花钟省一等奖课第位老师教案小班课教案一等奖（2025-2026学年）

花钟省一等奖课第位老师教案小班课教案一等奖（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本课程为幼儿园小班课程，根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程指南》，结合2025—2026学年教学大纲，本课内容旨在培养幼儿对花卉的兴趣，提高幼儿的观察、认知和表达能力。在单元乃至整个课程体系中，本课作为“自然教育”板块的一部分，旨在让幼儿通过观察、探索和体验，了解自然界的奥秘，培养幼儿的环保意识和热爱大自然的情感。核心概念包括花卉的种类、生长环境、特点等，技能包括观察、描述、表达等。2.学情分析小班幼儿正处于好奇心旺盛、认知能力初步发展的阶段，对周围世界充满好奇。在已有知识储备方面，幼儿可能对花卉有一定的认知，但缺乏系统的了解。生活经验方面，幼儿可能接触过一些花卉，但对其生长环境和特点了解不多。技能水平方面，幼儿的观察、描述和表达能力尚处于初级阶段。认知特点方面，幼儿注意力易分散，需要教师引导。兴趣倾向方面，幼儿对色彩鲜艳、形态各异的花卉较为感兴趣。可能存在的学习困难包括对花卉种类、生长环境等的混淆。3.教学目标与策略本课教学目标包括：1.让幼儿了解花卉的种类、生长环境和特点；2.培养幼儿的观察、描述和表达能力；3.激发幼儿对大自然的热爱和环保意识。针对小班幼儿的特点，教学策略应注重趣味性、互动性和实践性。具体措施如下：1.利用多媒体、实物展示等多种方式激发幼儿兴趣；2.通过游戏、活动等形式，引导幼儿观察、描述花卉；3.设置情境，让幼儿体验花卉生长的过程，培养环保意识。二、教学目标知识的目标：1.说出几种常见花卉的名称和特征。2.列举花卉生长的基本条件。3.解释花卉在生态系统中的作用。能力的目标：1.设计一个简单的花卉观察记录表。2.通过小组合作，评价花卉的美丽程度。3.在实验中，观察并描述花卉的生长过程。情感态度与价值观的目标：1.培养对大自然的热爱和尊重。2.增强环保意识，认识到保护花卉多样性的重要性。3.在活动中，培养团队合作精神和责任感。科学思维的目标：1.发展观察和比较的能力，识别不同花卉的细微差别。2.通过实验，培养提出假设和验证假设的科学探究能力。3.学会从多个角度分析问题，形成全面的认识。科学评价的目标：1.评价花卉的观赏价值和生态价值。2.评价自己在观察和记录过程中的表现。3.通过自我评价和同伴评价，提高自我反思和批判性思维能力。三、教学重难点教学重点在于幼儿对花卉种类和生长环境的认识，难点则在于培养幼儿细致观察和描述花卉的能力。幼儿对花卉的认知可能较为表面，需要通过具体活动加深理解，而细致观察和描述则需结合幼儿的认知特点，通过游戏和互动来激发兴趣，逐步提高。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、花卉图片、观察记录表、花卉模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生方面，需要提前预习相关教材内容，并准备画笔、记录本等学习用具。此外，教室环境应布置成小组合作学习的模式，提前规划黑板板书的内容框架，以便于教学流程的清晰展示。五、教学过程导入环节（5分钟）教师活动：1.以一首关于花卉的歌曲或故事导入，激发幼儿对花卉的兴趣。2.展示一幅美丽的花卉图片，引导幼儿观察并说出图片中的花卉名称。3.提问：“你们知道这些花卉是如何生长的吗？它们需要哪些条件？”4.简要介绍本节课的学习内容。