关键情节加入一些语气变化，故事会更打动人”；⑤最终推荐小B（内容新颖+可提升空间大），并安排其他两人作为“故事智囊团”协助准备，确保全员参与。3.现场发言：“小萌的问题特别好！团结友爱不是不指出问题，而是用合适的方式帮助同学。中队长批评小宇，是因为没交作业会影响他的学习，这其实是关心。但如果语气太凶，可能会让小宇难受。我建议以后我们可以这样做：发现同学有问题时，先问问原因（比如小宇是不是作业太难了），再一起想办法解决，这样既帮助了同学，又能让大家更团结。大家觉得这个方法怎么样？”三、实践设计题1.“童心看世界·共绘丝路情”主题队会方案活动目标：①了解“一带一路”倡议的意义，感受中外文明交流；②培养队员的国际视野和合作意识；③用少年儿童的方式表达对“一带一路”的理解。前期准备：①物资清单：世界地图（标注丝路路线）、各丝路国家特色图片/手工艺品（如土耳其陶瓷、中国丝绸）、彩笔/画纸（A3大小）、多媒体设备（播放丝路主题短片）；②人员分工：主持人（1名）、资料组（3人收集丝路故事）、道具组（2人准备物资）、摄影组（1人）、后勤组（2人布置教室）。活动流程：①情境导入（5分钟）：播放《丝路童行》短片，主持人提问：“短片里的哥哥姐姐去了哪些国家？他们在做什么？”②故事分享（15分钟）：资料组队员讲述“张骞出使西域”“郑和下西洋”的经典故事，以及2025年“中老铁路”上的新故事（如中国工程师教老挝小朋友画熊猫）；③互动体验（20分钟）：分组完成“丝路拼图”（每组领取3个国家的特色元素，合作拼出丝路路线图），并讨论“如果我是小使者，会带什么中国文化去______（国家）”；④共绘长卷（10分钟）：全体队员在长卷上绘制“我心中的丝路”（如熊猫与骆驼握手、中外小朋友共种友谊树），最后展示并合影。预期成效：队员能说出“一带一路”的基本含义，至少记住2个丝路国家的特色，长卷作品在校园文化墙展示，激发队员关注全球发展的热情。2.“银龄关爱行动”服务计划服务对象筛选标准：①65岁以上独居老人（子女长期不在身边）；②无重大传染性疾病；③自愿接受服务（需家属签字确认）。服务内容设计：①生活陪伴类：每周六上午陪老人聊天、读报，帮助整理房间（如擦拭家具、归置物品）；②技能协助类：每月第一周教老人使用智能手机（如视频通话、健康码出示）、操作智能家电（如微波炉预约功能）；③文化娱乐类：每季度组织“银龄课堂”（队员教老人唱红歌、做手工；老人教队员织毛衣、讲过去的故事）。安全保障措施：①签订安全责任书（队员家长、社区、学校三方）；②每次服务由1名家长志愿者带队，携带急救包；③提前了解老人的健康禁忌（如高血压老人避免爬高）；④服务前1天通过电话确认老人当天状态（如是否身体不适）。激励机制：①基础章：完成2次服务可获“奉献章”；②特色章：连续服务6个月且老人满意度达90%以上，可获“温暖章”；③展示平台：每季度评选“银龄小暖星”，在大队公众号发布事迹；④与争章挂钩：“奉献章”可作为“红领巾奖章”二星章的参评依据之一。四、综合论述题“从‘小’做起”是新时代好队员成长的必经之路，更是少先队委履行职责的重要方法论。这里的“小”，首先是认知上的“小处着眼”——我们虽年纪小，但要从小树立大志向；力量小，但可以通过点滴行动汇聚大能量；更关键的是行动上的“小事入手”，从身边看得见、摸得着的细节做起，让“为人民服务”的宗旨落在实处。作为少先队委，“从‘小’做起”体现在日常工作的每个环节。比如，当看到教室后排的扫帚倒了，我不会等值日生，而是主动扶起来；当听到队员抱怨午餐汤太烫，我会记录下来并向生活委员建议“提前10分钟盛汤”；当发现新队员系不好红领巾，我会利用课间手把手教他，而不是只在队课上笼统强调。这些小事看似微小，却能让队员感受到“队委就在我身边”，进而信任组织、靠拢组织。记得上周中队开展“图书角整理”活动，有队员觉得“随便摆摆就行”。我没有直接批评，而是蹲下来一本本按类别摆放，边做边说：“你们看，把故事书和科普书分开，找书时是不是更快？如果我们现在整理得仔细，以后全班同学都能受益。”队员们见状纷纷加入，原本懒散的氛围变成了认真的劳动。这让我明白，“从‘小’做起”不是空洞的口号，而是用具体行动示范“怎样把小事做好”，用耐心传递“小事不小”的价值观。“从‘小’做起”还需要我们关注队员的“小需求”。比如，有队员反映“队课时间太长，中间想上厕所不敢举手”，我就提议在队课中增加5分钟“放松环节”；有队员说“表扬栏只贴大活动照片，平时做好事没展示”，我就和宣传委员设计了“每日微榜样”板块，用便利贴记录“小宇帮同学捡铅笔”“小萌主动关电扇”等小事。这些“小调整”让队组织更贴近队员生活，也让“人人可为、处处可为”的少先队文化生根发芽。2025年，面对“强国一代”的使命，