秋六年级语文上册第三单元母亲河古诗二首凉州词浪淘沙教案北师大版北师大版小学六年级上册语文教案（2025-2026学年）

秋六年级语文上册第三单元母亲河古诗二首凉州词浪淘沙教案北师大版北师大版小学六年级上册语文教案（2025—2026学年）一、教学分析本课内容选自北师大版六年级上册语文教材第三单元，以“母亲河古诗二首”为主题，包括《凉州词》和《浪淘沙》两首古诗。这些古诗通过描绘自然景观和表达诗人情感，旨在培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。在教材体系中，本课内容旨在引导学生进一步理解古诗的意境和表达手法，提升他们的文学素养。同时，与前后的知识关联紧密，既是对学生已有古诗词学习经验的巩固，也是对后续古诗词学习的铺垫。二、学情分析六年级学生已经具备一定的古诗词阅读基础，对古诗的韵律和基本表达方式有一定的了解。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在理解古诗的深层含义和情感表达上可能存在困难。例如，对一些生僻字词的理解、对古诗背景的把握以及诗人情感的体会等方面。此外，学生对自然景观的观察和感悟能力也有待提高。因此，教学设计需充分考虑学生的已有知识储备和认知特点，同时关注可能存在的学习困难，如对古诗意境的把握不足、对诗人情感的感知不深等。三、教学目标与策略教学目标应围绕培养学生对古诗的鉴赏能力和审美情趣展开，具体包括：1.理解古诗《凉州词》和《浪淘沙》的意境和表达手法。2.体会诗人对自然景观的描绘和对生活的感悟。3.提升学生的文学素养和审美情趣。为实现上述目标，教师可采取以下教学策略：运用多媒体展示古诗描绘的自然景观，激发学生的学习兴趣。引导学生通过注释和背景资料理解古诗内容。通过小组讨论和课堂互动，帮助学生深入理解古诗的意境和情感。设计相关练习，巩固学生对古诗的理解和鉴赏能力。二、教学目标1.知识目标说出《凉州词》和《浪淘沙》中的关键诗句及其含义。列举两首古诗中描绘的自然景观和人物形象。解释诗句中的修辞手法及其表达效果。2.能力目标设计一个简短的故事，将古诗中的场景和人物进行合理想象。评价两首古诗的艺术特色和作者的写作意图。阐释如何通过朗读来传达古诗的情感和意境。3.情感态度与价值观目标体会诗人对家乡的热爱和对生活的感悟。树立对自然景观的敬畏之心和对传统文化的尊重。培养对古诗学习的兴趣和文学鉴赏的能力。4.科学思维目标分析古诗中运用到的写作技巧和表达手法。比较两首古诗在主题和风格上的异同。归纳古诗中常见的表达方式和情感类型。5.科学评价目标评价学生对古诗的理解和鉴赏水平。设计评价标准，对学生的朗读、写作和讨论进行评价。反思教学过程中的不足，不断调整教学方法。6.达标水平学生能够准确背诵并理解两首古诗的内容。学生能够运用所学知识进行简单的文学创作和评价。学生能够通过讨论和合作，提升自己的文学素养和审美能力。三、教学重难点教学重点在于引导学生理解《凉州词》和《浪淘沙》的意境和表达手法，通过朗读和讨论感受古诗的美。教学难点在于帮助学生把握古诗中蕴含的情感和诗人对自然景观的描绘，特别是对生僻字词和古风意境的理解，需要通过多种教学策略和活动设计来突破。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件，包括古诗原文、作者简介、背景知识等；教具如地图、图片，以帮助学生直观理解地理环境；音频资料，用于朗读示范和氛围营造；任务单，指导学生进行诗歌分析和创作。学生需预习教材内容，准备相关资料，并携带学习用具如笔记本和笔。教学环境方面，将学生分组，以便于讨论和合作，并设计黑板板书，清晰展示教学流程和重点内容。五、教学过程（一）导入1.时间：5分钟2.教师活动：播放一段关于黄河的纪录片片段，引导学生观察并思考黄河的自然景观和文化意义。提问：“同学们，你们对黄河有多少了解？它在我们中国的历史上扮演了怎样的角色？”3.学生活动：学生观看纪录片，并进行思考和记录。学生分享自己对黄河的了解和感受。（二）新授1.时间：20分钟2.教师活动：《凉州词》介绍诗人王之涣及其创作背景。引导学生朗读《凉州词》，并解释诗句的含义。分析诗句中的意象和修辞手法。组织学生分组讨论，分享对诗句的理解和感受。《浪淘沙》介绍诗人刘禹锡及其创作背景。引导学生朗读《浪淘沙》，并解释诗句的含义。分析诗句中的意象和修辞手法。组织学生分组讨论，分享对诗句的理解和感受。3.学生活动：学生积极参与朗读和讨论，表达自己的理解和感受。学生在小组讨论中，互相学习，共同提高。（三）巩固1.时间：10分钟2.教师活动：背诵练习：让学生尝试背诵两首古诗，教师巡回指导。