学生活动：1.观察图片，说出花卉名称。2.积极思考，回答教师提出的问题。3.期待本节课的学习内容。新授环节（30分钟）任务一：花卉大观园（5分钟）教学目标：1.认识几种常见花卉的名称和特征。2.培养幼儿观察和描述的能力。活动方案：1.教师展示花卉图片，引导学生观察并说出花卉的名称。2.引导幼儿描述花卉的颜色、形状、大小等特征。3.教师总结并板书常见花卉的特征。教师活动：1.展示花卉图片，提问：“这是什么花？你们知道它的名字吗？”2.引导幼儿观察花卉的颜色、形状、大小等特征。3.总结花卉的特征，并板书。学生活动：1.观察花卉图片，说出花卉名称。2.描述花卉的特征。3.记录花卉的特征。任务二：花卉种植园（10分钟）教学目标：1.了解花卉生长的基本条件。2.培养幼儿的探究能力。活动方案：1.教师展示花卉生长的图片或视频，引导学生观察并思考花卉生长的条件。2.引导幼儿讨论花卉生长需要哪些条件，如阳光、水分、土壤等。3.教师总结并板书花卉生长的基本条件。教师活动：1.展示花卉生长的图片或视频，提问：“你们知道这些花卉是如何生长的吗？”2.引导幼儿讨论花卉生长需要哪些条件。3.总结花卉生长的基本条件，并板书。学生活动：1.观察图片或视频，思考花卉生长的条件。2.参与讨论，说出花卉生长需要哪些条件。3.记录花卉生长的基本条件。任务三：花卉乐园（10分钟）教学目标：1.了解花卉在生态系统中的作用。2.培养幼儿的环保意识。活动方案：1.教师展示花卉在生态系统中的作用图片或视频，引导学生观察并思考。2.引导幼儿讨论花卉在生态系统中的作用，如净化空气、提供食物等。3.教师总结并板书花卉在生态系统中的作用。教师活动：1.展示花卉在生态系统中的作用图片或视频，提问：“花卉在生态系统中有什么作用？”2.引导幼儿讨论花卉在生态系统中的作用。3.总结花卉在生态系统中的作用，并板书。学生活动：1.观察图片或视频，思考花卉在生态系统中的作用。2.参与讨论，说出花卉在生态系统中的作用。3.记录花卉在生态系统中的作用。任务四：花卉创意园（10分钟）教学目标：1.培养幼儿的想象力和创造力。2.培养幼儿的动手能力。活动方案：1.教师提供各种颜色的纸张、剪刀、胶水等材料，引导幼儿制作花卉作品。2.教师示范制作过程，并鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的花卉作品。3.教师组织幼儿展示自己的作品，并给予评价和鼓励。教师活动：1.提供制作材料，并示范制作过程。2.鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的花卉作品。3.组织幼儿展示作品，并给予评价和鼓励。学生活动：1.使用提供的材料，制作花卉作品。2.发挥想象力，创作出独特的花卉作品。3.展示作品，并接受评价。任务五：花卉知识竞赛（5分钟）教学目标：1.巩固本节课所学知识。2.培养幼儿的竞争意识和团队合作精神。活动方案：1.将幼儿分成若干小组，进行花卉知识竞赛。2.竞赛内容包括花卉名称、特征、生长条件、作用等。3.获胜小组获得小奖品。教师活动：1.将幼儿分成小组。2.组织花卉知识竞赛。3.颁发奖品。学生活动：1.积极参与小组讨论。2.积极回答问题。3.参与竞赛，争取获胜。巩固环节（5分钟）教师活动：1.提问：“今天我们学习了哪些内容？”2.引导幼儿回顾本节课所学知识。3.布置课后作业。学生活动：1.回顾本节课所学知识。2.完成课后作业。小结环节（5分钟）教师活动：1.总结本节课的学习内容。2.强调花卉的重要性。3.鼓励幼儿热爱大自然。学生活动：1.认真听讲。2.