背影设计两课时教案（2025-2026学年）

背影设计两课时教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析《背影》作为初中语文教材中的一篇经典课文，旨在通过朱自清先生的散文，引导学生感受父子深情，体会文学的魅力。本课内容在单元乃至整个课程体系中，扮演着培养学生情感态度、提升文学鉴赏能力和增强写作技巧的重要角色。与前后的知识关联紧密，如与《背影》相关的内容，有助于学生深入理解家庭伦理和亲情价值；与散文写作技巧的关联，则有助于学生掌握散文的写作手法和表达方式。2.学情分析初中生在阅读理解方面已具备一定的基础，对家庭情感有一定的感知能力。然而，他们在深入理解文学作品背后的情感和哲理时，可能存在一定的困难。例如，对“背影”这一象征意义的理解，可能会出现偏差。此外，学生在写作方面可能缺乏对细节描写的把握，以及表达情感的技巧。因此，教学设计应充分考虑学生的已有知识储备和生活经验，同时针对可能存在的学习困难，有针对性地进行教学。3.教学目标与策略教学目标应包括：理解课文内容，感受父子深情；分析“背影”的象征意义；学习散文的写作手法；提高学生的文学鉴赏能力和写作技巧。教学策略应围绕学生为中心，采用情境教学法、讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。同时，注重培养学生的合作学习能力和批判性思维，以达到教学目标。二、教学目标知识目标能够说出《背影》中父亲送别儿子的场景描述，并列举出至少三个细节描写。解释“背影”在文中的象征意义，并分析其与父子情感的关系。列举散文的基本特点，并解释其在《背影》中的体现。能力目标能够通过分析《背影》的写作手法，设计一个类似的散文片段。评价《背影》中父亲形象的塑造，并解释其艺术效果。在小组讨论中，能够有效表达自己的观点，并倾听他人的意见。情感态度与价值观目标感受父子深情，培养对家庭的尊重和关爱。体会文学作品中的情感表达，提升审美情趣。树立正确的人生观和价值观，认识到亲情的重要性。科学思维目标通过对《背影》的分析，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。引导学生从不同角度思考问题，提高思维的全面性和深度。培养学生独立思考和解决问题的能力。科学评价目标能够运用评价标准对散文进行评价，并给出合理的理由。在评价过程中，能够运用多元评价方法，如自评、互评等。培养学生自我反思和自我评价的能力。三、教学重难点教学重点：掌握《背影》中父亲形象的塑造和“背影”的象征意义，理解散文的写作手法和情感表达。教学难点：深入理解“背影”的象征意义，分析其与父子情感的关系，以及运用散文写作手法进行创作实践。难点在于学生对抽象概念的把握和情感体验的深度，需要通过情境创设和互动讨论来突破。四、教学准备教师准备：精心设计多媒体课件，包括文本展示、图片辅助、视频资料，以及教学流程图和板书设计；准备相关文献资料，如散文写作技巧分析；设计互动环节，如小组讨论、角色扮演；制作评价表，用于学生自评和互评。学生准备：预习《背影》课文，了解作者背景和时代背景；收集与课文相关的历史和文化资料；准备好笔、笔记本等学习用具。环境准备：布置教室，确保小组座位合理分布，便于讨论；提前规划黑板板书内容，确保教学流程清晰可见。五、教学过程1.导入（5分钟）环节描述：教师播放一段关于父爱的感人视频，引发学生对亲情的思考。提问：你们是如何理解父爱的？请分享一次你与父亲之间的感人故事。学生分享故事，教师引导学生体会父爱的伟大和深沉。学生活动：观看视频，思考父爱的意义。分享个人与父亲的故事，表达对父亲的感激之情。2.新授（20分钟）环节描述：教师讲解散文的基本特点，如叙述方式、描写手法、情感表达等。引导学生分析《背影》的写作手法，如细节描写、象征手法等。教师与学生一起探讨“背影”的象征意义，如父爱的深沉、成长的痛苦等。学生活动：阅读课文，理解散文的基本特点。分析《背影》的写作手法，找出细节描写和象征手法。结合个人经历，体会“背影”的象征意义。