第六单元碳和碳的氧化物以核心素养为导向的大单元复习课件-九年级化学人教版上册

以核心素养为导向的大单元复习第六单元碳和碳的氧化物1.2.单元知识回顾情境串联训练碳的单质金刚石(天然中最硬)、石墨(灰黑色，很软，导电性好，熔点高和有滑腻感）、C60(由分子构成)等物理性质有差异的原因①__________________________碳原子的排列方式不同种类碳的单质常温下，化学性质②_________________________化学性质可燃性充分燃烧：③__________________(填化学方程式，下同)不充分燃烧：④_____________________与某些氧化物反应与CuO反应：⑤_____________________与Fe₂O₃反应：⑥_____________________与CO₂反应：⑦_____________________

作燃料冶金工业还原性不活泼(或很稳定)二氧化碳物理性质通常情况下为⑧________色、⑨________臭的气体，密度比空气⑩________，⑪________溶于水化学性质一般情况下，不燃烧也不⑫________，不能供给呼吸与水反应：⑬____________________(填化学方程式)与澄清石灰水反应：澄清石灰水变浑浊，用于实验室检验二氧化碳，化学方程式为⑭____________________________________无无大能支持燃烧

二氧化碳实验室制法反应原理：⑮_________________________________(填化学方程式)发生装置：固液常温型收集方法：⑯____________________检验方法：通入⑰____________中验满方法：将⑱___________放在集气瓶⑲_____工业制法(原理)：⑳_________________________(填化学方程式)用途：灭火、化工产品的原料、气体肥料；(固态CO₂)作制冷剂、人工增雨等对环境的影响：空气中CO₂含量增多容易引起㉑_________加剧，导致全球气候变暖；可采取㉒________行动控制CO₂的含量

向上排空气法澄清石灰水口

温室效应低碳燃着的木条一氧化碳物理性质㉓________色、㉔________臭的气体，密度比空气略㉕________，㉖________溶于水化学性质可燃性(火焰呈蓝色)：㉗_____________________(用化学方程式表示，下同)与某些氧化物反应(与CuO反应)：㉘_____________________毒性：与血红蛋白结合，使人体缺氧用途：作气体燃料、用于冶金工业等还原性无无小难

烟火氤氲，茶香袅袅。冬日里，约三两好友“围炉煮茶”是最合适不

过的，既暖身又为清冷的生活增添几分情致和雅趣。

【寻碳】围炉煮茶常用木炭作为燃料，木炭的主要成分是碳单质。A.图中四种碳单质的原子排列方式不同，所以物理性质有差异B.石墨在一定条件下转化为金刚石，发生的是物理变化C.原子结构示意图都是

D.图中的三种物质完全燃烧后的产物相同B

2．

将下列各物质的用途与相应的性质之间用线连接起来。

用途

性质①石墨可作电极材料

a.硬度大②金刚石可以裁玻璃

b.常温下化学性质稳定③炭黑可以制墨绘画

c.有很强的吸附能力④活性炭能除去异味

d.具有可燃性⑤木炭可以用来取暖

e.具有良好的导电性

【燃碳】古人们对生活有着深刻的领悟，唐代诗人李中的诗句“煮

茶烧栗兴，早晚复围炉”便生动地描绘了这种怡然自得的生活情趣。在

注重室内通风的同时，他们巧妙地运用火炉烹煮各式美食。

3．

围炉煮茶使用煤炭燃烧时，空气不流通会产生一氧化碳，而一

氧化碳有毒。下列做法中，你认为能减少一氧化碳对人体损害的方法是

(

C

)A.在室内放置一盆澄清的石灰水B.一氧化碳浓度高时匍匐在地面C.打开门窗与室外交换新鲜空气D.用火点燃室内的一氧化碳气体C

4．

如图所示是C、CO还原CuO的实验装置。下列有关两个实验的

说法正确的是(

C

)