填空题：给出部分诗句，让学生填写缺失的部分，巩固对诗句的理解。3.学生活动：学生积极参与背诵练习，提高记忆能力。学生认真完成填空题，检验自己对诗句的理解程度。（四）小结1.时间：5分钟2.教师活动：回顾本节课学习的内容，总结《凉州词》和《浪淘沙》的主要特点和艺术价值。强调古诗中蕴含的爱国情怀和对自然景观的赞美之情。3.学生活动：学生回顾本节课的学习内容，加深对古诗的理解。学生分享自己的学习心得，表达对古诗的喜爱。（五）作业1.时间：课后2.教师活动：布置作业，要求学生背诵《凉州词》和《浪淘沙》。指导学生选择一首古诗进行仿写，表达自己的情感和感悟。3.学生活动：学生认真完成作业，巩固所学知识。学生通过仿写，提高自己的文学素养和创作能力。（六）教学反思1.时间：课后2.教师活动：反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训。调整教学方法和策略，以提高教学效果。3.学生活动：学生反思自己在学习过程中的表现，总结学习经验。学生提出对教学活动的意见和建议，共同促进教学改进。（七）教学评价1.时间：课后2.教师活动：对学生的作业进行批改和评价，关注学生的进步和不足。与学生进行个别交流，了解他们的学习情况和心理需求。3.学生活动：学生认真对待作业，争取取得好成绩。学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和看法。（八）教学延伸1.时间：课后2.教师活动：组织学生参观博物馆或历史遗迹，深入了解黄河文化和古诗背后的故事。邀请相关领域的专家进行讲座，拓展学生的知识面。3.学生活动：学生积极参与课外活动，丰富自己的学习体验。学生在课外活动中，培养自己的兴趣爱好和综合素质。六、作业设计1.基础性作业内容：要求学生背诵并默写《凉州词》和《浪淘沙》中的关键诗句，并解释其含义。完成形式：学生需在作业本上完成默写，并在旁边附上诗句的解释。提交时限：下节课前。能力培养目标：通过背诵和默写，巩固学生对古诗的记忆和理解，提高学生的文学素养。2.拓展性作业内容：选择一首与《凉州词》或《浪淘沙》风格相近的古诗，进行朗读和赏析，并撰写简短的读后感。完成形式：学生需提交书面读后感，字数不限，表达自己对古诗的理解和感受。提交时限：一周内。能力培养目标：通过拓展阅读，提高学生的文学鉴赏能力，培养学生的审美情趣。3.探究性/创造性作业内容：以“母亲河”为主题，设计一幅图画或制作一个手工艺品，表达对黄河的热爱和赞美。完成形式：学生需提交自己的作品，并附上简短的创作说明。提交时限：两周内。能力培养目标：通过艺术创作，激发学生的想象力和创造力，培养学生的动手能力和审美能力。七、教学反思1.教学目标的达成情况本节课的教学目标基本达成，学生在朗读、背诵和理解古诗方面取得了显著进步。然而，部分学生在分析诗句中的意象和修辞手法时表现出一定的困难，说明教学目标在深度和广度上还需要进一步拓展。2.教学环节的效果与改进在导入环节，通过黄河纪录片激发了学生的兴趣，但在新授环节，由于时间有限，对古诗背景的介绍可能不够深入。在巩固环节，填空题的设计有助于学生巩固记忆，但可以增加更多形式的练习，如小组讨论和角色扮演，以提升学生的参与度和互动性。3.学生的反应与启示学生对古诗的兴趣和热情较高，但在理解古诗词的深层含义时存在一定的困难。这提示我们在教学中需要更加注重学生的个体差异，提供个性化的辅导，同时，也可以通过增加实践活动，如实地考察黄河，让学生在实践中加深理解。此外，学生的积极反馈也启示我们，教学活动的设计应更加注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与和表达自己的观点。八、本节知识清单及拓展1.《凉州词》作者及背景王之涣是唐代著名诗人，其《凉州词》描绘了边塞风光和戍楼守卫的艰苦生活，反映了诗人对边塞士兵的同情和对战争的反思。2.《凉州词》诗句解读“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”描绘了黄河之壮阔和凉州边塞的雄伟景象。3.《浪淘沙》作者及背景刘禹锡是唐代文学家，其《浪淘沙》通过对黄河泥沙的描写，表达了诗人对自然力量的敬畏和对历史的沉思。4.《浪淘沙》诗句解读“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”形象地描绘了黄河泥沙的奔腾和黄河的雄浑。5.古诗中的意象本节课中，黄河、孤城、孤烟、长河等都是重要的意象，它们承载了诗人的情感和对自然景观的描绘。6.古诗中的修辞手法诗人运用了比喻、夸张等修辞手法，如“一片孤城万仞山”中的比喻，增强了诗句的表现力。7.古诗的情感表达《凉