积极思考。当堂检测（5分钟）教师活动：1.出示检测题，检测幼儿对本节课知识的掌握情况。2.收集检测卷，进行批改。学生活动：1.认真完成检测题。2.期待检测结果。六、作业设计基础性作业：作业内容：请学生观察家中的花卉，记录下花卉的名称、颜色、形状和生长状态，并尝试用简短的语言描述自己观察到的特点。完成形式：以手抄报或图画的形式展示观察结果。提交时限：下节课课前。能力培养目标：通过观察和记录，巩固学生对花卉的认识，培养观察能力和语言表达能力。拓展性作业：作业内容：收集有关花卉的资料，如花卉的种类、生长环境、生态价值等，并制作一份关于某种花卉的简单研究报告。完成形式：研究报告，包括文字描述、图表、图片等。提交时限：下周二。能力培养目标：通过资料收集和研究，提高学生的信息处理能力和科学研究能力，同时培养学生的信息整合和表达能力。探究性/创造性作业：作业内容：设计一个以花卉为主题的艺术作品，如绘画、手工制作或摄影，并附上创作理念和过程说明。完成形式：艺术作品加文字说明。提交时限：自由选择时间完成。能力培养目标：鼓励学生发挥想象力和创造力，通过艺术创作表达对花卉的理解和情感，培养审美能力和创新思维。七、本节知识清单及拓展1.花卉的基本认知：理解花卉的定义，包括花卉的种类、结构、生长习性等基本概念。2.花卉的生长环境：学习花卉生长所需的光照、水分、土壤等基本环境条件。3.花卉的种类特征：识别和描述常见花卉的颜色、形状、香味等特征。4.花卉在生态系统中的作用：探讨花卉在空气净化、生物多样性维持等方面的生态价值。5.花卉的种植方法：了解花卉的种植技巧，包括播种、移栽、施肥、浇水等。6.花卉的养护知识：学习如何正确养护花卉，包括修剪、病虫害防治等。7.花卉的艺术价值：认识花卉在绘画、插花、摄影等艺术形式中的应用。8.花卉的象征意义：了解不同花卉所代表的情感和寓意，如玫瑰代表爱情，百合代表纯洁等。9.花卉的文化传承：探讨花卉在不同文化中的象征意义和传统习俗。10.花卉与人类生活的关系：分析花卉在人类生活中的重要性，如观赏、药用、食用等。11.花卉的环保意识：培养保护花卉多样性和生态环境的意识。12.花卉观察记录方法：学习如何通过观察、描述、记录等方法科学地观察和记录花卉。13.花卉知识竞赛准备：通过竞赛形式巩固和拓展花卉知识。14.花卉艺术创作技巧：探索如何通过绘画、手工等艺术形式表现花卉之美。15.花卉研究方法：了解花卉研究的基本方法，如文献检索、实验设计等。16.花卉与自然科学的关系：探究花卉在生物学、生态学等自然科学领域的研究价值。17.花卉与社会科学的关系：分析花卉在心理学、社会学等社会科学领域的影响。18.花卉与教育的关系：探讨花卉在幼儿教育中的意义和作用。19.花卉与经济的关系：了解花卉产业的经济价值和市场前景。20.花卉与可持续发展的关系：思考花卉种植与可持续发展的关系，如何实现绿色种植。八、教学反思教学目标达成度：本节课的教学目标基本达成，幼儿对花卉的种类、生长环境和特点有了初步的认识，观察和描述花卉的能力也得到了一定程度的提升。然而，部分幼儿在花卉特征的描述上存在困难，说明在今后的教学中需要加强对幼儿观察力和语言表达能力的培养。教学环节效果分析：活动设计方面，通过花卉大观园、花卉种植园等环节，激发了幼儿的学习兴趣，但花卉乐园环节由于时间限制，部分幼儿未能充分参与。资源运用方面，多媒体课件和实物教具的运用较好地辅助了教学，但部分幼儿对花卉的观察和描述仍然不够细致。学情分析与改进：学情分析显示，小班幼儿的认知水平和学习能力有限，因此在教学过程中，需要根据幼儿的实际水平进行调整。今后，我将更加注重教学环节的灵活性和层