3.巩固（15分钟）环节描述：分组讨论：结合个人经历，谈谈你对“背影”这一象征意义的理解。每组选取代表进行发言，其他组员补充。教师点评，总结“背影”的象征意义。学生活动：小组讨论，分享个人观点。发言，表达对“背影”象征意义的理解。听取他人观点，进行补充和修正。4.小结（5分钟）环节描述：教师总结本节课的主要内容，强调散文的写作手法和情感表达。提问：通过本节课的学习，你对散文有了哪些新的认识？学生回答问题，教师进行点评。学生活动：回顾本节课的内容，总结散文的写作手法和情感表达。分享个人学习心得。5.作业（5分钟）环节描述：布置作业：以“背影”为主题，写一篇散文。要求：不少于300字，注意细节描写和情感表达。学生活动：记录作业要求。思考作业内容，准备写作素材。6.拓展活动（10分钟）环节描述：教师展示其他关于父爱的文学作品，如《背影》、《父亲的散文诗》等。学生阅读，分享阅读感受。学生活动：阅读文学作品，体会父爱的伟大。分享阅读感受，交流对父爱的理解。7.教学反思（课后）环节描述：教师反思本节课的教学效果，总结经验教训。思考如何改进教学方法，提高教学质量。教师活动：分析教学效果，总结经验教训。制定改进措施，提高教学质量。注意：以上教学过程仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。六、作业设计基础性作业：内容：阅读《背影》全文，完成课后练习题，包括词语解释、句子翻译、段落分析等。完成形式：书面练习，电子文档提交。提交时限：课后第二天。能力培养目标：巩固学生对课文内容的理解，提高阅读和写作能力。拓展性作业：内容：以“父爱如山”为主题，写一篇短文，结合自身经历，表达对父爱的理解和感悟。完成形式：书面作文，电子文档提交。提交时限：课后第三天。能力培养目标：培养学生的写作能力，提高情感表达能力，激发学生对家庭伦理的思考。探究性/创造性作业：内容：收集关于父爱的文学作品，进行对比分析，撰写研究报告，探讨父爱在不同时代、不同文化背景下的表现。完成形式：研究报告，电子文档提交。提交时限：课后一周。能力培养目标：培养学生的研究能力、分析能力和创新思维，提升学生的综合素质。七、教学反思教学目标达成情况：通过本节课的教学，学生对《背影》的内容有了较为深入的理解，能够分析散文的写作手法和情感表达。然而，部分学生在探讨“背影”的象征意义时，仍然存在一定的困难，说明教学目标并未完全达成。教学环节得失：在导入环节，通过视频引发学生对亲情的思考，激发了学生的学习兴趣，效果良好。在新授环节，学生对散文的基本特点有了较为清晰的认识，但在分析“背影”的象征意义时，缺乏深度。在巩固环节，通过小组讨论，学生的观点得到了丰富和拓展，但部分学生的参与度不高。后续改进措施：在今后的教学中，应更加注重引导学生深入思考，提高分析问题的能力。可以通过设置更多互动环节，提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣。针对不同学生的学习水平，设计分层作业，以满足不同学生的学习需求。八、本节知识清单及拓展1.散文特点概述：《背影》作为散文作品，具有叙述方式自由、描写手法细腻、情感表达真挚的特点，学生需了解散文的基本写作风格和表现手法。2.《背影》的写作手法：本节课重点分析了《背影》中的细节描写和象征手法，如通过对父亲背影的描写来象征父爱的深沉。3.“背影”的象征意义：学生需理解“背影”在文中的象征意义，它不仅代表了父亲的形象，也象征着父爱的伟大和子女的成长。4.散文情感表达：通过《背影》的学习，学生应掌握散文中情感表达的方式，如直接抒情和间接抒情。5.散文写作技巧：本节课探讨了散文写作的一些技巧，如细节描写、象征手法、对比手法等。6.父亲形象的塑造：分析《背影》中父亲形象的塑造，包括其性格特点、行为表现等，理解其象征意义。7.父子情感的理解：通过学习《背影》，学生应理解父子之间的情感纽带，以及这种情感在社会文化中的意义。8.散文阅读技巧：学生需掌握散文阅读的基本技巧，如抓住关键句、理解象征