CA.均需达到高温条件才能进行B.相关反应中均只有碳元素的化合价发生改变C.氧化铜都发生了还原反应D.都可观察到红色固体变黑

5．

下列关于碳和碳的氧化物的说法，正确的是(

D

)A.都含碳元素，都能与金属氧化物反应B.都能使紫色石蕊溶液变红C.点燃可以除去CO2中少量的COD.CO可作燃料，CO2可用于人工增雨D

6．

碳及部分含碳化合物间的转化关系如图所示。下列有关说法

错．误．的是(

C

)CA.X可为碳酸，Y可为稀盐酸B.反应①可以通过碳与氧化铁反应实现C.该转化图中，涉及的氧化物一共有3种D.反应②的化学方程式可以是CO2+C

2CO

【制碳】在通红炽热的炭火之中，悄然释放着一种我们肉眼无法察

觉的气体——二氧化碳。

7．

二氧化碳是一种与人类生产、生活有密切关系的气体，对地球

生命具有重要意义。【二氧化碳的发现】(1)17世纪初，海尔蒙特发现木炭燃烧后不但

有灰烬，还产生了一种不可见的气体，蜡烛的火焰会在该气体中熄灭，

说明了这种气体的化学性质是

⁠。【二氧化碳的制取】(2)生成CO2的途径很多，请按要求写出有关

CO2生成的化学方程式。不能燃烧也不支持燃烧

①分解反应：

⁠。

②有一氧化碳参与的化合反应：

⁠。

③黑色固体变红：

⁠

⁠。

Cu+CO2)

(3)某同学利用石灰石与稀盐酸反应来制取并收集二氧化碳气体，

回答问题。

①仪器a的名称是

⁠。

②实验室要制备一瓶二氧化碳气体，在装置A~E中通常选择的装置

是

。进行实验前，检查该装置气密性的方法是

⁠

⁠

⁠。酒精灯AD关闭弹簧夹，

向锥形瓶中加水直至液体封住长颈漏斗的下端，继续加水，若长颈漏斗

中形成一段液柱，静置后，液柱高度不下降，则气密性良好

③浓硫酸具有强吸水性，常用作气体干燥剂。实验室制得的二氧化

碳气体中常含有水蒸气，若利用装置F来干燥二氧化碳，则气体应

从

端进入(填“m”或“n”)。

④小红对装置A进行了如图G的改进，这样改进后的优点是

⁠

⁠。m能随

时控制反应的发生与停止

⑤在化学实验中，经常需要对试剂用量进行估算。既能确保实验成

功，又能养成节约和环保的习惯。取2.5g含碳酸钙质量分数为80%的石

灰石样品和稀盐酸进行实验(样品中除碳酸钙外，其余成分既不与盐酸

反应，也不溶于水)，请估算，最多能制取二氧化碳的质量是多少？(写

出计算过程)

【低碳】“低碳生活”如今已然演变成为一种生活理念与时尚潮流，

其核心在于竭力减少二氧化碳的排放量，以有效遏制生态恶化的步伐。

8．

某校化学兴趣小组以“助力碳中和”为主题，设计并开展了如下

项目式探究活动。【探究一】碳中和

(1)“碳中和”中的“碳”是指

(填“碳元素”“二氧化碳”或

“一氧化碳”)。

(2)我国政府提出争取在2060年前实现“碳中和”，下列做法符合“碳

中和”理念的是

(填字母)。二氧化碳BD

【探究二】碳封存

(3)将CO2(气态)压入地下或注入海底深处，以液态的形式封存。加

压“封存”过程中，CO2分子的

(填“大小”或“间隔”)变小。间隔

【探究三】碳捕集

(4)自然界有多种途径吸收CO2，如图1是自然界中的碳循环示意图

(部分)。图中自然界吸收二氧化碳的途径是

(填序号)。④

(5)根据二氧化碳的性质，可以用水和某些溶液“捕捉”二氧化碳。

为比较“捕捉”效果，小组同学设计如图2所示实验，装置a端连接压强传

感器，测得烧瓶内压强与时间的关系曲线如图3所示。甲、乙、丙注射

器内的试剂分别是水、澄清石灰水、氢氧化钠溶液。

①X的数值为